2018年电大西方社会学形考作业1-4参考答案资料全【完整版】 (5)

西方社会学形考引言本文将介绍西方社会学形考的重要性，并提出将要涵盖的主题和内容。

在西方社会学中，形考被视为评估学生对社会学理论和概念的理解和应用能力的重要方式。

通过形考，教育机构能够评估学生对于西方社会学思想的掌握程度，培养他们的批判思维和分析能力。

形考也为学生提供了展示他们在该领域的知识和研究能力的机会。

主题和内容本次西方社会学形考将涵盖以下主题和内容：主要理论和概念：本形考将要求学生对西方社会学的主要理论和概念进行阐述和分析。

这些包括但不限于功能主义、冲突理论、符号互动主义等。

学生需要理解这些理论和概念的核心观点和关键概念，并能够运用它们来解释社会现象。

社会结构和社会变迁：本形考还将涉及到社会结构和社会变迁的讨论。

学生需要了解不同社会结构的特点、作用和影响，并能够分析社会变迁对社会结构的影响和反馈。

社会研究方法：社会研究方法是社会学研究的基础。

本形考将要求学生掌握常见的社会研究方法，如调查研究、实地观察和访谈等，并能够合理选择和运用适当的研究方法。

社会问题与变革：社会学的一个重要目标是研究社会问题和推动社会变革。

本形考将要求学生分析和讨论一些当前的社会问题，如种族歧视、性别不平等等，并思考可能的解决方案和变革途径。

通过本次形考，学生将能够加深对西方社会学的理解，提升批判思维和分析能力，培养独立思考和研究的能力，为他们未来的研究和职业发展打下坚实基础。

在这个部分，我们将介绍西方社会学的主要理论流派，包括功能主义、冲突理论和符号互动主义。

功能主义理论：功能主义是一种社会学理论流派，强调社会系统的稳定性和其组成部分之间的相互依赖关系。

它认为社会是由各种功能和角色组成的，并追求达到社会的整体协调和平衡。

功能主义理论的代表人物包括___、___和___。

功能主义理论：功能主义是一种社会学理论流派，强调社会系统的稳定性和其组成部分之间的相互依赖关系。

它认为社会是由各种功能和角色组成的，并追求达到社会的整体协调和平衡。

作业一思考题请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系？（形成书面作业，字数不少于400字）作业二阶段性测验（第1至10章）一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分。

每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1．自1838年（D）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。

A．韦伯B．斯宾塞C．迪尔凯姆D．孔德2．孔德将（B）作为社会学的两大研究主题。

A．公平与正义B．秩序与进步C．效率与公平D．个人与社会3．斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：（D）→工业社会。

A．游牧社会B．农业社会C．封建社会D．军事社会4．迪尔凯姆提出社会学的研究对象是（C）。

A．社会现象B．社会规律C．社会事实D．社会组织5．齐美尔提出要建立关于社会形式的社会（B）。

A．物理学B．几何学C．心理学D．动力学6．韦伯认为社会学的研究对象是（D）。

A．社会事实B．社会形式C．社会规律D．社会行动7．帕累托指出，大量的社会行为或社会事件都是（A）的。

A．非逻辑B．合逻辑C．合理性D．合规律性8．帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（D）为争取目标的主观要求。

A．价值理想B．社会进步C．道德要求D．直接利益9．默顿认为，某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能，这种功能称之为（B）。

A．隐功能B．功能失调C．反功能D．显功能10．米德提出有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的，它的最简单、最基本的形式是（C）。

A．情感沟通B．语言交流C．姿势对话D．意义表达二、填空题（每空1分，共15分）1．孔德认为社会发展先后经历了神学阶段、形而上学阶段、实证阶段三个不同的阶段。

2．齐美尔根据服从于多数人、服从于组织、服从于思想原则这三个标准对统治与服从的关系进行了划分。

作业一思考题请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系？（形成书面作业，字数不少于400字）传统社会学实证主义方法论由孔德开创，迪尔凯姆发展完善。

科学哲学的逻辑实证主义(Logical Positivism)：维也纳学派，在20世纪前期占主导地位。

20世纪后期，波普尔证伪理论、科学哲学家库恩的“科学革命论”和“范式理论”。

将后实证主义引入社会学的代表人物:布东、亚历山大、瑞译。

其主要观点包括：A.承认理论的历史性、发展性、相对性。

B.社会科学研究中种种方法都有合理性和局限性，承认方法的多元性。

研究方法因具体课题而定。

C.理论多元性：视角、形式、观点的多元性。

80年代以后，后实证主义逐渐在西方社会学方法论中占据主流位置。

其特点是：承认社会现象与自然现象的本质区别、承认社会理论的历史性、相对性。

但又坚持实证哲学的认识论和方法论：1.坚持科学主义的知识观，即将人类知识区分为思辨哲学（形而上学）、经验科学、常识（事实描述）三种类型。

2.坚持实证研究的方法和原则。

新韦伯主义（新人文主义）为80年代后期兴起的欧洲社会学理论方法论新趋向。

传统人文主义（反实证主义）是以韦伯、舒茨等人为代表的。

新人文主义受当代哲学的解构主义、话语分析和后现代主义的影响，但未形成一个统一的学派。

他们的共同点是反对实证主义的“本质”观和“深层结构”观。

他们分别强调：1.社会的生成性。

Elias 认为社会不是一个静态的实体，而是不断形成、不断变动的形态（figuration）。

社会研究应注重过程分析。

2. 实践理性。

布迪厄认为人们的社会行动不是依据理论家所概括的普遍理性，而是依据具体场景中的实践理性。

实践＝[(惯习) (资本)]+场域3.日常生活的运作和整合。

洛克伍德区分了系统整合与社会整合。

社会整合指日常生活中的秩序和关系的形成。

福柯(Foucault)分析了日常生活中的权力运作。

西方社会学形考任务（原创实用版）目录一、西方社会学的起源和发展二、西方社会学的主要理论和贡献三、西方社会学在中国的传播和影响四、西方社会学的挑战和未来发展正文一、西方社会学的起源和发展西方社会学是一门研究社会现象和社会结构的学科，它的起源可以追溯到 19 世纪初。

当时，随着工业革命的进行，社会结构和社会关系发生了巨大的变化，这促使了社会学的产生。

西方社会学的发展经历了多个阶段，早期的社会学主要关注社会进化和文化差异，随后，社会学开始关注社会结构和社会动力学，再到后来，社会学越来越注重微观层面的研究，比如个体行为和社会交往等。

二、西方社会学的主要理论和贡献西方社会学的发展产生了许多重要的理论和概念，其中最具影响力的包括社会进化论、社会结构功能主义、符号互动主义、社会构建主义等。

这些理论不仅丰富了我们对社会的理解，也为我们提供了分析和解决社会问题的工具。

例如，社会进化论为我们理解社会变迁提供了一个宏观的视角，社会结构功能主义则强调了社会结构和社会秩序的重要性，符号互动主义则从个体互动的角度来理解社会现象，社会构建主义则强调了社会现实的社会性和建构性。

三、西方社会学在中国的传播和影响西方社会学对中国的影响始于 20 世纪初，随着西方学术的传入，社会学也开始在中国落地生根。

中国社会学的发展受到了西方社会学的深远影响，无论是在理论研究还是实证研究上，都受到了西方社会学的重要影响。

同时，中国社会学也借鉴了西方社会学的研究方法，比如统计学、质性研究等，这些方法为中国社会学的发展提供了重要的支持。

四、西方社会学的挑战和未来发展随着社会的变化和技术的进步，西方社会学也面临着一些挑战。

首先，社会学的研究对象正在发生变化，传统的社会结构和社会关系正在被新的社会现象所取代，这要求社会学必须调整其研究方向。

其次，社会学的研究方法也需要更新，以适应新的研究对象和研究问题。

此外，社会学也需要更加关注社会公正和社会平等的问题，以更好地服务于社会。

社会学概论作业一：一、名词解释1、社会学：从变动的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为來研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

2、优势需要：3、社会交往：社会交往是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而进行的相互作用，相互影响的活动。

4、心理上的乳断：指人从出生到一岁左右，靠母乳成长，一岁以后，就要实行断乳而多吃些饭菜饮食。

二、填空题1、社会学作为一门独立的社会科学，是从孔德开始的,产生与19世纪30年代。

2、严复翻译斯宾塞的《社会学的原因》定名为群学肆言。

3、历史唯物主义是社会学研究的哲学基础。

4、需要的社会性是指需要的提出和满足都是普遍的社会现象。

5、马克思的需求的社会性和相对性论点至关重要,它奠定了马克思关于工人阶级相对贫穷和绝对贫穷的理论。

6、马斯洛与1943年出版的《调动人的积极性的理论》一书中首次提出了需要层次论。

7、美国社会学家托马斯对符号相互作用做出了贡献，他强调个人主观的情景主义在社会交往中的作用。

8、人际关系的明显特点：直接交往和情感性。

9、人的社会化进程，是指人的需要与社会环境相互促进、相耳发展变化的过程。

10、巴甫洛夫的条件反射学说是解释人类学习活动、学习能力的权威学说。

三、选择题1、“社会"一词源于（A）A、中国B、美国C、英国D、德国2、孔德在哪部著作中第一次提出了〃社会学〃这个新名词。

（C）A、《社会学研究》B、《社会学原理》C、《实践哲学教程》D、《社会学方法的规则》3、中国社会学的起始人是（B）A、严复B、康有为C、梁启操D、陈千秋4、需要层次论是谁初次提出的。

（D）A、弗洛伊德B、莱格C、米德D、马斯洛5、“工作安定"属于哪种需要:（B）A、生理的B、安全的C、归属和爱的D、自尊的6、以下哪种活动属于社会交往。

（A）A、朋友谈心B、观众看电影C、顾客的摩肩擦背D、乘客之间前拥后挤7、“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一忖标而进行的相互作用方式〃指（B）A、冲突B、竞争C、合作D、顺应8、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系，叫做（B）A、复式角色B、角色丛C、实际角色D、自致角色9、从六七岁到十一二岁是儿童思维发展的哪个阶段。

国开(中央电大)本科《西方经济学(本)》网上形考(作业一至六)试题及答案国开(中央电大)本科《西方经济学(本)》网上形考(作业一至六)试题及答案说明：资料适用于国开中央电大财务管理、工商管理、会计学、会计学(统计系统方向)、金融学、市场营销和物流管理专业的本科学员网上形考；同时资料也是学员期末纸质考试的必备资料。

形考作业一试题及答案综合分析生产成本理论中相关经济范畴的关系 1.分析总产量(TP)、平均产量(AP)、边际产量(MP)的关系。

答：总产量(TP)是指在某一给定的时期生产要素所能生产的全部产量；平均产量(AP)是该要素的总产量除以该要素的投入量；边际产量(MP)即该产量的增量所引起的总产量的增量。

先分析一下总产量(TP)边际产量(MP)之间的关系。

即总产量(TP)先以递增的速率增加，后以递减的速率增加，达到某一点后，总产量(TP)将会随劳动投入的增加而绝对地减少，边际产量先上升，后下降，达到某一定后成为负值。

总产量(TP)的变化与边际产量(MP)是一致的，即都会经历先增后减的变化过程。

当边际产量上升，总产量(TP)以递增的速率增加，当边际产量(MP)下降时，总产量(TP)以递减的方式增加，当边际产量(MP)为负值时，总产量(TP)开始绝对的减少。

接下来分析一下边际产量(MP)和平均产量(AP)之间的关系。

平均产量(AP)和边际产量(MP)都是先上升后下降，但是边际产量(MP)的上升速率和下降速率都要大于平均产量(AP)的上升速率和下降速率。

只要额外增加一单位要素投入所引起总产量(TP)的增量大于增加这一单位要素之前的平均产量(AP)，那么增加这一单位要素的平均产量(AP)就大于原来的平均产量(AP)；当平均产量达到最大时，平均产量(AP)等于边际产量。

2.分析边际报酬递减规律和规模报酬变动规律的区别。

答：在于边际报酬递减中，随着同种生产要素的投入的增加而每一生产要素所生产的产品数量是递减的。

中央电大本科《西方社会学》历年期末考试题题库说明：试卷号：1296课程代码：02357适用专业及学历层次：社会工作；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）2019年1月试题及答案一、单项选择题1．斯宾塞认为，从社会管理调控方式划分，社会进化类型是：(C) –工业社会。

A．农业社会 B．游牧社会C．军事社会 D．封建社会2．韦伯主张用(D)的方法开展社会学研究。

A．客观论 B．主观论C．认识论D．理解论3．帕森斯认为，动机取向是行动者以(D)为争取目标的主观要求。

A．价值理想 B．社会进步C．人际交往D．直接利益4．帕累托认为，只有在(C)的社会才能涌现出较多的确有才干的精英。

A．社会主义社会 B．资本主义C．流动开放 D．高度发展5．默顿认为，所谓(B)是指某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能。

A．反功能B．功能失调C．隐功能 D．显功能6．常人方法学超越了(B)的对立。

A．个人与社会B．主观与客观C．唯物与唯心 D．传统与现代7．丹尼尔·贝尔认为，知识阶级成为后工业社会的主导力量，一个重要根据在于：(D)上升到首要地位。

A．生产技术 B．发明创造C．文学艺术D．理论知识8．在《临床医学的诞生》中，福柯论述的核心问题是：科学话语如何制约或构造着人们的(A)。

A．感性经验 B．思维能力C．理论知识 D．理性选择9．哈贝马斯认为，目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于(D)之间。

A．人与社会 B．人与人。

C．人与群体 D．人与物10.吉登斯提出以结构的(A)原则来取代主客二元论。

A．二重性 B．多元论C．统一论 D．实践论二、多项选择题11．斯宾塞认为，社会有机体包含着同生物有机体一样的系统，包括：(ABD)等系统。

A．循环系统 B．神经系统C．骨骼系统D．营养系统12.迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是：(ACD)。

《文论专题》形考作业1辅导一、填空题1、譬喻联想2、社会作用教化功能审美情感3、继承革新4、余味滋味韵味5、诗辨6、才7、水浒传西湘记8、立主脑减头绪脱窠臼密针线9、这段时间被视为王国维学术人生的文学时期宋元戏曲考中国小说史略二、简答题1、庄子的“言不尽意”说“言”和“意”的关系，在庄子看来是“言不尽意”。

世之所贵道者，书也，书不过语，语有贵也。

语之所贵者，意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也。

——《庄子•天道》可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能察致者，不期精粗也。

——《庄子•秋水》庄子在这两段话中都谈到“言”和“意”的关系。

庄子认为，认识主体的人在体认和把握深微之“道”时，语言和心意是有很大差别的，心意虽然也不能完全“察致”玄虚之“道”，但毕竟可以把握到一些细微之处，即其“精”者；而“言”和记录言的“书”，则充其量也只能得其“粗”者，因此虽圣贤之文章著作（“书”）也只能是“糟粕”而已，理应鄙弃之。

庄子这一看似偏激荒唐之论，其实蕴涵着非常精辟的合理内核，即人的言论和书籍（当然也包括文学作品）在表达丰富复杂的心意时是并不称职的，只不过是蹩脚的工具罢了。

这就是后世文论中著名的“言不尽意”理论的源头。

2、司空图“韵味”说的内涵“像外之象”“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”合称“四外”，共同构成了司空图“韵味”说的基本内容。

司空图在《与李生论诗书》中提出“韵味”说。

“江岭之南，凡是资于适口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹾，非不咸也，止于咸而已。

华之人以充饥而遽辍者，知其咸酸之外，醇美有所乏耳。

”以比喻来说诗，认为作为诗歌的原始材料或咸或酸都有味，而只有诗歌才具有“醇美”之味；“醇美”之味来源于咸酸而又有别于咸酸，“醇美”之味在咸酸之外，比咸酸更高级更美妙。

这种“醇美”之味，又称之为“韵外之致”、“味外之旨”。

所谓“韵外之致”，即强调在语言方面做到“近而不浮，远而不尽”，就是说诗歌创作要比它的语言本身具有更为生动、深远的东西，艺术性语言呈现一种启示性、隐喻性的态势，给读者留下联想、想象与回味的余地。

电大《社会学概论》形考及答案1. 引言社会学是研究社会生活、社会制度及社会变迁的学科。

作为一门广泛的学科，社会学涉及到社会结构、社会行为、社会变迁等方面的内容。

电大《社会学概论》课程旨在介绍社会学的基本概念、理论和方法，并帮助学生理解和分析社会问题。

形考是电大学生学习过程中进行必要的评估方式之一。

本文将为大家提供电大《社会学概论》的形考题目以及参考答案，希望能够帮助大家更好地备考。

2. 形考题目及答案2.1 第一题题目：请简要解释社会学的定义，并从宏观和微观的角度阐述社会学的研究对象。

答案：社会学可以定义为对社会生活的研究。

它旨在探索社会系统的运作规律以及社会实践中存在的问题。

从宏观的角度来看，社会学关注的是整个社会的结构和组织。

它研究社会机构、社会制度以及社会结构中的各个层面，比如社会阶层、社会规范和社会体系等。

从微观的角度来看，社会学关注的是个体在社会中的行为和互动。

它研究社会关系、社会交往和社会心理等个体层面的问题。

2.2 第二题题目：请列举并解释社会学中的三种基本研究方法。

答案：社会学中常用的三种基本研究方法包括：观察、访谈和问卷调查。

•观察方法：观察方法通过观察社会现象和行为来收集数据并进行分析。

观察可以是直接观察（在现场亲自观察）或间接观察（通过记录或视频等媒体进行观察）。

•访谈方法：访谈方法通过与受访者进行面对面交流来收集数据。

访谈可以是结构化的（按照固定问题进行）或非结构化的（根据情况灵活提问）。

•问卷调查方法：问卷调查方法通过发放问卷并收集受访者的意见和观点来收集数据。

问卷可以是纸质的或在线的，可以是开放式问题或封闭式问题。

2.3 第三题题目：请说明社会学中的社会化的意义，并举例说明社会化过程对个体的影响。

答案：社会化是指个体通过与社会相互作用和交流，逐渐学习和内化社会规范、价值观念以及其他社会成员的行为方式和文化特征的过程。

社会化对个体具有重要的意义。

首先，社会化过程使个体能够适应和融入社会。