2020——2021学年部编版历史七年级下册第三单元第16课明朝的科技、建筑与文学37张PPT

《明朝的科技、建筑与文学》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。

通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

通过本课的学习，使学生了解，我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，三大古典小说《三国演义》《水浒传》和《西游记》的思想艺术特色。

二、教学重难点本课的重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》；《三国演义》《水浒传》《西游记》文学名著的文学成就和时代特点。

本课的难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

三、学情分析七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习,学习氛围浓厚。

但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱,所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖,以便于学生理解和接受。

四、教学内容分析本课是第三单元的明朝文化部分。

通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平,是人类科技百花园中的瑰宝。

同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。

以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。

通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍,探究他们取得杰出成就的原因,从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

五、教学过程导入新课现代中国的象征---天安门，世界现存最大的祭天建筑群--天坛，中华民族骄傲--万里长城。

大家知不知道这些建筑都是在中国的什么时期建筑完成的？关于明朝，外国史学家评价是当时世界上最先进最强大的国家。

第16课明朝的科技、建筑与文学一、判断改错1．《三国志通俗演义》俗称《三国演义》，作者是施耐庵。

2．明朝的北京城是在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。

二、选择题1．2020年，新型冠状病毒在我国迅速蔓延。

2009年，甲型H1N1等疫病也在我国快速传播。

以下哪部著作可以给我们提供医疗和防治帮助………………………………() A．宋应星的《天工开物》B．李时珍的《本草纲目》C．贾思勰的《齐民要术》D．徐光启的《农政全书》2．科技进步是一个民族发展的不竭动力。

下列我国古代科技成果出现在明朝时期的有………………………………………………………………………………………………………………()①宋应星编写了《天工开物》②祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字③张仲景写成《伤寒杂病论》④李时珍写成《本草纲目》A．①④B．②③C．①③D．③④3．成语“三顾茅庐”“鞠躬尽瘁”“草船借箭”都出自于我国章回体小说的开山之作，这部小说也是我国最流行的长篇历史小说，它是……………………………………() A．《西游记》 B．《水浒传》 C．《红楼梦》 D．《三国志通俗演义》4．长城是中华民族的象征，自秦朝以来，历代不断整修。

其中明长城的起止点是………………………………………………………………………………………………………………() A．东起辽东、西至临洮B．东起山海关、西至临洮C．东起嘉峪关、西至山海关D．东起鸭绿江、西至嘉峪关5．下列图片选自同一本著作。

结合所学知识判断，这些图片应出自………………()农耕织布炼水银、朱砂A．《水经注》 B．《齐民要术》 C．《本草纲目》 D．《天工开物》6．“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“17世纪中国科技的百科全书”中被详细介绍。

该书是……………………………………………() A．《窦娥冤》 B．《本草纲目》 C．《天工开物》 D．《农政全书》7．万里长城常被视为中华民族精神的象征。

第16课明朝的科技、建筑与文学❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》的概况；掌握明朝北京紫禁城、明长城基本情况；明朝古典小说的思想艺术特点。

过程与方法三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

设计一张明代三大科技巨著简表。

通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。

情感态度与价值观通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养。

【重点难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点教学难点：明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。

❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《本草纲目》书影）你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。

……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。

这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。

说明他的分类是科学的、合理的。

今天让我们一起走进古代中国的最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与文学。

二、新课讲授目标导学一：科技名著1.（多媒体出示明代科技著作的表格）学生读教材，完成下列表格巨著作内容地位者《本草纲目》李时珍全书190多万字，共记载了药物1800多种；收录药方11 000多个；还附有 1100多幅药物形态图总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位《天工开物》宋应星覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。

被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器等大类全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果目标导学二明长城和北京城（一）明长城1.（多媒体图片展示长城）朗读课文（79页“明朝建立以后……主要是明代修筑的”这段文字）2.抢答问题：长城修筑的目的和起止点？答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。

第16课、明朝的科技、建筑与文学一、教学内容分析【教材分析】明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就居于世界先进水平，同时明朝我国科技发展的时代特点在于对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少，隐藏着停滞的危机。

让初中生深入认识各个历史事件并从中学习先哲的可贵品质，同时吸取教训立志建设祖国。

二、学情分析初中阶段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。

因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。

对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

三、教学目标知识与能力①通过本课的学习，使学生了解北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》、《三国演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品。

②通过对长城、北京城和在特定情况下的观察和鉴赏，培养学生对中国古代工程建筑的审养感受能力，想象能力和鉴赏能力，从而提高整体审美能力。

③通过学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。

④通过组织学生课后调查家乡明清时期的古建筑(包括其建筑风格、用途、文物保护状况等)，以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。

过程与方法①学生以四人小组为单位，课前通过各种途径收集有关北京故宫、长城、李时珍、宋应星、徐光启等历史人物的图片资料、文字资料，和其它实物资料(如邮票、门票等等)学习收集、处理历史材料的方法，学会从材料中获取有效信息的能力。

②运用学生手中的资料，引导学生通过相互交流学习，感受到故宫建筑的雄伟、庄严布局严谨和谐，认识到故宫体现了专制时期帝王至高无上的权威。

③采用多媒体辅助教学手段，让学生更直观地感知历史，较好地解决历史的过去性问题。

④学生自主学习，归纳我国三大科学巨著，让学生学会归纳知识，便于知识的掌握。

人教部编版七年级历史下课时作业：第16课明朝的科技、建筑与文学一、选择题1．汤显祖是中国古代伟大的浪漫主义戏曲家、文学家,被誉为东方的“莎士比亚”。

他的代表作品是( )A.《牡丹亭》B.《西游记》C.《三国演义》D.《水浒传》2．阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点是( )长城大运河在中国古代相当长的时期内，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产和人民生活隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了南北地区之间的经济、文化联系C．促进了南北交流D．有利于巩固统一3．“杏林”是中医学界的代称,杏林文化体现了包含着“亲、善、诚、信、忠、和”等丰富内涵的价值标准,这正是它延续至今的生命力所在。

现在中医已经迈出国门,走向世界。

中国古代有众多的医学著述,要了解明代中医的发展,可以阅读以下哪部书籍( )A.《黄帝内经》B.《伤寒杂病论》C.《千金方》D.《本草纲目》4．这部书总结了明代农业和手工业生产技术,强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。

这部书的作者是( )A.李春B.毕昇C.宋应星D.徐光启5．下面三幅图片所示是我国古代著名建筑工程的代表,它们的共同特点是( )A.结构对称,主体突出B.军事防御,稳固边疆C.沟通交通,加强交流D.强化皇权,巩固统治6．《三国志》中说曹操“广纳贤士，善用人才，施行仁政于民……”而《三国演义》说曹操是“乱世之奸雄”。

以下关于史书与历史小说的评论，正确的是()A．历史小说与史书基本一样B．史书通常以历史小说为依据C．史书带有强烈的个人感情色彩D．历史小说的人物经过艺术加工7．明代北京城的结构由外向里的正确顺序是()①皇城②宫城③内城④外城A．④①②③B．②③④①C．④③①②D．③④②①8．明清时期，通俗文学小说蓬勃发展，涌现出了一批优秀的长篇小说，现多被改编为影视剧。

20世纪80年代，某部神魔小说改编的电视剧在冷水江市波月洞取景拍摄，洞内“猴王宝座，水帘洞”等成为最佳取景点。

第16课明朝的科技、建筑与文学【学习目标】1.掌握明朝科技名著李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》的主要内容及地位。

2.知道明长城的修筑目的、起止点、构成、特点与作用。

3.知道明代北京城的营建、布局和建筑。

4.指导明代在小说、书画和戏剧方面的成就。

【知识梳理】知识点一：科技名著1.《本草纲目》(1)作者：明代杰出的医药学家。

(2)类别:规模空前的著作。

(3)写作过程:①李时珍潜心钻研前人的医学著作,搜集和整理了800多种医药书籍。

②深入社会,进行实地调查,向人们请教,并到深山僻野中采集药物标本,掌握了大量的第一手资料。

③经过27年的努力,编写而成。

(4)内容：①药物种类:共记载了 1800多种,比前人所记载的增加370多种。

②药方:收录 11000多个,比前人所收录的药方增加4倍。

③药物形态图:附有1100多幅。

④药物分类:对各种药物进行了 ,详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效。

(5)地位:《本草纲目》总结了 ,丰富了 ,在。

(6)传播:17世纪传入日本和朝鲜,以后又陆续被翻译为拉丁文、法文俄文、德文、英文等多种文字。

2.《天工开物》(1)作者:。

(2)类别:科技巨著。

(3)写作过程:宋应星公务闲暇时专心致志地研究科学技术,整理各地的农业和手工业生产技术和经验,经过长期积累和不懈的探究写成。

(4)内容：①部门分类:把 ,几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。

②绘图表述:绘有120多幅 ,具体介绍了各种物品、生产工具及生产流程,描绘了生产过程和各行业劳动人民的形象。

③全面总结:对我国古代的生产技术进行了 ,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

(5)传播:这部书后来传到国外,被译成日文、法文、德文、英文等多种文字。

(6)地位:被誉为“”。

3.《农政全书》1/ 7(1)作者:明代科学家。

(2)类别:有关国计民生的科技名著。

(3)内容：①规模:全书60卷,约70万字。

部编七年历史下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是部编七年历史下册的一课。

教材主要内容包括三个方面：明朝的科技成就、建筑特点和文学特色。

科技方面，教材介绍了明朝的农业、手工业、天文历法等领域的成就。

建筑方面，主要介绍了故宫和明长城的特点。

文学方面，则主要介绍了明朝的小说和戏剧。

通过本课的学习，学生可以了解到明朝时期我国科技、建筑和文学的发展情况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对明朝时期的政治、经济有一定的了解。

但学生对明朝的科技、建筑和文学方面的知识了解相对较少，需要通过本课的学习来补充。

此外，学生对历史知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技成就、建筑特点和文学特色，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技成就、建筑特点和文学特色。

2.教学难点：明朝科技、建筑和文学背后的历史背景和社会环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的历史思维能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：部编七年历史下册。

2.教具：多媒体设备、图片、视频等。

3.参考资料：相关的历史论文、书籍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑和文学作品的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技成就、建筑特点和文学特色，让学生对明朝的这三个方面有一个整体的认识。

第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计【教学目标】1.知识与能力目标要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。

通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。

2.情感态度与价值观目标①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。

②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。

③通过引导学生了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。

【重点难点】教学重点：雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。

教学难点：明朝文化成就反映的时代特色。

【教学准备】图片: 明长城、明朝北京城等【课时】1课时【教学过程】一、导入新课明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。

明代的文学艺术也取得光辉成就。

明朝有哪几部重要的科技著作，又有什么宏伟的建筑以及在小说创作上又有哪些传世的名著？今天就让我们一同来回顾一下吧！二、讲授新课（一）科技名著先后出示关于李时珍等三位科学家的画像及相关知识的幻灯片（师生互动）师问生答：三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？师归纳：如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、甘为人先等精神。

（二）明长城和北京城1.用多媒体技术将《明长城》的图出现在屏幕上，学生分组讨论并学习明长城有关知识。

2.北京故宫建筑群介绍（出示幻灯片）师:故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指图）北京城由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城:布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。

16 明朝的科技、建筑与文学教学设计一．明确目标多媒体出示学习目标1.了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品；2.了解明长城和北京的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系；3.学习科学家对科学不懈追求的进取精神，体会中国古代劳动人民的智慧。

二．实施目标目标导学一：科技名著1.组织学生阅读教材，勾画知识点。

2.出示材料，思考以下问题：李时珍认为“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。

他搜集和整理了800多种医药书籍，并深入社会，进行实地调查，向人们请教。

历时二十七年编成《本草纲目》这部规模空前的药物学著作。

（1）明代科技发展的背景？（2）科技代表作品有哪些？教师总结：代表作有《本草纲目》等。

（3）请对李时珍简介。

教师总结：李时珍（1518—1593），明朝时期著名的药物学家。

他出身于医药世家，从小对医药学产生浓厚兴趣。

3.出示本草纲目文章图片，如：思考：（1）结合教材谈谈，本草纲目传播情况。

（2）请简述《本草纲目》的概况。

教师总结：《本草纲目》全书共有190多万字，记载了1800多种药物，比前人所记载的增加370多种；收录药方11000多个，比前人所收录的增加4倍；还附有1100多幅药物形态图。

4.出示《天工开物》插图，并讨论以下问题：（1）请简述《天工开物》概况。

教师总结：《天工开物》对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

（2）你认为宋应星强调人类要与自然相协调、人力要与自然力相配合对不对？他们谁说的对？谈谈你的看法。

教师总结：自然是人类赖以生存的环境，人与自然不相协调，意味着人不能适应生存环境或破坏了生存环境……5.出示《农政全书》图示，小组讨论以下问题：（1）请简述《农政全书》概况教师总结：全书60卷，约70万字，分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。