二年级数学培优补差工作计划范文

小学数学培优补差工作计划范文7篇篇1一、背景分析在小学数学教学过程中，由于学生个体差异性较大，不可避免地会出现部分学生在数学学习上的优势与劣势。

为了全面提升学生的数学素养，确保每个学生都能得到良好的数学教育，制定一份小学数学培优补差工作计划显得尤为重要。

二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。

2. 巩固基础，强化薄弱环节，提升整体数学能力。

3. 培优：发掘学生潜能，提升学生的数学思维能力与创新能力。

4. 补差：帮助学生克服学习困难，缩小与其他学生的差距。

三、工作计划一、总体安排1. 分析学生情况，制定个性化辅导计划。

2. 定期开展培优补差教学活动。

3. 结合课堂与课后，实施差异化教学策略。

4. 定期评估，调整工作计划。

二、具体举措1. 课堂教学优化（1）结合学生实际情况，调整教学内容与进度。

（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂互动，鼓励学生参与讨论，培养思维能力。

2. 课后辅导强化（1）成立数学学习小组，开展互助学习。

（2）针对基础薄弱学生进行课后辅导，强化基础知识。

（3）对优秀生进行拓展延伸，提升思维能力。

3. 培优活动（1）开展数学竞赛，激发学生的竞争意识。

（2）组织数学兴趣小组，进行深度学习与探讨。

（3）邀请优秀生参与数学课题研究，培养科研能力。

4. 补差措施（1）对基础薄弱学生进行定期诊断，找出问题所在。

（2）制定个性化补习计划，针对性地进行辅导。

（3）采用多种教学手段，如微课、视频教程等，帮助学生弥补缺失知识。

（4）关注学生学习情绪，及时给予鼓励与支持。

5. 定期评估与反馈（1）定期进行数学测试，了解学生学习情况。

（2）对测试结果进行分析，找出问题所在，及时调整教学策略。

（3）与学生家长保持沟通，共同关注学生学习进步。

（4）定期总结工作经验，优化工作计划。

四、时间安排1. 第一学期：主要进行学生情况分析，制定个性化辅导计划。

2. 第二学期：开展培优补差教学活动，实施差异化教学策略。

数学培优辅差工作计划(精选15篇)数学培优辅差工作计划1一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。

二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

三、培优补差对象培优对象：__x、__x、__x、__x、__x补差对象：__x、__x、__x、__x、__x四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，充分利用午间辅导时间进行面对面辅导，做好"周清"、“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

讲解练习以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

小学数学培优补差工作计划(4篇)小学数学培优补差工作计划篇一学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

学校要求各班班主任和各班教师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和补差工作心中有数，为这项工作的开展打下良好的基础。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。

为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。

课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、引言小学数学培优补差工作是提高学校数学教学质量的重要环节。

本计划旨在通过培优补差措施，帮助学生提高数学成绩，促进学校数学教学的全面发展。

二、工作目标1. 培优：通过系统的培优课程和辅导，提高学生的数学思维能力和解题技巧，使其在数学学科上更上一层楼。

2. 补差：针对数学基础薄弱的学生，进行有针对性的辅导和练习，帮助他们弥补知识漏洞，提高数学成绩。

三、工作原则1. 个性化原则：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的培优补差方案，确保每位学生都能得到适合自己的辅导。

2. 科学性原则：遵循数学学科的教学规律和学生认知特点，科学设计培优补差课程和活动，提高教学效果。

3. 针对性原则：针对不同层次和类型的学生，采取不同的培优补差措施，做到因材施教。

四、工作计划1. 培优课程设计：（1）思维训练：通过数学竞赛、逻辑推理等课程，培养学生的数学思维能力和解题技巧。

（2）拓展提高：针对数学成绩优秀的学生，开设拓展提高课程，如奥数、几何等，进一步提升其数学素养。

2. 补差课程设计：（1）基础强化：针对数学基础薄弱的学生，进行基础知识的强化训练，弥补知识漏洞。

（2）个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。

3. 课堂互动与讨论：（1）鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高数学思维能力和表达能力。

（2）定期组织小组讨论和分享会，让学生在互相学习和交流中共同进步。

4. 课后作业与练习：（1）根据培优补差方案，布置适量的课后作业和练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生多做一些拓展和提高的练习，挑战自己的数学能力。

5. 定期评估与调整：（1）定期对学生的数学成绩和表现进行评估，了解培优补差工作的效果。

（2）根据评估结果和学生的实际情况，及时调整培优补差方案，优化教学效果。

五、工作保障1. 人员保障：配备专业的数学教师和辅导员，负责培优补差工作的具体实施和指导。

二年级培优补差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学培优辅差工作计划7篇第1篇示例：小学数学是孩子学习阶段中非常重要的一门学科，对于学生的逻辑思维能力和数学学习基础具有非常重要的影响。

基于此，为了帮助学生提高数学学习水平，让他们在未来的学习生涯中取得更好的成绩，开展小学数学培优辅差工作显得尤为重要。

一、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生乐于学习数学，主动积极地投入到数学学习中。

2. 帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

3. 辅导学习困难学生，帮助他们克服数学学习中的难题，提高数学学习成绩，增加对数学学科的信心。

4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力和创新思维。

二、工作内容1. 设计针对不同年级学生的数学课程，根据学生的学习水平和需求，为每个学生定制适合他们的学习计划。

2. 制定每周的学习任务和计划，督促学生按时完成作业和任务，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

3. 针对学习困难学生，开展一对一的辅导和帮助，重点解决学生的学习困难和问题，及时纠正学习方法和错误观念。

4. 定期组织数学学习小组活动和比赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，增强学生之间的合作意识。

5. 鼓励学生自主学习和探究，引导学生通过多种方式获取数学知识，如参加数学竞赛、阅读数学书籍等。

三、工作方法1. 采用多种教学方法，如课堂讲解、练习、讨论、实践等，使学生能够全面、系统地学习数学知识。

2. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生在数学学习中的表现和问题，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

3. 激励学生树立自信心，鼓励学生勇于挑战困难和尝试新的学习方法，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。

4. 针对学生的不同特点和个性，采用差异化教学方法，让每个学生都能够在数学学习中找到适合自己的学习方式。

5. 培养学生的团队合作意识和责任感，引导学生主动帮助他人、分享知识，提高学生的社会交往能力和团队协作能力。

二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）二年级数学培优补差的篇1一、指导思想：根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二年级二班有学生67人，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。

需要更加的严格要求，多动手，多思考。

加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

本文由三、教学目标：1、认识计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

小学二年级数学培优辅差工作计划6篇学校二班级数学培优辅差工作方案1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应选择实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差方案第一步深入到到了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。

其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力气培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力气，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力气上。

期末成果目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，其次层：“选做题”―中等题，第三层“思索题”--拓广题。

满足不同层次同学的需要。

3.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

2024年二年级数学培优补差工作计划书例文一、指导原则：鉴于本班学生在学习及纪律上的表现差异，课堂中不可避免地会出现一系列挑战。

为提升优等生的自主和自律学习能力，进一步巩固和提升中等生的学习成效，协助后进生取得合理进步，本计划旨在在教师的指导下，以及优等生的协助下，逐步改善后进生的学习表现。

培养他们良好的学习习惯，提升纪律意识和道德水平，塑造优秀的个人素质，发掘他们的潜在能力，以能力培养为切入点，养成良好的行为习惯，从而奠定坚实的学习基础，全面提高班级的整体素质和学业成绩。

二、学情分析：本班共有____名学生，大部分学生展现出高度的学习积极性，目标明确，课堂专注，对数学课程充满热情，具备较强的动手能力，作业完成质量高，自我要求严格，班干部起到了良好的示范作用。

少数学生在学习态度和纪律上存在问题，表现为注意力不集中，课堂小动作频繁，作业拖延，自我控制力不足。

三、目标设定：1. 激发所有学生的学习主动性和积极性。

2. 引导学生转变观念，全情投入学习，发展智力，提升品德修养。

3. 建立学生的自信心，帮助他们克服自卑心理。

4. 创建“竞争、互助、超越”的学习氛围，使每个学生都能发挥所长，学有所用。

四、实施策略：1. 通过以点带面的方式，促进全体学生观念的转变。

2. 充分发挥优等生的榜样作用，影响并引导后进生，营造积极的学习环境。

3. 对后进生给予更多鼓励，减少批评，加强心理沟通，增强自我管理能力。

4. 利用激励机制，为后进生提供更多展示自我的机会，建立学习信心，克服自卑感。

5. 定期与家长沟通，共同解决后进生面临的各种问题。

6. 利用课余时间进行个别辅导，针对性地讲解和练习。

7. 实施“日日清”制度，确保每道题、每节课、每个学生都能理解和掌握，避免知识积压。

2024年二年级数学培优补差工作计划书例文（二）为确保本学年教学任务的顺利完成，提升本学期的教育质量，基于我校学生的实际状况，围绕学校的工作目标，除全面且专注地进行备课、授课、批改作业、定期评估学生学业表现、确保每一节课的高质量完成外，应实施课内外的优生培养和后进生辅导措施，制定相应的计划，以高度的责任感投身到紧张的教学及个性化辅导工作中，力求取得优异的教学成果。

小学数学培优辅差工作计划（15篇）小学数学培优辅差工作计划 1一、学生情况分析本年级共有学生21人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：四、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的'综合数学能力，成绩稳定在93分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学的计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的抽象思维能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。

然后独立完成。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

小学二年级数学培优辅差计划5篇第一篇：小学二年级数学培优辅差计划通过这次期中考试，发现班上存在优生不优，差生太差的现象，为了能够改变这种状况，提高教学质量，尽快提高整个班级的数学成绩，特制定如下的培优辅差计划：一．培优（1）每天布置一道弹性作业题。

（2）在日常教学的分层练习中，有的放矢地注意对资优学生的培养。

（3）鼓励优生提前完成学习任务，提前预习新课知识。

二．辅差（1）切实做好“每日清”工作。

（题题清、课课清、人人清），重点是关注学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会。

（2）加强对学困生的辅导，包括学习上的辅导和心理上的辅导，多给他们一些关注、关爱，鼓励他们多问多做。

具体的措施是：首先，选定辅导的对象，给每位辅导对象指派一位成绩较好的学生当“小老师”，“小老师”负责每天口诀背诵作业的督促和检查，以及及时向我反映情况。

我将根据每次作业的情况对差生逐个进行辅导和讲解。

争取让学困生在今后的学习中逐步跟上其它同学的步伐，在期末考试中有所进步。

三、培优辅差对象1、培优对象：2、辅差对象：第二篇：小学二年级数学培优辅差计划小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析本学期，我担任二年级数学教学工作。

本班有学生55人。

由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。

另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

六篇小学数学培优补差工作计划及措施在小学数学教学中，针对学生的个体差异进行培优补差是提高教学质量、实现教育公平的关键。

一份科学合理的工作计划及措施，能够有效提升学生的学习能力，缩小差距。

小学数学培优补差工作计划及措施六篇，以下是本店铺为大家带来的六篇小学数学培优补差工作计划及措施，每一篇都包含了具体的方法和步骤，旨在帮助教师更好地指导学生，促进每个学生的数学能力得到充分发展。

小学数学培优补差工作计划1一、指导思想本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、学生分析本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

二年级数学培优补差工作计划书范文4篇班级里优生差生参差不齐确实让老师头疼，今天小编给大家带来的是二年级数学培优补差工作计划书范文，供大家阅读参考。

二年级数学培优补差工作计划书范文一本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。

所以学习成绩一直很差。

本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

三辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

小学数学培优补差计划一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。

特制定“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标1、力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在____%以内。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析我班学困生比率占班级____%左右。

学困生的特点主要表现为：1、自卑感强学困生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法（一）总体措施1、转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。

在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

小学数学二年级培优补差工作计划范文6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学培优补差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学培优补差工作计划15篇小学数学培优补差工作计划1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

="background:#b2ec0a;">一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。