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2024年教资作文审题立意
段落一，教育的力量。
你知道吗？教育的力量真的很大！就像春天的风，轻轻吹过，就让人心里暖暖的。
它不仅仅是教我们学知识，更重要的是教我们做人，怎么尊重别人、怎么理解别人、怎么包容别人。
这些都是我们成长路上必须学会的东西，也是我们通往未来的桥梁。
段落二，教师角色的演变。
说到教师，他们的角色真的变了好多。
以前就是教我们读书写字，现在可不一样了。
他们不仅是教我们知识的，更像是我们的朋友，引导我们思考、规划未来。
教师这个职业，真的承载了太多社会的期望和责任了。
段落三，教育的多元价值。
教育啊，真的是个宝库！它不只是让我们变得更有知识，还能培养我们的创新精神，提升我们的文化素养。
更重要的是，它还能促进社会的和谐和繁荣。
你说，教育的价值是不是很多元化？
段落四，探索教育的真谛。
教育的真谛啊，真的不是看分数高低。
它更看重的是我们个人
的成长和变化。
教育教我们怎么思考、怎么探索、怎么创新。
在学
习的路上，我们不断追求真理，用智慧和勇气书写自己的人生故事。
段落五，教育的未来展望。
想象一下未来的教育吧！随着科技的发展，教育肯定会变得更
加多元、更加个性、更加智能。
我们每个人都能在教育里找到属于
自己的舞台，发光发热，展现自己独特的光彩。
真的，我对未来的
教育充满了期待！。
高考作文如何审题立意高考作文如何审题立意一、审题1.记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的大事或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要认真辨别。
3.漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新奇，就是有自己的独特感受和发觉。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必需单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必需集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1.领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2.把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3.由果溯因法生活中有许多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时假如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质缘由，往往能找到的立意。
4.逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有详细的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5.求同存异法假如供应的组合性材料内涵是全都的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;假如供应的材料之间内涵不全都，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，查找交叉、重合的点。
高考作文写作时间多久合适1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。
2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。
3、网上阅卷，做文书写以清楚、干净为原则。
字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。
高中作文审题立意的9种方法1. 仔细阅读题目作文题目是整篇作文的基石，必须仔细阅读并理解其含义。
注意关键词、主题和要求，确保理解清楚题目所要求的立意方向。
2. 分析题目类型不同类型的作文题目需要有不同的立意方法。
常见的作文类型有叙事、议论、说明等。
了解题目所属的类型，有助于选择合适的立意方法。
3. 审视关键词题目中的关键词通常是指导立意的重要线索。
仔细审视关键词，并思考它们的内涵和外延，以确定作文立意的方向。
4. 挖掘个人经验个人经验是作文立意的宝贵资源。
回想过去的经历、见闻和感受，寻找与题目相关的经验，可以为作文立意提供独到的视角和深刻的观点。
5. 进行思维导图使用思维导图来整理思路，可以帮助拓展立意的范围。
将题目作为中心节点，根据题目的不同方面构建相关的分支节点，逐步展开立意的内容。
6. 进行相关资料调研对于需要专业知识支持的题目，可以通过查阅相关资料来拓展立意的范围。
调研与题目相关的理论、实践和案例，可以为作文提供充实的内容和具体的论证。
7. 运用类比和象征手法类比和象征手法可以帮助扩大立意的视角，提供更多的思考角度。
将题目中的概念与其他领域的类似概念进行比较，或通过象征性的意象表达立意，可以使作文更具深度和表现力。
8. 培养批判思维批判思维可以帮助深入分析问题并寻找更深层次的立意。
对题目提出的观点、假设或问题进行批判性思考，挑战现有观点并提出新的见解。
9. 结合自然环境和社会现实自然环境和社会现实是丰富的立意资源。
关注当前社会热点、环境问题和人类命运，将其与作文题目进行关联，可以使作文具有现实意义和时代价值。
以上是高中作文审题立意的9种方法，通过运用这些方法，能够帮助学生更好地审题并找到适合作文的立意方向。
希望对你有所帮助。
作文审题与立意一、什么是审题所谓审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
二、为什么要审题俗话说：“意犹帅也。
”作文，首先要注意审题立意。
有的同学，下笔千言，思接千载，思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。
真是“一着不慎，满盘皆输”。
“兵马未动，粮草先行”，提笔作文之前，一定要先过审题立意这一关。
三、命题作文的审题与立意命题作文有两种形式：一种是纯命题作文的样式，我们姑且称之为“裸命题作文”；另外一种是“材料式命题作文”，这是“材料＋命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
那么，怎样做好对命题作文的审题与立意呢？【方法与技巧】（一）“裸命题作文”审题与立意的方法与技巧技巧1 明确特点善添加有些命题作文，直接给出了词语或短语，审题时，我们可以以给出的词语或者短语为中心，再在所给定的词语前或后添加词语或短语，让其表达的意义更加丰富完整，达到显示自己所要表达的主旨的要求。
审题时，注意要多角度，让自己有话可说。
同时要注意，添加要素时，只能从审题立意的角度考虑，绝不可以改变题目本意。
【例1】题目：以“担当”为题作文。
分析：本题为命题作文，确定立意时，就要思考这样一个问题：(谁)担当(什么)。
只有这样，才能确定写作立意的方向，因此，先确立“担当”这一动作的发出者，即“谁”；再确立“担当”的受动者，即“什么”。
立意：(1)补充宾语，回答出“担当”的对象：“担当______”“担当________”“担当________”。
(2)补充主语和宾语，回答“谁”担当，担当“什么”：“______担当________”“________担当________”“________担当________”。
答案：(1)责任义务道义(2)我责任每个人义务教师道义技巧2 领会寓意细思量有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能仅仅从字面的意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
《写作：审题与立意》审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。
动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。
审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。
而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。
清代王夫之说：“意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。
立意的正误高下，决定了文章的成败得失。
作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
方法一：提炼主旨【点拨】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
补充：中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。
”【小试牛刀】【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
审题立意的角度
1.现实角度。
考生也要与时俱进，不能总是写依靠材料堆积而成的“三段式”作文，或者是就事论事，局限于作文材料，而是要在吃透材料的基础上，由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对社会人生的真实感受。
这就要求考生增强现实意识，面对作文命题要学会从现实角度思考，从现实角度引申与立意，并写出自己独到的见解。
2. 人文角度。
人文精神是指用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情和深怀忧虑；对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；在个人的全面发展中，善于反思，审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。
在高考作文中，体现出自己所拥有的丰富而高尚的人文精神显得尤为重要。
3．历史角度。
在立意上，我们可以以历史名人的生平事迹、思想主张为载体，或以诗文名句所蕴含的哲理情感适度引申，对文题作形象别致的阐释，使文章的立意自出机杼，与众不同。
当然，这并不是说要我们钻在故纸堆中，预备点“秦砖汉瓦”般的陈旧素材，而是要求我们更多地思考历史，从历史中汲取素材，在思辨中深刻思想，从而体现自己的文学积淀和语文素养。
4.自我角度。
高考作文要写出自己独特的感受和真切的体验。
拿到一个文题，我们可以海阔天空，驰骋想象，作历史的、人文的、现实的联想，也可以反观自身，发掘生活中触动自己心灵的动情点、闪光点，并从自我角度，以自己的生活与感受，对命题作阐释。
这种立意更具真实感，流露真情，使文章真切感人
除此之外，考生也可以把文化角度、生命意义的角度作为立意的突破口，赋予作文题目较为深厚的文化内涵，或阐发其中所蕴含的生命意义，从而让自己的文章立意具有思想的深度，更具启发性。
