第10章综合案例——制作植物网站

《中文版Dreamweaver CC 基础培训教程》配套教学教案2.3网页文档的基本操作2.3.1课堂案例——创建并保存zhuce.html网页2.3.2新建网页2.3.3保存文档2.3.4打开与关闭文档2.4设置页面属性2.4.1课堂案例 ------ 设置“djqsm.html”网页属性2.4.2设置“外观（CSS）”属性2.4.3设置“外观（HTML）”属性2.4.4设置“链接955）”属性2.4.5设置标题2.4.6设置标题/编码2.4.7跟踪图像2.5上机实训——创建“花火植物”站点2.5.1实训要求2.5.2实训分析2.5.3操作思路2.6课后练习1.练习1——自定义“我的工作区”2.练习2——创建并规划“珠宝”网站小结1、如何创建与管理站点？2、如何管理站点中的文件和文件夹？3、如何设置页面属性？练一练：练习1——自定义“我的工作区”根据工作使用习惯的不同，用户可自定义Dreamweaver CC的工作区，使其更加符合设计者的操作习惯。

本练习将自定义一个工作区，然后将其保存。

思考及作业练习2创建并规划“珠宝”网某珠宝公司需要制作一个电子商务网站，需要先对站点进行规划，首先是网站首页，然后按不同内容分成多个页面，最后在Dreamweaver CC中创建站点、文件和相关GOOD LUCK 首页 产品中心 关于我们 新闻资讯 联系我们登录我们0 zhubaoT 本地视图▼ G ◎分悭畲⑥a 大小I 类型文件夹。

□ |£j> 站点-zhub ：±0 Q... index. html CpZK gywm. html xwzx. html lxwm .... .......... " .. " .......... .... 1KB 1KB 1H ： 文件夹 360 se.. 文件夹 360 se.. 360 se.. 文件夹1KB 360 se..羁 1个^^目麒中一觊126 本地文件3.4课后练习1.练习1——制作学校简介网页2.练习2——制作代金券说明网页4.3.3操作思路4.4课后练习1.练习1——制作“订餐”网页2.练习2——制作“家居”网页1、掌握插入各种图像的方法。

人教版七年级信息技术上册《制作网站》教案一、教学目标1.知识与技能(1)掌握简单网页的新建方法。

(2)能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设置网页属性，如背景、背景音乐。

(3)掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。

2.过程与方法(1)对比教学，使学生掌握学习应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。

(2)任务驱动、自助探究，动手设计网站的实践活动，建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学生今后学习其它软件奠定基础。

(3)小组合作，培养学生自助、协作学习的能力。

3.情感态度与价值观(1)能够在对比学习中，让学生体验软件学习的一般方法及规律，提高其学习信息技术的信心。

(2)能够在网站首页的设计和创建的过程中，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。

(3)能够通过小组交流学习，激发学生探究创新的学习精神。

二、教学重难点1.教学重点(1)站点的建立。

(2)简单网页设计方法，如文字、图片以及水平线的插入与等。

(3)设置网页属性的一般方法。

2.教学难点(1)站点的作用和存储路径。

(2)网页的保存。

三、教学方法对比和任务驱动教学法，自助探究和合作学习法。

四、教学准备教学内容准备：、归类相关素材，并分发到学生电脑指定盘。

上课地点：多媒体教室五、教学过程1.情境导入分发导学案，展示《旅游日记》网站，提问学生放假出门旅游的经历，引导学生思考如何记录旅行过程，讲解网站展示的内容，激发学生创建网站的学习兴趣。

设计意图：由学生生活实际入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。

2.新课教学(1)网站介绍通过展示的网页，分析其组成元素：网站标志、标题、水平线、文字介绍、背景图片、背景音乐，强调网站内容的合理布局。

(2)建立站点由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。

教科版小学科学跨学科融合信息技术项目化学习案例《植物的生长变化》教学案例01.【案例背景】为推动“全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区”的建设，以场域动力学、协同学习为基本理念，建构以学习者为中心，推进教育数字化和学习型社会建设，以评价改革牵引教育领域综合改革，推动塑造教育发展新赛道新动能新形态。

2022年4月21日，《义务教育科学课程标准（2022年版）》正式发布，新的标准给身为一线教师的我注入了新思想、提供了新方向，指导我在科学教学的道路上不断深入。

新课标“课程理念”明确指出，要“立足学生核心素养发展，充分发挥课程育人功能”，要“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革”。

小学科学作为一门综合性、应用性和实践性较强的学科，学科知识涉及较为广泛，学生正处于习惯养成的重要时期，所以，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式尤为重要。

在此背景下，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为目的，以大单元跨学科融合信息技术的新型教与学模式作为桥梁，我设计了项目式学习《植物的生长变化》综合性实践活动单元。

教学过程力求涵盖科学核心素养，使学生增强自主学习能力，在实践中提升思维能力，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。

02.【案例主题】基于以上思考，我积极调整了授课方法，以主题情境驱动式教学模式模式讲授了教科版版小学科学四年级下册《植物的生长变化》单元，以大单元跨学科融合信息技术的新型教与学模式进行教学设计并实践于实际的课堂中，在实施后进行了教学效果评估。

本单元主要通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程，认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官；理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用。

为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一搭建“脚手架”。

因为植物的生长发育过程经历不同的阶段，要让学生在学会运用不同的感觉器官观察、分析、对比、归纳、总结，灵活运用各种策略方法解决问题。

小学美术课程案例分享：茂盛植物主题作品创作在小学美术课程中，给学生创造多样的主题，带领他们探索更广阔的创作领域，不仅能够激发他们的创造潜能，还能够提高他们的审美水平和艺术素养。

本文将分享一次小学美术课程案例，即茂盛植物主题作品的创作。

一、背景与准备茂盛植物主题作品是一种让学生创作自然风景的美术活动，它能提高学生对植物及自然环境的观察能力，同时也能培养学生的创造性思维能力。

活动之前，老师应该先传授一些有关植物的知识，比如植物组成部分、不同部位的特点、不同植物所在的不同生态环境等等，以此增强学生的认知能力。

为了更好地开展这项美术活动，老师还需要提前准备一些必要的材料与工具。

例如：彩色沙子、多种大小的植物模型、颜色彩笔、色纸、胶水、锤子等等。

二、步骤及方法1、准备工作在这一步骤中，老师向学生演示制作茂盛植物主题作品的方法，并提供相关的资料和图例，让学生更好地理解和把握。

2、风景创作让学生自由组合现有的植物模型，调换各种颜色的树枝、花朵、叶子等，从而创造出多种植物组合形式。

老师提供彩色沙子、胶水、锤子等材料，让学生自主地运用，制造更多效果，比如太阳、河流、山丘等自然景物，以此使整幅作品生动、多彩且真实。

3、色彩与细节除了植物本身的形态之外，颜色也是表现作品的一个重要因素。

在这个阶段中，学生应该对每个植物模型的颜色做出仔细思考，并选择合适的颜色彩笔，添上细节，使作品更加细致。

顺便让学生回顾完整的作品，以确保整个场景配合得协调美丽。

4、完成作品学生们在创作完成后把彩虹般缤纷的彩色沙子融合到整个作品中，粘贴到约定的纸板上，这样的作品不仅能呈现生动的现实效果，而且也是非常具表现力的。

5、分享与反思学生们互相分享自己的作品，相互欣赏创造的缤纷之美，同时老师也有机会借此机会帮助他们了解各种植物，以及理解不同植物的形态和环境之间的联系与关系。

借此机会，让学生发表一些反思感受，分享他们对创作过程和主题的个人见解。

三、收获与启示茂盛植物主题作品创作是一项有益的小学美术课程活动，它让学生更好地认识了自然界的植物，也提高了他们的审美素养，激发了创造性思维能力，使他们在学习课程知识的同时，也享受了创造的乐趣。

小学综合实践案例分析小学综合实践是对学生综合知识和技能进行实践操作和应用的过程，通过实践活动，学生能够全面了解和掌握所学知识，提升解决问题的能力。

本文通过分析小学综合实践案例，探讨其对学生综合素质的培养和教育意义。

案例一：科普实践活动——植物的分类在小学的科学课上，老师组织了一场科普实践活动，让学生通过观察、比较不同的植物，了解植物的分类方法和特点。

活动中，学生分成小组，自己带来不同种类的植物样本，并进行观察和描述。

通过对比不同植物的叶子、花朵、果实等特征，学生们积极思考并分析，最终将植物按照科属分类。

这个实践案例不仅培养了学生的观察能力和分类思维，还提升了学生的合作与交流能力。

通过亲自动手观察和操作，学生更加深入地了解了植物的分类方法，培养了他们的科学素养。

案例二：社区服务活动——环境保护行动某小学的学生在社区开展了一次环境保护行动。

他们组织了垃圾分类、环境整治和植树造林等活动，在社区居民和老师的指导下，亲自下地动手。

学生们分工合作，清理废弃物，整理绿化区，并种植了一些环保植物。

这个实践案例通过社区服务，培养了学生的环保意识和责任感。

学生通过实践了解到环境保护的重要性，鼓励他们主动参与并倡导身边的环保行动。

此外，学生们在行动过程中，锻炼了团队合作、沟通协作和解决问题的能力。

案例三：自主创新活动——科技制作比赛学校举办了一场科技制作比赛，学生们可以自主选择科技制作项目，并亲自设计和制作。

参赛学生发挥自己的创造力和想象力，通过综合运用科学、技术等知识，制作了各种有趣的科技作品。

活动结束后，学生们进行展示，分享自己的创新经验。

这个实践案例激发了学生的创新精神和动手能力。

学生们在自由创作的过程中，培养了问题解决的能力和学科知识的综合运用能力。

通过展示和分享，学生们不仅增强了自信和自主学习的能力，还互相学习和借鉴彼此的创新思路和方法。

综合实践案例对小学生的教育意义综合实践案例的开展对小学生的教育具有重要意义。

设计森林网站教案教案标题：设计森林网站教案教案目标：1. 了解森林生态系统的基本知识和重要性。

2. 学习设计和创建一个森林网站的基本步骤和技巧。

3. 培养学生的创造力、团队合作和信息技术能力。

教学重点：1. 森林生态系统的基本概念和重要性。

2. 网站设计的基本原则和技巧。

3. 利用信息技术工具创建一个森林网站。

教学准备：1. 计算机和互联网连接设备。

2. 森林生态系统的相关教学资源和资料。

3. 网站设计和创建所需的软件和工具。

教学过程：引入：1. 向学生介绍森林生态系统的重要性和保护森林的必要性。

2. 引导学生思考如何通过设计一个森林网站来传达这些信息。

知识讲解：1. 讲解森林生态系统的基本概念，包括森林的组成部分、生物多样性和生态平衡等。

2. 解释网站设计的基本原则，如布局、颜色搭配和导航等。

案例分析：1. 分析和讨论一些优秀的森林网站案例，了解它们的设计特点和功能。

2. 引导学生思考如何将这些设计特点应用到他们自己的网站设计中。

团队合作：1. 将学生分成小组，每个小组负责设计一个森林网站。

2. 每个小组成员可以负责不同的任务，如网站内容编写、页面设计和图像处理等。

3. 鼓励学生通过合作和讨论来完善他们的设计方案。

实践操作：1. 学生利用信息技术工具创建自己的森林网站。

2. 指导学生如何选择合适的网站模板、编辑和发布网站内容。

3. 鼓励学生在网站中添加多媒体元素，如图片、视频和音频等。

展示和评价：1. 每个小组展示他们设计的森林网站，并向其他同学分享他们的创意和设计思路。

2. 学生可以互相评价和提出改进建议，以进一步完善自己的网站设计。

总结：1. 总结学生在设计森林网站过程中学到的知识和技能。

2. 强调森林保护的重要性，并鼓励学生通过自己的行动来保护环境。

拓展活动：1. 邀请专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对森林生态系统的了解。

2. 组织学生参观当地的森林保护区或自然公园，亲身感受森林的美丽和重要性。

植物保护技术公开课教案教学设计课件资料第一章：植物保护技术概述1.1 教学目标了解植物保护技术的概念和重要性掌握植物保护技术的分类和基本原理1.2 教学内容植物保护技术的定义和作用植物保护技术的分类：化学防治、生物防治、物理防治、综合防治植物保护技术的基本原理：防治目标、防治方法、防治时机1.3 教学方法讲授法：讲解植物保护技术的概念和作用互动法：引导学生讨论植物保护技术的分类和基本原理1.4 教学资源课件：植物保护技术概述的图文并茂的课件视频：植物保护技术实例的视频资料1.5 教学评价提问：评估学生对植物保护技术概念和分类的理解第二章：化学防治技术2.1 教学目标了解化学防治技术的概念和应用掌握化学防治技术的选择和使用方法2.2 教学内容化学防治技术的定义和作用化学防治技术的选择原则：防治目标、农药种类、使用时机化学防治技术的使用方法：喷雾、灌溉、种子处理2.3 教学方法讲授法：讲解化学防治技术的概念和作用实验法：进行化学防治技术的实际操作演示2.4 教学资源课件：化学防治技术的图文并茂的课件实验材料：农药、喷雾器等实验材料2.5 教学评价提问：评估学生对化学防治技术概念和选择原则的理解实验报告：评估学生在实验中的操作技能和理解程度第三章：生物防治技术3.1 教学目标了解生物防治技术的概念和应用掌握生物防治技术的种类和实施方法3.2 教学内容生物防治技术的定义和作用生物防治技术的种类：天敌、病原微生物、植物免疫生物防治技术的实施方法：引入天敌、接种病原微生物、植物免疫诱导3.3 教学方法讲授法：讲解生物防治技术的概念和作用互动法：引导学生讨论生物防治技术的种类和实施方法3.4 教学资源课件：生物防治技术的图文并茂的课件案例分析：提供生物防治技术应用的案例分析3.5 教学评价提问：评估学生对生物防治技术概念和种类的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的分析和表达能力第四章：物理防治技术4.1 教学目标了解物理防治技术的概念和应用掌握物理防治技术的种类和实施方法4.2 教学内容物理防治技术的定义和作用物理防治技术的种类：温湿度控制、隔离、光照控制物理防治技术的实施方法：温湿度控制器、隔离网、光照控制器4.3 教学方法讲授法：讲解物理防治技术的概念和作用实验法：进行物理防治技术的实际操作演示4.4 教学资源课件：物理防治技术的图文并茂的课件实验材料：温湿度控制器、隔离网等实验材料4.5 教学评价提问：评估学生对物理防治技术概念和种类的理解实验报告：评估学生在实验中的操作技能和理解程度第五章：植物保护技术的综合运用5.1 教学目标了解植物保护技术综合运用的概念和重要性掌握植物保护技术综合运用的方法和原则5.2 教学内容植物保护技术综合运用的定义和作用植物保护技术综合运用的方法：交替使用、组合使用、轮换使用植物保护技术综合运用的原则：安全、高效、经济5.3 教学方法讲授法：讲解植物保护技术综合运用的概念和作用互动法：引导学生讨论植物保护技术综合运用的方法和原则5.4 教学资源课件：植物保护技术综合运用的图文并茂的课件案例分析：提供植物保护技术综合运用实例的案例分析5.5 教学评价提问：评估学生对植物保护技术综合运用概念和方法的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的分析和表达能力第六章：植物病虫害监测与预测6.1 教学目标了解植物病虫害监测的概念和重要性掌握植物病虫害监测与预测的方法和技术6.2 教学内容植物病虫害监测的概念和作用植物病虫害监测与预测的方法：田间调查、病原检测、害虫识别植物病虫害监测与预测的技术：数据收集、数据分析、模型建立6.3 教学方法讲授法：讲解植物病虫害监测的概念和作用实验法：进行植物病虫害监测与预测的实际操作演示6.4 教学资源课件：植物病虫害监测与预测的图文并茂的课件实验材料：田间调查工具、病原检测设备等实验材料6.5 教学评价提问：评估学生对植物病虫害监测概念和方法的理解实验报告：评估学生在实验中的操作技能和理解程度第七章：植物保护产品的评价与选择7.1 教学目标了解植物保护产品的评价概念和重要性掌握植物保护产品的评价方法和选择原则7.2 教学内容植物保护产品的评价概念和作用植物保护产品的评价方法：效果评价、安全性评价、环境评价植物保护产品的选择原则：防治效果、安全性、环保性7.3 教学方法讲授法：讲解植物保护产品的评价概念和作用互动法：引导学生讨论植物保护产品的评价方法和选择原则7.4 教学资源课件：植物保护产品的评价与选择的图文并茂的课件案例分析：提供植物保护产品评价与选择的案例分析7.5 教学评价提问：评估学生对植物保护产品评价概念和方法的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的分析和表达能力第八章：植物保护技术的推广与应用8.1 教学目标了解植物保护技术推广的概念和重要性掌握植物保护技术推广的方法和策略8.2 教学内容植物保护技术推广的概念和作用植物保护技术推广的方法：田间示范、技术培训、信息传播植物保护技术推广的策略：目标人群确定、推广渠道选择、效果评估8.3 教学方法讲授法：讲解植物保护技术推广的概念和作用互动法：引导学生讨论植物保护技术推广的方法和策略8.4 教学资源课件：植物保护技术推广的图文并茂的课件案例分析：提供植物保护技术推广实例的案例分析8.5 教学评价提问：评估学生对植物保护技术推广概念和方法的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的分析和表达能力第九章：植物保护技术的国际合作与交流9.1 教学目标了解植物保护技术国际合作的概念和重要性掌握植物保护技术国际合作的方法和意义9.2 教学内容植物保护技术国际合作的概念和作用植物保护技术国际合作的方法：技术交流、项目合作、政策协调植物保护技术国际合作的意义：资源共享、技术进步、全球农业发展9.3 教学方法讲授法：讲解植物保护技术国际合作的概念和作用互动法：引导学生讨论植物保护技术国际合作的方法和意义9.4 教学资源课件：植物保护技术国际合作的图文并茂的课件案例分析：提供植物保护技术国际合作实例的案例分析9.5 教学评价提问：评估学生对植物保护技术国际合作概念和方法的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的分析和表达能力第十章：植物保护技术的未来发展10.1 教学目标了解植物保护技术未来发展的趋势和挑战掌握植物保护技术未来发展的方向和创新点10.2 教学内容植物保护技术未来发展的趋势和挑战：环境变化、病虫害抗药性、资源限制植物保护技术未来发展的方向：生物技术创新、环保型产品研发、智能化技术应用植物保护技术未来发展的创新点：新材料研发、新靶标发现、新技术应用10.3 教学方法讲授法：讲解植物保护技术未来发展的趋势和挑战互动法：引导学生讨论植物保护技术未来发展的方向和创新点10.4 教学资源课件：植物保护技术未来发展的图文并茂的课件-重点和难点解析一、教学内容教学内容环节是整个教案的核心，它直接决定了学生将学习和掌握的知识点。