五十六个民族五十六朵花说课稿

《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）第一篇：《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。

能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

知识：知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。

教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。

教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。

教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。

学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。

课时安排3课时。

第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。

第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。

第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。

教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。

[出示图片：中华民族分布图] [播放课件：我所知道的民族] 2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。

（板书：56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。

【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。

通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。

【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。

课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。

但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。

学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。

同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。

2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。

2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。

3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。

同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。

教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。

2.培养学生对多元文化的尊重和包容。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.提高学生的表达能力和写作能力。

教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。

2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。

3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。

教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。

2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。

第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。

2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。

3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。

其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。

第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。

2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。

3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。

第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。

2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。

3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。

第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。

2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。

3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。

教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。

《五十六个民族五十六朵花》说课稿教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。

《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

安排两课时来讲，本节是第一课时。

学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。

还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。

好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。

课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。

教学时我充分利用课本资源，并拓展一些资源，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。

设计思路：1、课前放手让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。

在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。

2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。

为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。

教学时我选取以课本内容去引导。

并拓展一些课外资源。

俗话说：学习不止在课堂。

我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。

民族团结一家亲——《五十六个民族五十六朵花》说课稿团风小学叶玉姣尊敬的各位评委专家、老师们：大家好！2011年11月15日，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在人民大会堂开幕。

认真听会的代表中有不少身着民族服装的少数民族同胞，今天我说课的题目是《五十六个民族五十六朵花》。

我将从以下四个方面（课件：说课内容）来对本课进行说明。

一、说教材1、教材的体系、地位、内容（课件示）《五十六个民族五十六朵花》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第二单元的第一个主题活动《好大一个家》的第一个话题。

它是对应品德与社会课程标准中的“知道我国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化”而设计的话题。

本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。

加强民族团结和维护祖国统一，增强民族自尊心和中华民族凝聚力，是进行爱国主义教育的永恒的话题。

（课件附上本单元包含的主题和活动。

）本课无论是本单元还是对学生思想品德教育，都有着重大的、深远的意义。

本课涉及到历史学、社会学、地理学，具有很强的综合性。

和学生的生活有一定的距离，学生也略有了解。

2、说学情一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。

但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。

结合本单元的教学活动和教材和学生的特点，依据课程标准，我将本课的教学三维目标继定为：（课件：教学目标）3、教学目标情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

能力与方法：培养搜集、整理材料的能力和合作、探究学习的意识。

知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。

了解少数民族聚居的特点，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。

针对本单元的探究重点和学生情况，我将本课的教学重难点确定为（课件：教学重难点）4、教学重难点重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。

粤教版品德与社会四年级下册第13课
五十六个民族五十六朵花
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《五十六个民族五十六朵花》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是粤教版三年级下册第13课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让同学们知道我国是个多民族国家，我国各民族亲如一家，大家共存共荣。

同时培养学生养成健康良好的生活和学习习惯，以更好的适应未来的生活。

二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。

他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。

《五十六个民族五十六朵花》教学设计兴隆镇中心小学校卢德福教材分析:《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。

《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材包括六个活动内容。

按单元课时建议本课我们主要学习“中华民族大家庭”和“说说自己的民族”两个活动。

主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道我国的五大民族自治区，初步了解不同民族的历史文化。

学情分析：五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。

但对所收集资料的筛选、归类还需要教师明确的指导。

对于他们而言，民族自治区、56 个民族知识，特别是少数民族知识了解甚少。

教学目标情感目标: 通过学习，激发学生热爱56 个民族的情感。

能力目标: 尝试多渠道的搜集相关民族知识的资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

知识目标:1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族。

2、了解民族区域自治，知道全国设立5个民族自治区。

3、初步了解不同民族的历史文化。

教学重难点：使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族区域自治，初步了解不同民族的历史文化。

课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。

学生：完成民族小调查，收集我国有关民族的资料。

教学过程一、导入。

1、视频导入（播放视频：歌舞《爱我中华》），说说你看到或听到了什么？（生说）2、揭示课题。

二、新授。

活动一：感受民族大家庭1、说一说，你知道我国都有那些民族呢？2、读一读，《中华五十六个民族歌谣》。

3、看一看，学看民族分布图。

知道汉族是人数最多的民族，其他55个民族人数较少，被称为少数民族。

活动二：民族区域自治我了解1、我能找看书p50图，找五大少数民族自治区。

2、我了解什么是民族区域自治？3、民族小调查调查叙永的五大民族乡活动三：民族知识知多少1、民族知识大比拼出示一些民族知识题学生答。

五十六朵说课稿五十六朵说课稿范例篇一：《五十六个民族五十六朵花》说课稿我执教的《五十六个民族五十六朵花》这一课，教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；让学生在地图上找到5个少数民族自治区；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。

本课的教学重点是让学生在地图上找到5个少数民族自治区。

为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。

在课上我设计了三个环节，一是听歌曲，激发情感。

课前我播放了宋祖英唱的《爱我中华》，导入到《五十六个民族五十六朵花》课题。

二是利用地图了解民族的组成、分布和5个少数民族自治区。

在这一环节时，由于我过高的估计了学生的能力和自己的指导不够，学生不能准确的找出5个少数民族自治区的范围，耽误了很多时间。

我在巡视学生完成情况时发现学生不能按照我的要求完成任务。

于是灵活处理，让一个学生在电脑上勾画出少数民族自治区的范围，其他学生再照着完成。

第三个环节是民族知识展示会。

由于在第二个环节耽误了时间，在这一环节时，学生准备的资料没能很好的发挥。

总结这一节课，我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。

但是也有几个值得反思的地方：一是对学情掌握不够。

五年级的学生没有接触过地图，没有读图的能力。

在以后的教学中要充分掌握好学生的实际情况。

二是对学生资料的整理指导不够。

课前我只是让学生去搜集资料，有的学生准备的资料要很多，但在交流时不能用自己的语言概括，只是照着资料读，耽误了其他同学交流的时间。

总之，在以后的教学中，我会取长补短，以更大的热情投入到教育教学工作中。

篇二：五年级上品德与社会说课稿-五十六个民族五十六朵花-人教新课标【小学】今天我要说课的题目是：《五十六个民族五十六朵花》一：首先说说我的设计意图本主题没有呈现大量的可供教师讲授的知识点，而是以图画的形式展现了少数民族独特的风土人情。

根据教材的特点和新课程标准对高年级的教学要求以及教材的编写意图，本课时的教与学均一自主学习为主要形式。

泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》说课稿一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是泰山版品德与社会五下第9课的一篇课文。

本课旨在让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯的意识。

课文通过讲述不同民族的故事，让学生感受我国民族文化的丰富多样性，激发学生对民族文化的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有一定的了解。

但是，对于五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解各民族的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的民族认同感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，学会尊重和欣赏各民族的风俗习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。

3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化。

2.教学难点：如何让学生深刻理解各民族的特点，并学会尊重和欣赏各民族的风俗习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、视频等手段，生动展示各民族的特点，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首民族歌曲《五十六个民族五十六朵花》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.自主学习：让学生课前搜集有关五十六个民族的信息，了解各民族的分布特点、民族风情及民族文化。

3.合作探究：学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相学习，互相交流，提高团队协作能力。

4.情境教学：通过故事、视频等多媒体手段，生动展示各民族的特点，让学生身临其境，感受民族文化的魅力。

五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。

这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。

根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。

教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。

民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。

各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。

教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。

3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。

4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。

三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。

四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。

2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课。

1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。

2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。