光华法学院职业发展中心章程-浙江大学光华法学院

历届十杰青年法学家第一届(1995 年) 第一届王利明：1960 年生，中国人民大学党委副书记、副校长、教授、博士生导师。

兼任中国法学会副会长，中国法学会民法学研究会会长，九届、十届、十一届全国人大代表。

主要著作有《中国物权法草案建议稿及说明》《我国民法典重大疑难问题之研究》《物权法研究》等。

、、公丕祥：1955 年生，江苏省高级人民法院院长，教授、博士生导师。

主要著作有《马克思法哲学思想论述》《法哲学与法制现代化》《中国的法制现代化》等，在专业刊物上发表论文百余篇。

、、赵秉志：1956 年生，北京师范大学刑事法律科学研究院暨法学院院长，教授、博士生导师。

主要著作有《犯罪主体论》《刑法改革问题研究》等，编有《中国刑法实用》《刑法新教程》等。

、、曹建明：1955 年生，最高人民检察院检察长、首席大检察官，教授、博士生导师，中共第十六届中央候补委员、十七届中央委员。

主要著作有《国际产品专利概论》《国际经济法新编》、，发表论文二百三十余篇。

范健：1957 年生，南京大学法学院教授、博士生导师。

主要著作有《德国商法》《反倾销法研究》、、《法理学》等，发表论文一百五十余篇。

胡建淼：1957 年生，国家行政学院法律部主任、教授、博士生导师。

出版专著、教材74 部，发表论文八十余篇。

黄进：1958 年生，中国政法大学校长、教授、博士生导师。

主要著作有《国家及其财产豁免》《国际、冲突法研究》《中国国际私法》等，发表论文九十余篇。

、夏勇：1961 年生，中共中央保密委员会办公室主任、国家保密局局长、中国社会科学院法学研究员、博士生导师。

主要著作有《人权概念起源———权利的历史哲学》《中国民权哲学》《法治源流———东、、方与西方》等。

沈木珠：1955 年生，南京财经大学国际经济法研究所所长、博士生导师。

主要著作有《国际经济法要论》《论商法比较研究》等，发表论文一百三十余篇。

、顾培东：1956 年生，西南财经大学法学院教授、博士生导师，四川大学法学院教授、博士生导师。

浙江籍法学家沈家本：1840年生，浙江湖州人，字子淳，别号寄簃。

清同治元年(1862)举人，光绪九年(1883)进士。

任奉天(今沈阳市)司正主编，兼秋审处坐办、律例馆帮办，后又升为协理、管理等。

1893-1897年出任天津知府。

1902年受当时三位朝廷重臣张之洞、刘坤一、袁世凯的联合举荐，沈家本与伍廷芳一道出任修律大臣，他们的举荐理由是“刑部左侍郎沈家本，久在秋曹，刑名精熟。

”在此后的十年间，沈家本亲历亲为，拉开了大规模修订法律活动的序幕。

其间，沈家本不仅改刑部律例馆为修订法律馆，建立了近代法律改革的组织机构，而且大量招聘留学海外的法政人才，翻译西方各国的法律，尽可能地了解掌握更多的西方法律状况，完成了修订法律的前期准备工作。

与此同时，沈家本参照近代西方法律基本理念，着手删改旧律，包括禁止刑讯、废除重法、删减死罪条目、改革行刑体制、删除奴婢条例、禁止人口买卖、统一满汉法律、完善秋审制度等，努力实现着清政府提出的“将一切现行律例，按照交涉情形，参酌各国法律，悉心考订，妥为拟议，务期中外通行，有裨治理”的法律改革目标。

沈家本以自己卓越的立法贡献，奠定了在中国法律现代化进程中不可动摇的历史地位，并博得“中国法律现代化之父”的美誉。

著名的法律史学家杨鸿烈称其为“媒介中西方法制的一个冰人”。

1913年7月12日沈家本在京溘然逝世，享年73岁。

沈钧儒：1875年生，浙江嘉兴人。

字秉甫，号衡山。

清末进士。

早年留学日本。

回国后参加辛亥革命。

1912年加入中国同盟会。

五四运动期间，撰文提倡新道德、新化。

曾任国会议员、广东军政府总检察厅检察长、上海法科大学教务长。

1932年参加中国民权保障同盟。

1935年领导成立上海文化界救国会，积极开展抗日救亡运动。

1936年11月被国民党政府逮捕入狱，为“七君子”之一。

抗日战争爆发后出狱，继续从事抗日救亡运动。

1941年参加组织中国民主政团同盟，任中央常委。

抗战胜利后，任中国人民救国会主席，积极参加争取和平民主的斗争。

论文后记（35篇）论文后记1光阴似箭，日月如梭，转眼之间，我的学士学位论文的撰写工作已经接近尾声，四年宝贵的大学生活也即将结束。

回首在太原师范学院学习生期间的点点滴滴，依然历历在目。

在四年的学习生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并时刻以“厚德、博学、团结、创新”的校训鞭策自己，不断丰富和充实自己。

至此毕业论文完成之际，我由衷地向过去四年中给予我关心和帮助的所有老师、同学以及亲人朋友们表达我最诚挚的谢意。

论文写作是一个漫长、枯燥、令人沮丧的过程，我一度陷入紧张和恐惧之中。

在大学的四年里，我学到了很多知识。

我以为应付毕业论文绰绰有余。

但是当我开始写作的时候，我觉得自己很粗糙，很肤浅，我觉得自己思维不严谨，语言很薄弱，我意识到自己没有和自己的志向相匹配的能力。

这篇论文是一次艰难的跋涉。

不完美，甚至有点粗糙，但我对她用尽了100%的心力和聪明。

写这篇文章的时候，我经常会在一小段中反复思考几遍，因为越研究越不敢乱说，因为知道的越多，越发现现象的复杂性和背后的内容。

即使简单结论来的很痛快，可那又有什么意义呢?其实，写论文跟写调查性报道很相似，不以事实为手段，而以事实为真相。

寻找各路证据和文献，建立详密的逻辑链条，最大程度趋近被遮蔽的现实，更重要的是心灵上的真实。

写作此文的经历，亦是认清自己的过程。

认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己可以努力的方向。

在论文完成过程中，我要感谢武**老师。

这篇毕业论文从开题、资料查找、修改到最后定稿，如果没有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出现。

在实验进行中武老师耐性的帮助我，细心地纠正实验中的错误和不规范操作，而且还锻炼我们的自学能力，独立思考能力。

在专业知识水平上，武老师敢于尝试、锲而不舍、推陈出新的的精神是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作，我很自豪有这样一位老师，她值得我感谢和尊敬。

与此同时，我非常感谢我系校领导对我们的教导和关注;感谢大学四年传授我们专业知识的所有老师，谢谢你们呕心沥血的教导。

大学生职业发展协会章程第一章总结一、协会性质: 服务于学生求职就业及职业发展的公益性学生团体二、工作宗旨: 服务广大同学, 增强就业能力三、协会使命：以自主、自立、求是、创新为准绳, 服务广大同学, 提供更多更新的就业信息；发挥学生自我教育、自我管理能力。

帮助广大学生树立见习实践, 求职择业, 就业创业的意识, 运用科学的理念帮助大学生积极向上, 健康成长；组织社会实践活动, 提高我校学生的综合能力。

四、就业协会凝聚有理想、有热情、勇于表现自己、永不言弃、积极乐观的人才。

五、就业协会致力于携手其他学生组织, 实现资源共享、战略联盟, 活动共参与、共分享, 一起走向成功。

六、就业协会各成员分工不分家, 实施资源优化配置, 营造“家”的氛围, 让每一个成员都感到幸福和温馨。

第二章协会组织机构及职能简介大学生职业发展协会组织机构的设置情况和会长、各部门职能概况：（一）会长（1名）1、主持协会日常工作, 决定有关重大事项, 负责协会全局工作的决策。

2、领导和协调协会的整体运作；做好协会干部思想教育工作, 总结工作经验、教训, 促进干部工作能力的提高, 增加协会内部的凝聚力与战斗力。

3、做好与校社团联合会主席及各部门的沟通协调工作,促进学生活动的发展。

4、负责向学院团委和就业指导中心的老师请示及汇报工作, 争取学校有关部门对本协会开展的活动的最大的理解和支持, 使社团各项工作顺利开展。

5、负责召集协会全体理事例会,向协会各部门部署工作, 指导和帮助各部门开展工作和活动。

（二）宣传部本部设部长一名, 副部长两名, 干事若干, 具体职责及分工如下：1、主要职责（1）海报、黑板报、宣传板的制作与展示、管理, 掌握学生宣传文化阵地。

（2）记者团负责学校的各项活动的采访、报道和宣传稿件的拟定, 为本协会各种资料的编辑和文字材料的处理提供支持。

（3）与学校及校外新闻舆论部门建立和保持联系, 组织报送稿件, 争取加强学校对协会的关注, 向外界宣传我协会。

浙大法学培养方案一、引言浙江大学法学专业是一所具有深厚学术底蕴和丰富教学资源的法学专业。

本文将介绍浙江大学法学专业的培养方案，包括专业设置、课程设置、实践环节和培养目标等方面。

二、专业设置浙江大学法学专业设有本科、硕士和博士三个层次的培养。

本科阶段主要培养学生具备扎实的法学理论基础和法律实务能力。

硕士研究生阶段注重培养学生的研究能力和创新能力。

博士研究生阶段培养学生具备深入研究法律理论和开展独立研究的能力。

三、课程设置1. 基础课程•法律基础•刑法学•民法学•行政法学•经济法学•国际法学2. 专业课程•政治学•法理学•税法学•环境法学•商法学•民事诉讼法学3. 实践课程•实习•案例分析•辩论赛•司法考试辅导四、实践环节为了培养学生实践能力，浙江大学法学专业注重实践环节的设置。

学生在校期间将参与以下实践活动：1. 实习学生将在校外法律机构或律师事务所进行实习，亲身接触法律实务，提高实践能力和工作经验。

2. 案例分析学生将参与案例分析活动，在模拟的法律案例中分析问题、研究解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。

3. 辩论赛学生将组队参加辩论赛，提高口头表达和辩论能力，培养团队合作精神和应变能力。

4. 司法考试辅导学生将接受针对司法考试的辅导，帮助他们全面复习法学知识，提高通过率和竞争力。

五、培养目标浙江大学法学专业的培养目标主要包括以下方面：1.培养学生扎实的法学基础知识，具备法律理论分析和应用能力。

2.培养学生独立思考和创新能力，培养他们成为优秀的法学研究人员。

3.培养学生敏锐的法律应变能力和实践能力，为法律实务工作提供有力支持。

4.培养学生的法律伦理意识和社会责任感，树立正确的法律职业道德。

六、总结浙江大学法学专业的培养方案旨在培养具备扎实法学基础、独立思考和创新能力的法学人才，并通过实践环节和培养目标的设置，使学生具备批判性思维、团队合作和应变能力，为法律实务工作做出贡献。

如果您对浙江大学法学专业的培养方案有更多想要了解的内容，可以参考学校官网或咨询学校相关部门。

课题名称：高等院校合并重组问题法律研究课题批准号：DIB010720课题级别：教育部规划学科分类：高等教育课题鉴定时间： 2008年12月课题负责人：李有星浙江大学光华法学院主要成员：褚超孚孙丽珍孔寒冰吴红瑛马春波研究总报告一、研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念（一）研究目的自1990以来，我国教育界掀起了一场高等院校合并重组的高潮，这场以“共建、调整、合并、合作”为指导方针，以合并为终极方式，数以百计的高等院校通过各种方式进行了合并重组。

从1990年到2006年5月，全国一共发生了高校合并事件431起，当然，合并还在继续。

1990年以来至2005年3月15年间,1069所学校或者教育机构经过合并变为424所高校。

高校的合并重组是我国高等教育管理体制改革和布局结构调整的一项重大举措，也是我国教育产业适应WTO要求的必然行动，高校合并重组取得巨大成功。

我国高等院校的合并重组也存在着问题，高校的合并、重组是在缺乏法学理论和立法的条件下进行的，存在许多法律问题。

首先，高等院校合并重组的法学理论研究不足，特别是政府主导合并重组的法学理论研究不足。

其次，立法上的不足，我国《教育法》和《高等教育法》仅仅对高等学校的设立作了规定，只提到了高等学校的合并、分立、终止、名称变更等，报原审批机关批准。

但没有规定高校合并重组的具体规则。

因此，高校合并重组规则约束不足，具有极大的随意性。

再次，法学界对公司合并重组等法律问题研究相对成熟。

如果将一般主体合并重组的法学理论运用到高等院校的合并重组中，可以使高等学校的合并重组制度规范完善。

最后，高等学校的合并重组涉及相关当事人的利益，利益保护机制不足。

合并重组中的纠纷不少，如天津、南开大学的合并过程中，就因为校名的无法统一以及其他问题无法合并。

如原浙江大学、杭州大学、浙江医科大学、浙江农业大学合并成新的浙江大学过程中也存在着不少的问题。

政府主导下的高校合并重组过程中，许多重要问题和规则在探索，如有关高校合并重组目的、原则、标准；高校合并发起程序、运行程序；合并可行性方案的论证、批准程序；高校合并重组中的经费投入规则、保障机制；合并各方行为规制、合并协议条款、重大处置行为效力、合并信息公开披露、公示；合并高校相关人利益保护、教师、学生等权益保护机制；合并重组中不良行为的法律责任等等缺乏有效的、具有操作性规则。

【法学院校】除开五院四系，还有哪些高校值得推荐（一）作为一个打算报考法律硕士专业的未来法科学子来说，法学界鼎鼎大名的“五院四系”（北京大学法学院、中国人民大学法学院、武汉大学法学院、吉林大学法学院、中国政法大学、中南财经政法大学、西南政法大学、华东政法大学和西北政法大学）无疑是很多学生的首选，但是除了这九所高校外，还有很多法学名校值得法律硕士考生报考。

小编下面将按地区分布介绍给大家。

华北地区对外经济贸易大学法学院法学专业是对外经济贸易大学的传统优势学科，2002年国际法学专业被教育部批准为国家级重点学科，拥有完整的本硕博教育体系。

国际经济法专业尤为突出，该校也是北京知名律所的目标高校。

中央财经大学法学院中央财经大学法学院肇端于上个世纪80年代初设立的经济法教研室，1995年建系，2004年建院。

以“财经法律”为品牌，以“复合型知识结构塑造”、“实践教学”为特色，中国证券法学会秘书处所在单位，金融服务法学独树一帜。

根据国务院学位委员会评估，中财法学院排名全国第19名。

北京师范大学法学院北京师范大学法学院于2006年4月26日正式宣布成立，虽然建院较晚，但发展较快，尤其是刑法学科全国数一数二，中国刑法学会会长赵秉志教授在该校就职。

北师法学院名师众多，而且北师作为享誉海内外的著名学府相信法学院未来的发展会越来越好的。

南开大学法学院南开大学法学院于2004年5月成立，由原法学系、法学研究所和国际经济法研究所等单位组成。

2011年获得法学一级学科博士学位授予权，法学学科实力在天津市是最强的。

华东地区复旦大学法学院复旦大学法学院于2000年11月，在原法律系的基础上正式组建单一学科的法学院。

目前已经成为整个华东地区，乃至全国最为知名的法学院之一。

复旦大学法学院虽然全院教师相对较少，但教授所占比例极高，达到了45%。

复旦大学作为顶级名校还是非常值得报考的。

上海交通大学凯原法学院上海交通大学凯原法学院成立于2002年6月，自成立以来收到了廖凯原基金会的大力支持，法学学科发展迅猛，2010年获得了法学一级学科博士学位授予权。

认识浙江大学理由认识浙江大学——报考浙江大学的十大理由（一）东方剑桥，江南名校之首浙江大学历史悠久，其前身求是书院始建于1897年，是近代中国人自己创办的最早的高等学府之一。

创建初期，浙江大学广延名师、精研学术、彰显文明，成为民国时期最顶尖的四所国立大学之一，被誉为“东方剑桥”。

当时著名的英国牛津大学承认中国七所大学的优秀毕业生可以直接升入牛津大学研究生院，给浙江大学的名额排在第一位。

建国以来，浙江大学励精图治、统一壮大、创新体制，始终站在高等教育改革开放大潮的最前沿，是全国发展最为迅速的高等学府，成为首批设立研究生院、首批进入“211工程”、首批进入“985工程”的若干所重点大学之一。

在1995年国家教委直属高校综合办学水平评估中，浙江大学高居第三。

在近年来众多官方、民间的排行榜上，浙江大学也都雄踞全国高校三甲之列，是当之无愧的“江南名校之首”。

（二）海纳百川，综合实力超群浙江大学位于经济体制发展最彻底、市场发育最成熟、社会富有程度最高的浙江省，具有全国高校中最大的物理发展空间，在“985工程”层次的38所大学中覆盖了最大的区域GDP体量，在全国少有的若干所文、理、工、农、医综合性大学中具有最好的学科融合度，是全国学科门类最齐全、综合实力最强劲的高校之一。

在2021年教育部组织的31个一级学科评估中，浙江大学排名前10的学科数量列全国高校首位，排名前3和前5的学科数量均列第三位，充分展示了其全面而强大的综合实力。

浙江大学有全国高校最齐全的115个本科专业设置和312个硕士点，还有最多的41个一级学科博士点、237个二级学科博士点和39个博士后流动站。

浙江大学现有24个国家重点学科；有10个国家重点实验室，居全国高校第二位；还有4个国家专业实验室、2个国家工程研究中心、3个国家工程技术研究中心、7个教育部重点实验室和3个国家人文社科重点研究基地，都位于全国高校前列。

浙江大学具有最精致的中华文明传统和深厚广博的科学人文底蕴。