Module7_Unit2_Grandma_cooked_fish

四年级下册英语教案Module7 Unit 2 Grandma cooked fish｜外研社(三起)教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级下册第七模块第二单元，主题为“Grandma cooked fish”。

教学内容围绕过去时态，通过描述祖父母家的日常生活，让学生掌握一般过去时的用法，并学会描述过去发生的事情。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能运用过去时描述过去发生的事情。

2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增进与长辈的感情，传承家庭文化。

教学难点1. 学生对一般过去时的理解与运用。

2. 描述过去发生的事情时，正确使用动词的过去式。

教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。

3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握本课的单词和句子。

4. 应用：创设情境，让学生运用过去时描述过去发生的事情。

板书设计1. Module7 Unit 2 Grandma cooked fish2. 词汇：grandma, cooked, fish, last week, visited, farm, fed, chickens, collected, eggs, played, chess, helped, garden, cleaned, bedroom3. 句子：Grandma cooked fish last week. We visited my grandparents' farm. We fed the chickens and collected the eggs. We played chess and helped in the garden. We cleanedthe bedroom.作业设计1. 抄写本课的单词和句子。

教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 2Grandma cooked fish一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用过去时态描述事情。

（2）能够与他人合作，完成对话和任务。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们懂得珍惜家人的爱和关心。

二、教学内容本课主要讲述了一位奶奶为家人做鱼的温馨故事，通过这个故事，让学生学会运用过去时态描述过去发生的事情。

主要词汇有：cook, fish, chicken, rice, vegetables等；主要句型有：What did Grandma do? She cooked fish/chicken/rice/vegetables.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用过去时态描述过去发生的事情。

2. 难点：过去时态的运用，以及能够根据情景进行适当的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾上一课的内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。

（2）学生自由交谈，分享他们最喜欢的家庭活动。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题，通过图片和情景，引导学生思考过去发生的事情。

（2）引导学生用过去时态描述刚才思考的事情。

3. 呈现（10分钟）（1）播放本课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）老师展示PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

4. 操练（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行对话练习。

（2）学生小组活动，用过去时态描述家庭成员过去的事情。

5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。

（2）学生互相检查，老师进行点评。

6. 拓展（5分钟）（1）学生自由发挥，用过去时态描述一个家庭故事。

四年级英语下册教案-Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.（5）-外研版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables。

2.学生能够表达自己喜欢或不喜欢吃某种食物，并能用正确的单数第三人称陈述某人喜欢或不喜欢吃某种食物。

3.学生能够听懂并理解与食物相关的简单句子，如：I like fish. Grandma cooked fish.。

教学重点1.学生能正确地朗读出 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables 这六个单词。

2.学生能正确地运用如 I like fish, Grandma cooked fish.等简单句子。

教学难点如何让学生掌握用正确的单数第三人称陈述某人喜欢或不喜欢吃某种食物。

教学准备1.一台多媒体电脑及投影仪。

2.教材《外研版小学英语》四年级下册。

3.单词卡片。

教学过程Step 1 Revision1.看图片，听单词。

教师将六个单词 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables写在黑板上，让学生依次朗读单词，并在朗读完之后快速地将单词在黑板上的位置遮住。

2.十秒记忆游戏。

将六个单词头朝下放在桌子上，让学生观察十秒，然后盖上，要求学生回答看到了哪些单词。

Step 2 Presentation1.Presenting sentences. 教师呈现句子 I like fish.，并让学生模仿朗读。

2.Knowing the meaning. 向学生问是否理解了上面的句子，理解的同学可以用这个句子表达自己喜欢吃的食物。

Step 3 Consolidation1.Practising about likes and dislikes. 为了加深学生的理解，在这个节目里，老师要求孩子们先根据自己的喜好，进行相应的说出。

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish教案1教学目标1.Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I--ed sth.3、Emotional ability :Arise students` interests of learning English, arise their love for the elders.2学情分析本课选自《新标准英语》(三起)教材第三册Module 7 Unit 2。

本模块围绕用过去式来表达能力的不足,这一知识点展开课文,在Unit 1学生们已经学习了部分用法,故对该知识点已有初步了解。

我在教学过程中注重对学生自主能力的培养,设计用游戏操练重点句型,充分激发学生的学习兴趣。

3重点难点Importance: 1.New words.2. Understanding of the past tense...Difficulty: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.4教学过程活动1【导入】Step1:Warming－up1. Greetings2. ChantSunday Monday .......活动2【导入】Step 2：Presentation1. Leading -in(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday) T: guess what did i do yesterday? S:......T: What did you do yesterday? S:........(2)Listen and enjoy the flash (new words)活动3【讲授】New classAmy &SamPic 1listen and chooseI____ Grandma yesterday.A PhoneB phonedPic 2 listen and fill in the blanksGrandma and Grandpa ___________They__________They__________Guess, listen and repeatObserving,Guess, listen and repeatListen, point and repeatRead together.Practice (work in group, read by roles)活动4【练习】Practice and ExtensionStep3:Retell the storyGame: oppositeStep4:Finish the survey.Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?活动5【作业】Summary and HomeworkStep 5:Watch a movieCare for the elders.Homework。

小学英语说一说（Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. ）学习目标能够掌握重要表达：主语+动词的过去式+其他。

重点：实义动词的一般过去时。

难点：动词过去式的变化规则以及-ed的读音。

【课文朗读】Unit 2 Grandma cooked fish.I phoned Grandma yesterday. Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends. Grandma cooked fish. Grandpa cooked noodles.【句子赏析】1. I talked with Mrs Cat yesterday. 昨天我和猫夫人谈话了。

(1) 本句为一般过去时。

(2) with意为“和……一起”；talk with 意为“和……谈话”，表示双方互相交谈。

talk to 也意为“和……谈话”，强调一方说，一方听。

Mum talked with me. 妈妈和我谈话了。

His teacher talked to his father yesterday. 昨天他的老师和他爸爸谈话了。

Tomorrow you can go _________ me.A. andB. withC. for答案：B思路分析：根据句意“明天你们可以和我一起去”可知选B项。

A项意为“和”；C项意为“为了”。

2. They listened to music. 他们听了音乐。

本句中listen to 意为“听……”，后接宾语。

listened是动词listen的过去式。

过去式的变化有几种，现介绍其中的四种：规则动词的变化方法：(1) 一般的直接在动词后加-ed，如：talk→ talked；cook → cooked。

(2) 以不发音的字母e结尾的，在动词后加-d，如：dance → danced；phone→ phoned。

外研版四年级下册英语Module 7《Unit 2 Grandma cooked fish.》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 7的第二单元，主题为"I helped Mum."。

教材内容主要围绕着描述过去发生的事情展开，学生通过学习不规则过去式动词和一些常用动词短语，能够用英语描述自己和他人的过去活动。

本单元的重点句型包括"I talked with Mrs Cat yesterday."、"I walked with Miss Dog yesterday."、"I phoned grandma yesterday."、"Grandma and grandpa walked in the park."等。

通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、说出、认读和默写Mrs和Miss这两个单词，并能够运用所学句型正确表达过去发生的动作。

二、教学目标：知识目标：1. 能够听懂、说出、认读和默写单词Mrs和Miss。

2. 能够熟练掌握句型：I talked with Mrs Cat yesterday.I walked with Miss Dog yesterday.I phoned grandma yesterday.Grandma and grandpa walked in the park.They listened to music.They talked with some friends.Grandma cooked fish.Grandpa cooked noodles.能力目标：1. 能够在合适的情境语境中正确使用所学句型。

2. 能够正确使用不规则过去式动词。

3. 进一步培养学生的听、说、读、写能力。

情感目标：1. 培养学生学习热爱英语的兴趣。

2. 培养学生对家庭成员的关爱意识。

四年级下册英语教案——Module7 Unit2 Grandma cooked fish｜外研社(三起)一、教学内容本课选自外研社（三起）四年级下册英语第七模块第二单元《Grandma cooked fish》。

教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的活动，如“Grandma cooked fish yesterday”来学习并巩固过去时态。

同时，课程还包括了与过去时态相关的常用词汇和日常表达。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用过去时态描述过去的活动。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述过去事件时的语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语表达自己想法的自信心。

三、教学难点教学难点在于学生对过去时态的掌握，特别是动词过去式的变化规则。

如何引导学生正确运用过去时态描述过去的经历，也是教学中的一个难点。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭日常活动的视频，吸引学生的注意力，并引出本课主题。

2. 新课呈现：利用PPT展示新课内容，包括单词、句型和语法点。

通过实例和练习，让学生理解和掌握过去时态的用法。

3. 练习巩固：设计小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，描述各自的过去经历。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。

左边列出本课关键词汇，右边展示主要句型和语法点。

中间部分可以画出一个时间轴，帮助学生理解过去时态的概念。

七、作业设计1. 课后练习：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己昨天活动的短文，不少于5句话。

八、课后反思课后反思应关注学生在课堂上的表现和反应，特别是对过去时态的掌握程度。

同时，教师应反思自己的教学方法是否有效，如何改进以更好地适应学生的学习需求。

教学过程的详细补充和说明1. 导入环节视频选择：选择一个与家庭生活紧密相关的视频，内容应涵盖不同的日常活动，如做饭、打扫、购物等，确保视频内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。

教案：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解中国的传统节日和食物文化。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss。

（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 课题：Grandma cooked fish.2. 教学内容：本课主要讲述了中国传统节日端午节和食物文化，通过学习本课，学生能够了解端午节的传统习俗，以及中国的食物文化。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 难点：能够正确书写字母Ss，运用所学知识进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元的知识点。

（2）进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）（1）通过多媒体课件展示中国的传统节日和食物文化，引导学生思考并回答相关问题。

（2）引入本课课题：Grandma cooked fish.3. 呈现与练习（20分钟）（1）引导学生跟读课文，重复练习重点句子。

（2）通过小组活动，让学生相互练习本课的生词和句子。

4. 书写训练（10分钟）（1）教授字母Ss的正确书写方法。

（2）让学生在练习纸上书写字母Ss，教师进行个别指导。

5. 角色扮演（10分钟）（1）学生分组，根据课文内容进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

（2）布置作业：抄写生词，完成练习册相关题目。

六、板书设计1. 课题：Grandma cooked fish.2. 生词：fish, grandma, cooked, food, festival3. 重点句子：Grandma cooked fish for us. We had a great time.七、作业设计1. 抄写生词：fish, grandma, cooked, food, festival2. 完成练习册相关题目。

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish教案1教学目标1. Vocabulary: To master the words.phoned walked talked listened cooked2. Target language :1. This is + adj + one.2.Here’s….3. To improve their communicative abilities and encourage them to speak more English.2学情分析They know sth. about the past tense.3重点难点重点key points:phoned walked talked listened cooked难点difficulties :The sounds of ed4教学过程活动1【导入】Step1：Warm－up／Revision1. Sing the songs: We walked and walked.2. Review verbs: cook- help- call- play-watch- phone- listen- row- walk- talk-3. Free talk. What did you do yesterday?I played…Step 2: Lead –in and Presentation.T: (show PPt.) look, who is the girl ?What did Amy do yesterday?What did Grandma do yesterday?Look at the pictures and talk about them.Look and listen. Listen to the tape carefully with the questions. Listen and repeat.Read together.Act out the text.Step 3: Practice and consolidationLook at the mouse .What did he do last week?Listen and match.Look and say one by one.Fill in the blanks.On Monday, he talked to his friends.On Tuesday, he walked to his friend’s house.On Wednesday, he cleaned his house…Read it together.Step5: HomeworkListen, read and write the text.【板书设计】 Module 7 Unit2Grandma cooked fish.phoned walked talked listened cooked【教学反思】:The students could read the text very well, do the exercises correctly. They mastered the words well. But the grammars are too many.If I designed more interesting activities, the result would be better.。

四年级下册英语教案Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish |外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第二单元，主题为“Grandma cooked fish”，主要围绕家庭生活中的烹饪活动展开。

教学内容包括食物和烹饪动词的词汇学习，以及相关的简单句型构造。

学生将通过学习，能够描述家庭成员在厨房烹饪的情景，并运用一般过去时态表达过去发生的动作。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握食物和烹饪动词的词汇，如“fish”、“cooked”等，并能用一般过去时态构造简单句子。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增强对家庭成员的情感联系。

教学难点1. 词汇记忆：食物和烹饪动词的词汇记忆是本课的重点和难点。

2. 时态运用：一般过去时态的正确运用，尤其是在口语表达中的准确使用。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含食物图片、烹饪动作的动画以及相关句型的音频。

2. 实物道具：各种食物模型和烹饪工具模型，用于模拟真实烹饪场景。

3. 角色扮演卡片：写有家庭成员名称和烹饪动作的卡片，用于角色扮演活动。

教学过程1. 导入：通过播放家庭成员在厨房烹饪的视频，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 词汇教学：利用多媒体课件展示食物和烹饪动词的图片，引导学生跟读并记忆。

3. 句型练习：通过小组合作，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员烹饪的场景，运用所学知识进行交流。

板书设计1. 中心词：在黑板上列出核心词汇和句型，如“fish”、“cooked”、“Grandma cooked fish”等。

2. 思维导图：绘制思维导图，将食物、烹饪动词、家庭成员等元素串联起来，帮助学生理解和记忆。

作业设计1. 词汇抄写：抄写本课新学的食物和烹饪动词词汇。