2019年三年级数学下册 第8单元第1课时《小数的意义和读写》同步练习 苏教版

第八单元小数的初步认识单元学习目标总览单元内容简析本单元的主要内容包括：小数的意义和读写、小数的大小比较以及简单的小数加、减法。

学习小数是认数的一次重要扩展，在不能用整数表示的时候，往往采用小数表示。

本单元初步教学小数的知识，也为第二学段系统学习小数的知识打下基础。

教学目标1．使学生初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。

2．使学生认识一位小数，知道10个0.1是1。

3．使学生会比较一位小数的大小。

4．使学生会计算一位小数的加、减法，能解答一些简单的实际问题。

课时分配1小数的意义和读写1课时2小数的大小比较1课时3简单的小数加、减法1课时教学建议1．在讲小数之前应该先安排一些反映小数在日常生活中广泛应用的图片。

例如分别从价格、身高、体重、体温、视力等方面说明小数应用的广泛性。

2．小数是十进制分数的一种表现形式，教材中没有利用学生熟悉的货币元、角、分引入小数，这是由于类似110元这样的概念在日常生活中并不存在。

这样安排有利于沟通小数与分数之间的相互转化。

3．由于在“分数的初步认识”中没有介绍带分数，所以带小数的概念不能从分数导入，根据货币单位元、角、分之间的关系引入比较贴近生活，学生容易理解。

使学生认识到带小数是整数和纯小数之和。

从开始学小数起，就要在学生头脑里建立起小数的模型。

4．用购物来讲小数大小的比较。

教材通过两人的对话，从数学推理的角度来理解小数的大小，进行理性的分析。

5．小数的加、减法与整数的加、减法算理相同，所不同的是要随着计算点出小数点。

不建议老师引导学生归纳小数的加、减的计算方法，学生只需要具体问题具体分析就可以了，如与货币有关的加、减法中，只要知道“元”和“元”对齐就行了；在长度计算中，知道“米”与“米”对齐就行了。

6．在教学中要紧密地联系学生的生活实际，使他们在已有的分数知识的基础上感悟小数的意义，掌握小数大小的比较，学会进行一位小数的加、减法。

1小数的意义和读写课时目标导航教学内容小数的意义和读写。

……外…………○………内…………○…第八单元小数的初步认识注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请保持好试卷的整洁一、选择题1．比2.6大，又比2.7小的数（ ）。

A ．只有1个B ．有两个C ．有无数个2．小力，小川、小阳进行50米赛跑。

小力用时9.6秒，小川用时10.2秒，小阳用时8.9秒。

（ ）跑得最快。

A ．小力B ．小川C ．小阳3．下面三句话，说法正确的是（ ）。

A ．.3 5.7<□这个式子中，□里能填的数共有5个。

B ．一个三年级学生体重约34千克，30个这样的学生体重大约1吨。

C ．把一堆桃分成4份，每份是这堆桃的14。

4．1千克苹果2.5元，1千克香蕉3.8元，1千克苹果比1千克香蕉便宜（ ）角。

A ．1.3B ．13C ．1305．下面（ ）的说法是正确的。

A ．一个正方形的边长是4分米，它的面积和周长相等。

B ．把一堆棒棒糖分成6份，每份是这堆棒棒糖的六分之一。

C ．1吨铁和1吨棉花一样重。

6．在跳远比赛中，小宁跳了2.3米，小雨跳了2.5米，小华跳了1.9米，三个学生中，（ ）跳得最远。

A ．小宁B ．小雨C ．小华二、填空题7．在□里填上合适的小数，在（ ）里填上合适的分数。

8．4分米是()() 米，写成小数是（ ）米，与1米合起来是（ ）米。

9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

10米3厘米( )10.3米 29×48( )15002平方米( )10平方分米 78＋2÷3( )78÷（2×3）10．在0.2、0.3、1.4、0.8、0.7这五个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。

11．7厘米=( )分米 1米6分米=( )米（填小数） 12．大于4小于5的一位小数中，最大的小数是( )。

三、判断题13．7厘米+8厘米=1.5米。

( )14．12.4的整数部分是12，小数部分是4．( ) 15．0.8和0.5之间只有2个一位小数。

苏教版数学三年级下册8.1小数的含义和读写1.在括号里填合适的数。

1厘米（）厘米（）厘米分米分米分米 0.1分米（）分米（）分米2.填一填。

（1）3分米是米，写成小数是（）米。

（2）5厘米是分米，写成小数是（）分米。

（3）8角是元，写成小数是（）元。

3.在括号里填合适的小数。

1元5角=（）元 3米5分米=（）米3元8角=（）元 1分米8厘米=（）分米参考答案1． 5 9 105 109 0.5 0.92．（1）103 0.3 （2）105 0.5 （3）108 0.8 3． 1.5 3.53.8 1.8一、培优题易错题1．下面的早餐有多少种不同的搭配?(饮料和点心只能各选一种)【答案】解：4×3=12。

答：下面的早餐有12种不同的搭配。

【解析】【分析】一种饮料可以搭配4种点心，共有3种饮料，所以可以用乘法解决。

2．小方有3件不同的上衣，3条不同的裤子，2双不同的鞋子，他最多可以搭配成多少种不同的装扮?【答案】3×3×2=18(种)答：他最多可以搭配成18种不同的装扮.【解析】【分析】小方有不同的上衣3件，裤子3条，鞋子2双，穿戴方式分三步完成，第一步上衣有3种不同的选择，第二步裤子有3种不同的选择，第三步鞋子有2种不同选择，根据乘法原理得出：共有方法3×3×2=18（种），据此解答即可.3．请你把1～9每个数字填入下列方格中，使每3个数横、竖或者斜着相加得数都是15，你行吗？【答案】解：【解析】【解答】解：根据九宫格填法，中格先填5，再根据15-5=10，找出组成10的4组数，尝试填进格内，填写如下：。

【分析】本题技巧就是中间那格一定是5，与9相加等于15的另外两个数只有两组：5+1和2+4；与1相加等于15的另外两个数也只有两组：9+5和8+6；所以1和9只能放在边格，而不能放在角格；然后对角以及横竖相对的三组空格可以先将“1、9” 填写，再填“2、8” “3、7”三组数填上，最后填4、6。

数学苏教版三年级下册《8-1 小数的含义和读写》课时练习
题号一
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，一个大题，满分25分，考试时间为1分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、填空题（共25分）
评卷人
得分
1．在括号里填合适的数。

分米分
米分米
0.1分米( )分
米( )分米
(5分)
2．3分米是米，写成小数是( )米。

(5分)
3．5厘米是分米，写成小数是( )分米。

(5分)
4．8角是元，写成小数是( )元。

(5分)
5．在括号里填合适的小数。

1元5角=( )元3米5分米=( )米
3元8角=( )元1分米8厘米=( )分米
(5分)
******答案及解析******
一、填空题（共25分）
1．答案：5 9
0.5 0.9
2．答案：0.3
3．答案：0.5
4．答案：0.8
5．答案：1.5 3.5
3.8 1.8。

苏教版三年级下册数学第八单元小数的意义和读写练习卷1.看图先写出分数，再写出小数。

2.在每幅图里涂上颜色表示它下面的小数。

3.写出下面横线上的数。

(1)1千克梨的价格是三点五元。

三点五写作( )。

(2)88层的上海金茂大厦，高为四百二十点五米。

四百二十点五写作( ）。

(3)一只鸽子的体重是一点四千克。

一点四写作( )。

4.在括号里填合适的数。

5.在方框里填合适的小数。

所填数中，最接近1的是( )。

6.将下列数填入对应的横线上。

0 3.6 12.7 5 1814.5 21.3 0.2 23整数：___________________ 小数:__________________________7.下面哪个图形的涂色部分可以用0.5表示?在正确答案的括号里画“√”。

8.谁的说法正确?对的画“√”，错的画“×”。

9.按要求填一填。

10.画一画，填一填。

(每个小方格的边长是1分米)(1)在方格纸上画一个长是0.6米、宽是0.4米的长方形。

(2)画一个与上面图形周长一样长的长方形，它的长是( )米，宽是( )米，面积是( )平方分米。

11.把一根5米长的绳子平均剪成10段，每段是这根绳子的()(),用小数表示是( )；7段是这根绳子的()()，用小数表示是( )。

12.找规律填空。

(1)0.3,0.5,0.7,( ),( ）。

(2)9.8,8.7,7.6,( )，（ )。

(3)1.9,2.8,3.7,( ），（）。

13.猜一猜。

(1)一个小数，整数部分是最小的一位数，小数部分和整数部分是相同的数字，这个小数是( )。

(2)一个小数，整数部分是最大的一位数，小数部分的数字比整数部分的数字小4，这个小数是( )。

14.用3，5，0，0和小数点按要求组成小数。

(1)组成小数部分只有一位的小数，一共能组成几个?其中最大的是多少?最小的是多少?(2)组成小数部分只有一位，且一个零都不读的小数。

(3)组成小数部分只有一位，读出一个零的小数。

苏教版小学数学三年级下册第8单元《1.小数的意义和读写》教案一. 教材分析《1.小数的意义和读写》是苏教版小学数学三年级下册第8单元的内容。

本节课主要让学生掌握小数的意义和读写方法。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握小数的概念，以及如何正确读写小数。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法，对数的概念有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能对小数的概念和读写方法还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的例题和实践活动，让学生更好地理解和掌握小数的意义和读写方法。

三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.培养学生运用小数进行实际问题的解决能力。

3.激发学生学习小数的兴趣，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数的意义和读写方法。

2.教学难点：理解小数的位数和对应的读写规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在具体情境中理解和掌握小数的意义和读写方法。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.激励评价法：注重对学生的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现小数的意义。

2.准备小数读写练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例，如购物时看到的商品价格，让学生观察并思考：你们注意到这些价格有什么特点吗？引出小数的概念。

2.呈现（10分钟）讲解小数的意义，介绍小数的位数和对应的读写规则。

通过具体的例题，让学生理解和掌握小数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生进行小数的读写练习，教师及时指导和纠正。

可以通过分组合作的方式，让学生互相检查和互相学习。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用小数进行计算和解决。

8.1 小数的意义和读写
项目
内 容 1.在括号里填上合适的分数。

7分米=( )米 3角=( )元
9厘米=( )分米
1分=( )角
2.认识小数。

5分米是510米,还可以写成( )米,0.5读作( )。

4分米是410米,还可以写成( )米,0.4读作( )。

1元2角还可以写成( )元,1.2读作( )。

3元5角还可以写成( )元,3.5读作( )。

110=0.1,210=0.2,分母是10的分数可以化成一位小数。

(小数的读法:整数部分按照整数的读法读,小数点读作点,小数部分是几读几。

)
3.小数的组成。

小数由整数部分、( )和小数部分三部分组成。

4.通过预习,我知道了表示物体个数的数叫作( ),它们都是整数,一个小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。

5.读小数的时候,整数部分按照( )的读法来读,小数点读作( ),小数部分是几就读作( )。

6.在括号里填上合适的数。

温馨
提示 知识准备:分数初步认识等相关知识。

参考答案
1.7 103
10
9
10
1
10
2.0.5零点五0.4零点四 1.2一点二
3.5三点五
3.小数点
4.自然数
5.整数点几
6.3 100.377
10
0.799
10
0.9。

第8单元小数的初步认识小数的含义和读写1.在括号里填合适的数。

1厘米（）厘米（）厘米分米分米分米 0.1分米（）分米（）分米2.填一填。

（1）3分米是米，写成小数是（）米。

（2）5厘米是分米，写成小数是（）分米。

（3）8角是元，写成小数是（）元。

3.在括号里填合适的小数。

1元5角=（）元 3米5分米=（）米3元8角=（）元 1分米8厘米=（）分米参考答案1． 5 9105 1090.5 0.92．（1）1030.3（2）1050.5（3）1080.83． 1.5 3.53.8 1.8简单的小数加、减法1.用竖式计算1.8+0.9 1.7-0.9 7.2-1.42.一支圆珠笔2.4元，一支铅笔1.8元。

（1）买两支圆珠笔要用多少元？（2）一支圆珠笔比一支铅笔贵多少元？3.东东到文具店买一副三角尺，正好用去所带钱的一半，还剩下3.5元。

冬冬带了多少钱？参考答案1． 8+0.9=8.9 1.7-0.9 =0.8 7.2-1.4=5.8 8 1.7 7.2+ 0.9 - 0.9 -1.48.9 0.8 5.8 2．(1) 2.4+2.4=4.8(元)答：买两支圆珠笔要用4.8元。

（2）2.4-1.8=0.6(元)答：一支圆珠笔比一支铅笔贵0.6元。

3． 3.5+3.5=7(元)答：冬冬带了7元。

练习十一1.用竖式计算4.5+2.3 8.4-7.5 0.8+1.42.照样子连一连。

0.8+0.3 6.5-0.27.2-0.9 8.2-1.84.5+0.7 0.5+0.69.2-2.8 0.4+0.66.8-5.87.8-2.63.小兵买一本售价3.2元的连环画，营业员找回1.8元。

小兵付出的是多少元？参考答案1．4.5+2.3=6.8 8.4-7.5=0.9 0.8+1.4=2.2 4.5 8.4 0.8+ 2.3 - 7.5 +1.46.8 0.9 2.22．0.8+0.3 6.5-0.27.2-0.9 8.2-1.84.5+0.7 0.5+0.69.2-2.8 0.4+0.66.8-5.87.8-2.63． 3.2+1.8=5(元)答：小兵付出的是5元。

苏教版数学三年级下册8.1小数的含义和读写1.在括号里填合适的数。

1厘米（）厘米（）厘米分米分米分米 0.1分米（）分米（）分米2.填一填。

（1）3分米是米，写成小数是（）米。

（2）5厘米是分米，写成小数是（）分米。

（3）8角是元，写成小数是（）元。

3.在括号里填合适的小数。

1元5角=（）元 3米5分米=（）米3元8角=（）元 1分米8厘米=（）分米参考答案1． 5 9105 109 0.5 0.92．（1）103 0.3 （2）105 0.5 （3）108 0.8 3． 1.5 3.53.8 1.8一、培优题易错题1．为了庆祝北京成功申办2022年冬奥会，三(1)班同学做了27朵红花布置教室，其中女同学做的红花数量是男同学的2倍，男女同学各做了多少朵红花?【答案】解：27÷(2+1)=27÷3=9(朵)9×2=18(朵)答：男同学做了9朵，女同学做了18朵。

【解析】【分析】知道两个数的和与两个数的倍数关系，先求较小的数，较小的数=和÷(倍数+1)，先求较小的数，再求较大的数即可。

2．分一分。

三（1）班喜欢蓝球、足球的学生名单：【答案】【解析】【分析】共有4名同学既喜欢篮球又喜欢足球，把这四名同学填入圆圈重叠的部分。

把单独喜欢篮球的名字填入左边，单独喜欢足球的名字填入右边。

3．三个小朋友比赛，看谁写出带“春”字的成语多。

小明写出了12个，小可写出了8个，小红也写出了8个。

小可写出的8个成语小明都写出来了，小红写出的成语中有6个小明和小可也写出来了。

（1）将小明，小可以及小红写出成语的个数画图表示出来。

（2）他们三人一共写出了多少个成语？【答案】（1）（2）12+8+8-8-6=14（个）答：他们三人一共写出了14个成语。

【解析】【分析】（1）画一个大圆表示小明写的，在大圆内画一个小圆表示小可写的，然后画一个小圆与原来的两个圆部分重叠，表示小可写的；（2）三人中小可写的8个和小明的都重复，6个成语三人都重复，用每人写的个数和减去重复的个数即可求出一共写出成语的个数。

（苏教版）三年级数学下册 小数的意义和读写班级______姓名______一、填空。

（ 1 ）0.496是有（ ）个0.1（ ）个0.01和（ ）个（ ）组成的。

（ 2 ）6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（ ）。

（ 3 ）小数点左面第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。

（ 4 ）十分位上的一个计数单位相当于百分位上（ ）个计数单位。

（ 5 ）不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，分别是（ ）和（ ）。

（ 6 ）用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的三位小数是（ ）。

（ 7 ）把2.08扩大1000倍，小数点应向 （ ） 移动（ ） 位。

（ 8 ）4个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数，用小数表示是（ ）。

（ 9 ）千分位的计数单位是（ ），0.857有（ ）个这样的计数单位。

（ 10 ）从大到小依次写出小数的计数单位：（ ）（ 11 ）小数每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。

（ 12 ）0.53是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。

（ 13 ）127个0.001是（ ）。

（ 14 ）0.009里面有9个（ ）。

（ 15 ）7个0.1和2个0.01组成的数是（ ）。

（ 16 ）1.745中的“5”表示（ ）。

（ 17 ）小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。

二、判断题：（ 正确画“√”错“×” ）（ 1 ）小数都比1小。

( )（ 2 ）0.37里面有37个0.01 。

( )（ 3 ）7.03读作七点三。

（ ）（ 4 ）0.5里面有50个0.01。

（ ）（ 5 ）100043就是0.043。

( )（ 6）8mm=m m 8.01008 ， （ ）（ 7）10个0.01等于1个0001。