5AM3U3教案P1

5AUnit3教学方案第一课时五年级英语教案（第一课时）第一部分简要提示●一、年级：五年级二、单元：unit 3●三、课题：at a music lesson 四、课型：新授课●五、教学内容：单元part a h●六、教学目标：1. 掌握单词、词组：sing, dance, music, lesson，2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：let’s sing … first. listento …, please. now, follow me, please. let’s start/begin. let’s sing it together.●七、教学难点：初步了解掌握句型：can you…? yes, i/we can. no,i/we can’t. what can you do? i can …l 第二部分教学过程第一步：重难点突破t: hello, everyone. nice to meet you. 很高兴能和大家一起学习unit 3 at a music lesson.首先，老师想知道你们都会些什么。

老师会问：what can you do? 你会做什么？你可以回答：i can… 我会… 如果你会打棒球，就可以告诉老师：i canplay baseball. 如果你会弹吉他，就可以告诉老师：i can play the guitar. 下面我们来看看这两句话是怎么说的？follow me请跟我读——what can you do? i can…现在请看好老师和同学的示范。

t: hi,… what can you do?s1: i can play basketball. (配合手势)t: good. hello, … what can you do?s2: i can play the violin. (配合手势)t: now, you can ask your classmates, please.第二步：课文学习1. t: you are all very good, i think. you can play the violin and play the guitar at a music lesson. 我们可以在音乐课上拉小提琴，弹吉他。

鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 3 第1 课时【内容来源】山东教育出版社湖南教育出版社（2013 年版）五上Unit3【主题】She has long hair.【课时】第1 课时：Section A 1. Look, listen and act, 2. Listen and say一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论人的头发特征和面部表情。

2. 能听懂并会用What does she look like? 和She has long hair. 等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。

3. 培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。

二、教学内容词汇：girl, hair, think, England, boy, short, long, kind, face.句型：What does she look like?She has long hair.Do you think he is cute?三、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、单词卡片。

四、教学过程Step 1: Warm-upGreetings: 师生互致问候。

在ppt 中呈现图片，主要为<<爸爸去哪儿>>第3 季中的人物图片，请同学们注意观察他们的特点。

Step 2：Lead-inppt 停留在最后一张图片上，教师问学生：“Who is the girl?”同学们回答“夏天”或者“Poppy”。

老师可以请学生们描述一下夏天的特点，如长头发，大眼睛，看起来很漂亮等。

在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课教学内容上来。

Step 3：Presentation1、任务1 的教学：Look, listen and act.（1）课件中呈现箭头指向图片中人物的头发，教授单词hair，这里老师可以提醒学生，hair 统指“头发”，是不可数名词，无论指一个人的头发还是多个人的头发，都不用加s。

课题：Module 3 Journey to spaceUnit 3教学时间：2015年月日教师：赵婷婷一、教学目标1.Function:Talkingaboutrecentevents.2.Structure:Presentperfectwithalready,justandyet.2.Aroundtheworld:Namesofthedaysoftheweek.（一）知识与技能：1、语音：复习句子重音。

2、语法：巩固运用现在完成时态。

3、功能：能够描述最近发生的事情。

4、话题：太空探索。

5、练习现在完成时态的使用；完成太空探索相关的任务。

（二）过程与方法：本单元主要采用练习法和复习法。

指导学生自学和合作学习。

（三）情感态度和价值观：1.培养学生对太空探索的兴趣。

2.能够根据自己的情况拓展知识。

3.增强民族自豪感。

二、教学重难点:1.本单元的重点在于复习巩固本模块学到的词汇及现在完成时态，提高学生归纳演绎知识的能力和系统化所学知识的能力。

2.能灵活运用所学知识解决问题，提高语言综合运用能力。

三、教学方法:小组合作教学法、情景交际法和任务教学法四、教学资源准备：tape recorder ；handouts五、课时设计：一课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入Step One: Warming-upFree talk something about space.Studentstalkaboutsomethingaboutspace.To arousethestudents’interest inlearning thenew lesson.复习巩固拓展延伸回归主题Step Two: Revision and practiceA: Revise the words space.B: Revise the grammar:the Present PerfectTenseC: Finish Activity1-7Step Three: Listening, speaking and learningA: Listen and answer.B. Learn around the world.Step Four: Module taskMake a poster about space travel. .Studentsrevise thewords andthegrammar.Studentslisten andanswerStudentsmake aposteraboutspacetravel.To help thestudents tomaster thevocabularyand thegrammarTo learnmoreknowledgeaboutDisneyland.To improvethestudents’ability ofusinglanguageskills.教师小结 1.强化无规则动词过去分词的记忆。

5AUnit3教学方案（第四课时）五年级英语教案第一部分简要提示●一、年级：五年级二、单元：unit 3●三、课题：at a music lesson 四、课型：新授课●五、教学内容：单元part e f g●六、教学目标：1. 掌握单词、词组：put, him, ride a bike2. 能读懂e部分短文，能熟练地用can you…?与他人交流。

3. 了解字母a在单词中的第三种读音。

●七、教学重点：能熟练地用 can you…?与他人交流l 第二部分教学过程第一步：复习(单元重点内容)t: hello, boys and girls. nice to meet you. last lesson, we learned some new words. do you remember? now, let’s play a game: listen and do.现在就来做一个听然后做动作的游戏。

在这个游戏中，当老师讲到：you can make a puppet. 你必须迅速反应，边说边做：yes, i can make puppet. ok. let’s begin.现在先看老师和同学的示范。

t: you can sing.ss: yes, i can sing. (做唱歌的动作)t: are you clear? 清楚了吗？一起来边说边做吧。

(相同方法依次复习其它单词： you can dance/ swim/ skate/ ski/ play the guitar/ play the violin/ make a model plane)第二步：完成各板块教学(一) e部分1. t: well done. now let’s do a survey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。

首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。

t: i can sing. can you sing?s1: yes, i can.t: i can swim. can you swim?s1: no, i can’t.t: what can you do?s2: i can play the violin.t: 怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。

5AM3U3-P3Atoothache教案5AM3U3 Seeing the doctor(2nd period)Topics and division of the periods:Period 1 Seeing the doctor Look and learn & Look and say& Ask and answerPeriod 2 A toothache Look and learn & Ask and answer & Say and actPeriod 3 A toothless tiger Read a story & Learn the soundObjectives for the unit知识⽬标：1.在语境中学习本单元核⼼单词、词组: should, fever, toothache, cough, cold, hospital, wrong, rest, medicine, dentist, either, feel well, have a fever (cold, cough, toothache), at the dentist’s, have a good rest, take some medicine, go to the hospital, drink a lot of water, let me have a look, be bad for, brush your teeth等；2. 在语境中学习活动版块词汇: toothless, hide, secret, cave, pull out, will, themselves, better, really等；3. 在语境中学习本单元的句型：What should I do? You should take some medicine.You shouldn’t eat too many sweets.What’s wrong with you? I have a cold.How many times a day do you brush your teeth? Once.4. 在语境中学习⽂本；5. 学习⾳标/ ?:/ /? /；6. 学习⼉歌。

小学五年级英语5AUnit3教案五年级英语教案教学内容简析：本单元的会话主要是通过mr. green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习can you …?yes, we can. /no, we can’t. i can… what can you do? 等句子。

在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。

本单元出现的日常交际用语有listen to the song, please. now, follow me, please. yes. /ok. /all right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。

本单元所出现的动词词汇，在3b教材中都已出现过，只有make是第一次出现。

在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。

e部分look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。

对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。

教学要求：1 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。

2 2能听懂、会说、会读和会写句型can you …? yes, i /we can. /no, i /we can’t. i can … what can you do?3 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型listen to …, please. now, follow me, please. yes. /ok. /all right. ok. let’s start. let’s sing it together.4 4初步掌握情态动词can的基本用法。

Oxford English 5A
Module3 Places and activities
Unit 3 seeing the doctor
Topic：Seeing the doctor
Sub-topic:
Period 1: Going to see the doctor
Period 2: Going to see the dentist
Period 3: The toothless tiger
单元目标：
一、知识目标：①在语境中，学习、理解并运用本单元的核心词汇：
have a cold, have a cough, have a fever, have a toothache。

②在语境中，学习、理解并运用句型
What should I do?
You should …
③学习音标/ / 和 / /，并能掌握一些常用的字母
组合。

二、能力目标：能用所学单词和句型提出自己的建议。

会讲“无牙老虎”的故事。

三、情感目标：在看病的语境中，学习各种基本病症的应对方法，养成健康
的生活习惯；
通过扮演医生的情感体验，学会关心身边人，为不同人的病症
提出建议和忠告。

单元文本设计
皆为书上P42、P44、P45文本。

教学过程设计。

沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Follow the signs！第一教时（1st Period）一、主要新授内容（Main new contents）Say and act: dangerous, play with, pool, swimming-pool, rule,Don’t …! It’s dangerous.Make a sign: What does your sign mean …?二、学习目标（Learning objectives）1．学生能够用英语表述有关游泳池及动作的单词；2．学生能够运用Don’t… 表示所禁止的行为；3．学生能够结合语境，运用It’s dangerous.来表示危险的情况；4．学生能够区分、读懂各种常见标志；能根据实际情景，灵活运用所学语言知识给出忠告，并能制作简易的标志；5．学生能够懂得要自觉遵守公共场所规则的道理，并且有一定的自我保护意识和保护他人的意识。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过语境的创设和对话交流帮助学生复习旧知，使学生快速进入学习状态，为后面新知的引出打下埋伏。

Activity 1 Dialogue1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P1-1）2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Eddie’s timetableAt …Eddie goesto…教师在屏幕上呈现Eddie的时间安排表，请学生来介绍一下。

通过学生介绍Eddie的时间表，引发他们的学习兴趣，为接下来的内容引入打下伏笔。

2 Dialogue:In the shopExcuse me, howmuch is the …?Which one?The … one.It’s … yuan.教师在屏幕上直接切入到Eddie上午的活动安排：去商店购物。

Unit 3 Follow the signs (第二课时)
In the park
一、教学目标
1、认知目标
（1）能听懂会说单词及句型：5 p.m. / Why not？/ No ball games after 5 p.m.
（2）能听懂并朗读本课对话。

2、能力目标
（1）能运用句型Don’t____. You can’t _____. No_____. 说出公共场所的规则。

（2）能运用所学句型编对话表演。

3、情感目标
了解公共场所的规则，遵守社会秩序和公德。

二、教学重难点
教学重点：能运用所学单词和句型说出公共场所的规则。

教学难点：能将句型Don’t____. You can’t _____. No_____.进
行相互间的转换运用。

三、教学准备
课件、一些标志
四、教学方法
情境教学法、任务型教学法、交际法
五、教学过程。