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三年级写话介绍安徒生童话摘要：1.引言2.安徒生童话的简介3.三年级写话介绍的意义4.具体安徒生童话故事介绍1) 《卖火柴的小女孩》2) 《丑小鸭》3) 《海的女儿》4) 《拇指姑娘》5.总结与启示正文：【引言】安徒生童话是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分，它们以丰富的想象、生动的故事情节和寓意深刻的故事内容，陪伴着孩子们度过一个又一个美好的时光。
今天，让我们以三年级的写话为契机，来介绍这些令人难忘的安徒生童话。
【安徒生童话的简介】安徒生童话是丹麦著名作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一系列童话故事，他一生共创作了160 余篇童话。
这些童话故事涵盖了各种主题，既有对现实社会的批判，也有对美好理想的追求。
安徒生童话故事情节丰富，寓意深刻，具有很高的文学价值，是世界儿童文学的瑰宝。
【三年级写话介绍的意义】对于三年级的学生来说，通过写话的方式介绍安徒生童话，不仅可以锻炼他们的表达能力和写作能力，还可以帮助他们更好地理解这些经典故事，从而在阅读中汲取智慧，丰富自己的内心世界。
【具体安徒生童话故事介绍】下面，我们来具体介绍四篇脍炙人口的安徒生童话故事：1) 《卖火柴的小女孩》：讲述了一个寒冷的除夕之夜，一个无家可归的小女孩为了取暖而点燃火柴，却在火光中看到了美好的景象。
最后，她在梦中离世，成为一个天使。
这个故事揭示了当时社会的贫富差距和冷漠。
2) 《丑小鸭》：讲述了一个生来与众不同的小鸟，在经历种种挫折后，终于发现自己是一只美丽的白天鹅。
这个故事告诉我们，不要因为自己的与众不同而自卑，要相信自己的价值。
3) 《海的女儿》：讲述了海底的小美人鱼公主为了追求爱情和人类王子，最终放弃海底王国和自己的生命。
这个故事表达了爱情和勇气的主题，同时也揭示了人类对大自然的破坏。
4) 《拇指姑娘》：讲述了一个身材微小的女孩，凭借自己的智慧和勇气，战胜困难，最终找到幸福的故事。
这个故事告诉我们，不要以貌取人，每个人都有自己的价值。
三年级安徒生童话故事5篇充满神奇幻想的安徒生童话，为孩子构建着一座座美丽的水晶宫，里面有美丽善良的人鱼公主、四处流浪的丑小鸭、上当受骗的皇帝……阅读这些生动的故事，能让孩子在故事中受到启迪和感染。
下面为大家精心整理了一些关于三年级安徒生童话故事，欢迎查阅。
三年级安徒生童话故事1从前有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是想要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。
他带着火和剑出征;他的兵士践踏着田野里的麦子，放火焚烧农民的房屋。
鲜红的火焰燎着树上的叶子，把果子烧毁，挂在焦黑的树枝上。
许多可怜的母亲，抱着赤裸的、仍然在吃奶的孩子藏到那些冒着烟的墙后面去。
兵士搜寻着她们。
如果找到了她们和孩子，那么他们的恶作剧就开始了。
恶魔都做不出像他们那样坏的事情，但是这位王子却认为他们的行为很好。
他的威力一天一天地增大;他的名字大家一提起来就害怕;他做什么事情都得到成功。
他从被征服了的城市中搜刮来许多金子和大量财富。
他在京城里积蓄的财富，比什么地方都多。
他下令建立起许多辉煌的宫殿、教堂和拱廊。
凡是见过这些华丽场面的人都说：“多么伟大的王子啊!”他们没有想到他在别的国家里造成的灾难，他们没有听到从那些烧毁了的城市的废墟中发出的呻吟和叹息声。
这位王子瞧瞧他的金子，瞧瞧他那些雄伟的建筑物，也不禁有与众人同样的想法：“多么伟大的王子啊!不过，我还要有更多、更多的东西!我不准世上有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我!”于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。
当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。
吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他的朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃。
现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢。
不过祭司们说：“你的确威力不小，不过上帝的威力比你的要大得多。
我们不敢做这样的事情。
”“那么好吧，”恶毒的王子说，“我要征服上帝!”三年级安徒生童话故事2"多漂亮的玫瑰啊!"阳光说道。
2023《安徒生童话》公开课优质课件CATALOGUE 目录•《安徒生童话》简介•《安徒生童话》核心内容解析•《安徒生童话》中的教育意义与启示•《安徒生童话》中的艺术特色与表现手法•《安徒生童话》中的文化元素与跨文化传播•《安徒生童话》公开课教案及教学建议01《安徒生童话》简介作家安徒生简介01汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen）：19世纪丹麦著名童话作家，被世人称为“世界童话之王”。
02安徒生出生于贫苦家庭，童年时曾在大城市生活，后随父亲迁居丹麦菲英岛。
03尽管生活艰辛，但安徒生的创作热情不减，凭借其才华和努力，成为了一位世界闻名的作家。
安徒生的童话作品大多创作于19世纪中叶，当时丹麦社会贫富差距巨大，社会黑暗笼罩。
安徒生的童话中常带有强烈的个人情感，反映了当时社会的黑暗面，并带有强烈的批判色彩。
他的童话作品不仅为孩子们带来了欢乐，也深刻地反映了社会现实。
《安徒生童话》的创作背景《安徒生童话》是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，对后世文学产生了深远的影响。
他的作品不仅在丹麦和全世界范围内广为流传，而且被翻译成多种语言，为全世界的孩子们带来了无尽的欢乐。
《安徒生童话》以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就，成为了人类文化宝库中的瑰宝。
安徒生的作品具有深厚的思想内涵和哲理思考，为孩子们提供了丰富的想象空间和认知世界的视角。
《安徒生童话》的影响与价值02《安徒生童话》核心内容解析总结词跌宕起伏、引人入胜详细描述《安徒生童话》是一部充满想象力的作品，每个故事都充满了曲折和惊喜。
从情节的角度来看，安徒生的故事不是简单地叙述一个事件，而是通过复杂的情节设置，让读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣。
故事情节概述总结词个性鲜明、层次丰富详细描述安徒生的人物形象塑造非常成功。
他笔下的人物不仅具有鲜明的个性特征，而且有复杂的心理和情感状态。
这些人物形象不仅符合故事情节的需要，更能深入人心，让读者产生深刻的印象。
三年级写话介绍安徒生童话
摘要：
一、引言
- 介绍安徒生童话的背景和地位
- 表达对安徒生童话的喜爱和敬意
二、安徒生童话的特点
- 寓意深刻，引人思考
- 情节丰富，生动有趣
- 人物形象鲜明，富有个性
三、安徒生童话的代表作品
- 《卖火柴的小女孩》
- 《丑小鸭》
- 《海的女儿》
四、安徒生童话对我们的启示
- 勇敢面对困难和挫折
- 珍惜友情和亲情
- 追求梦想，永不放弃
五、总结
- 强调安徒生童话的价值和影响
- 表达对安徒生童话的感激之情
正文：
安徒生童话是每个人童年时代不可或缺的阅读记忆。
作为世界著名的童话作家，汉斯·克里斯蒂安·安徒生为我们留下了许多珍贵的作品。
这些作品不仅富有教育意义，而且寓意深刻，引人思考。
安徒生童话的特点在于情节丰富，生动有趣，同时寓意深刻。
他的作品中，有为了追求梦想而努力奋斗的丑小鸭，有在寒冷的冬夜中渴望温暖和关爱的小女孩，还有勇敢追求爱情和人性的海的女儿。
这些形象鲜明、富有个性的角色，让我们在阅读过程中产生共鸣，深受感动。
在众多的安徒生童话中，有三个脍炙人口的故事——《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》。
这些故事让我们懂得了珍惜友情和亲情，学会了勇敢面对困难和挫折，更加坚定地追求梦想，永不放弃。
总的来说，安徒生童话对我们产生了深远的影响。
通过阅读他的作品，我们不仅得到了快乐，还收获了成长。
第八单元整本书阅读《安徒生童话》（教案）统编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过阅读《安徒生童话》，学生能够理解故事情节，感受故事中的道德寓意，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、分享和写作，学生能够表达自己对故事的理解和感受，培养批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：通过阅读《安徒生童话》，学生能够培养对美好事物的热爱，对不公平和不正义的事情有正确的认识。
教学内容《安徒生童话》包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等经典故事。
这些故事以童话的形式，展现了人性的善良与丑陋，赞美了真善美，批评了假丑恶。
教学重点与难点1. 重点：理解故事情节，感受故事中的道德寓意。
2. 难点：对故事中的人物和事件进行深入的分析和讨论。
教具与学具准备1. 教具：PPT，故事插图，视频片段。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放《安徒生童话》的视频片段，引起学生的兴趣。
2. 阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的故事，理解故事情节。
3. 讨论：分组讨论故事中的道德寓意，分享自己的理解和感受。
4. 写作：让学生选择一个故事，写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。
5. 展示：让学生展示自己的读后感，进行全班分享。
板书设计《安徒生童话》副寻找真善美内容：故事简介，道德寓意，讨论问题。
作业设计1. 必做题：写一篇读后感，表达自己对《安徒生童话》中一个故事的理解和感受。
2. 选做题：选择一个故事，进行深入的分析和讨论。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生对《安徒生童话》的理解和感受有很大的差异。
有些学生能够深入理解故事中的道德寓意，有些学生则停留在表面。
在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深入的思考和分析，帮助他们更好地理解故事，感受生活的真谛。
教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
安徒生童话故事精选5篇《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。
安徒生童话》共由163篇故事组成。
该作爱憎清楚，热忱歌颂劳动人民、赞美他们的和善和纯净的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪心和残暴。
其中较为著名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
下面我给大家介绍关于安徒生童话故事，便利大家学习。
安徒生童话故事1在造纸厂外边，有很多烂布片堆成垛。
这些烂布片都是从东西南北各个不同的地方来的。
每个布片都有一个故事可讲，而布片也就讲了。
但是我们不行能把每个故事都听一听。
有些布片是本地出产，有些是从外国来的。
在一块挪威烂布的旁边躺着一块丹麦烂布。
前者是不折不扣的挪威货，后者是百分之百的丹麦产。
每个地道的丹麦人或挪威人会说：这正是两块烂布的好玩之处。
它们都懂得彼此的话语，没有什么困难，虽然它们的语言的差异——按挪威人的说法——比得上法文和希伯来文的差异。
“为了我们语言的纯净，我们才跑到山上去呀。
”丹麦人只会讲些乳臭未干的孩子话!(注：事实上丹麦和挪威用的是同一种语言，也属于同一个种族。
这儿安徒生存心挖苦两个邻邦的狭隘的民族主义。
)两块烂布就是这样高谈阔论——而烂布总归是烂布，在世界上哪一个国家里都是一样。
除了在烂布堆里以外，它们一般是被认为没有什么价值的。
“我是挪威人!”挪威的烂布说。
“当我说我是挪威人的时候，我想我不需再作什么说明了。
我的质地坚实，像挪威古代的花岗岩一样，而挪威的宪法是跟美国自由宪法一样好!我一想起我是什么人的时候，就感到全身安适，就要以花岗岩的尺度来衡量我的思想!”“但是我们有文学，”丹麦的烂布片说。
“你懂得文学是什么吗?”“懂得?”挪威的布片重复着。
“住在凹地上的东西!(注：丹麦是一块平原，没有山。
)莫非你这个烂东西须要人推上山去瞧瞧北极光(注：北极光是北极圈内在夏天发出的一种奇异的光荣，特别漂亮，但是只有在高处才能看得见。
)吗?挪威的太阳把冰块溶化了以后，丹麦的水果船就满载牛油和干奶酪到我们这儿来——我成认这都是可吃的东西。
三年级写话介绍安徒生童话
（实用版）
目录
1.安徒生童话的背景和作者简介
2.安徒生童话的特点和影响
3.推荐几部经典的安徒生童话
4.总结
正文
安徒生童话是源自丹麦的一种儿童文学，作者是著名的丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生 (Hans Christian Andersen)。
他生于 1805 年，逝世于 1875 年，是 19 世纪最著名的童话作家之一。
他的童话作品以真实、严谨的态度反映生活，在儿童文学中具有重要地位。
安徒生童话的特点在于它们往往带有一定的寓意，通过故事情节向读者传达某种价值观念或人生哲理。
这些故事情节往往很生动，人物形象鲜明，语言简练优美，深受读者喜爱。
安徒生童话的影响非常深远，不仅在丹麦本土广受欢迎，也在全世界范围内被翻译成多种语言，被无数读者所喜爱。
在众多的安徒生童话中，有几部经典作品值得推荐。
其中最著名的当属《卖火柴的小女孩》,这个故事讲述了一个穷苦小女孩在一年的最后一天卖火柴的经历，通过这个故事，安徒生传达了对贫穷、弱势群体的同情和对人类尊严的尊重。
另外，《丑小鸭》也是一个经典之作，这个故事讲述了一个小鸟在群体中被排挤、孤立，最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事，传达了“真善美”的价值观念，深受读者喜爱。
综上所述，安徒生童话是一种寓意深刻、生动有趣的儿童文学，不仅在丹麦本土深受欢迎，也在全世界范围内广受读者喜爱。
三年级《安徒生童话》阅读指导一、导读背景在许多人的童年记忆中，都有安徒生童话的影子。
安徒生童话以其丰富的想象力、美丽的文字和深刻的寓意，成为了世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。
对于三年级的学生来说，阅读安徒生童话不仅可以开阔视野，提高阅读理解能力，还可以培养他们的审美情趣和人文素养。
二、导读目标1、引导学生了解安徒生的生平和创作背景，加深对作品的理解。
2、帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读能力和独立思考能力。
3、通过阅读童话故事，培养学生的审美情趣和人文素养。
三、导读内容1、安徒生的生平与创作背景汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875）是丹麦的著名作家和诗人，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他的生平充满了坎坷与艰辛，但这并没有阻止他创作的热情。
安徒生的童话作品充满了对真善美的追求，以及对假恶丑的批判。
他的童话作品不仅在丹麦和全世界广为流传，也成为了世界文学宝库中的经典之作。
2、阅读技巧指导（1）泛读与精读相结合：在初步了解故事情节的基础上，引导学生进行泛读，把握故事的主要内容和主题。
对于故事中的精彩片段和深刻寓意，可以进行精读，细细品味其中的文字之美和思想之深。
（2）朗读与默读相结合：朗读可以帮助学生更好地理解文本，培养语感和口头表达能力。
在朗读的基础上，可以引导学生进行默读，深入思考故事中的情节发展和人物形象塑造。
（3）批注与笔记相结合：在阅读过程中，可以引导学生进行批注和笔记，记录自己的阅读心得和感悟。
这不仅可以帮助学生更好地理解文本，还可以培养他们的独立思考能力和文字表达能力。
3、审美情趣与人文素养的培养（1）感受文字之美：在阅读过程中，引导学生品味安徒生童话中的优美文字和生动描写，感受文字之美和文学之魅力。
（2）理解深刻寓意：安徒生童话中蕴含着许多深刻寓意，可以引导学生深入思考和理解这些寓意，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
（3）培养人文素养：通过阅读安徒生童话，可以帮助学生了解和认识社会、人生、自然等方面的知识和道理，培养他们的人文素养和社会责任感。
《安徒生童话》公开课优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元《安徒生童话》。
本单元共两篇课文，分别是《卖火柴的小女孩》和《海的女儿》。
本节课将重点讲解《卖火柴的小女孩》这篇课文。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜生活的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，把握人物形象和主题思想。
难点：深入分析故事中的象征意义和寓意，引导学生从中获得启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放《卖火柴的小女孩》动画片片段，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，回答相关问题。
3. 合作讨论：分组进行讨论，分析故事中的人物形象和主题思想。
4. 讲解分析：教师针对学生的讨论进行讲解，深入剖析故事中的象征意义和寓意。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学内容。
7. 拓展延伸：让学生分享自己了解的其他安徒生童话故事，互相交流学习。
六、板书设计板书《卖火柴的小女孩》板书内容：故事情节：火柴小女孩的悲惨遭遇人物形象：小女孩、大火柴、烟花等主题思想：关爱他人、珍惜生活七、作业设计1. 完成练习题：（1）填空题：《卖火柴的小女孩》的作者是____，故事的主人公是____。
（2）选择题：下列哪个选项不是《卖火柴的小女孩》的主题思想？A. 关爱他人B. 勇敢面对困难C. 珍惜生活D. 善良品质2. 写一篇读后感：谈谈你对《卖火柴的小女孩》这篇课文的体会和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入、深入的讲解分析、随堂练习以及拓展延伸，使学生充分理解和掌握了《卖火柴的小女孩》这篇课文的知识点。
安徒生童话导读精品课件(一、教学内容本节课我们将深入探讨安徒生童话的世界。
教学内容主要基于教材《安徒生童话》的第五章至第七章，详细内容包括《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》三个经典故事。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握安徒生童话的基本情节、人物特征及故事寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
3. 通过对安徒生童话的阅读和分析，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析安徒生童话中的寓意，理解作者的创作背景。
教学重点：熟悉故事情节，把握人物特征，学会欣赏文学作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《安徒生童话》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示安徒生童话的封面，引发学生对童话故事的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍安徒生的生平及其作品特点，引导学生进入安徒生的童话世界。
3. 情节概括：带领学生阅读教材中的三个故事，概括各故事的情节。
4. 例题讲解：分析《卖火柴的小女孩》中的人物形象，探讨故事寓意。
5. 随堂练习：让学生分组讨论《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，分享心得。
六、板书设计1. 安徒生童话卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿2. 人物特征及故事寓意七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一个你最喜欢的安徒生童话，分析其人物形象和故事寓意。
2. 答案示例：《卖火柴的小女孩》中的主人公小女孩身处困境，但依然保持着对美好生活的向往，体现了人性的善良与坚韧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读和分析安徒生童话，让学生领略了童话的魅力，培养了他们的文学素养。
课后可以让学生关注安徒生其他作品，进一步了解童话文学，提升自己的审美情趣。
同时，鼓励学生在生活中发现美好，珍惜当下，追求梦想。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解读安徒生童话的教学内容不仅包括故事情节的讲解，更重要的是对故事背后深层含义的挖掘。
统编版语文三年级下册快乐读书吧《安徒生童话》公开课一等奖创新教学设计《安徒生童话》交流课教学设计文本解读统编教材三年级上册第三单元的人文主题是：游历奇妙的童话王国。
本单元语文要素是“感受童话丰富的想象"。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。
2022版《语文课程标准》拓展型学习任务群“整本书阅读"第二学段的要求中就指出：阅读儿童文学作品，需感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意。
《安徒生童话》语言生动幽默、情节曲折离奇、引人入胜。
对于这样经典的文学作品，教师首先要带领学生深度阅读《安徒生童话》，理解其在文学史上的独特意义与价值。
童话是小学语文教学中重要的文本资源与学习内容，教材童话文体在第二学段占有很大比重。
通过课内的学习，学生对童话已经有了一定的感性认识，已初步感受到阅读童话故事的乐趣。
本册“快乐读书吧”是在二年级上册“快乐读书吧"读读童话故事以及本册“童话世界”单元基础上的提升。
教材还以小贴士的形式介绍了阅读童话的两个重要方法。
教学目标1.在阅读推进课的基础上，进一步感受童话故事的丰富多彩，在学生掌握阅读童话基本策略的基础上体验阅读的快乐，产生阅读更多童话的兴趣。
2.乐于展示阅读成果，能简要复述童话情节，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，提高审美能力、合作能力和表达能力。
3.能把自己融入故事中，边读边想象，感受童话想象奇妙、情节曲折的特点。
4.聚焦创编童话“小妙招"，尝试自己创作童话故事。
教学重、难点1.乐于展示阅读成果，能简要复述童话情节，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，提高审美能力、合作能力和表达能力。
2.能聚焦创编童话“小妙招”，尝试自己创作童话故事。
教学过程1.同学们，老师前段时间听了一首歌，特别好听，老师今天想分享给大家。
安徒生童话原版故事安徒生童话原版故事安徒生是丹麦19实际伟大的现实主义作家和诗人，他在创作中的最大成就就是为全世界儿童写了许多富于诗趣而又美丽的童话，下面小编带来的安徒生童话原版故事。
安徒生童话原版故事篇1公路上有一个兵在开步走——一，二!一，二!他背着一个行军袋，腰间挂着一把长剑，因为他已经参加过好几次战争，现在要回家去。
他在路上碰见一个老巫婆;她是一个非常可憎的人物，她的下嘴唇垂到她的奶上。
她说：“晚安，兵士!你的剑真好，你的行军袋真大，你真是一个不折不扣的兵士!现在你喜欢要有多少钱就可以有多少钱了。
”“谢谢你，老巫婆!”兵士说。
“你看见那棵大树吗?”巫婆说，指着他们旁边的一棵树。
“那里面是空的。
如果你爬到它的顶上去，就可以看到一个洞口。
你从那儿朝下一溜，就可以深深地钻进树身里去。
我要你腰上系一根绳子，这样，你喊我的时候，便可以把你拉上来。
”“我到树底下去干什么呢?”兵士问。
“取钱呀，”巫婆回答说。
“你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。
那儿很亮，因为那里点着一百多盏明灯。
你会看到三个门，都可以打开，因为钥匙就在门锁里。
你走进第一个房间，可以看到当中有一口大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常大，像一对茶杯。
可是你不要管它!我可以把我蓝格子布的围裙给你。
你把它铺在地上，然后赶快走过去，把那只狗抱起来，放在我的围裙上。
于是你就把箱子打开，你想要多少钱就取出多少钱。
这些钱都是铜铸的。
但是如果你想取得银铸的钱，就得走进第二个房间里去。
不过那儿坐着一只狗，它的眼睛有水车轮那么大。
可是你不要去理它。
你把它放在我的围裙上，然后把钱取出来。
可是，如果你想得到金子铸的钱，你也可以达到目的。
你拿得动多少就可以拿多少——假如你到第三个房间里去的话。
不过坐在这儿钱箱上的那只狗的一对眼睛，可有‘圆塔’那么大啦。
你要知道，它才算得是一只狗啦!可是你一点也不必害怕。
你只消把它放在我的围裙上，它就不会伤害你了。
文学必修课
70
第八讲安徒生童话
1.了解安徒生童话在世界文学史上的地位。
2.理解安徒生的人生追求及其童话特点。
3.赏析《她是一个废物》选段。
1.书目推荐：《安徒生童话》（新课标）叶君健译，安徽教育出版社。
2.影视推荐：《冰雪奇缘》，克里斯·巴克和珍妮弗·李导演。
本课意义
《安徒生童话》是世界儿童文学的瑰宝，其语言风格充满诗意的美和喜剧性的幽默，是世界上最有名的童话作品集之一。
为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟专门设立“国际安徒生奖”，以此奖励优秀的儿童图书作家和插图画家。
安徒生的童话作品也被选入了语文教材：《皇帝的新装》被选入人教版七年级上册和苏教版七年级上册；《丑小鸭》入选人教版七年级下册。
本课重难点
本课推荐
世界文学故事 71
安徒生（1805 年—1875 年）
19 世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”“现代童话之父”。
他的童话有的意境唯美，有的令人感伤，有的幽默讽刺，是世界童话的最高峰。
代表作：《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《她是一个废物》等。
11
岁 1816年
14
岁 1819年
24
岁 1829年
30
岁 1835年
62岁 1867年
简 介
父亲逝世，辍学在家。
被丹麦皇家剧院雇用，但备受冷落。
长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》出版，从此摆脱饥饿。
开始写童话，并且出版第一本童话集。
被故乡奥登塞选为荣誉市民。
