逐梦计划操作手册(学生篇)

学生篇登录学生平台，点击红框处2.3.1 我的实验我的实验。

在学生管理界面点击【我的实验】下的【我的实验】，可以看到我的实验列表，如图2- 1所示。

图2- 1 我的实验列表点击实验名称（实验状态必须是“正在进行中”）的实验后的【进入】，进入实验空间创建页面。

点击【我也要创建空间】，创建一个名为space2的空间，空间类型选择“交互模型”，实验类型选择“开放型1”，如图2- 2所示。

1交互模型指其他学生也可以参与该实验空间，共同完成实验；独立模型则只能由创建空间的学生独立完成实验。

任务引导型指在实验中学生必须按系统设置好的任务顺序进行操作；开放型则可以随意进行操作。

图2- 2 创建空间界面系统提示操作成功，如图2- 3所示。

图2- 3 提示操作成功对话框点击【确定】在空间列表中即可看到该空间的信息，如图2- 4所示。

图2- 4 空间信息列表点击space2后【进入】，即进入学生实验界面，如图2- 5所示。

图2- 5 实验模块选择界面个人注册信息。

在学生管理界面点击【我的实验】下的【个人注册信息】，更新学生个人信息，如图2- 6所示。

图2- 6 个人信息注册界面点击【提交】，系统提示操作成功，如图2- 7所示。

图2- 7 提示操作成功对话框点击【确定】，学生个人信息更新完成。

单位注册信息。

在学生管理界面点击【我的实验】下的【单位注册信息】，填写企业的相关信息，如图2- 8所示。

图2- 8 单位信息注册界面点击【提交】，系统提示操作成功，如图2- 9所示。

图2- 9 提示操作成功对话框点击【确定】，单位信息注册完成。

我的邮件。

点击【我的实验】下的【我的邮件】，可以查看到实验过程中收到的所有邮件信息，如图2- 10所示。

图2- 10 我的邮件信息列表点击想要查看的邮件主题，即可看到邮件的详细内容。

我的短消息。

点击【我的实验】下的【我的短消息】，可以看到实验过程中的收到的手机短消息，如图2- 11所示。

图2- 11 手机短消息个人信息。

环际大联考“逐梦计划”2024～2025学年度第一学期期中考试高二生物试题（试卷总分：100分考试时间：75分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）A．神经递质B．胰岛素受体C．血红蛋白基因D．麦芽糖2．某同学在驻马店市中学生足球比赛中汗流浃背，赛后适量饮水并充分休息。

下列相关叙述错误的是（）A．足球比赛中支气管扩张，消化液分泌增加B．运动导致体温升高后的恢复与皮肤血流量、汗液分泌量增多相关C．大量出汗后适量饮用淡盐水，有助于维持血浆渗透压的相对稳定D．适量运动有助于减少和更好地应对情绪波动3．下列关于躯体运动分级调节的叙述正确的是（）A．脑干是人体神经系统的最高级中枢，可以调节人体的呼吸B．刺激大脑皮层中央前回顶部，可以引起上肢的运动C．高位截瘫患者，脑与脊髓的联系中断，排尿反射随之消失D．小脑和脑干能控制脊髓，同时也受大脑皮层的控制4．人中暑后通常会出现体温升高、大量出汗、头疼等症状。

下列有关叙述错误的是（）A．神经调节和体液调节都参与体温恒定和水盐平衡的调节B．体温升高时，人体可通过排汗散热降低体温C．为维持血浆渗透压平衡，应给中暑者及时补充水分和无机盐D．大量出汗时，垂体感受到细胞外液渗透压变化，使大脑皮层产生渴觉5．研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。

下列生命活动过程中，不直接涉及记忆功能改善的是（）A．新突触的建立增加B．突触间信息传递增加C．交感神经活动增加D．新生神经元数量增加6．下图是能测出神经元表面电位变化的灵敏电流计，反射弧局部位置上a、b、c、d四点等距。

学生平台操作手册8 学生平台操作手册8学生平台操作手册 (3)8.1学习 (3)登录及主页介绍 (3)课件学习 (4)课程论坛 (4)视音频答疑 (6)课程邮箱 (10)资料及练习 (10)网上作业 (11)专业信息 (12)调查问卷 (13)8.2考试 (14)考试信息及预约 (16)形成性考核及成绩 (17)统考成绩查询 (18)8.3毕业论文 (18)预备文档 (19)管理办法 (19)写作要求 (20)写作时间 (21)选题申请 (21)选题确认 (22)任务书下载 (23)论文写作 (23)答辩申请 (25)8.4学位申请 (27)8.5其他支持 (27)个人中心 (27)邮箱 (29)8 学生平台操作手册8.1学习8.1.1登录及主页介绍学生平台是学生学习交流的重要地方。

打开华中师范大学职业与继续教育学院（网络教育）主页，输入用户名和密码，进入学生平台主页。

如图8-1所示。

图8-1学生平台主页主页显示了学习中常用功能模块的链接：“我的课程”：包括学习中的课程、学习过的课程，单击课程名称可以进入学习界面，进行该课程的学习；“个人中心”：显示你的个人信息，你可以修改个人信息和修改登录平台的密码；“课程业务”：学生可以在这个功能模块中进行与课程有关的业务操作，譬如查看全部课程、进行考试预约等。

“专业信息”：可以查看教学计划、学籍信息和毕业、学位信息；“论坛”：与同学和教师交流的主要工具；分为课程论坛、综合论坛。

课程论坛是针对课程的问题解答，由课程辅导教师或主讲教师维护；综合论坛是非课程版块的交流。

“邮件”：平台为学生提供了邮箱。

“调查问卷”：学生参与问卷调查，发表自己的意见和和建议。

除了这些功能模块的链接外，主页还显示了学生所在城市的天气情况；学生的登录信息；日历；以及网院的联系方式，在学习的过程中，如果遇到平台操作等方面的困难，学生可以通过或邮箱等方式向网络学院寻求帮助。

8.1.2课件学习在如图8-1所示的界面中，单击课程名称进入课程学习界面，如图8-2所示。

《戒掉手机瘾，抬头去逐梦》主题班会教案一、班会主题戒掉手机瘾，抬头去逐梦二、班会背景随着智能手机的普及，高中生过度使用手机的问题日益严重，对学习、身心健康和社交发展产生了诸多负面影响。

本次班会旨在引导学生认识到手机依赖的危害，掌握摆脱手机依赖的方法，树立正确的手机使用观念，促进学生健康成长和全面发展。

三、班会目的1. 让学生深刻认识到过度使用手机的危害，包括对学习、身体、心理、社交等方面的影响。

2. 帮助学生自我检测是否存在手机依赖症，了解自身手机使用情况。

3. 引导学生掌握有效的方法摆脱手机依赖，合理利用手机助力学习和生活。

4. 培养学生的自律意识和自我管理能力，营造良好的学习氛围和健康的生活方式。

四、班会时间[具体班会时间]五、班会地点教室六、参与人员[具体班级] 全体学生七、班会准备1. 收集有关手机使用危害、手机成瘾机制、摆脱手机依赖方法等方面的资料，制作成班会 PPT。

2. 准备相关案例视频，如因手机导致的悲剧事件、关于手机使用影响的研究报告等。

3. 设计“你有手机依赖症吗？” 的问卷调查，并准备好答题纸和笔。

4. 制定电子产品使用协议书模板，用于学生与家长签订。

5. 准备小奖品，如学习用品等，用于奖励遵守协议或在摆脱手机依赖方面表现优秀的学生。

八、班会流程（一）主题导入1. 主持人开场，介绍本次班会的主题“戒掉手机瘾，抬头去逐梦”，强调手机在现代生活中的重要性，但过度使用也带来了诸多问题，引发学生对手机使用的思考。

2. 展示一些学生日常过度使用手机的场景图片，如上课玩手机、走路看手机、睡前长时间刷手机等，让学生直观感受身边的手机使用现状，引出班会主题。

（二）智能生活1. 展示手机在交通、教育、医疗、工业、农业等领域的广泛应用，让学生了解手机给生活带来的便利，如手机支付方便快捷、在线学习资源丰富、手机导航出行无忧等。

2. 进行现场小调查：（1）你平均每周使用手机多长时间？（2）你经常用手机做些什么？（请学生举手发言回答，了解学生手机使用的大致情况）3. 组织学生开展手机利弊大辩论：将学生分成正反两方，正方观点为“学生使用手机利大于弊”，反方观点为“学生使用手机弊大于利”。

学员操作手册（任务版）学员操作手册(任务版)高等教育出版社国培学习的平台学员操作指南目录一、学员如何完成培训 ................................................................ 51 二、评分标准 . (51)1．必修项目 ..............................................................................................51 2．选修项目 ..............................................................................................51三、学员平台操作 (52)1．平台登录 ..............................................................................................52 2．注册个人信息 .......................................................................................53 3．个人空间概览 .......................................................................................56 4．学习进度查询 .......................................................................................57 5．课程学习 ..............................................................................................59 6．参加主线活动 .......................................................................................63 7．发表评论 ..............................................................................................65 8．撰写日志 ..............................................................................................69 9．上传生成性资源 ....................................................................................71 10．上传微课 ............................................................................................73 11．其他功能 ............................................................................................74 12．问题及帮助 .........................................................................................77 13．德胜工作坊 .........................................................................................79一、学员如何完成培训(一) 必修项目1. 教育部监测空间日志、问卷（每月2篇，不记积分）2. 完成必修课程学习（自动设定在主线活动中,P59）3. 完全参加一个主线活动（所有环节都必须参加，总分30分,P63）(二) 选修项目1. 选修课程学习（30个片段，总分15分, P59）。

山东大学网络教育新平台操作手册----学生篇目录登录平台2第一部分教案管理3一、查看公告3二、小学期测试4三、课件学习6四、非实时辅导8五、选课管理10六、测试管理11七、成绩查询14八、申请免修免试15九、毕业论文17第二部分学籍管理23一、个人资料<含学籍勘误功能）23二、学籍异动26三、毕业查询28四、学位外语测试报名29五、学位申报30登录平台登录，进入山东大学网络教育学院主页，在学习平台登录处，输入学生用户名<学号）、密码<初始密码1111）和验证码进入平台：注：需要查询密码的学生请联系所在学习中心。

第一部分教案管理学生的学习空间是学生进行课程学习、选课、网上非实时辅导、小学期测试等各方面学习环节的个人工作室。

一、查看公告在每个学期的教案过程中，管理员会发布各方面指导性的通知或公告等，学生可在学习空间中查看。

1、学生登录学习空间后，点击左侧导航栏中的“公告列表”：2、进入公告列表界面：3、点击想要查看的公告主题，即可查看相应的公告内容。

二、小学期测试1、登录学生学习空间，点击“小学期”，则进入小学期测试版块：2、点击“进入测试”，开始小学期测试：3、小学期测试页面：4、在测试页面中，点击某一题目，则右侧显示该题目的详细信息：5、选择答案，点击确定，则该题目完成，点击下一题继续测试即可。

6、题目全面完成后，点击右上角“提交试卷”，则测试完成，系统自动打分。

三、课件学习1、学生登录平台后进入学生空间：2、点击想要学习的课件名称右边的“进入学习”，则进入本课程的学习页面。

例如学生要学习《基础会计学》课件，则点击“基础会计学”右边的“进入学习”，即进入基础会计学的课件学习页面：3、在课件学习页面中，点击课程名称后的“浏览”，则进入课程课时目录：4、点击要学习的课时数字即可进入相应课时的课件学习：5、点击课程学习右上角的“其他学期课程”，可查看其他全部学期的课件：四、非实时辅导非实时辅导是网上学习的重要环节，每学期专科和本科的全部课程都会安排网上非实时辅导，其中的在线自测成绩将计入学生总评的一部分。

天蛙.学生综合素评价管理云平台学生操作使用手册目录Contents操作流程与学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作电脑端操作手册▲忘记密码与重置密码▲写实记录▲活动课程▲成长报告▲操行评价▲成绩测评▲学分模块手机端操作手册▲关注公众号▲忘记密码与重置密码▲写实记录▲活动课程▲成长报告▲操行评价▲成绩测评1操作流程与学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作评价小组与组长所有学生注：标绿部分是所有学生都有的权限；标黄部分的权限是评价小组与组长特有的权限电脑端登录网址： 2电脑端操作手册1.忘记密码与重置密码2.写实记录3.活动课程4.成长报告5.操行评价6.成绩测评7.学分模块2.1电脑端忘记密码与重置密码忘记密码怎么找回忘记密码怎么找回①电脑端，通过登入窗口，点击“忘记密码”来找回密码。

②或通知班主任：通过班主任账户，来重置密码，恢复为初始密码。

2.2电脑端写实记录如何进行写实记录如何进行写实记录填写写实记录内容是否获奖（无，则点“发布”即可；是，则填写获奖信息）选择写实记录标签（标签必选，不选无法发布）上传写实图片有获奖，填写获奖信息和上传获奖证书点击“发布”，完成记录写实①可查看“班级”“年级”“校园”和“我的”写实记录②点击“发布写实记录”进行记录写实③填写与发布写实记录①②③2.3电脑端活动课程功能明细介绍组长如何发布活动课程组长如何管理发布的活动课程成员如何提交记录总结（含组长）组长如何提交小组成果功能明细介绍不同活动类型区别——流程研究性学习活动课程普通活动课程学生发布有活动计划、有小组成果、有提交记录按钮无活动计划、无小组成果、无提交记录按钮老师发布无活动计划、无小组成果、有提交记录按钮不同活动类型区别——时间截点学生发布提交总结：活动时间开始就可以提交老师评价：总结提交截止到老师评价截止老师发布提交总结：活动时间开始就可以提交老师评价：总结提交截止到老师评价截止不同参与方式区别老师发布报名参与：老师既可直接添加学生、也可让学生报名参与、可以二者结合指定参与：只能老师直接添加学生，不能报名班级参与：添加的是班级，可以删除个别学生，不能报名学生发布报名参与：组长既可直接添加同学、也可让同学报名参与、可以二者结合关于已发布的活动编辑、删除操作操作：在老师评价时间截止之前都可对已发布的活动课程进行编辑与删除①③②④①在主页点击“活动课程”；②点击“我要发布”；③选择一个研究性学学习课程模板(研究性学习模板需要提交学习计划；普通模板不需要提交活动计划）；④点击下一步选择一个海报，可选择已有海报，或自行上传编辑活动课程名称可选择为自己的团队命名1、学生在活动时间开始至总结提交时间截止可提交活动总结；2、老师在提交总结时间截止后才可对学生的总结进行评价。

校企无忧™顶岗实习管理系统V2.0
学生端操作说明书
网址：/
进入【顶岗实习】→【实习就业管理】→【实习申请】，点击【新增】，如下：
进入【实习申请】界面，
1）点击【选择企业和职位】并勾选，点击【确认】；
2）点击【上传企业接收证明】，点击【浏览】上传照片并提交，上传成功即可，如下；
3）返回【实习申请】界面，结果如下，并补充相关信息，勾选【是否购买保险安全】，阅读安全要求并勾选，点击【保存】。

1)查看实习计划
进入【顶岗实习】→【实习就业管理】→【实习申请】，点击【查询】，如下图所示：
实习申请审批结果如下：
3)查看实习要求
进入【顶岗实习】→【实习就业管顶岗实习跟踪】→【实习要求】，双击查看，如下图所示：
进入【查看实习需求】界面，查看结果如下图所示：
三、提交报告。

1）实习汇报
进入【顶岗实习】→【实习就业管理】→【实习汇报】，点击【新增】，如下：
下图所示，再补充【标题】和【内容】，点击【保存】。

学生提交的“实习汇报”结果如下：
2）提交实习结束报告
进入【顶岗实习】→【实习就业管理】→【实习结束报告】，点击【新增】，如下：
进入【添加实习汇报】的界面，补充【标题】和【内容】，点击【保存】，如下图所示。

学生提交的“实习结束报告”结果如下：
同时，“实习结束报告”也会在实习汇报显示，如下图所示：。

第一章账号激活与安全输入初始用户名、密码与验证码后，点击“登录”完成登录图1-1用户登录第二节激活账号新用户通过初始账号和密码登陆用户页面，可以看到账号尚未激活提示，如下图：①确认基本信息并填入手机和固定电话②阅读服务协议与承诺书，并勾选接受图1-3确认信息请填写正确的手机或固定电话，阅读《中国人才信用网信用服务协议》、《中国人才信用网对学生信息安全保密承诺书》、《大学生建档信息诚信承诺书》。

签订以上的协议及承诺书是为了保护用户个人隐私和信息安全，约束大学生提交真实的信息。

勾选“我已阅读”的方框，点击“下一步”进入如下设置：①选择重设用户名②输入新用户名确保账号安全图1-4设置新用户名因为分配的是初始用户名和密码，所以学生用户可以在这里设置自己的新用户名，建议用户进行重设。

①选择重设密码②输入原密码和新密码并确认图1-5设置新密码密码的设置和账号的修改一样，都是防止信息涉密的重要措施，所以请用户在密码修改后牢记自己的密码。

密码修改下面有“不重设密码”，用户也可以点击“不重设密码”直接进入下一步，但建议重新设置密码。

点击上图的“下一步”进入“设置密码保护”操作，如下图：①输入常用电子邮箱作为找回密码的重要途径②输入密码提示问题及答案图1-6设置密码保护设置密码保护是保密工作中重要的一环，当忘记密码或者账号被盗用的时候，用户可通过设置的密码保护问题找回密码。

登录邮箱，将收到的激活码输入框内也可以修改激活邮箱点击上图的“激活”，来到用户激活完成跳转界面，如下图：已成功激活账号，现在可以登录管理中心图1-8账号激活成功跳转界面以上是账号的激活过程，激活后方可进行管理维护工作。

点击“忘记密码”图1-9找回密码点击“忘记密码”，进入下一步，填写相关识别码。

识别码可以是用户名、身份证号和组织机构码（学校用户或单位用户等），如下图：选择识别码类别并输入相应识别码和验证码图1-10填写识别信息填写完相关识别信息后，进入下一步，选择找回密码方式。

毕业实习平台操作手册（学生）
一．系统登录
请输入**大学继续教育学院地址：
******/
输入账号和密码。

进入学生空间后，请点击毕业课程，如下图显示：
二.时间安排
时间安排分为提交开始时间，提交结束时间。

【说明】
请认真阅读时间安排表，按时完成实习报告的提交，超过规定的结束时间，将无法进行任何操作。

三．上传毕业实习文件
【说明】
实习可以提交多个文件。

【选择文件】，上传实习文件。

上传成功的实习报告会显示文件名。

如有误，请删除后，重新上传。

确认无误后，请点击【完成】
【说明】
1.实习文件支持目前支持word文件、pdf文件或压缩文件等。

2.实习文件如有问题，可以反复上传，但是一旦给予成绩后，将不能修改。

四．实习成绩查询
完成实习文件上传的学生，继续教育学院将统一导入成绩，未提交实习文件的学生，没有实习成绩，需要等下学期重新进行毕业课程。

至此整个毕业课程实习过程结束。

idp个人发展计划操作手册
个人发展计划（IDP）操作手册
一、前言
个人发展计划（IDP）是一个帮助个人明确职业发展方向、制定目标并付诸实践的工具。

本操作手册旨在为读者提供关于如何制定和实施IDP的详细指南。

二、IDP制定步骤
1. 自我评估：深入了解自己的优势、劣势、价值观、兴趣和技能。

这一步可以通过反思、自我评估问卷或360度反馈来完成。

2. 目标设定：根据自我评估的结果，设定短期和长期的职业发展目标。

目标应具体、可衡量、可达成，并与自己的职业发展方向一致。

3. 行动计划：为实现目标，制定具体的行动计划。

包括提升技能、获取证书、参加培训课程或项目等。

同时，确定时间表和责任人。

4. 执行与监控：按照计划执行，并定期检查进度。

根据实际情况调整计划，确保目标得以实现。

5. 评估与反馈：完成目标后，进行自我评估，总结经验教训，为下一个IDP提供参考。

三、IDP实施要点
1. 持续沟通：与上级、同事或导师保持沟通，分享进展和遇到的困难，寻求支持和建议。

2. 寻求反馈：定期收集来自他人的意见和建议，以便调整行动计划。

3. 记录与跟踪：建立IDP文件夹，记录关键信息和进展，便于跟踪和回顾。

4. 激励与奖励：为自己设定里程碑和奖励，激发持续努力的动力。

5. 不断更新：随着个人和职业环境的变化，定期更新IDP。

四、结语
通过遵循本操作手册的步骤和要点，个人可以有效地制定和实施IDP，从而提升职业竞争力，实现个人职业发展目标。

希望本手册能成为您制定和实施IDP的有用工具。

操作手册-学员篇教育专区初中教育语操作手册-学员篇全国中小学教师继续教育网学员操作手册教务管理部制2021926下面针对学员操作流程图，展开以下具体操作指导：1.打开全国中小学教师继续教育网， teacher 。

（图1）（图1）2.在页面右侧找到省级门户，点击“江西”。

（图2）点击“项目名称”进入项目（图3）（图2）（图3）1.首次登录平台，需要在“我的个人中心”中完善个人信息，其中带红星的为必填项（为了能够在培训中及时与您取得联系，请您在平台中填写真实个人信息）。

（图4）（图4）1.进入工作室后，可以先从横向导航栏中点击“进入培训首页”（图5），便可进入培训项目主页（图6）。

（图5）（图6）2.项目初期建议您先熟悉、掌握培训的评价方案和实施方案；评价方案即是项目的考核方案，可以先熟悉各角色考核方案以便在项目实施中引导学员学习；实施方案中可以获取多方面培训信息，培训目标、培训周期、培训设计和安排等。

可以根据这些信息了解培训基本内容，了解各个培训阶段的辅导任务，以便开展后期工作。

在公告区中您可看到“公告”、“动态”、“评价方案”、“实施方案”、“相关政策”（图7）。

（图7）项目进行中，学员要根据实施方案、评价方案完成学习任务，其中主要任务为：任务一：观看、学习本学科模块中的课程。

在“学员学习流程”中，可以看到本学科各个模块环节（图8），点击模块名称前面的加号可展开模块。

点击“选课”后面的“进入”（图9），在选课列表中选中要学习的课程；点击课程名称后面的“进入”，便可进入课程页面（图10）。

（图8）（图9）（图10）任务二：提交作业，进入“研修任务”后，在学习到相应的节点时完成相应的作业任务。

点击作业名称后面的“进入”，便可进入作业页面。

（图11）。

上传附件编辑框作业要求（图11）任务三：参与活动，在“自主研修社区”中点击“工作坊”可以查看、参与活动。

在“我参与的活动”中点击“进入活动”（图12），即可进入活动页面参与活动。

实践教学管理软件操作手册(学生专用）中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记版权所有违者必究一、软件登录用户输入用户名、密码，即可登录。

输错密码3次，还会要求输入验证码。

学生用户的用户名为“姓名”+“学号”，如“张三030126”,初始密码为000000。

登录后即可进入首页.二、首页(一)查看权限用户可以看到管理员允许访问的各个模块及下属的功能页面。

三、信息公告信息公告模块主要用于发布、管理、使用和相关的公告、通知。

四、用户管理(一)查看、完善个人信息用户可以查看或修改自己的信息资料，并上传用户头像。

但为了保证实名制的实现，用户名、用户类型、真实姓名、工号/学号、所属部门这五项信息一旦建立,便不可再修改。

个人信息（尤其是联系信息)是师生交流的重要依据，用户须确保个人信息的真实性，以促进师生交流和教学管理的顺利进行。

五、实习管理简单步骤（导师管理>实习岗位〉实习任务（包括提交实习手册))第一步：导师管理1. 我的各类导师本页面仅供学生访问.通过点击激活各个选项卡，学生可以查看自己的校内导师、校外导师、校内顾问、校外顾问的姓名和联系方式，以便进行师生交流和获得教师指导。

2. 学生申请导师学生可在此申请导师并查看导师申请记录以及导师审核、部门审核状态。

如全部“通过”则申请成功，否则申请失败。

第二步：实习岗位1. 学生推荐岗位添加(1）推荐类型说明学生用户推荐的单位和岗位分为“定向”和“非定向”两种类型，分别把新建的岗位推荐给本人或部门管理人员使用. 定向推荐流程：在使用类型中选择“自用",所推荐的岗位就只能定向推荐给学生本人。

当导师在“导师同意学生推荐”页面选择了“同意”，并由部门授权管理人员在“学生推荐岗位管理”页面审核通过之后，该岗位自动成为学生的有效实习岗位，推荐流程结束(如此时尚无导师，则无需导师同意，而由部门直接审核）。

如被一方拒绝,则推荐不成功，岗位推荐流程将被终止。

非定向推荐流程：使用类型中选择“它用"，即可将岗位推荐给部门管理人员审核，并由部门授权管理人员在“学生推荐岗位管理”页面审核通过之后，进入岗位库。

操作手册（学生版）
功能流程：
学校开批次—>学院开批次—>学生提交—>辅导员审批—>学院审批—>学院公示—>学院提交给学生处—>学生处审批—>学生处公示—>学生处批次结束—>最终获得该奖项
注意事项：
1、如学生点击申请弹出提示框学生条件不足不能申请该奖项，说明本身不具备申请该奖项条件，无法申请该奖项；
2、查看“基本情况”部分信息是否不全，如出现空项需要学生先到“基本信息”部分补充完整；
3、“获奖励及荣誉情况”只允许填写校级及以上奖励，并按照①日期：按获奖时间先后顺序②颁奖单位：由高到低排列；
4、请上传获奖证书照片或扫描件，并保证图片清晰（JPG格式，10M 以内），否则无法完成申请；
5、进入公示阶段后被院系打回申请的，不要删除申请信息，否则会提醒“已申请过该奖项，不能申请”等，导致不能再次申请该奖项。

批次开启后学生可在规定时间内申请奖学金，选择批次及奖项后，点击申请此奖项
查看奖项介绍后点击【开始申请】
如实填写相关信息后点预览并提交用于打印的表格
提交后显示国家奖学金申请审批表，确定信息是否完整，无误后保存并提交申请，需要修改则返回重新修改
提交成功后弹出提示框，查看当前奖项审批状态。