破茧化蝶—— —论快乐地教与学

幼儿园中班《化蝶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》第五章第一节《化蝶》。

教学内容详细介绍了蝴蝶的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点和变化。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蝴蝶的变态发育过程，知道蝴蝶的四个生长阶段。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达自然界变化的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养他们爱护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的变态发育过程。

教学重点：掌握蝴蝶的四个生长阶段及其特点。

四、教具与学具准备教具：蝴蝶生长过程的挂图、实物模型、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蝴蝶生长过程的挂图，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是我们今天要学习的内容——蝴蝶的生长变化。

”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解蝴蝶的四个生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫，以及每个阶段的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出蝴蝶的生长过程。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享蝴蝶的生长过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固蝴蝶的变态发育过程。

六、板书设计1. 《化蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫（2）各个阶段的特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长过程图。

2. 答案：参照课堂所学内容，正确描绘蝴蝶的四个生长阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，以便更好地进行下一节课的教学。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他昆虫的生长变化，了解大自然的奥秘。

组织户外活动，让幼儿观察身边的蝴蝶，实地感受蝴蝶的生长过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

【中班音乐教案】中班音乐欣赏《化蝶》哎呀，今天我们中班的小朋友们要来欣赏一首超级美妙的音乐《化蝶》啦！这可是一首非常感人的故事哦，让我们一起来听听吧！
我们来了解一下这首歌的背景故事。

《化蝶》是一首非常著名的古典音乐作品，它讲述了一个关于爱情和生命的故事。

故事中的主人公是一只美丽的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，享受着生命的美好。

有一天它遇到了一只非常漂亮的蛹，它被蛹的美丽所吸引，决定变成蛹去追求自己的爱情。

经过了一段时间的等待，蝴蝶终于变成了美丽的蛹，但是它却发现自己再也无法飞翔，无法再去追求自己的爱情。

蝴蝶只能默默地在蛹中等待着死亡的来临。

这首歌的旋律非常优美，让人听了之后感觉非常的舒服。

而且，这首歌还蕴含着非常深刻的情感。

通过这首音乐，我们可以感受到生命的短暂和珍贵，以及爱情的美好和无奈。

所以呢，我们要好好珍惜自己的生命，去追求自己想要的东西哦！
接下来就让我们一起来欣赏这首美妙的音乐吧！(播放音乐)
哇塞，这首音乐真的是太好听了！我感觉自己好像也变成了一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞呢！(笑声)不过，我也注意到了这首歌中有一些比较悲伤的地方。

比如说，当蝴蝶变成蛹的时候，它就再也没有办法去追求自己的爱情了。

这让我想起了一句话：“人生苦短，及时行乐”。

我们要珍惜每一分每一秒的时间，去追求自己想要的东西哦！
总之呢，我觉得这首《化蝶》真的是一首非常好听的音乐作品。

它不仅旋律优美动听，而且还蕴含着非常深刻的情感。

通过这首音乐，我们可以更好地理解生命的意义和价值，以及爱情的美好和无奈。

所以呢，希望大家都能够喜欢这首音乐哦！(微笑)。

蝴蝶破茧、凤凰涅槃——高效课堂改革培训有感许小辉窗外春寒料峭，堂内春意盎然。

2月25日，金太阳教育专家乐金才教授和刘运芳教授亲临我校，给我们带来了一堂激情澎湃，别开生面的高效课堂改革培训课，作为一名青年教师，能够聆听专家的谆谆教导我深感荣幸。

两位教授以饱满的热情，从小组合作和学案制作两个方面阐释了高效课堂的实施方法，特别是乐金才教授亲自为我们演绎了一堂别具风格的高效课堂，让所有与会者受益匪浅。

实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。

以下是我对于这次培训的几点感受：一、小组合作学习的优势是相当明显的。

实施小组合作学习有利于活跃课堂气氛，有利于学生参与学习的全过程，使学生的自主意识、合作与竞争意识及创新意识不断增强。

在合作学习过程中，教师和每个学生之间的差异能得到承认，其潜能能得到充分的发挥；有助于张扬个性和满足学生的需要，使学生感到学习有信心；合作学习活动能使学生体会到相互间的关心和帮助，使师生多维互动、取长补短过程中达到在和谐中进取的境界。

合作学习不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。

它有助于因材施教，培养学生的合作精神和竞争态度。

二、激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。

在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。

要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上学习。

还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。

三、高效课堂是以学生为主体和中心的课堂。

教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变。

中班上学期音乐教案《化蝶》一、教学内容本节课选自中班上学期音乐教材第四章《美丽的蝴蝶》，详细内容为《化蝶》部分。

该部分主要通过歌曲《化蝶》的学唱，让学生了解蝴蝶的生长变化过程，感受音乐中的美好情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《化蝶》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，体验音乐带来的美好情感。

3. 通过学习蝴蝶的生长变化过程，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的掌握和演唱。

重点：歌曲《化蝶》的歌词理解和情感体验。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片、蝴蝶道具。

学生准备：音乐课本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室里的蝴蝶道具，引导学生描述蝴蝶的特点，从而引出本节课的主题《化蝶》。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《化蝶》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的难点旋律。

c. 分组练习，让学生在小组内相互交流、学习，提高歌唱技巧。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段歌词，讲解其含义和表达的情感。

b. 教师示范演唱，让学生模仿学习，注意指导学生掌握歌唱技巧。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

b. 学生分组演唱，提高团队协作能力。

5. 歌曲表演（10分钟）a. 学生自由组合，编排歌曲表演，展示学习成果。

b. 教师评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《化蝶》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。

3. 蝴蝶生长变化图：展示蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的生长过程。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长变化图，并配以《化蝶》歌词。

2. 答案要求：画面清晰，生长变化过程正确，歌词书写规范。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《化蝶》的学习兴趣较高，但在歌唱技巧方面还需加强指导。

2023年成人高考语文练习题一一、选择题：1～20小题，每题2分，共40分。

在每题给出旳四个选项中，只有一项是符合题目规定旳，把所选项前旳字母填在题后旳括号内。

第1题单项选择韩愈旳作品集是( )A.《饮冰室文集》B.《昌黎先生集》C.《临川先生文集》D.《柳河东集》第2题单项选择“还将旧来意，怜取眼前人”中旳后句意思为( )A.爱眼前旳我B.可怜眼前旳新人C.爱眼前旳新人D.可怜眼前旳我第3题单项选择《礼记》是一部记录言论旳书，它重要记录旳是( )A.墨家言论B.诸子百家言论C.儒家言论D.法家言论第4题单项选择下列句子中，“所”字表达不定数目，可译为“左右”、“大概”旳是( )A.不如早为之所，无使滋蔓。

B.故今具道因此C.视驼所种树，或移徙，无不活。

D.前，未到匈奴陈二里所，止。

第5题单项选择“季氏将伐颛臾”事件旳背景是( )A.春秋初期B.西周时期C.春秋末期D.战国时期第6题单项选择曹操诗歌旳基本风格是( )，A.清新淡雅B.新奇壮丽C.苍凉悲壮D.飘逸奔放第7题单项选择下列四句中，有宾语前置这一语法现象旳一句是( )A.姜氏何厌之有?B.公语之故，且告之悔。

C.姜氏欲之，焉辟害?D.此四君者，皆以客之功。

第8题单项选择我国古代第一部诗歌总集是( )A.《楚辞》B.《诗经》C.《古诗源》D.《古诗十九首》第9题单项选择《背影》一文为刻画一种慈父形象所选用旳描写重点是(jA.人物旳面貌B.人物旳行动C.人物旳背影D.人物旳语言第10题单项选择闻一多属于下列诗歌流派中旳A.七月派B.新月派C.湖畔派D.象征诗派第11题单项选择下列各诗题中属于乐府旧题旳是( )A.《诗经·氓》B.《杜陵叟》C.《关山月》(和戎诏下十五年)D.《饮酒》(其五)第12题单项选择《谏逐客书》中，作者列举秦国四位先君广招人才旳史实，然后得出“此四君者，皆以客之功”旳结论，这里采用旳论证措施是( )A.归纳论证法B.演绎论证法C.类比论证法D.对比论证法第13题单项选择“大道之行也，天下为公”出自( )A.《尚书》B.《孟子》C.《庄子》D.《礼记》第14题单项选择下列作品中属纪传体通史旳是( )A.《论语》B.《战国策》C.《史记》D.《左传》第15题单项选择王维山水诗突出旳艺术特点是( )A.旷达飘逸B.慷慨雄壮C.沉郁顿挫D.诗中有画第16题单项选择《香市》中写社庙旳左屋挂着“公安分局”旳招牌，左偏殿上挂着“蚕种改良所”旳招牌，以此显示两种势力深入农村，这里运用旳体现手法是( )A.挖苦B.比方C.对比D.象征第17题单项选择下列各句中，“因此”表工具、凭借，可译成“用来……”旳是( )A.以其因此至之鲜也。

幼儿园中班《化蝶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《大自然的奥秘》第三节《化蝶》。

教学内容详细包括蝴蝶的变态发育过程，即卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，以及蝴蝶的生活习性、形态结构特点等。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的变态发育过程，认识蝴蝶的生活习性和形态结构特点。

2. 培养幼儿对大自然生物的兴趣和爱好，激发他们探索自然界奥秘的欲望。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点难点：蝴蝶的变态发育过程及其特点。

重点：让幼儿了解蝴蝶的生活习性和形态结构特点，培养他们观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：蝴蝶标本、图片、视频、PPT、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蝴蝶标本、图片、视频等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它们有什么特别的地方？”2. 讲解蝴蝶的变态发育过程（10分钟）（1）教师通过PPT和挂图，详细讲解蝴蝶的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。

（2）教师提问：“蝴蝶为什么会经历这四个阶段？这些阶段有什么作用？”3. 例题讲解（5分钟）教师出示蝴蝶形态结构图，讲解蝴蝶的身体结构，如翅膀、触角、脚等。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察蝴蝶标本，讨论并回答教师提出的问题。

5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己观察到的蝴蝶特点。

（2）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅蝴蝶作品。

六、板书设计1. 蝴蝶的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

2. 蝴蝶的生活习性和形态结构特点。

七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的蝴蝶，记录它们的活动和特点。

2. 答案：根据观察，描述蝴蝶的活动和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对蝴蝶的变态发育过程表现出浓厚的兴趣，但对生活习性的理解还有待加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察蝴蝶，亲身体验大自然的美妙。

中班上学期音乐教案《化蝶》教案名称：中班上学期音乐教案《化蝶》教学目标：1. 培养孩子们的音乐能力和审美能力。

2. 增强孩子们的音乐语言表达能力。

3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。

4. 发展孩子们的创造力和想象力。

教学内容：音乐故事《化蝶》教学准备：1. 教具：音乐故事背景音乐、投影仪。

2. 教材：音乐故事《化蝶》。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导孩子们回忆上次学习的内容，询问他们对音乐的印象和理解。

2. 拿出一只蝴蝶玩具，让孩子们观察并描述。

步骤二：音乐欣赏（10分钟）1. 播放《化蝶》音乐背景。

2. 让孩子们闭上眼睛，用耳朵聆听音乐，感受音乐中传递的情感和画面。

步骤三：故事讲述（15分钟）1. 使用投影仪展示《化蝶》故事的图片，带领孩子们认识故事的主要人物和情节。

2. 讲述故事的过程中适时播放背景音乐，让孩子们更好地理解故事内容。

步骤四：情感表达（15分钟）1. 引导孩子们将自己融入到故事中的角色中，表达角色的情感。

2. 根据故事情节的不同，播放对应的音乐片段让孩子们表达角色的情感，如快乐、伤心、惊讶等。

3. 让孩子们在小组内进行情感表达练习，互相观察并给予反馈。

步骤五：创作表演（20分钟）1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景并创作表演。

2. 引导孩子们在创作表演的过程中融入音乐元素，使用音乐来表达角色的情感和氛围。

3. 每个小组表演结束后，其他小组成员可以提出建议和鼓励。

步骤六：总结回顾（5分钟）1. 让孩子们回忆并分享他们在表演过程中的收获和感受。

2. 完成学习记录，鼓励孩子们写下自己的思考和感受。

教学延伸：1. 向家长介绍孩子们在音乐学习中的表现和成果。

2. 借助家居环境或者音乐角落，营造孩子们自由表演的场所，让孩子们在日常生活中继续发展音乐能力。

教学评价：1. 观察孩子们是否能够积极参与音乐表达活动，展示情感和情绪。

2. 运用观察、记录、反馈的方式评估孩子们在音乐表达中的表现和进步。

大班音乐欣赏《化蝶》说课稿《大班音乐欣赏<化蝶>说课稿》一、说教材1. 教材分析《化蝶》是一首经典的中国音乐作品，旋律优美、抒情，富有浓郁的民族特色。

在大班音乐欣赏教学中，这首乐曲能够让幼儿感受中国传统音乐的魅力，提升幼儿的音乐感知能力和审美情趣。

它通过优美的旋律和富有诗意的音乐语言，讲述了梁山伯与祝英台这一广为流传的爱情故事，能够激发幼儿的情感共鸣。

2. 教学目标-知识与技能目标：幼儿能够感知《化蝶》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的快慢等；能够辨别乐曲中的不同乐段，感受音乐的情绪变化。

-过程与方法目标：通过听赏、律动、绘画等多种活动方式，培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

-情感态度与价值观目标：激发幼儿对中国传统音乐的喜爱之情，引导幼儿感受梁山伯与祝英台之间忠贞不渝的爱情，培养幼儿美好的情感。

3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解《化蝶》的音乐内容，感受音乐的情绪变化。

例如，乐曲开头部分旋律悠扬、舒缓，表现出一种宁静而美好的氛围；中间部分旋律可能会有一些起伏，象征着故事中的波折；结尾部分再次回归舒缓，仿佛是化蝶后的那种空灵与安详。

通过引导幼儿仔细聆听，让幼儿能够准确地感知这些情绪的变化。

-引导幼儿用不同的方式表达对音乐的感受。

如通过身体的律动，幼儿可以根据音乐的节奏摆动身体，表现蝴蝶飞舞的姿态；通过绘画，幼儿可以将自己脑海中的画面用画笔描绘出来，这些都是幼儿表达音乐感受的有效方式。

- 教学难点-如何引导幼儿理解音乐所表达的深层次情感，如梁山伯与祝英台之间爱情的内涵。

对于大班幼儿来说，爱情是一个比较抽象的概念，需要教师通过故事讲述、画面展示等多种方式，将这种情感具象化，让幼儿能够有所体会。

-让幼儿能够准确地辨别乐曲中的不同乐段，并能用自己的方式对乐段的特点进行描述。

这需要教师在教学过程中反复引导幼儿聆听，并且给予适当的提示和引导，帮助幼儿建立起对乐段的认识。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《化蝶》教案年级：中班科目：综合艺术课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解蝴蝶的生命周期和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜生命的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 了解蝴蝶的生命周期和特点。

2. 通过手工制作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

难点：1. 蝴蝶生命周期的理解。

2. 手工制作中蝴蝶翅膀的设计和装饰。

三、教学准备1. 教具：蝴蝶图片、视频、蝴蝶翅膀模板、绘画材料、手工制作材料等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶图片和视频，引导幼儿观察蝴蝶的外貌特征和生活习性，引发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 讲解：简要介绍蝴蝶的生命周期（受精、卵、幼虫、蛹、成虫），让幼儿了解蝴蝶的成长过程。

3. 操作：分发蝴蝶翅膀模板，引导幼儿观察翅膀的形状和颜色，鼓励幼儿用自己的绘画材料进行装饰，创作出独一无二的蝴蝶翅膀。

4. 创作：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和想法。

五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性，并记录下来。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作的创意和完成度，以及对作业的完成情况进行评价。

注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱和珍惜生命的意识。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外观察活动，带领幼儿到公园或自然环境中寻找蝴蝶，让幼儿亲身体验和观察蝴蝶的生活习性。

2. 邀请家长参与亲子活动，与家长一起进行蝴蝶手工制作，增进亲子关系。

七、教学反思1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。

2. 在手工制作环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尊重每个幼儿的独特设计。

3. 教学反思中要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及对大自然的热爱和珍惜生命的意识。

第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，是促进教师专业成长的关键环节。

近年来，随着教育改革的不断深入，教研活动也呈现出多样化的趋势。

本文将以一个具体的教研活动案例为切入点，探讨如何将教研活动化蝶，实现教师专业素养的全面提升。

二、案例背景某小学语文教研组在一次教研活动中，针对低年级学生识字教学中的难点，进行了深入的探讨和研讨。

以下是该案例的具体情况：三、案例实施过程1. 问题提出- 现状分析：低年级学生识字量有限，对于生字的理解和记忆存在困难，导致阅读和写作能力提升缓慢。

- 问题提出：如何提高低年级学生识字教学的效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字？2. 研讨准备- 资料收集：教研组成员收集了相关教育教学理论、低年级识字教学的成功案例以及学生识字学习的心理特点等资料。

- 分工合作：根据成员特长，将研讨内容分为字音、字形、字义三个部分，分别由三位教研组成员负责。

3. 研讨过程- 经验分享：每位教研组成员结合自身教学实践，分享了自己在低年级识字教学中的成功经验和遇到的困惑。

- 理论探讨：结合教育教学理论，对低年级识字教学的方法和策略进行了深入探讨。

- 案例研究：针对具体案例，分析了成功因素和改进措施。

4. 成果展示- 教学设计：教研组共同制定了低年级识字教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

- 教学实践：将研讨成果应用于教学实践，并对教学效果进行跟踪评价。

四、案例反思1. 教研活动的重要性- 通过本次教研活动，教研组成员对低年级识字教学有了更深入的认识，为提高教学效率提供了有力保障。

- 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

2. 教研活动的改进方向- 加强理论学习：教研活动应注重教育教学理论的学习，提高教师的理论素养。

- 关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。

- 创新教学方法：探索多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

五、结论本次教研活动化蝶案例的成功实施，充分展示了教研活动在提高教师专业素养、促进教育教学改革中的重要作用。