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小学六年级语文教案学生阅读能力评估测试题牛郎织女9篇学生阅读能力评估测试题牛郎织女 1（学生自由读自己喜欢的段落，然后交流感受）生1：（读第二段）牛郎照顾老牛可谓无微不至。
生2：（生也读第二段）牛郎的心眼真好。
生3：（生读第三段）牛郎太孤单、太寂寞了。
生4：（生读第三段）老牛虽然不是人，可它却是牛郎的知音。
生5：（生读第一段）“很久很久以前”，一下子将我们带到了那个久远的年代。
师：同学们，如果你们将1、2两段连起来读，你会发现更多的美的东西。
生6：牛郎与他的哥嫂不同，他没有受哥嫂的影响，而具有了人应该拥有的高尚品质。
师：（喜出望外）从你的这一感受，我能确信你的内心是美好的。
同学们，再读读课文这一部分，然后围绕这一主题，谈谈自己的感受，用一句话表达。
生7：哥嫂把牛郎当牛看，而牛郎却把牛当人看。
师：读中对比，你的感受更深刻了。
生8：牛郎缺少别人的关爱，所以他懂得关爱别人。
师：把“所以”换成另外一个关联词或许会好些。
生8：牛郎缺少别人的关爱，但他却懂得关爱别人。
生9：牛郎心胸宽广，心地善良，并没有因为哥哥嫂嫂的虐待而有所改变。
师：说得多好哇！冷漠的土壤，最能滋生仇恨的种子。
可牛郎的心里却永远装着“善良”，他用他的“善良”给我们描绘了多么温馨，多么令人感动的画面。
再读一、二两段。
（学生练读、齐读）师：即使我们生活在冷漠中，我们也应像牛郎那样，心中充满阳光。
上述案例中，当学生对文本语言的感悟浮于表面时，教者引导学生把1、2两个自然段连起来读，去发现蕴含其中更美的东西。
从学生的回答中可以看出，他们通过对比品读，感受到了牛郎更为可贵的品质。
在此基础上，教者又及时用牛郎健康高尚的心灵世界去影响和规范学生的心理。
由此可以看出，教师在课堂上要真正发挥主导作用。
当学生的讨论流于表面，教师应适时引导，带着他们“向青草更青处漫溯”；当学生的理解有失偏颇，教师应开诚布公，坦诚自己的想法与见解；当一个意想不到的问题由学生抛出，教师应敏捷判断，做出抉择——值得探讨的要大讲特讲，抓住不放，无甚意义的就轻轻带过，迅速回到主题。
部编版六年级下册语文练测乐园【知新·预习1】第一单元双基能力提升训练一、填空题（共8题，共24分）1．看拼音写词语。
là yuèáo zhōu xìnì yàn xià sāi ɡuàn2．用“√”给加点字选出正确读音。
搁．置（ɡēɡé）机杼．（zhù shū）纤纤．（qiān xiān）焜．黄（hūn kūn）唾．沫（tuò tù）迢迢．（zhāo tiáo）3．将下列词语补充完整。
头（______）目（______）天（______）海（______）悬（______）结（______）（______）精（______）神翻（______）倒（______）不可（______）（______）4．查字典填空“腻”用音序查字法，应先查大写字母（______），再查（______）；用部首查字法，应先查（______）部，再查（______）画。
“腻”在字典中解释有：①食品中油脂过多；②因食品中油腻过多而使人不想吃；③腻烦、厌烦；④细致；⑤黏；⑥污垢。
下列词中的“腻”分别应该选择哪种解释。
细腻．（______）油腻．（______）听腻．了（______）5．填入适当的量词。
一（________）明月一（________）黄牛一（________）苹果一（________）寓言一（________）帽子一（________）文章一（________）鲜花一（________）同学6．辨字组词。
侯（________）鸦（________）稠（________）熬（________）饺（________）候（________）鸭（________）绸（________）傲（________）交（________）7．将下列词语补充完整，再选词填空。
能歌（______）（______）日（______）不（______）（______）堂大（______）地广（______）（______）万（______）更（______）（______）面三（______）（1）比喻居心不良，当面一套，背后一套的词语是_______________。
六年级学生情况分析9篇六年级学生情况分析篇1现行六年级学生还处在被动学习的状态，主动意识不强，再加上教材知识点较少，教师一般要求学生侧重于识记浅层的理解（解决“是什么”“怎么样”等问题），思维难度不大。
相对来说，小学课堂容量较小，要掌握的知识可以反复讲，反复练。
老师对作业精批细改，使学生每个知识点都过关。
测验题量少，难度小，时间充裕，学生只要平时能认真听讲，完成好作业，不需花太大力气也能保持好成绩。
而现行中学教材内容往往一下子加深，知识点增多（每单元有训练要点，每课又各有难点和重点），从初一上学期开始对学生的要求就大大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重感悟、运用，思维难度增大（解决“是什么”“怎么样”和“为什么”等问题）。
另外中学课时比小学少，中学教师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多知识只能一带而过。
老师的辅导相对少，作业也不是精批细改。
测验题量大，难度大，时间少，且考点多作了变形，还有知识点的延伸，要求学生在中学保持较高的成绩那是有些难度的。
从上述情况我们不难看出，小学六年级和初中一年级的教学在教材内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显的差距（或者说严重的脱节）。
刚从小学毕业的学生面对如此大的变化，自然感到学习吃力，难以适应，随着教学内容的增加与难度的加大以及失败次数的增加，学生对学习的兴趣与愿望将会减退，甚至产生畏难和抵触情绪，从而造成大批学生的“分化”与“滑坡”。
因此，中小学教师应该针对教学上的脱节状况，及时采取积极有效措施去改变小学六年级和初中一年级的教学，加强中小学衔接，提高教学质量。
六年级学生情况分析篇2 一、学习目标1、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情。
二、教学重点，难点1、体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读课文三、教学时间二课时第一课时一、谈话导入，揭题1、用“匆匆”说一句话2、作者所说的“匆匆”指什么？二、听录音或师范读课文三、学生初读课文，要求读通课文，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”？四、再读课文，想一想，你读懂了什么？（在你认为含义深刻的地方或自己特别喜欢的句子旁写上一两句话。
六年级语文教学质量研讨会发言稿六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学质量研讨会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。
同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。
各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。
首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。
一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。
其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。
学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。
本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。
平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。
尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。
存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。
针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。
二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。
自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。
学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。
寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。
多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。
在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。
第9课《竹节人》第二课时同步练习基础百花园一、照样子写词语。
例：热乎乎（ABB）亮________ 白________ 软________例：赫赫伟绩（AABC）念念______ 津津______二、辨字组词。
雕（）准（）裁（）截（）磕（）瞌（）提升训练营三、根据下面提示的情境写话。
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
四、按要求，写句子。
1.破课桌俨然一个叱诧风云的古战场。
（缩句）2.正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。
（改为把字句）3.老师也喜欢玩儿竹节人。
（改为反问句）4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）5.人们注视着动静。
（扩句）6.小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）五、课内阅读。
①、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②、而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……③、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑤、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……⑥、破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
1、根据拼音写汉字，并解释成语。
①、yan( )然②、叱咤风云：2.第①段划线句子云用了什么修辞手法，有什么表达效果。
思维大练兵六、看下图以《家乡的变化》为话题，写一段话。
第9课《竹节人》第二课时同步练习答案一、照样子写词语。
亮晶晶白花花软乎乎念念有词津津有味二、辨字组词。
雕刻准备别出心裁截断磕破瞌睡三、根据下面提示的情境写话。
10宇宙生命之谜知识点一：识字与写字知识点解读1.正确认读以下词语：发达、仍然、理论、恒星、类似、猜测、起源、紧密、适当、提供能源、倾角、昼夜、封冻、揭开、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎干燥、抵御、因素、考察、系列、测试、检测、陨石要点提示：“抵御”读音为“dǐyù”；“陨石”中“陨”读音为“yǔn”.拓展：能用自己的话说一说词语的意思.2.正确书写以下生字：嫦、娥、尚、揭、倾、斑、燥、磁、御、陨要点提示：“娥”字左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通；“揭”字右边里面是“人”字；“磁”字左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”；“御”字注意中间下面最后一笔是“提”.拓展：说字写词,听写过关.知识点训练1.读拼音,写词语.chángéshàngwèijiēkāiqīngjiǎodǐyù（）（）（）（）（）2.辨字组词.揭（）倾（）班（）燥（）御（）渴（）顷（）斑（）躁（）卸（）知识点二：句型训练知识点解读文本6—9自然段,为了揭开火星是否有生命的存在,运用了作比较、列数字、举例子等多种说明方法把人类对宇宙生命的探索过程写得非常具体详实.知识点训练判断下列语句运用了什么说明方法：1.科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.（）2.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分.（）3.一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.（）知识点三：阅读训练知识点解读我们在研读科学小品文时,应根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者的写作方法,体会科学知识小品文的语言特点.知识点训练①为了了解其他星球是否存在生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？②作者写科学家是怎样判断其他星球有没有生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？③人类是否有可能移居火星,可采用什么阅读的方法,来关注什么内容？根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,完成上面表格.知识点四：语用训练知识点解读文章语言特点：说明文的说明顺序富有科学的逻辑性,文本运用恰当的关联词语,使语言更加准确.知识点训练1.填写正确的关联词语：⑴现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话.( )地球之外的天空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题.⑵以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（）由于植物的生长和枯萎造成的,（）由于风把火星表面的尘土吹来吹去,（）造成了颜色明显的变化.2. 总结体会科学知识小品文的语言特点,并分析文章是按照什么样的说明顺序介绍的？大阅读链接导语：宇宙是所有时间、空间与其包含的内容物构成的统一体,包含行星、恒星、星系、星系际空间、次原子粒子等所有物质与能量. 人类所观察到的部分宇宙物件大约由4.9%的普通物质（构成恒星、行星、气体和尘埃的物质）或“重子”,26.8%的暗物质和68.3%的暗能量构成.在宇宙中,地球是目前人类所知唯一有生命存在的星球.从古至今对于宇宙的认识一直是一个谜,但许多爱好天文的有识之士一直没有停止过对宇宙的思考与研究,从下面关于宇宙的历史记载中可以看出：《文子·自然》：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇.”《庄子·庚桑楚》：“出无本,入无窍.有实而无乎处,有长而无乎本剽.有所出而无窍者有实.有实而无乎处者,宇也；有长而无本剽者,宙也.”《尸子》：“上下四方曰宇,往古来今曰宙.”《淮南子》：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇”.中国古人曾提出盖天说、宣夜说和浑天说,在春秋战国时期民间就有嫦娥奔月的传说,汉代学者张衡也曾提出“宇之表无极,宙之端无穷”的无限宇宙概念.浑天说认为天地的形状像一个鸡蛋,天与地的关系就像蛋壳包着蛋黄.张衡认为浑天说比较符合观测的实际.附：推荐阅读篇目《宇宙的探索》李良《宇宙的起源》【英】约翰·巴罗1.选择带点字的正确意思：系：①系统②联结；联系③牵挂④拴；绑太阳系．只是银河系中一个极小的部分.（）尚：①尊崇；注重②姓③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球.（）2.按要求写句子：①火星上是不会有生命存在的.（改为反问句）②意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.(缩句)③人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命.人们仍然相信遥远的太空中存在着生命.（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）3.给下列句子排序：①1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片.②这些照片表明,意大利天文学家观测到的所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.③为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测.④通过近距离观测还发现,以前观测到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的.⑤而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化正确顺序是：1.常见的说明文的方法有哪些？都有什么作用？2.阅读短文,回答问题.为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈（ku ìguì）的数（shùshuò）据,下面着重从恒星系这一范畴（chóuzhòu）去打开探索生命起源的大门.我认为,整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.总星系犹如一个无形的大磁铁,并建立不同层次的磁控网,各负其职、各司其责、互不干扰,不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间.我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成,每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体.例如太阳系的太阳,就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”.这个动力源本身具有大量的能燃烧的有机物质,这些有机物质在燃烧中发出光和热,实现能量的输出.恒星系主体的能量越大,光和热扩散（sànsǎn）的距离就越大,磁控网就越大；反之,就越小.光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强；反之,则越弱.由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时,每个主体都具有自转的特性.所以,每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络.这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离.主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动.同时,还会受到宇宙大磁场的影响.（选自《宇宙生命探索人类起源之谜》）⑴在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来.⑵短文主要是从这一范畴去打开探索生命起源的大门.⑶下列说法不正确的一项是（）A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句.C.太阳系的主体是太阳.D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的.3.拓展练习学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展,向同学们介绍中国航天事业的发展历程.请你参与下列活动.⑴请你给这次图文展拟一个标题：⑵你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字.参考答案知识点一：识字与写字1.读拼音,写词语.嫦娥尚未揭开倾角抵御解析：“倾角”的“倾”不要写成“公顷”的“顷”.2.辨字组词.揭（揭开）倾（倾斜）班（班级）燥（干燥）御（抵御）渴（口渴）顷（公顷）斑（斑点）躁（急躁）卸（卸货）知识点二：句型训练判断下列语句运用的说明方法：1.科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.（作比较、列数字）解析：为了说明火星水汽极少、是个非常干燥的星球,作者用地球上的水汽与之比较,并运用了“百分之一”这个数字更加证明了上述观点.2.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分.（列数字）解析：为了说明火星和地球有相似之处,作者列出地球与火星自转时间的确切数字来证明上述观点.3.一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.（举例子）解析：作者为使读者更加心服口服,通过到火星进行实地考察,列举了两个结果：一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.这样又否定了火星上有生命的说法.知识点三：阅读训练完成表格：1.填写正确的关联词语：⑴现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话.(但是)地球之外的天空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题.⑵以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（不是）由于植物的生长和枯萎造成的,（而是）由于风把火星表面的尘土吹来吹去,（才）造成了颜色明显的变化.2.科学知识小品文的语言特点：准确、生动、形象文章的说明顺序：提出问题→分析问题→探索结论解析：文本先由古代神话传说提出“宇宙生命之谜”这个问题,再通过分析“生命存在的条件”,最后得出“火星上不存在生命”和“地球之外是否有生命一直是人类探索的宇宙之谜”的结论.1.选择带点字的正确意思：系：①系统②联结；联系③牵挂④拴；绑太阳系．只是银河系中一个极小的部分.（①）尚：①尊崇；注重②姓③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球.（③）解析：要运用“联系上下文”的方法猜测同一词语在不同文本中的具体意思.2.按要求写句子：①火星上是不会有生命存在的.（改为反问句）火星上难道会有生命存在吗？②意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.(缩句)“运河”是环形山和斑点.③人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命.人们仍然相信遥远的太空中存在着生命.（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但是仍然相信遥远的太空中存在着生命.解析：陈述句改反问句的关键是要保持原句意思不变.缩句要保留足够简略的主干,而且要保留原意,不能改变原句的结构.3.给下列句子排序：① 1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片.②这些照片表明,意大利天文学家观测到的所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.③为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测.④通过近距离观测还发现,以前观测到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的.⑤而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化正确顺序是：③①②④⑤1.说明文中常见的说明文的方法有哪些？都有什么作用？常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字等.作用：（1）举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力.（2）作比较：把一种事物和另一种事物加以比较,突出强调了事物的特征或事理.（3）打比方：将一种事物比作成另外一种事物,从而形象生动地说明了事物的特征或事理.（4）列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明,使说明更准确更有说服力.2.阅读短文,回答问题.⑴在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来.Kuìshùchóusàn⑵短文主要是从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门.⑶下列说法不正确的一项是（D）A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句.C.太阳系的主体是太阳.D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的.3.拓展练习学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展,向同学们介绍中国航天事业的发展历程.请你参与下列活动.⑴请你给这次图文展拟一个标题：“梦圆飞天”或“百年飞天梦”⑵你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字.起步—跋涉—飞天解析：板块的设置应突出题目中提到的“突出中国航天事业的发展过程”.。
部编版语文六年级上册期末专项训练9_修改病句姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 阅读短文，回答问题。
人类的朋友鸟对人类有好处，是人类的朋友，我们要保护益鸟。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
绝大多数种类的鸟是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处，如人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空气污染等提供资料。
⑴选择正确的说法。
（2分）A．文中的“能手”意思是“好手”；“助手”的意思是“帮手”。
（）B．鸟是树木的“医生”，意思是鸟能消灭树木上的害虫，给树木治病。
（）C．鸟对人类有好处，因此只有鸟是人类的朋友。
（）⑵短文是围绕哪句话写的？（2分）⑶在科学研究中，鸟的用处：一是，二是。
（2分）⑷你还知道鸟对人类有哪些好处吗？请写出两种。
（3分）二、信息匹配2 . 修改病句。
（1）言行不一的人是一种坏作风。
__________________________________________________________ ________（2）王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
__________________________________________________________ ________（3）尽管天气不好，我们总是按时到校。
__________________________________________________________ ________（4）相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
__________________________________________________________ ________（5）我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
2024年人教版六年级下册语文第二单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于《匆匆》一文中出现的是（）A. 稍纵即逝B. 时光荏苒C. 白驹过隙D. 流金岁月2. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上度过了多少年？（）A. 28年B. 30年C. 32年D. 35年3. 下列诗句中，出自《诗经·小雅》的是（）A. 关关雎鸠，在河之洲B. 蒹葭苍苍，白露为霜C. 青青子衿，悠悠我心D. 执子之手，与子偕老4. 《汤姆索亚历险记》的作者是（）A. 马克·吐温B. 查尔斯·狄更斯C. 丹尼尔·笛福D. 哈里特·比彻·斯托夫5. 下列词语中，与“因地制宜”意思相近的是（）A. 对症下药B. 因材施教C. 量体裁衣D. 画蛇添足6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿都开了。
B. 月亮升起来了，星星也跟着亮了起来。
C. 小草笑眯眯地看着太阳。
D. 风儿吹过，树叶簌簌作响。
7. 下列句子中，成语使用错误的是（）A. 他做事总是前怕狼后怕虎。
B. 这个问题值得我们深思熟虑。
C. 他学习很努力，成绩突飞猛进。
D. 这篇文章洋洋洒洒，让人百读不厌。
8. 下列句子中，语序正确的是（）A. 他穿着一件红色的衣服，背着书包上学去了。
B. 我昨天在图书馆借了一本关于历史的书。
C. 为了提高学习成绩，我们要认真听讲，按时完成作业。
D. 春天来了，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
9. 下列句子中，没有语病的是（）A. 他每天早上跑步，身体很健康。
B. 通过这次活动，使同学们增进了友谊。
C. 我们班的同学都非常团结，互相关心。
D. 老师讲了一个有趣的故事，同学们都听得津津有味。
10. 下列词语中，与“热爱”意思相近的是（）A. 喜爱B. 热心C. 热情D. 热烈二、判断题：1. 《匆匆》一文主要表达了作者对时光流逝的惋惜和无奈。
小学六年级上册语文教学工作总结9篇小学六年级上册语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼半个学期的语文教学工作即将结束。
本学期，我担任樊家庙中学班六年级190、191的语文教学工作。
下面是我对半期来在两个班语文教学上的总结。
一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在开学初的几次单元考试中，可以看出出本班学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
半个学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
部编六年级语文上册：9 竹节人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________这种感受还可以从文中的________一句中体会出。
（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”②老汉吼道：“少废话，快走。
”两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：________；当老汉把儿子推上木桥时，他会想：________。
【答案】（1）洪水的来势凶猛。
；水爬上了老汉的胸膛。
（2）身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。
；这是我们党员的责任，不要怪我！【解析】【分析】（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。
结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为：（1）洪水的来势凶猛。
、水爬上了老汉的胸膛。
（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。
②这是我们党员的责任，不要怪我！【点评】（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
2．阅读课文片段，回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
小学六年级语文教案语文－学弈的9篇语文－学弈的 1一、教学目的：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
二、教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。
三、教学过程：㈠激趣导入出示文言警句：读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
知之为知之。
（请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。
）师：古文与现代文有什么区别？（有些字的音义不同，言简意赅，语意深远）今天，我们要学一篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”？这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大家在学习过程中多多留意。
现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。
（出示画面）㈡看图感知1、整体感知插图师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？2、部份观察插图师：从人物的外貌、神态来说……㈢初读课文师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。
请同学们打开课本，先各自读读课文。
1、学生各自读（请大胆地读，大声地读）2、老师范读，学生比较：读古文和现代文有什么不一样？（一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。
）㈣再读课文1、学生各自练习朗读师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。
2、继续练读，摇头晃脑地读、试读。
（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。
）㈤自学课文1、导学：师：学古文重在理解。
同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？2、标记注释，理解内容。
师：学古文，可以对照注释……课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。
注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺——（学生注释）3、同桌对说，合作学习。
（1）把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。
（2）接着一起研读“之”字的不同解释。
部编六年级语文下册：9 那个星期天阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。
可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。
果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。
”我感到奇怪，便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。
我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了。
爷爷赶紧地说：“没关系，我……我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。
而我不再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（1）给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。
部编版六年级下册语文练测乐园【知新·预习2】第二单元双基能力提升训练一、填空题（共8题，共24分）1．读拼音，写词语。
kǒng jù jì mò lǐ zhì zhà lan qīn xí（）（）（）（）（）2．选择正确读音（在正确的读音上画“√”）。
畜．养（xù chù）挣．断（zhēnɡzhènɡ）挨．饿（āi ái）藤蔓．（màn wàn）着．手（zhuó zháo）处．境（chǔ chù）3．填入适当的量词。
一（______）火光一（_______）拖鞋一（________）破帆一（________）荒岛一（______）星星一（_______）山羊一（________）火柴一（________）墙壁4．把词语补充完整，并完成练习。
①心（___）气（___）②聚精（____）（____）③得意（___）（___）④（___）（___）非福⑤（___）头（___）气⑥（___）晕（___）眩（1）与词语③的结构一致的词语还有：______、_______。
（2）含身体部位的词语还有：_______、__________。
（3）词语②的近义词是______。
用词语②写句子。
__________________5．辨字组词。
俱（________）聊（________）袭（________）栅（________）籍（________）惧（________）仰（________）聋（________）册（________）藉（________）6．按课文内容填空。
（1）．《石灰吟》中，诗人以_______自喻，表达了自己________，即使粉身碎骨，也要___的决心。
（2）．《为人民服务》的作者是 _________，是为悼念________烈士而写的演讲词。
语文期末考试质量分析总结（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A＋托管中心六年级语文思维训练卷九 姓名： 一、解释带点的字在词语中的意思。 1、 重荷．（负担） 鞭策．（用策赶马） 无暇．（空闲） 疲．惫（疲乏） 沮丧．（丧失） 指望．（盼望）
2．、致．．密（细致） 坚韧．（柔软而结实） 拂拭．（擦） 竣．工（完毕） 酷．爱（极） 鄙．视（轻视） 3、推辞．（推托） 抵御．（抵挡） 尝．试（曾经） 愤．激（因不满竟而感情冲动） 二、先解释带点的字，再解释整个词语的意思。 1．、欣欣．．．向荣：（生气勃勃的样子。 ）（形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。）
2、鹤发童颜．：（脸。）（白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好。） 3、南辕．北辙．：（车前拴牲口的圆木; ）（车轮留下的痕迹。比喻行动和目的相反。） 4、风调．雨顺：（配合的均匀合适。）（风雨适合农时。） 5．、亡．．羊补牢．：（丢失；）羊圈。）（比喻在受到损失之后，想办法补救，免得以后再受损失。） 6、拜师学艺．：（技术。）（认师傅学本领。） 7、守株．待兔：（树桩。）（比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。） 8、死得其所．：（处所。）（形容死的有意义，有价值。） 三、解释句中带点词语的意思。 1、我素．（向来）不知天下有这许多新鲜事。 2、他常常在学校附近徘徊．（在一个地方来回走动）。
3、洞内有一泓．（一片或一道）清水。 4、大象在慢慢地踱．（漫步行走）步。 5、他说完，什么也不顾，径自．．（自己直接行动）掉头去了。 6、这儿是繁华的集镇，过往．．（来去）的客商很多。 7、今天依然屹立．．（高耸立着）的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶．．（珍贵的成果）吗？ 8、海水满盈盈．．．（满满的）的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 四、选词填空。 1.屹立 挺立 人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 高高的白杨树（ ）在马路两旁。 2.秩序 次序 我们要按（ ）上车，不要拥挤。 小学生要自觉维护公共场所的（ ）。 3.简陋 简单 以前，我家的房子十分（ ）。 他的文章虽然内容（ ），但感人至深。 4．镇静 沉静 夜深了，周围（ ）了下来。 我们遇事要（ ），不要慌乱。 5.积累 积蓄 积压 在失败的过程中，他们（ ）了经验。 由于计划不当，大量的物资（ ）在厂房里。 6.成绩 成果 成就 听说最近学校正在举办小发明（ ）展览。 他向家长隐瞒了自己的考试（ ）。 五、在成语中的错别字下画横线，将正确的字写在括号里。 万马齐暗（ ） 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ）有持无恐（ ） 阴谋鬼计（ ）鞠躬尽粹（ ）滔滔不决（ ） 立杆见影（ ） 走头无路（ ）口如悬河（ ）喜出往外（ ）是死如归（ ）坚苦奋斗（ ） 悔人不倦（ ） 无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ） 水泻不通（ ） 循规蹈矩（ ） 名付其实（ ） 六、按要求补充词语。 1、把下面的谚语补充完整。 （1）世上无难事，（ ）。 （2）少壮不努力，（ ）。 （3）眼过千遍，（不如手过一遍）。 （4）良药苦口利于病，（ ）。 （5）有理走遍天下，（ ）。（6）一年之计在于春，（ ）。 2、把下面的歇后语补充完整。 杀鸡用牛刀—— 千里送鹅毛—— 飞蛾扑火—— 八仙过海—— 十五个吊桶打水—— 猫哭老鼠—— 小葱拌豆腐—— 泥菩萨过河—— 水中捞月—— 3、给下面成语中加点的字标上读音并解释加点千钧一发．（ ）（头发。） 自给自足．（ ）（供给，供应。） 丢三落．四（ ）（遗漏。）
宁．死不屈（ ）（宁可。） 万马齐喑．（ ）（不做声。） 草菅．人命（ ）（一种野草。） 垂涎．三尺（ ）（口水。） 风驰电掣．（ ）（一闪而过。） 自不量．力（ ）（估计，衡量。） 脍．炙人口（ ）（切得很细的肉。）4、选词填空。 （1）盼望 期望 渴望 愿望 指望 实现四个现代化，是全国人民的共同（ ）。 旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。 去北海公园过对日，是我们（ ）已久的一项活动。 我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）。 我（ ）自由，但也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出？ （2）严厉 严峻 严肃 严格 老师（ ）地说：“时光不等人啊，你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。” 完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。 （ ）打击各种犯罪活动。 （3）固然 偶然 居然 既然 去年，我（ ）在菜园边上丢了一个核桃，今年那里（ ）长出一棵小核桃树来。 意见对，（ ）因该接受，就是不对也可以作为参考。 你（ ）一定要去，我又能说什么呢？ （4）啊 吗 呢 吧 生活在新社会的儿童是多么幸福（ ）! 玲玲要去你家找你，你认识她（ ）？ 时间不早了，快走（ ）。 老师再三强调要准时去夏令营，你怎么又迟到了（ ）？ （5）活灵活现 生龙活虎 足球运动员一个个（ ），在运动场上来回奔跑。 他的故事讲得（ ），引人入胜。 （6）滔滔不绝 川流不息 星期天，商业区的人群（ ），人来人往。 他（ ）地讲着，我听着听着竟睡着了。 七、在括号里选择一恰当的的词，画“√” （1）根据云的形态和颜色，人们可以（猜测、推测、假想）天气变化的情况。 （2）暴风雨过后，大海又恢复了往日的（安静、平静、宁静）。 （3）一个人（如果、要是、即使、既然）有天大的本领，也不能骄傲。 （4）中华人民共和国的主权不容（侵略、侵占、侵袭、侵犯）。 （5——作为一名对干部，绝不能脱离群众，（洁身自好、高高在上）。 （6）雪后的溪水，（映照、照射）着远山、石桥、溪石的雪影，（呈现、表现）出一派洁白素雅的（景色、情景）。 （7）我家的小华猫捉老鼠的本领可（高强、强大、高明）了。有一次，一只（狡猾、机灵）的老鼠（爬、钻）进一只罐子里去了。小猫就不声不响地（躲藏、隐蔽）在一旁。过了一会儿，老鼠把头（探、伸）出来，向两旁（盯、望）了一眼。以为没有什么（危险、危急）了，便明目张胆地（跳、跑）出来。这时，只见小猫（伏、爬）下身子，两眼紧（瞧、盯）着老鼠，待老鼠刚一靠近，就猛（冲、扑）上去，（打、咬）死了老鼠。 （8）上面的石块丝毫不能（阻碍、阻挡）它，因为这是一种长期抗战的力；有（弹性、弹簧、弹力），能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。 八、照样子在下面句子的括号内填上合适的词语，使它读起来充满诗情画意。 例：风在花园里（捉迷藏） 雨在小河里（跳舞） 鸟儿在雨中（歌唱） 雪花在空中（飞舞） 树叶在枝头（鸣叫） 蜘蛛在墙角里（补网） 百花在春天了（说话） 彩虹在空中（微笑） 百灵鸟在树林里（练嗓子）八、按要求写词语。 （1）表示“看”的词五个：（望、瞧、盯、俯视、端详。） （2）描写人物心理活动的词五个：（惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦。） （3）表示“高兴”的词五个：（喜悦、兴奋、兴高采烈、心花怒放、喜出望外。） （4）描写人物外貌的词五个：饱经风霜、白皙、魁梧、粗糙、古铜色。） （5）描写人物表情神态的词五个：（精神抖擞、失魂落魄、喜气洋洋、容光焕发、瞠目结舌。） （6）描写山水的词五个：（万丈深渊、层峦叠嶂、群山环抱、峰回路转、荒山秃岭。） （7）描写花草树木的词五个：（争奇斗艳、傲霜斗雪、婀娜多姿、郁郁葱葱、茂密。） A＋托管中心六年级语文思维训练卷九 姓名： 一、解释带点的字在词语中的意思。 1、 重荷．（ ） 鞭策．（ ） 无暇．（ ） 疲．惫（ ） 沮丧．（ ） 指望．（ ）
2．、致．．密（ ） 坚韧．（ ） 拂拭．（ ） 竣．工（ ） 酷．爱（ ） 鄙．视（ ） 3、推辞．（ ） 抵御．（ ） 尝．试（ ） 愤．激（ ） 二、先解释带点的字，再解释整个词语的意思。 1．、欣欣．．．向荣：（ ）（ ）
2、鹤发童颜．：（ ）（ ） 3、南辕．北辙．：（ ）（ ）（ ） 4、风调．雨顺：（ ）（ ） 5．、亡．．羊补牢．：（ ）（ ）（ ） 6、拜师学艺．：（ ）（ ） 7、守株．待兔：（ ）（ ） 8、死得其所．：（ ）（ ） 三、解释句中带点词语的意思。 1、我素．（ ）不知天下有这许多新鲜事。 2、他常常在学校附近徘徊．（ ）。
3、洞内有一泓．（ ）清水。 4、大象在慢慢地踱．（ ）步。 5、他说完，什么也不顾，径自．．（ ）掉头去了。 6、这儿是繁华的集镇，过往．．（ ）的客商很多。 7、今天依然屹立．．（ ）的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶．．（ ）吗？ 8、海水满盈盈．．．（ ）的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 四、选词填空。 1.屹立 挺立 人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 高高的白杨树（ ）在马路两旁。 2.秩序 次序 我们要按（ ）上车，不要拥挤。 小学生要自觉维护公共场所的（ ）。 3.简陋 简单 以前，我家的房子十分（ ）。 他的文章虽然内容（ ），但感人至深。 4．镇静 沉静 夜深了，周围（ ）了下来。 我们遇事要（ ），不要慌乱。 5.积累 积蓄 积压 在失败的过程中，他们（ ）了经验。 由于计划不当，大量的物资（ ）在厂房里。 6.成绩 成果 成就 听说最近学校正在举办小发明（ ）展览。 他向家长隐瞒了自己的考试（ ）。 七、在成语中的错别字下画横线，将正确的字写在括号里。 万马齐暗（ ） 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ）有持无恐（ ） 阴谋鬼计（ ）鞠躬尽粹（ ）滔滔不决（ ） 立杆见影（ ） 走头无路（ ）口如悬河（ ）喜出往外（ ）是死如归（ ）坚苦奋斗（ ） 悔人不倦（ ） 无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ） 水泻不通（ ） 循规蹈矩（ ） 名付其实（ ） 八、按要求补充词语。 1、把下面的谚语补充完整。 （1）世上无难事，（ ）。 （2）少壮不努力，（ ）。 （3）眼过千遍，（不如手过一遍）。 （4）良药苦口利于病，（ ）。 （5）有理走遍天下，（ ）。（6）一年之计在于春，（ ）。 2、把下面的歇后语补充完整。 杀鸡用牛刀—— 千里送鹅毛—— 飞蛾扑火—— 八仙过海—— 十五个吊桶打水—— 猫哭老鼠—— 小葱拌豆腐—— 泥菩萨过河—— 水中捞月—— 3、给下面成语中加点的字标上读音并解释加点千钧一发．（ ）（ ） 自给自足．（ ）（ ） 丢三落．四（ ）（ ）
宁．死不屈（ ）（ ）
