《我有友情要出租》绘本阅读教案

一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本阅读教案课时：1课时年级：大班教材来源：《我有友情要出租》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）理解绘本故事的主要内容，知道友情的重要性。

（2）能够讲述故事的主要情节，体会故事中的角色情感。

2. 技能目标：（1）培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

（2）学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。

3. 情感目标：（1）感受友谊的温暖，体验与同伴分享、帮助、关心的快乐。

（2）树立积极的人际交往态度，学会关爱他人。

三、教学重点与难点重点：理解绘本故事内容，体会友情的重要性。

难点：学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。

四、教学准备1. 物质准备：绘本《我有友情要出租》、图片、头饰等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经验。

五、教学过程1. 导入部分：（1）歌曲导入：邀请小朋友一起唱《找朋友》这首歌，激发幼儿对友情的向往。

（2）问题导入：提问幼儿：“你们知道什么是友情吗？你们和朋友之间都做过哪些事情？”引导幼儿思考友情的重要性。

2. 故事讲述：（1）教师讲述绘本故事《我有友情要出租》，引导幼儿关注故事中的角色情感，感受友谊的温暖。

（2）分段讲述：教师将故事分为几个部分，引导幼儿讲述每部分的主要内容，帮助幼儿梳理故事情节。

3. 活动拓展：（1）小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论如何用恰当的方式与他人建立友谊。

（2）情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，展示与他人建立友谊的过程。

4. 总结反思：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，强调友情的重要性。

（2）幼儿分享自己在活动中得到的启示，讲述如何在与同伴交往中表现出关爱他人。

5. 课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何在生活中展现出关爱他人的品质。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和与人交往的能力。

2. 故事理解评价：通过提问方式检验幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对友情重要性的认识。

一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本教案适用年级：大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性。

2. 培养幼儿主动与他人交往的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

教学准备：1. 准备《我有友情要出租》绘本一本。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备音乐播放设备。

二、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2. 讨论：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。

4. 音乐活动：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。

三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。

2. 绘本阅读（5分钟）：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

3. 讨论（5分钟）：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？4. 绘画活动（5分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。

5. 音乐活动（3分钟）：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。

四、教学评价通过课堂观察，了解幼儿在绘本阅读、讨论、绘画和音乐活动中的参与程度，以及对友情重要性的理解。

关注幼儿在课堂上的表现，如倾听、表达、合作等能力。

五、教学延伸六、教学内容6. 角色扮演：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。

b. 教师为每组提供简单的道具，如头饰、手偶等，帮助幼儿更好地进入角色。

《我有友情要出租》教案（通用7篇）《我有友情要出租》篇1设计背景：图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破;有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。

虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。

活动目标：1、认识常见的修补图书的工具。

2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。

3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。

活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。

活动过程：一、情境导入1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。

(柏拉图说过："好奇心是知识之母。

"爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。

)2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。

(苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。

通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?(我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。

【幼儿园绘本教学】幼儿园绘本阅读教案我有友情要出租活动目标：1.通过图文PPT理解故事情节。

2.理解“出租”的含义，感悟友情的真谛。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、从“出租”引出话题，激发兴趣1.小朋友，你们坐过出租车吗？那下车时你发现大人会给司机什么呢？（会付钱给司机）2.教师小结：是的，你们坐了出租车，下车时你就要付一定的钱给出租车司机，这就是出租。

）3.那你知道还有什么东西也能出租呢？（例如：出租车—就像我们刚才说的出租车；出租房子—这个你怎么知道的？（因为我家的房子就是租的人家的）出租婚纱—有人结婚时，因为婚纱平时不能穿，就不买婚纱，租一套婚纱，婚礼结束了再还掉。

出租书—你还知道书可以出租，陈老师看到南门大街上就有一家出租图书的，你以后长大了也可以去租书看。

出租碟片-对还有碟片可以出租，你只要花很少的钱就能租到很多碟片看等）你们知道得真多！4.今天陈老师给你们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢？我们一起来看看。

5.观察封面，看，图上有谁？在干什么？（大猩猩在吃饼干）故事的主人公就是这个大猩猩。

（三个女孩在玩。

）师：是三个女孩吗？（一个）她在干什么？（玩爬树-爬树时要注意安全；拿着围巾跳舞；在和咪咪一样的布娃娃；你观察的真仔细连这个都看出来了）她也是书里的人物，叫咪咪。

6.有谁知道这个故事的名字叫什么？（我有友情要出租）什么是友情呢？我知道你们每个人都有自己的朋友，那你喜欢你的朋友并且喜欢跟他在一起玩吗？那你和你朋友之间的这种感情就叫友情。

大猩猩有“友情”要出租，这是怎么回事呢？我们一起来看看。

二、由“友情”带出故事，寻找答案1.你们看，图上有谁？（大猩猩）大猩猩现在是什么样子？（让幼儿看图说一说）这只大猩猩在干什么呢？（他在树叶上写字）他在写什么呢？我们接着往下看：(他在树叶上写了：我有友情要出租，一小时五块钱。

）他就坐在大树下等呀等呀……）2.提问：你们猜，会有人来租他的友情吗？会有谁来呢？让幼儿猜一猜说一说，老师及时给予相应的回应。

《我有友情要出租》教学设计阅读目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。

阅读重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。

教学流程：一、看封面?、质疑引入（一）、从封面获取信息1、请小朋友仔细看看，（板书：看）今天的绘本书名是什么？2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友情。

）3、从画面上看，你能猜一猜，今天我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友情呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的其中一个，她叫咪咪。

）小结：阅读绘本首先我们要了解封面，从封面中获取书名、故事要讲的人物、作者等信息。

这本绘本的作者是方素珍。

（二）、质疑封面1、老师有一个问题：封面的大猩猩为什么没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，很多同学都没有答案。

不急，只要你认真听故事，仔细想，听完故事，答案就会跳到你的心里。

同学们有信心挑战难题？二、学方法读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆说，说出自己的想法。

三、走近绘本（一）、了解出租友情的原因1、出示P1师：故事发生在一个大森林，森林里住着一只大猩猩。

请同学们仔细观察图画，说一说你看到了这是一只怎样的大猩猩？(没有意思、很无聊、寂寞的大猩猩)（引导学生从样子、心情两个方面来说）2、绘本是有图画、有文字的的结合，可是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你结合就你观察到的大猩猩的样子，给这张图画选一段合适的文字。

课件出示：结合《我有友情要出租》这个题目和大猩猩孤孤单单、寂寞的样子，请你给这张图画选一段合适的文字。

①有一只大猩猩，他常常想：“我好快乐，我什么都有。

”②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。

完整版)绘本《我有友情要出租》阅读课
教案
教学目标：
1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。

2、研究制作友情卡，珍惜身边的友情。

教学准备：学生小作文、学生自己制作的友情卡，绿色树叶形状卡纸
教学过程：
一、引入书目，回顾故事情节。

1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，
启迪我们的智慧。

今天___和大家走入绘本故事《我有友情要
出租》。

还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。

（教师板书）
2、请同学们谈一谈，哪些地方深深的吸引着你？在阅读中，我们经常遇到不明白的地方，大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决研究中的困惑。

3、老师提问：
①大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。

大猩猩为什么会这么做？
②小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。

这是为什么？
二、在活动中感受友情的可贵
1、生活中，我们有自己的最好的朋友，你了解你的朋友吗？
2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的
感情。

请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。

在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？
3、请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）
4、请听一听同学们的友情小故事。

三、好书推荐
1、教师介绍作者___。

2、推荐书籍《小珍珠选守护神》《一只猪开博客》《祝
你生日快乐》《小珍珠选守护神》。

鬼灵精怪、不按常理出牌
的小珍珠，遇到三个行事风格大不相同的守护人候选人，小珍珠会选谁呢？赶快进入小珍珠的世界了解个究竟吧！。

幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动活动简介本次绘本阅读活动的绘本选择为《我有友情要出租》，旨在通过故事情节以及角色之间的交流和互动，培养幼儿园大班幼儿的语言表达能力和友情意识。

通过这个绘本，幼儿将会学习到友谊的重要性，并通过听故事、讨论、角色扮演等活动形式，进一步加深对友情的理解。

教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2.培养幼儿的互助意识和友情意识，倡导良好的人际关系。

3.培养幼儿的合作能力和团队意识，通过角色扮演等活动形式培养他们的合作意识。

教学准备1.绘本《我有友情要出租》2.绘本阅读环境的准备，如安静的教室、舒适的阅读角落等。

教学过程导入（5分钟）教师向幼儿简单介绍绘本《我有友情要出租》的大致内容，并与幼儿讨论一下友情的重要性和友好待人的原则。

绘本阅读（15分钟）1.教师向幼儿讲述绘本故事情节，适当引导幼儿思考故事中角色的感受和想法。

2.在讲述过程中，适时停下来与幼儿互动，鼓励他们提问、发表观点，并保持对幼儿观点的积极回应。

角色扮演（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿在小组内分别扮演故事中的不同角色。

2.鼓励幼儿展示角色特点，通过表情、动作和语言等方式进行角色扮演。

3.角色扮演结束后，教师带领幼儿进行讨论，分享他们在扮演过程中的观察和体验，并引导幼儿思考角色之间的友情关系。

小组讨论（15分钟）1.将幼儿以小组为单位进行讨论，让他们讨论自己在日常生活中的友情体验和想法。

2.鼓励幼儿分享自己的观点和经历，并尊重其他幼儿的不同意见。

3.教师作为引导者，适时提出问题，引导讨论，让幼儿思考友谊和友情的含义。

制作友情图画（20分钟）1.教师向幼儿介绍友情图画活动，要求幼儿用画笔和纸制作一副关于友情的图画。

2.鼓励幼儿发挥想象力，画出与友情相关的场景、角色或活动。

3.在制作过程中，教师适时鼓励幼儿进行思考和表达，关注他们的想法和感受。

教学延伸口头表达（15分钟）1.教师组织幼儿进行口头表达活动，要求他们用自己的语言表达对友情的理解和看法。

《我有友情要出租》绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性，学会与人交往和分享。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 帮助幼儿建立积极的人际关系，培养幼儿的社会适应能力。

二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容。

2. 友情的意义和重要性。

3. 交往技巧的学习和运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友情的重要性，学会与人交往和分享。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握一定的交往技巧，培养幼儿的社会适应能力。

四、教学方法1. 故事导入法：通过绘本故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考友情的重要性。

2. 讨论交流法：通过小组讨论、分享，让幼儿表达自己对友情的理解。

3. 实践操作法：通过情景模拟、游戏等活动，让幼儿学会与人交往和分享。

五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》及相关图片。

2. 准备记录纸、画笔等绘画工具。

3. 准备游戏道具和场景布置。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要结合绘本内容，设计相关的教学活动，如故事讨论、小组分享、实践操作等，以便达到教学目标，帮助幼儿理解和体验友情的重要性。

六、教学步骤1. 引入：展示绘本封面，引起幼儿兴趣，询问幼儿对“友情”的理解。

2. 讲述：完整讲述绘本《我有友情要出租》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：针对故事中的情节，引导幼儿讨论友情的重要性，以及如何与人建立友谊。

4. 实践：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身感受友情的乐趣。

5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在日常生活中多与他人交流、分享。

七、教学评价1. 观察幼儿在讨论、实践环节的表现，评价他们对友情意义的理解。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的交往技巧和团队协作能力。

3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。

八、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊晚餐”等，让幼儿在活动中体验友情。

绘本阅读教案：我有友情要出租教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。

教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。

教学流程：一、课前游戏1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？2、找朋友开心吗？二、揭题，认识主人公1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。

是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。

大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。

（是三个吗？）2、这也是书里的人物，叫咪咪。

板书：咪咪她在干什么？3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

三、共读故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。

”你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。

2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。

……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。

3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。

……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。

沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。

有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。

一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？5、有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。

《我有友情要出租》绘本阅读教案第一课推荐阅读课阅读目标：1．能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

”2．培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。

教学重难点：喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书。

教学过程：课前：《找朋友》音乐响起师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？生：好。

师生一起做《找朋友》的游戏。

一、激发阅读兴趣：师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。

这是一个有趣的“绘本”故事。

知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。

）师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？二、看封面师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？生1：我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。

生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。

……师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！三、问问题师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。

（板书：问）生1：我想知道：是谁在出租他的友情？生2：大猩猩为什么而忧伤？生3：这个小姑娘……教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……四、读绘本课件翻开第一页，引导学生观察插图1．小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？学生自由发表自己的观点……2．寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么？大声地读读吧。

（板书：读）——我有友情要出租，一小时五块钱。

幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》
一、教学目标
1.能够理解并运用本文中的生字词汇。

2.能够听懂、理解本文的基本内容。

3.提高幼儿的阅读能力和朗读能力。

4.培养幼儿的合作意识和友情意识。

二、教学内容
1. 生字词汇
出租、友情、租借、不舍得、落泪
2. 文本内容
《我有友情要出租》是一篇关于友情的故事，讲述了小朋友为了帮助自己的好朋友，不惜出租自己的友情，最终却因此收获了更多的友情。

3. 教学活动
1.听音辨词：播放生字词汇录音，让幼儿听全脑力辨识出正确的生字，学会正确发音。

2.朗读练习：老师和幼儿一起分角色朗读文本，让幼儿感受到语言的魅力，提高朗读技巧和语言表达能力。

3.分角色朗读：组织小组活动，让幼儿分角色朗读文本，提高幼儿的合作意识和表达能力。

4.情景再现：让幼儿将故事中的情境描述出来，让幼儿感受到故事中的情感，增加幼儿的情感教育。

三、教学方式
1.教师讲解加互动
2.小组交流活动
3.情境再现活动
四、教学评估
1. 课堂反馈
教师可以观察幼儿的表现和参与情况，及时给与表扬和指导。

2. 测评作业
让幼儿完成有关文本的听、说、读、写的综合测评,通过对测评结果的分析，掌握幼儿的知识掌握情况和进步情况。

五、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿更愿意通过互动的方式学习，所以我增加了小组活动和情境再现活动的时间。

同时，我认为在引导幼儿学习中调动他们的情感是非常重要的，这样便于幼儿更好地领悟故事中的情感，在日后的成长中培养他们的感情和品格。

幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯2.增强幼儿的信息获取和理解能力3.培养幼儿的语言表达能力和交际能力4.发展幼儿的想象力和创造力教学准备1.《我有友情要出租》绘本2.幼儿故事会教具包3.教师提前阅读故事，准备教学策略4.画纸、彩笔、小肥皂等材料教学环节热身（约5分钟）1.教师与幼儿互动问好，活跃气氛。

2.让幼儿自由活动，放松身心。

导入（约10分钟）1.教师告诉幼儿今天要阅读什么书，可以玩什么游戏。

2.教师准备好故事教具包，让幼儿感受绘本的外观、纸质等元素。

3.联想“朋友”，询问幼儿有哪些朋友，他们怎么玩，在这过程中培养幼儿的想象力和想象能力。

阅读（约20分钟）1.教师按照章节和情节讲述《我有友情要出租》的故事，介绍故事中的人物、物品，引导幼儿对故事中的人物进行观察和分析。

2.教师适时停顿，让幼儿进行预测故事的发展，并激发幼儿讨论的热情。

拓展（约20分钟）1.制作手工小鲜花，让幼儿标注自己身边的朋友，强化幼儿对“友谊”这一话题的关注度。

2.结合绘本故事主题，设计问答游戏，增强幼儿的语言表达能力和交际能力。

3.在游戏结束时，教师告诉幼儿：“朋友是非常珍贵的，我们要好好珍惜和维护好它们。

”4.总结本次活动内容和收获，让幼儿认识到阅读对他们的学习与生活的重要性。

教学要点1.应用多种教学手段，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。

2.引导幼儿进行讨论和思考，增强他们的思维能力和语言表达能力。

3.让幼儿自由活动，放松身心。

教学效果及评估1.在故事结束后，教师会通过互动的方式向幼儿提问，评估幼儿对绘本故事的理解程度与接受度。

2.在活动结束时，教师能够评估幼儿的表现和贡献，记录下来并作为今后教学的参考。

家长配合1.鼓励幼儿尽量多看书，积极参与家长与幼儿的家庭阅读活动。

2.让孩子能够养成良好的阅读习惯，并在日常生活中融入阅读的习惯。

以上是《我有友情要出租》绘本阅读活动的教案，希望能给教师们带来一些启示和帮助。

《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升他们的语言沟通能力。

3. 帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。

二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。

2. 故事中的人物关系和情感交流的分析。

3. 针对故事内容设计的互动讨论和活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。

2. 教学难点：帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本中的插图，引导他们发现故事中的细节。

2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 实践法：设计相关的互动活动，让幼儿在实践中体验友谊的重要性。

五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》的实体书或电子版的绘本。

2. 准备与故事相关的图片或视频资料，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 准备与故事内容相关的互动活动和道具，如友情卡片、玩具等。

六、教学步骤1. 引入：以一个简单的热身活动开始，如“认识新朋友”游戏，让幼儿互相介绍自己，营造一个温馨和谐的学习氛围。

2. 绘本阅读：教师或有声读物朗读绘本《我有友情要出租》，让幼儿跟随故事的发展，感受友谊的温暖。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，如“故事里的小动物为什么会有烦恼？”“它们是如何解决烦恼的？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿体验故事中的情感，如友情的重要性，分享和合作的快乐。

5. 实践活动：设计一个互动游戏，如“友情接力”，让幼儿在游戏中体验团队合作和友情的力量。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张“友情卡”，写下对朋友的祝福和感谢的话语，增强幼儿对友情的认识。

2. 延伸阅读：推荐家长与幼儿一起阅读其他关于友情的绘本，如《彩虹色的花》、《爱心树》等，扩展幼儿的阅读视野。

《我有友情要出租》教学设计阅读目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友谊的真理，友谊是不可以用金钱买卖的。

2、培育学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去搜寻的，并且他们都在邻近，就等你去发现。

阅读重难点：如何让学生进入情形，理解大猩猩的心理变化。

教课流程：一、看封面、怀疑引入（一）、从封面获守信息1、请小朋友认真看看，（板书：看）今日的绘本书名是什么？2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友谊。

）3、从画面上看，你能猜一猜，今日我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友谊呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的此中一个，她叫咪咪。

）小结：阅读绘本第一我们要认识封面，从封面中获得书名、故事要讲的人物、作者等信息。

这本绘本的作者是方素珍。

（二）、怀疑封面1、老师有一个问题：封面的大猩猩为何没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，好多同学都没有答案。

不急，只需你认真听故事，认真想，听完故事，答案就会跳到你的内心。

同学们有信心挑战难题？二、学方法读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读：第一，认真听，边听边想；第二，留意看，看理解图画的意思；第三，英勇说，说出自己的想法。

三、走近绘本（一）、认识出租友谊的原由、出示P1师：故事发生在一个大丛林，丛林里住着一只大猩猩。

请同学们认真察看图画，说一说你看到了这是一只如何的大猩猩？(没存心思、很无聊、孤独的大猩猩)（指引学生从样子、心情两个方面来说）2、绘本是有图画、有文字的的联合，但是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你联合就你察看到的大猩猩的样子，给这张图画选一段适合的文字。

课件出示：联合《我有友谊要出租》这个题目和大猩猩孤孤独单、孤独的样子，请你给这张图画选一段适合的文字。

①有一只大猩猩，他经常想：“我好快乐，我什么都有。

”②有一只大猩猩，他经常想：“我好孤独，我都没有朋友。

幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思教案主题：《我有友情要出租》教学目标：1.能够听、说、读、写课文中的生词和短语。

2.能够理解课文的主要意思，并能用自己的语言表达出来。

3.能够通过合作探究等方式培养团队合作精神。

4.培养幼儿对友情的认识和重视。

教学准备：课本《我有友情要出租》、图片、PPT、音响、幻灯片等。

教学步骤：引入（10分钟）：1.创设情境，通过图片和问题引发幼儿兴趣，如：你们最好的朋友是谁？他是怎样的一个人？2.引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事，并询问他们为什么喜欢自己的朋友。

3.通过讨论引出本课主题“友情”。

讲授（20分钟）：1.通过PPT呈现课文《我有友情要出租》，并回答问题：“故事中的小猫家把友情租给了小猫，你们认为为什么小猫会租友情？”、“如果是你们，你们会租友情吗？”2.课文读一遍，帮助幼儿理解课文，解释生词和短语。

3.学习课文中重点句型表达：“我有友情要出租到”、“小猫租赁友情”等，并辅助幼儿齐读，加深记忆。

合作探究（30分钟）：1.将幼儿分成小组，让他们想象自己可以把友情“出租”给谁。

2.给每个小组发放工具和材料，要求他们制作一份“友情租赁广告”PPT，表达他们的主题和理由。

3.每个小组在幻灯片上设计自己的友情租赁广告，并逐组呈现给其他小组。

4.其他小组听完呈现后，提出问题和意见，并给予积极的反馈和建议。

5.教师及时总结小组之间的友情租赁主题和理由，并鼓励幼儿表达自己的想法。

巩固（15分钟）：1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，总结课文中关于友情的要点和意义。

2.引导幼儿表达自己对友情的理解，以及重要性。

3.小朋友们和老师一起制作一份“我们共同拥有的友情”海报，并签字表示对友情的承诺。

结束（5分钟）：1.教师给每个幼儿发放小友情卡片，鼓励他们将友情卡片送给自己的朋友，以表达对友情的珍视和感激。

2.教师对教学过程进行反思，反思自己在教学中的优点和不足，并寻找改进之道。

《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标：1. 通过绘本阅读，让学生理解友情的重要性，学会珍惜和尊重他人。

2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

二、教学内容：1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。

2. 故事中涉及的主要人物及其性格特点。

3. 故事所传达的道理及启示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，感悟友情的重要性。

2. 教学难点：培养学生从故事中汲取道理，提高社交能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《我有友情要出租》的纸质版或电子版。

2. 准备与故事相关的图片或插图，以便于教学演示。

3. 准备教学课件或黑板，用于展示故事主要内容。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《我有友情要出租》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：引导学生分组阅读绘本，注意观察故事中的人物及其表情、动作，理解故事内容。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，引导学生从故事中汲取道理。

4. 分享感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，鼓励其他学生积极发言，共同探讨友情的重要性。

5. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结故事中的道理，强调珍惜和尊重友情。

6. 课后作业：布置一道关于友情的绘画或写作作业，让学生通过艺术形式表达自己对友情的理解。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心情，增强对友情内涵的理解。

2. 情景剧创作：以小组为单位，创作一个关于友情的情景剧，通过表演的形式，展示友情的重要性，培养学生的表演能力和创新思维。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。

2. 课后作业：评价学生关于友情的绘画或写作作业，了解学生对友情理解的程度和表达能力。

3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，包括角色理解、表演技巧和团队协作等方面。

绘本阅读教案：我有友情要出租刘晓艳教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。

教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。

教学流程：一、课前三分钟课前三分钟——介绍你的好朋友二、揭题1、今天我们一起来读《我有友情要出租》这个绘本故事。

出租是什么意思呢？你在什么地方见过出租这两个字？（生答）（真是善于观察生活的好孩子）出租就是收取一定的钱把东西给别人用。

三、封面我们先来观察封面。

你有什么发现？（生答）通过观察我们猜想，这个故事应该讲的是大猩猩和这个小朋友之间的故事，他们之间到底发生了什么？让我们一起走进这个故事。

四、故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、仔细观察图片，这是一只的大猩猩。

我们可以通过表情动作来观察。

（生答）大家说的这种感觉就是寂寞。

（板书：寂寞）2、是啊，大猩猩心里也是这样想的：我好寂寞，我都没有朋友。

真是一只寂寞无聊的大猩猩。

谁来读一读（读出失望读出寂寞）（评语：老师听出了这是一只寂寞的大猩猩，老师听出这是一只无聊的大猩猩）3、有一天，他来到大树下，见了一片叶子，他突然想出一个主意，于是在叶子上写下了：我有友情要出租，一小时五块钱。

4、他把这片叶子贴在树上，又发生了什么？同学们认真观察：（生：等的睡着啦，没有把友情租出去。

）这个时候咪咪骑着脚踏车过来了，他来到大猩猩的面前租友情。

介绍图片上的沙漏。

（古代的计时器）咪咪和大猩猩说了这么多话，同学们，现在你们就是大猩猩，老师是小咪咪，我们一起来读一读好吗？（师生分角色读）“好啊！好啊！”连用两个感叹号，代表什么样的感情？（生：激动、高兴、兴奋）把话说完整好吗？（评语：老师听出你是一只高兴/兴奋/激动的大猩猩。

）大猩猩终于把友情租出去了，他好开心呀。

5、大家仔细看咪咪的表情，猜猜她在想什么？（趴达）段真的不痛吗？（痛！从哪里看出来的？）表情：读绘本一定要认真观察图片，你会有重要的发现。

我有友情要出租教学目标：1、通过老师绘声绘色的讲述，带领学生走进绘本，激发学生的阅读兴趣。

2、指导学生读图、读文，在对比、猜想中学习绘本阅读的方法，发展学生的想象力，培养学生的口头表达能力。

3、在阅读过程中感悟什么是友情。

教学重难点：目标2教学过程：一、介绍封面，质疑引入1、今天，老师给孩子们带来了一本绘本，你看，这是绘本的封面。

（出ppt）从封面上，你都看到了什么？预设生成：人物：我们给大猩猩打打招呼，你好，大猩猩！图上还有谁？这个活泼的小女孩有一个好听的名字叫咪咪，来，我们亲热地叫她一声。

除了图画，你还看到了什么信息？文字：作者、绘者、出版社书名：（出书名）齐读2、这本书的名字叫《我有友情要出租》，孩子们知道哪些东西可以出租呢？（房子、碟片、汽车、书、服装）小结：出租就是把自己的物品暂时借给别人，从对方那儿收取一定的报酬或钱。

3、这本绘本里要出租的不是车子、房子这些东西，而是友情。

读到这里，你有什么问题要问？预设：为什么要出租友情？谁要出租友情？怎么出租友情？你们想不想知道？那就让我们赶紧来读绘本故事吧！你们可要认真听哦，（板书：听）准备好了吗？二读故事1、故事开始了，（出示第一张PPT）在一片绿油油的大森林里，住着一只大猩猩，看图：这是一只（）的大猩猩。

仔细看图，你从哪里感受到的？（教看动作、表情、眼神）点评：读绘本就是要观察图画。

板书：看2、大猩猩自己是什么感受呢？（出示第二张PPT）他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。

”（指名读-齐读）是呀，这是一只寂寞的大猩猩。

哪只大猩猩把你的感受读出来？点评：读绘本呀，除了听、看，还要把感受读出来。

板书：读3、这只大猩猩觉得寂寞的滋味真不好受，就想找个朋友。

（出示PPT）看，他在一棵大树上贴了一片叶子，上面写着（齐读）：“我有友情要出租，一小时五块钱。

”他就坐在大树下，等啊等，等到眼睛都快闭上了。

4、这时候咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩（示范巩固疑问句的读法-指名问—全班）：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。