学前儿童卫生与保健一完整版

一、单项选择题A 1．结构相似和功能相关的细胞及细胞间质集合而成（）。

A．组织B．系统C．器官D．皮肤D 2.下列不属于结缔组织的是（）。

A．脂肪组织B．血液C．肌腱D．皮肤B 3．人体生命活动最基本的特征是（）。

A．适应性B．新陈代谢C．生长发育D．生殖A 4．人体结构和机能的最基本单位是（）。

A．细胞B．组织C．器官D．系统A 5．婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（），以满足脑组织代谢所需要的能量。

A．碳水化合物B．蛋白质C．脂肪D．维生素B 6．侏儒症是因垂体的生长激素分泌过（）。

A．多B．少C．快D．慢D 7．关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。

A．脑下垂体B．肾上腺C．甲状旁腺D．甲状腺A 8．小孩眼睛在（）以前可以有生理性远视。

A．五岁B．三岁C．七岁D．一岁C 9．学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是（）。

A．儿童应尽量在强光下阅读B．在阅读和写字时，光线应从后方照入C．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离D．只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳B 10．婴幼儿长骨骼的必需条件是（）。

A．铁和磷B．营养和阳光C．维生素C和钙D．维生素A和水B 11．婴幼儿多喝白开水可减少（）。

A．皮肤病的发生B．泌尿道感染C．感冒病的发生D．消耗能量B 12．人体各大系统中，率先发育的是（）。

A．淋巴系统B．神经系统C．生殖系统D．消化系统A 13．生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（）。

A．身高、体重B．头围、胸围C．身高、胸围D．体重、头围B 14．出生后发育最为迅速的阶段是（）。

A．新生儿期B．婴儿期C．幼儿前期D．学龄前期B 15．新生儿期具体是指（）。

A．从出生到1岁B．从出生到1个月C．从出生到3个月D．从出生到6个月C 16．能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员炫彩，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是（）。

课题：学前儿童生理特点和卫生保健（一）教学目标：通过本课的学习，了解学前儿童的运动系统、呼吸系统、消化系统的组成、功能和特点，掌握学前儿童系统的运动系统、呼吸系统、消化系统卫生保健方法。

重点与难点：掌握学前儿童运动系统、呼吸系统、消化系统的卫生保健方法。

课时：2课时教学内容及过程：探索一奇妙的人体人体是由细胞、组织、器官和系统构成的。

细胞是最小的单位，其次是组织，然后是器官，最高层次是系统。

一、细胞细胞是构成人体的基本结构和功能单位。

大多数细胞个体极小，形状多种多样，由内到外主要由细胞核、细胞质、细胞膜构成。

二、组织组织是由许多形态相似、功能相同的细胞及细胞间质所组成。

人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织四种。

三、器官各种不同的组织可构成器官，它是具有一定形态并完成特定的生理功能的结构，如大脑、心脏、肝脏、脾脏、肺、肾脏、胃等。

四、系统系统是由许多能完成一类生理功能的器官构成。

人体系统可分为运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、循环、神经和内分泌八个系统。

学前教育根据学前儿童的生理和心理特点来制定相应的方案，实施适应儿童发展，有目的、有计划地促进儿童全面发展的保育和教育活动，这对儿童的一生成长有重要的意义。

下面，就让我们从认识人体的八大系统开始，进入本课程的学习吧！探索二动作执行者——运动系统五、运动系统的组成和功能问：什么是运动系统？组成：骨、骨连结和骨骼肌功能：执行动作、支持体重、保护内脏、维持人体形态等六、学前儿童运动系统的特点（一）骨的主要特征问：幼儿为什么容易发生青枝骨折？1. 骨柔软，易弯曲，易变形骨骼成分：有机物含量：幼儿>成人无机物含量：幼儿<成人→学前儿童的骨较成人柔软，易弯曲，易变形2. 软骨未骨化完全问：测骨龄是按照什么原理？幼儿成长过程中腕骨、脊柱、骨盆的骨化易影响到幼儿的生长发育。

3. 骨的生长速度快，易修复，易再生问：幼儿骨折后为何比成人愈合更快？骨由外而内有三部分结构：骨膜、骨质和骨髓。

问题（包括简答、论述、填空）1、生长发育的程序性。

身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，有简单到复杂的规律。

2、学前儿童为何容易便秘，如何预防因为肠壁弹性差，蠕动能力差，肠内容物通过慢，吸收水分过多，粪便干硬，出现便秘。

3、学前儿童发生煤气中毒、中暑（如何判断）及骨折等意外事故时怎么办煤气中毒：1.首先要打开门窗将病人从房中搬出，搬到空气新鲜、流通而温暖的地方，同时关闭煤气灶开关，将煤炉抬到室外。

2.检查病人的呼吸道是否畅通，发现鼻、口中有呕吐物、分泌物应立即清除，使病人自主呼吸。

对呼吸浅表者或呼吸停止者，要立即进行口对口呼吸，方法是：让病人仰卧，解开衣领和紧身衣服，术者一手紧捏病人的鼻孔，另一手托起病人下颌使其头部充分后仰，并用这只手翻开病人嘴唇，术者吸足一口气，对准病人嘴部大口吹气，吹气停止后，立即放松捏鼻的手，让气体从病人的肺部排出。

如此反复进行。

频率成人每分钟14至16次，儿童18至24次，幼儿30。

直到病人出现自主呼吸或明显的死亡征象为止。

3.给病人盖上大衣或毛毯、棉被，防止受寒发生感冒、肺炎。

可用手掌按摩病人躯体，在脚和下肢放置热水袋，促进吸入毒物的消除。

4.对昏迷不醒者，可以手指尖用力掐人保（鼻唇沟上1/3与下2/3交界处）、十宣（两手十指尖端，距指甲约寸处）等穴位；对意识清楚的病人，可给饮服浓茶水或热咖啡。

一般轻症中毒病人，经过上述处理，都能逐渐使症状消失。

对于中毒程度重的病人，在经过上述处理后，应尽快送往医院，并应注意在运送病人途中不可中断抢救措施。

骨折：学习儿童跌倒后，身体某部位着地，并且不能立刻爬起来，老师要了解着地部位及当时详情，不要牵拉或强行抱起学前儿童，让他自己试着起来，并注意观察受伤部位，如腿部、脚等部位发生骨折，学习儿童不能站立行走，这时教师应将其他学前儿童迅速组织好，请保健医生或寻找硬板将孩子托起来送到医院救治，否则，孩子骨折移位将影响医生治疗。

学前儿童卫生与保健课件1第一单元+绪论一、教学内容本节课将深入探讨学前儿童卫生与保健课件1的第一单元——绪论。

具体内容包括：1. 理解幼儿卫生保健的重要性。

2. 掌握幼儿生理和心理发展的基本特点。

3. 分析幼儿生活环境中存在的卫生问题。

4. 学习幼儿卫生保健的基本方法和措施。

教材章节：学前儿童卫生与保健课件1，第一单元绪论。

二、教学目标1. 让学生认识到幼儿卫生保健的重要性，培养其责任感。

2. 让学生掌握幼儿生理和心理发展的基本特点，为其日后从事相关工作奠定基础。

3. 培养学生分析和解决幼儿生活中存在的卫生问题的能力。

三、教学难点与重点难点：幼儿生理和心理发展的基本特点，幼儿卫生保健的方法和措施。

重点：幼儿卫生保健的重要性，幼儿生活环境中的卫生问题。

四、教具与学具准备1. 幼儿生理和心理发展图表。

2. 幼儿卫生保健案例。

3. 相关教学课件和视频。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿生理和心理发展图表，引发学生对幼儿卫生保健的关注。

2. 新课导入：讲解幼儿卫生保健的重要性，让学生认识到自己肩负的责任。

3. 知识讲解：a. 介绍幼儿生理和心理发展的基本特点。

b. 分析幼儿生活环境中存在的卫生问题。

c. 讲解幼儿卫生保健的基本方法和措施。

4. 实践情景引入：播放一个幼儿卫生保健案例，让学生分析其中存在的问题并给出解决方法。

5. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生进行小组讨论，分析并解决实际问题。

六、板书设计1. 幼儿卫生保健的重要性2. 幼儿生理和心理发展的基本特点3. 幼儿生活环境中的卫生问题4. 幼儿卫生保健的基本方法和措施七、作业设计1. 作业题目：分析你身边的幼儿生活环境，列举存在的卫生问题，并提出相应的解决措施。

答案示例：题目：幼儿园午睡环节卫生问题分析及解决措施答案：存在的问题：1. 午睡环境不整洁，床铺不干净。

2. 幼儿睡眠时未洗手，容易引发疾病。

学前儿童卫生与保健一．单项选择题1.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成组织2.下列不适于结缔组织的是皮肤3．人体生命活动最基本的特征是新陈代谢4.人体结构和机能的最基本单位是细胞5. 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（A ），以满足脑组织代谢所需要的能量。

碳水化合物6.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过少7.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是甲状腺8.小孩眼睛在（A ）以前可以有生理性远视。

五岁9.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。

10.婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光11.婴幼儿多喝白开水可减少泌尿道感染12. 人体各大系统中，率先发育的是神经系统13.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是身高、体重14.出生后发育最为迅速的阶段为婴儿期15.新生儿期具体是指从出生到1个月16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是骨骼年龄17.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。

测量误差不得超过1cm18.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以( B )部最为理想。

.腕部19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是正常的智力水平20.一日三餐热量分配中，早餐应占30%21. 每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的40%22.3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的50%-55%23.人体最经济、最主要的热量来源是碳水化合物24.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是碳水化合物25.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为蛋白质26.下列食物中，含锌较少的是谷类食物27.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是维生素A28．下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主29.下列零食中，学前儿童可以适当食用的是鱼片30.在学前儿童体育锻炼中，应重视（）素质的练习协调性31.下列说法中，正确的是幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于35℃以下33.应有物理降温法，一般患儿体温降至即可. 38℃左右34.下列传染病中不会出现皮疹的是腮腺炎35.下列疾病中，不属于传染病的是儿童湿疹36.下列疾病中，不属于传染病的是痱子38.下列疾病中，属于传染病的是细菌性痢疾39.发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。

学前儿童卫生与保健课件1第一单元+绪论一、教学内容本节课我们将学习教材《学前儿童卫生与保健》第一单元绪论部分，详细内容主要包括：学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性以及相关法律法规。

二、教学目标1. 让学生了解学前儿童卫生与保健的基本概念，理解其重要性。

2. 让学生掌握我国有关学前儿童卫生与保健的法律法规，增强法制观念。

三、教学难点与重点教学难点：学前儿童卫生与保健的相关法律法规。

教学重点：学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性和卫生习惯的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如洗手液、口罩等）。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组卫生与保健的图片，引导学生关注学前儿童卫生与保健的重要性。

2. 新课导入：讲解学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性以及相关法律法规。

3. 实践情景引入：讨论日常生活中如何做好学前儿童的卫生与保健工作。

4. 例题讲解：分析一个具体案例，让学生了解卫生与保健在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：让学生列举出自己了解的学前儿童卫生与保健知识，并进行分享。

六、板书设计1. 学前儿童卫生与保健基本概念重要性法律法规2. 卫生与保健实践洗手方法佩戴口罩饮食卫生七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对学前儿童卫生与保健的认识。

答案示例：2. 课后实践：观察身边的学前儿童，提出至少三条卫生与保健方面的建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生对学前儿童卫生与保健有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，并对教学内容进行适当拓展，如组织学生参观幼儿园卫生保健设施，加深对学前儿童卫生与保健的认识。

同时，鼓励学生在日常生活中关注和践行卫生与保健知识，提高自我保健意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的法律法规掌握。

2. 教学难点与重点的明确区分。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的课后实践和建议提出。

学前儿童卫生与保健1. 简介学前儿童卫生与保健是一门旨在教育学前阶段儿童家长、教师和保育人员提供儿童卫生保健基础知识和技能的课程。

通过学习本课程，大家可以了解和掌握一些关于儿童健康的重要知识，从而为儿童提供一个更加安全和健康的成长环境。

2. 儿童卫生基础知识2.1 儿童身体发育•身高和体重发展曲线•婴幼儿喂养指南•儿童常见生长与发育问题2.2 儿童常见疾病预防•儿童疫苗接种•儿童常见传染病预防•儿童生活习惯养成3. 儿童日常保健技巧3.1 儿童口腔保健•正确刷牙方法•预防口腔疾病的注意事项•儿童口腔保健常见问题解答3.2 儿童饮食和营养•儿童饮食营养需求•儿童常见饮食问题及解决方法•儿童吃饭技巧培养3.3 儿童安全教育•儿童日常安全注意事项•儿童常见意外事故预防•安全教育与孩子的沟通技巧4. 儿童心理健康指导4.1 儿童情绪管理•情绪管理的重要性•儿童情绪管理技巧•儿童情绪问题的预防与干预4.2 儿童行为问题•儿童常见行为问题解读•行为问题的原因分析•儿童行为问题的处理方法4.3 儿童心理健康教育•提高儿童心理素质的方法•儿童心理成长特点•儿童心理健康教育实践案例5. 家长与学校合作5.1 家长与学校的合作模式•家长、教师和保育人员的沟通方式•家庭与学校的协同育儿•学校与社区合作模式5.2 家庭温馨环境建设•家庭环境对儿童健康的影响•家庭生活规律和饮食规律的管理•家长在儿童教育中的角色与作用6. 学前儿童卫生与保健的教学模式6.1 课堂教学模式•线下面授教学•互动讨论与案例分析•实践操作与技能培训6.2 在线教学模式•线上直播授课•互联网资源和在线学习平台的使用•个别辅导与答疑解惑7. 总结通过学习本课程，大家可以更好地了解和掌握学前儿童卫生与保健的基础知识和技能，提高儿童的健康水平，为他们营造一个安全和健康的成长环境。

希望大家可以通过本课程的学习，为学前儿童的健康发展贡献自己的一份力量。

谢谢大家！。

学前幼儿健康与卫生(整理打印版)
前言
本文档旨在介绍学前幼儿健康与卫生的相关知识，以帮助家长和幼儿园教育工作者更好地保障幼儿健康成长。

健康惯
饮食
1. 学前幼儿应当遵循“一日三餐”的饮食惯，其中主食、蔬菜和水果应当合理搭配；
2. 注意不要食用过多糖果和零食，以免影响健康。

睡眠
1. 每天保证足够睡眠时间，一般情况下应当保证10小时的睡眠时间；
2. 注意培养规律的睡眠惯。

运动
1. 学前幼儿应当每天适当进行体育锻炼，可以选择一些适合幼儿的户外活动进行锻炼；
2. 注意提供安全的运动环境，避免幼儿受伤。

卫生惯
洗手
1. 学前幼儿应当养成经常洗手的好惯，特别是在使用完洗手间、接触外界物品之后；
2. 注意教育幼儿正确洗手方法。

牙齿护理
1. 学前幼儿需要每天刷牙，每次刷牙应当保证2分钟以上；
2. 注意教育幼儿正确刷牙方法。

总结
学前幼儿健康和卫生是幼儿园教育中非常重要的一部分，家长
和幼儿园教育工作者应当积极关注幼儿的健康成长，帮助他们养成
良好的生活和卫生习惯。