初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案

秸秆和落叶的有效处理一活动目标1 知识与技能（1）知道直接焚烧秸秆和落叶对环境造成的危害，明白秸秆综合处理的重要性。

（2）步认识将秸秆和落叶有效利用的原则和方式方法。

2 过程与方法（1）通过学习，让学生知道寻找秸秆和落叶有效处理方法的必要性。

（1）通过从网络上查找资料的方式，培养学生调查、收集、整理资料的能力。

3 情感态度与价值观（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。

（2）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。

二教学重点、难点重点（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。

（2）找出秸秆和落叶的有效处理方法。

难点辩证地看待各种处理方法的优缺点三课前准备让学生从网络和亲戚朋友那里查找直接焚烧秸秆和落叶的危害并找到它们的有效处理方法三教学过程情境导入：通过焚烧秸秆的报道引出该课题，并通过课前的资料查找让学生整理出直接焚烧秸秆和落叶的危害，从而引出寻找它们有效处理方法的迫切性。

上新课：通过学生的交流讨论，总结出秸秆和落叶有效处理方法及利弊(1）就地还田(2）粉碎灭菌制成菌棒(3）制沼气(4）制作秸秆人造板(5）制作秸秆和落叶工艺品继续新课：教师介绍将秸秆制成石墨烯的成果及原理，并介绍国外的处理方式以供我们借鉴课堂小结：总结出各种处理方式的优缺点及注意事项畅谈收获与体会：通过本节课的活动，学生之间交流收获与体会，明白将秸秆和落叶综合利用的原理以及学好化学的重要性。

教师鼓励学生课后继续探究，深入学习，利用所学知识守护我们的绿色家园。

初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案学校通过开展秸秆和落叶的有效处理实验，培养同学们科学探索能力和社会责任感，相关教案如何设计，下面是小编为大家整理的：初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案一、活动目标：首先培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感，增强孩子的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。

其次培养学生调查、收集、整理资料的能力。

最后培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。

二、活动内容第一步：老师让他们根据兴趣，组建小课题研究的四个活动小组：分别为信息组，调查组，采访组。

老师让同学们都明确下各组有哪些职责。

信息组的同学们通过上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料和稻草再利用的方法。

调查组的同学们负责问卷设计、发放和回收。

采访组的同学们对农民、居委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。

第二步：带领同学们去郊区实地观察看看收割后的农田，了解农民是如何处理稻草，为活动掌握了第一手资料。

第三步：(1)试验设计方案、收集资料、试验前研究、设备准备(数码相机、电脑制作、录象等)。

器材用具：托盘天平，培养皿，试管摇瓶，镊子，三角烧瓶，烧杯，恒温箱。

(2)材料: 落叶若干研究过程与方法(1)收集4斤落叶，把树叶分成两组，一组粗的(把树叶加工成1至2平方厘米)，一组细的(把树叶加工成粉末状)(2)分别让它们吸足水分，加入菌种(每千克泡水后的树叶加入11克菌种左右)，同时适当加入少量麦麸、鱼粉(每千克树叶分别加入7克麦麸，和3克鱼粉)作为营养源，加入石灰粉调节酸碱度，装入塑料袋中，套上无菌培养容器封口膜以保持通气。

(3)放30℃左右的恒温箱中，进行观察并记录最后一步：课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。

活动成果的展示方式要丰富：心得体会、倡议书、发放宣传单等，最后把信息进行统计汇总。

影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。

危害五：焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对一个城市的环境形象是最大的破坏。

3、麦秸和树叶的有效处理（同学查找资料并回答，老师总结）
第一招：直接还田搞覆盖。

顾名思义，就是在麦收之后，将麦秆粉碎或者直接平铺在收割后的麦地里，它的好处是直接可以把自然降水利用率提高，一
亩地增加40方到80方水分，可以解决干旱再一个留茬覆盖相当于森
林里的，枯枝落叶落下来，和杂草固定，可以对自然降水做到就地拦蓄，
就地入渗，也不产生水土流失，地面覆盖茬子固定着，不产生沙尘暴，
秸秆腐烂以后，翻下去又是有机肥，土壤肥力继续在提高，这样生态变
好，土壤肥力提高，农业持续发展。

第二招：气化反应当燃气。

看似枯草的麦秆经过粉碎机的粉碎之后，进入这样的一个大机器里，在高温、缺氧的环境中进行一系列的化学反应之后，就
可以制出一种以一氧化碳为主要成分的可燃烧气体，作为家用燃气，通
过管道送到千家万户。

第三招：秸秆氨化以后是很好的饲料，尤其是当青黄不接的时候喂牛喂羊，可以节省不少饲料费。

或者，用农村的土办法，把秸秆做成堆肥，用来生产
无公害无污染的绿色果品。

所以，不管怎么看，这秸秆都是宝，为啥要
烧了它呢？
第四招：栽培食用菌。

玉米秸秆可用来栽培食用菌。

将菌种植入发酵后的玉米秸秆，可繁育出优质食用菌。

四、布置作业寻找处理落叶的更简捷有效的方法。

秸秆和落叶的有效处理教学设计一、活动目标1 知识与技能（1）知道直接焚烧秸秆和落叶的危害，明白秸秆和落叶有效处理的重要性。

（2）认识将秸秆和落叶有效处理的方法。

（1）通过调查，让学生了解人们焚烧秸秆和落叶的原因，培养学生调查、沟通能力。

（2）通过从网络上查找资料的方式，让学生了解焚烧秸秆和落叶的危害以及找出有效处理的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力。

(3)课堂交流活动过程中，由学生主持充当教师角色，教师充当助教角色，利于激发学生学习兴趣，培养学生个性能力与自信。

同时交流过程中，不采取点名方式，由学生主动站起来，自由发言，给与他们更多的选择机会，激发学生展现自我的欲望，从而更加积极努力的学习。

（4）学生利用教师准备的材料进行手工制作，锻炼学生的动手能力和与他人合作交流的能力。

3 情感态度与价值观（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。

（2）通过联系生活实例（麦秆粉碎还田，落垡镇发电厂，刘街乡彩木营公园食用菌培养基地，作为河北非物质文化遗产的刘街乡秸秆扎刻工艺等），培养学生对自己家乡的热爱，对自己生存环境的关注，增强社会的责任感。

二、教学重点、难点重点:（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。

（2）认识秸秆和落叶的有效处理方法。

难点: 辩证地看待各种处理方法的优缺点三、课前准备让学生调查解直接焚烧秸秆和落叶的危害，并找到它们的有效处理方法。

教师根据材料制成课件，并与学生及时沟通，进行查漏补缺，使工作细化到每组，甚至个人。

四、教学过程情境导入：金秋十月是收获的季节，也是忙碌的季节。

当人们将水果粮食入仓后，农田里的秸秆和落叶又是怎么处理的呢？学生回答引出焚烧这一做法。

上新课：1.教师点评农民采取这种处理方式省时省力。

2.教师提问现在国家是否还允许这一做法？学生回答，并说出自己获取信息的途径。

教师点评：同学们获得信息的手段非常丰富，希望大家接下来的交流合作也同样精彩。

初中秸秆和落叶的有效处理探究活动教案秋冬季节，落叶散落街头，影响市容环境。

一些环卫工人把落叶集中起来焚烧，这样既污染了环境，又浪费了资源。

怎样利用这些落叶，始终是我们关注的问题。

秸秆和落叶在自然界中的分解腐化速度比较慢，所以人们往往焚烧他们，但是这样对环境造成的影响是弊大于利，因此通过活动探究秸秆和落叶有效处理方法。

而今我们可以利用现有资源，现有的技术，用落叶制造腐叶土，使其变废为宝，提高经济效益。

下面请看我为你整理的“初中秸秆和落叶的有效处理探究活动教案”，欢迎阅读，仅供参考，。

初中秸秆和落叶的有效处理探究活动教案一、活动目标1、认知目标：(1)通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。

(2)通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。

2、情感目标：(1)通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。

(2)通过活动培养学生的合作意识、团体精神，增强学生社会责任感。

(3)通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。

3、能力目标：(1)通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。

(2)培养学生调查、收集、整理资料的能力。

二、活动内容1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组，调查组，采访组，实验组。

2、明确各组职责。

信息组：上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。

调查组：问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法。

实验组：开展实验，探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。

3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。

4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。

5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。