运用现代教育技术改革高职数学教学的实验研究

现代教育技术在数学教学中的运用探索随着科技的不断进步，现代教育技术在各个领域的应用也越来越广泛，其中数学教学也不例外。

现代教育技术包括电子教学、多媒体教学、虚拟实验等多种形式，可以丰富教学内容、提高教学效果，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率。

本文将探讨现代教育技术在数学教学中的运用，并分析其中存在的问题和挑战。

一、电子教学电子教学是指利用计算机、网络、多媒体等现代信息技术手段对教学进行支持和辅助的一种教学模式。

在数学教学中，电子教学可以为学生提供更加直观、生动的学习内容，丰富学习资源，提高学生对数学知识的理解和运用能力。

电子教学可以提供丰富多彩的数学教学资源。

通过互联网，学生可以获取到各种各样的数学教学视频、PPT、习题库等学习资料，这些资料形式多样、内容丰富，能够帮助学生更好地理解数学知识，激发他们对数学的兴趣。

学生也可以通过电子教学平台进行在线学习和作业，提高他们的学习效率和自主学习能力。

电子教学可以引入虚拟实验，让学生通过模拟实验的方式深入了解数学知识。

通过数学建模软件，学生可以模拟各种数学问题的求解过程，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

通过虚拟实验，学生可以在真实场景中应用数学知识，更好地理解数学原理和概念。

电子教学也存在一些问题和挑战。

不是所有学生都能够轻松地获取到电子教学资源。

尤其是在一些偏远地区或者经济条件较差的学校，学生可能面临网络垄断、技术设施不足等问题，无法充分利用电子教学资源。

电子教学需要教师有一定的技术水平和教学能力，才能够有效地进行教学设计和指导。

学校需要加强教师的教育技术培训，提高他们的教学水平。

二、多媒体教学多媒体教学可以通过图像、视频等形式向学生展示数学问题的求解过程。

在教学过程中引入生动的数学动画，可以直观地展示数学原理和方法的运用，让学生更容易理解和掌握数学知识。

多媒体教学还可以通过声音、音乐等形式激发学生学习的兴趣，提高他们的学习动力。

多媒体教学可以提供交互式学习体验，激发学生的学习兴趣。

论利用现代教育技术推动职业院校数学教学改革随着社会的不断发展和进步，人们已经进入了一个现代化教育的时代，在当前职业院校的数学教学中，现代化教育技术的运用越来越普遍，该技术的应用在很大程度上推动了我国职业院校的数学教学改革。

同时，在数学教学改革中运用现代化教育技术，能够在一定程度上提升我国职业院校数学教学的质量和效率，本文就围绕现代化教育技术对于职业院校数学教学改革的推动进行分析，供参考。

标签：现代化教育技术；中职；数学教学改革引言：在职业教育中，数学占据着一定的比例，是很多专业的基础必修课程之一，所以，很多学校对于数学课程的改革都非常的重视，职业院校在运用现代教育技术之后，在很大程度上推动了数学教育的改革进度。

当课堂教学引进现代教育技术之后，教师就改变了传统的教学思想，在方法上也有了一定的改善，教学效果也有了很大的提升，从某种程度上说，这是传统教学手段无法比拟的。

1.提高认识、领会应用现代教育技术的重要意义现代教育技术作为职业院校数学课堂教学的辅助手段，对课堂教学的影响是深远的。

数学，作为一门基础学科，来源于生活，又服务于生活。

在数学课堂教学过程中，教师通过创造性地运用现代教育技术设计教学过程，发挥计算机、手机等作为教学辅助工具的特有功能，可以使教学过程形象化、多样化，可以更好地向学生展示数学概念的产生和发展过程，展现数学思维的形成过程。

运用现代教育技术图文并茂、形象直观的特点，将生活中的数学和课本里的数学有机地结合起来，可以激起学生各种感官的参与，激发学生学习兴趣和动机，调动学生学习的积极性。

在职业院校数学课堂上运用现代教育技术，比如几何画板、PPT、多媒体教学一体机等，数学知识的呈现新颖而有趣味，可以大大提升教学效率，课堂变得充满生机。

2.培养现代教育技术意识、提升教师信息教学素养在许多职业院校的数学课堂教学过程中，现代教育技术应用不理想的主要原因正是由于教师信息素养的缺乏，有些教师不知道如何合理地使用现代教育技术，有些教师没有足够的信息技术意识，他们总是觉得使用信息技术的手段来进行教学是浪费时间和精力，因此，为了更好地将现代教育技术应用于职业院校数学教学的改革中，教师必须具有足够强的信息意识。

现代教育技术在高校数学教学中的应用探究分析摘要：现代教育技术是指通过现代信息技术与现代教学技术相结合而实现教学优化的理论和实践，而高校的数学由于内容更加深奥，所以为了提高教学质量，老师们需要运用现代教育技术，并重点研究如何将现代教学技术正确应用到高校数学教学中。

本文将从三个方面对这一问题进行简要的探究与分析。

关键词：现代教育技术；高校数学教学；应用探究与分析在高校数学教学过程中我们不难发现它和高中数学有很大的区别，它对知识点的讲解比高中更加深入，并且难度有了大幅度的提升。

并且由于数学本身就是开发思维的一门学科，是其他很多学科的基础，但由于高校数学中有许多知识点很容易让学生感到晦涩难懂，所以在这门学科的教学过程中就需要老师们运用现代化教学技术，以和现代信息技术等相结合的教学方法来对学生们进行知识点的讲解，那么如何让老师们在高校数学教学的过程中，通过正确运用现代教育技术来达到教学目的，需要我们进行更加深入的研究与分析。

1 高校数学教学1.1 传统高校数学教学传统的高校数学教学往往只注重向学生灌输基础知识，但由于当今社会的快速发展，仅仅让学生学习基础知识是远远不够的，更重要的是要帮助学生发散思维，让他们透过知识向更深层次进行思考与分析。

并且传统的高校数学教学只注重通过考试的形式对学生进行的期中期末知识考核，常会出现学生只把握规律而对实践总结不够重视，以至于学生对知识的掌握不够到位，无法将学到的知识真正运用到生活或更深层次的相关学习之中。

同时，传统教学之中因为缺少现代信息技术或多媒体教学设施，使老师在讲课过程中只能依靠于手写板书来向学生展示所要讲解的知识内容，这样不仅费时费力，也会让因为太过密集的板书书写而使学生失去学习的兴趣与耐心，那么这样来说，就很难达到教师们的教学目的。

1.2 传统高校数学教学状况第一，我们在前文中说过传统的高校数学教育中经常会出现老师教学过程中因为方法不当而造成学生失去学习的兴趣与耐心，并且由于高校数学教学中过于注重学生的期末考试结果，就导致了学生集中在期末前进行“扎堆”复习的状况。

现代教育技术在高校数学教学中的实践探究发布时间：2021-09-22T05:33:21.360Z 来源：《教学与研究》2021年第14期作者：王明阳[导读] 高校数学教学应用现代教育技术，是时代教育进步的标志，高校进行数学教学时，需运用有效的新手段以及新技术来辅助教学王明阳武警警官学院四川成都 610200摘要：高校数学教学应用现代教育技术，是时代教育进步的标志，高校进行数学教学时，需运用有效的新手段以及新技术来辅助教学，进而改变数学知识的抽象化，使其变得立体且形象，使学生理解知识的能力以及综合素质得到有效锻炼。

关键词：现代教育技术；高校数学教学；实践研究一、现代教育技术在高校数学教学中的作用（一）提升教学效果利用现代教育技术能够提升高校数学教学的形象性，从而进一步强化教学效果。

高校数学教学内容具有很强的抽象性，且形式逻辑思维十分丰富，其中会包含庞大且复杂的知识点，这对于高校数学教师以及学生来说是一种挑战。

传统的高校数学教学模式已经明显无法解决以上问题，因此很难对高校数学教学质量进行实质性的提升。

此外，传统教学方式中板书式的教学所占比重较大，而这种落后的教学方式会对高校数学的教学节奏和进度产生一定阻碍，使教学工作很难顺利且高效地开展。

（二）落实因材施教运用现代教育技术能够进一步实现高校数学教学“因材施教”的教学目的。

与传统高校数学教学中应用的教学课件不同，传统教学方式的板书教学只会在课堂中耗费教师及学生更多的精力和时间去做笔记，这种方式会浪费课堂时间，严重影响学习效率。

但通过将现代教育技术合理运用于教学中，只需要通过课件的下载即可使学生随时随地快速进行阅读学习，完全不会担心需要做笔记，节省下的时间用来学习更多的新知识。

（三）将学生充分视为课堂主体合理运用现代教育技术，有助于充分将学生视为课堂主体。

传统教学中，所有教师均占绝对的主体地位，也就是教学中的权威，本应师生互动的课堂也因此成了教师的一言之堂。

现代教育技术在职高数学教学中应用［摘要］随着职高教育的不断发展，现代教育技术已经被越来越多地应用到了职高数学教学中，对于促进职高数学教学工作的未来发展具有重要影响。

但是当前现代教育技术在职高数学教学中应用现状并不理想，相应的教学问题仍然存在。

基于这种背景，对现代教育技术在职高数学教学中的应用进行了分析和探讨，以期能为相应人员提供一定的借鉴和参考。

［关键词］现代教育技术；职高；数学教学信息时代的不断发展，也促进了现代教育技术的发展，使教学活动以及教学观念发生了转变。

数学是应用现代教育技术运用的最早、最广泛的学科，在未来的职高数学教学中，还应进一步促进对现代教育技术的应用和发展，进一步提高教学质量和效率，更好地促进职高数学教学工作的未来发展。

一、制定合理的职高数学教学目标新课程理念要求在职高数学教学过程中不断培养学生的数学能力、创新精神、科学素养以及思维能力等，促进学生的综合发展，培养具有一定能力的职业技术人才。

所以在职高数学教学过程中，应注意制定合理的教学目标，利用现代教育技术辅助职高数学教学工作，促进学生的智力因素以及非智力因素的发展，提高职高教育质量和效率。

现代教育技术在职高数学教学中的应用，不能脱离数学教学而过分强调教育技术，而是应以新课程职高数学教学目标为教学核心，以学生的学习需求以及教师教学需要为指导，选择适合的教学手段和教学方式。

所以在实际教学过程中，现代教育技术应为实现教学目标、满足学生的学习需求服务，确保教学手段与教学目的关系的协调，而不能为了方便教学，过于突出现代教育技术。

二、合理处理现代教育技术与教师讲授之间的关系在职高数学过程中，现代教育技术的应用能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量和教学效率。

同时，应用现代教育技术还能够为学生创设一个轻松、愉快的教学情境，帮助学生进行自主、合作、探究学习，激发学生的学习积极性和主动性，对促进学生的全面发展具有重要作用。

但是在职高数学教学过程中，教师应注重处理好现代教育技术与教师讲授之间的关系，在教学过程中不能过于依赖现代教育技术，忽视了教师讲授的重要作用以及课堂师生互动。

现代教育技术在高职数学教学中的应用摘要：在高职院校的教育教学中，数学这一门学科作为其中重要的基础性课程，其教学改革发展步伐也会随着社会经济的进步二进步。

在当前现代化水平不断提升的背景下，高职数学教学中逐渐广泛应用现代教育技术。

可以说，现代教育技术的加入为数学教学改革提供了一定的动力。

关键词：现代教育技术；高职数学教学；应用引言在现代信息技术不断发展的背景下，其在教育领域中逐渐得到了广泛的应用以及相对显著的效果。

对于高职阶段的数学教学，现代信息技术的应用，不仅为学生掌握各中介体方式提供有力支撑外，同时还能对学生的空间思维以及逻辑思维进行有效的培养。

一、现代教育技术在高职数学教学中应用的重要性随着高职院校招生方式向自主招生转变后，其所接纳的学生资源变得愈加复杂。

由于每一位学生的基础能力处于参差不齐的状态，甚至小部分学生不具备良好的数学基础以及良好的学习习惯，导致高职数学教学效率始终处于难以提升的状态。

为了有效解决这一问题，高职数学教师应全面提高教学效率，丰富教学内容，以此调动学生学习积极性，进而帮助学生养成良好的学习习惯，进而掌握更多的数学知识。

因此，在具体的数学教学中，高职教师应充分借助现代教育技术的优势，加快数学教学改革步伐，以此在提高教学质量的基础上，提高学生的数学水平。

二、在高职数学教学中现代教育技术应用存在的问题（一）教师的教学模式和设计过于陈旧在以往传统的数学教学中，绝大部分教师在设计教学内容时是以教材为主，同时借助多媒体技术开展相应的数学教学。

由于在这一过程中忽视了学生的实际情况与相关专业，导致以往的数学教学中信息化教学质量普遍偏低。

除此之外，在开展信息化教学期间，部分教师时常采用传统的教学方式。

由于教学方式的单一、落后，导致学生之间以及师生之间的交流相对匮乏，进而形成枯燥乏闷的教学氛围，影响学生的学习兴趣。

（二）高职院校学情复杂在现代高职院校不断扩招的背景下，该阶段的教学学情逐渐向复杂化发展。

探究现代教育技术环境下高等数学教学改革一、引言科技的快速发展，对我国的教育模式和教学环境都产生了极大的冲击，信息化技术在教育行业中的应用越来越广泛，在这样的情况下，高校高等数学教学中的传统教学模式已经不符合社会需求，因此，对高校高等数学教学进行改革是非常有必要的。

二、现代教育技术环境对高校高等数学教学改革的积极影响1.可以加深学生对知识的理解高等数学知识比较抽象，学生在学习过程中有一定的难度，在这样的情况下，教师可以利用现代教育技术将抽象的数学知识形象化，以更加直观的方式展示在学生面前，降低学生学习数学知识的难度，进而加深学生对数学知识的理解。

比如教师在讲解极限知识知识的时候，其中的函数极限和数列极限比较抽象，仅依靠教师的语言描述，学生理解起来比较困难，此时，教师可以通过多媒体，播放一些和极限有关的动画，这样学生就可以在视觉冲击下深入地理解极限知识。

2.可以调动学生学习的积极性学生在教学中占据着主体地位，教师若是一味强制学生学习，会引起学生的逆反心理。

因此，教师在教学过程中，应该采取有效的措施，激发学生对高等数学的兴趣，进而调动学生学习的积极性。

学生自主进行学习，比教师强制学习的效果好很多。

比如说教师在讲解与反函数相关知识的时候，可以通过多媒体播放视频或者是图片等方式给予学生视觉冲击，让学生对教师讲解的内容产生兴趣。

然后教师可以让学生进行小组讨论，在讨论过程中帮助学生理解知识[1]。

此外，多媒体可以使课堂教学的内容反復呈现，为学生提供直观形象的学习资料，提供技巧、技能训练的典型例题和习题，创造出一种新颖的教学情境，能使动态变为静态，使连续转为定格，使微观变为宏观，化抽象为具体，便于激发学生学习兴趣，帮助学生建立数学模型，让学生更好地观察数学现象，优化课堂教学环境。

3.可以为师生互动构建平台教师是教学的引导者，学生是教学的主体，两者之间需要相互配合，只有通力合作，才能提高课堂教学效率。

若是师生双方在教学中没有交流，教师就无法了解学生学习过程中存在的问题，而学生在学习中遇到困难的时候，也无法得到教师的帮助，从而导致教学效率不高，学生的学习兴趣下降。

现代教育技术在数学教学中的运用探索随着信息技术的飞速发展和社会信息化水平的提高，现代教育技术在数学教学中发挥了越来越重要的作用，成为了教学的重要组成部分。

本文将重点探讨现代教育技术在数学教学中的运用。

一、数学软件的应用数学软件是指以计算机技术为基础，开发出来的能够进行有关数学学科内容的计算、应用、演示、图像展示等功能的电子工具。

数学软件具有直观、形象、可视化、动态性等特点，极大地提高了数学教学的效果和教学质量。

1. GeogebraGeogebra是一个免费的动态数学软件，包含了几何、代数、微积分、统计等多种学科，可以把平面几何图形、代数方程和图像、函数以及数据等整合起来，通过图像展示和动态演示，使学生更易于理解和掌握数学知识。

Geogebra有丰富的示例和动态演示工具，可以很方便地完成数学教学中的实例演示、数学证明、探究和应用等各种任务。

2. MathematicaMathematica是一款功能强大的科学计算软件，是数学、物理、化学、工程和生物科学等领域中广泛使用的标准工具。

Mathematica的便捷的界面、高度优化的运算、丰富的图形和出版质量的格式输出等都使它成为理论探索、设计和研究等过程中不可或缺的工具。

3. MapleMaple是一个面向数学计算的工具，包括数值计算、符号计算、绘图和数据可视化等功能。

Maple的框架是由若干不同的精细模块连接构成的，每个模块完成不同的计算或绘图任务，通过这种方式，不同领域的专家可以根据需要很快地构建出自己的应用程序。

二、网络资源的利用现代教育技术和网络技术的一大优势就是可以监听页面和利用网络资源，让学生可以灵活地利用丰富的网络资源学习掌握数学知识，比如数学课件、练习题、慕课网站、数学论坛等。

1. 数学课件数学课件是一种可以直接在电脑上运行的材料，掌握技巧和方法方便，理解原理和概念有助于形成直观的感性认识，提高了教学效果。

通过运用数学课件，可以加深学生对数学知识的理解，增强他们的兴趣和动力，使教学效果得到提高。

现代教育技术在数学教学中的运用探索随着科技的发展和教育的改革，现代教育技术在数学教学中的运用成为了教育界的热点。

通过将现代教育技术融入数学教学过程，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，在数学学习中提供更多的学习途径和方法。

本文将探讨现代教育技术在数学教学中的具体应用。

现代教育技术的运用可以提高数学教学的效果。

传统的数学教学主要依靠教师的讲解和书本的习题，学生的学习主动性较低，容易产生学习的厌倦情绪。

而现代教育技术的运用可以借助多媒体、互动性强的软件和教学工具，将抽象的数学知识形象化呈现，增加学生的参与度和兴趣。

通过在线数学教学平台，学生可以通过实时交流和互动功能与教师进行互动，及时解答疑惑，提高学习效果。

现代教育技术可以为学生提供更多的学习资源，如数学软件、模拟实验和视频教学等，使学生在各个层面上得到更全面的知识和技能培养。

现代教育技术的运用可以激发学生的学习兴趣。

传统的数学教学方式可能会让学生感到枯燥乏味，难以产生学习的热情。

而现代教育技术的运用可以通过游戏化、情景化等方式，将数学知识与生活场景相结合，设计出趣味性和挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣。

通过数学游戏软件，学生可以在游戏中进行数学运算和问题解决，享受到学习的乐趣。

现代教育技术还可以利用虚拟现实技术，为学生创造出虚拟的数学学习环境，使他们身临其境，增强学习的趣味性和吸引力。

现代教育技术的运用可以提供更多的学习途径和方法。

不同的学生对于数学的学习方式和节奏有所不同，传统教学无法满足每个学生的需求。

而现代教育技术可以提供个性化的学习路径和教学资源，根据学生的需求和水平进行精准的教学。

通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，选择适合自己的学习内容和方式。

现代教育技术还可以将数学知识与其他学科进行融合，将数学与语文、自然、艺术等学科相互渗透，提升学生的综合素养和创新思维能力。

现代教育技术在数学教学中的运用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，为学生提供更多的学习途径和方法。

浅谈现代教育技术在技工院校数学教学中的实践摘要：在技工院校的数学教学过程中，教师要采取积极有效的教育教学策略，运用现代教育技术，优化教学过程，提升教学成效。

关键词：技工院校；数学教学；现代教育技术近年来，由于初中、高中生源的不断萎缩和技工院校招生规模的不断扩大，技工院校的生源质量在不断下降。

作为技工院校的教师只能接受这一现实，采取积极有效的教育教学策略，运用现代教育技术，优化教学过程，提升教学成效。

一、运用现代教育技术，激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，如何让学生在数学课上觉得有趣，这就要求教师要培养学生的兴趣，充分调动学生的主动性和创造性。

步骤一，首先展示某地某日24小时的温度变化图像，并配上中央气象台天气预报的背景和音乐，请几位学生根据图像现场播报图中温度变化的情况，学生都认真模仿节目主持人说出了在什么时间段温度是上升的，什么时间段温度是下降的。

步骤二，老师在温度变化图像上截取上升或下降的一段，时间轴用x轴代替，温度轴用y轴代替，用动画的形式，让一个小球沿着图像自左向右滚动，以此讲授函数的单调性。

步骤三，老师再引导学生探索理解增函数、减函数的定义，并归纳增函数和减函数的特征。

再通过例题讲解，做练习的方式熟练巩固所学内容。

这样我们就把非常枯燥抽象的数学内容通过多媒体课件变得生动、形象、直观，优化了学生的认知过程，激发了学生的学习热情。

二、运用现代教育技术，培养学生自主探究的能力《几何画板》软件是一个功能强大、使用简单的数学教学工具，它能绘制各种几何图形，能动态地展现几何对象的位置关系、变换规律。

借助《几何画板》作函数图像，通过观察函数图像的动态变化，将“数”的问题转化为“形”的问题，变抽象成直观，化静止为运动，帮助解决函数学习中的疑难点。

例如，我们在学习“正弦型曲线”内容时，在网络教室上课，同学们人手一台电脑，在老师介绍完相关概念后，开始运用《几何画板》软件。

步骤一，首先让同学们在《几何画板》里绘制函数y=sinx的图像，老师再指导学生以a为参数，绘制函数y=asinx（a>0）的图像,并生成参数a的动画。

现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考【摘要】现代教育技术环境，特别是网络环境对高等数学教学、学习带来了巨大变革，教学过程中充分应用现代教育媒体，精心制作多媒体课件，优化课堂教学，开设教学实验和数学建模，是提高教学质量的有效方法。

【关键词】现代教育技术环境高等数学教学改革一、现代教育技术环境对高等数学教学带来的变革1.教师教学方式和教学理念的转变随着高校校园宽带网的快速建设和计算机应用软件的不断更新，数学教学已不再局限于“一块黑板，一支粉笔”的多媒体模式，教学过程已不在局限于课堂上，网上教学、网上答疑，多媒体教学等现代教育方式，正逐步从数学教学的辅助地位上升的数学教学的基本形式，教师也逐渐由“知识传授者”向“引导者，促进者”转变。

教学思想上，面对在计算机应用技术密切相关的数学建模、数学实验等内容受到越来越多的重视和关注，教师教学更注意培养学生的创新能力、实践应用能力和思维方式。

2.学生学习方式的转变现代教育环境为学生学习建造了一个无限广阔的平台，最大限度地满足了学生探求教学知识的欲望，为学生学习提供了有效保障。

E-learning作为一种重要学习模式，成为学生日常学习的重要组成部分，教师的教学网站、校园教学图书馆等，是学生经常光临的第二课堂，每个学生可以随时上网查找，搜索自己需要的资料，查看教师的电子教案，并通过电子邮件，网上教学论坛等相互交流与探讨。

3.课堂教学的新概念现代教育环境下，使传统课堂教学方式发生了很大变化。

教师在上课时，可以根据不同教学内容和需要，将媒体在抽象思维，逻辑推证等方面的独特作用，和现代媒体对图形文字处理的特殊功能相融合，提高课堂教学效率，优化课堂教学。

二、现代教育技术环境下高等数学教学改革与实践我院从2003年开始建设基于Internet技术的校园网络，经过不断的硬件更新与软件优化，已形成于“硬件+软件+现代教育模式”的千兆校园网络。

学生公寓多媒体教室，办公室和教学管理机构，通过校园网和Internet连成一体，良好的环境为教学数学使用现代教育技术，创造了机遇。

现代教育技术在高职高专数学教学中的应用研究摘要：数学是高职高专的公共基础课程之一。

随着时代的发展，数学教学也面临着教学的优化和改革。

现代教育技术在现代教学中广泛运用，是教学中很好的辅助工具。

结合数学课程特点，开展现代教育技术在数学教学中的应用研究是必要和有益的。

关键词：教育技术；高职高专；数学中图分类号：o1-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013）03-0000-02高职高专数学课程的开设是学生通识教育的需要，也是学生人文素质教育的基础课程。

数学对于高职高专的学生来讲，总有点高深莫测之感，较多同学由于基础不好，对于数学是敬而远之，部分同学想学好数学，由于高职高专所学专业原因，又认为数学学习实用不大，这部分学生总处于徘徊之中，学习效果也不好。

高职高专的数学教学也面临教学改革和教学优化，其中，现代教育技术的引入是对其改革的促进。

1 高职高专数学教学的特点数学是学生学习十多年的基础课程，有喜欢的，也有厌学的。

高职高专的数学教学不能和本科院校的数学教育同日而语，有其鲜明的特点。

1.1 学生数学基础相对较差高职高专学生的学习基础相对于本科院校学生而言是较差的，特别对于数学来讲更是如此。

数学相对这些学生而言，是高深的，是抽象的，是枯燥的，找不到好的方法，总是学不好。

1.2 学生学习兴趣不浓高职高专的学生选择职业院校，就是想学习一门实践性强的专业，主要是面临就业。

因此，他们对于文化基础课程的学习兴趣不大。

对于数学，许多高职高专学生感言，小学中学学了十多年都没学好，上了高职学不学都一样。

1.3 数学教学模式跟不上高职高专的数学由于没有足够的重视，所以，教师对于教学模式的探索和研究也相对滞后，教学模式跟不上形势的发展。

例如，其他专业课程运用了多种现代教育教学新模式，学生能够在图文并茂、在动态教学中有兴趣的学习。

而数学教学相对采用传统模式，学生本来就感到抽象、兴趣不大。

1.4 数学教学和专业学习结合不够高职高专由于专业设置的鲜明特征，强调学生的专业技能实践能力的培养，就和学生就业抉择是分不开的。

现代教育技术在职高数学教学中的应用在我国经济飞速的时代背景之下,信息技术也获得了长足，各领域正朝着的方向转变.在教育领域中，现代教育技术的应用无疑帮助教育界开启了一扇通往更高层次的大门,尤其是对于具有极强抽象性和复杂性的数学,使用现代教育技术进行教学能够有效降低学生的学习难度，利用新颖的教学手段可以始终维持学生对学习数学的兴趣。

现代教育技术职业高中数学教学应用ﻭ大多数职业高中的学生其认知能力和学习能力与普通高相比稍显逊色，特别是有部分职高学生对学习根本不感兴趣,只希望能够掌握一门职业技能,以期在毕业之后获得一份稳定的工作。

因此，数学作为基础科目,教学工作困难重重,而借助于现代教育技术,不仅能够使用生动立体的方式将平面抽象的图形和繁难的解题步骤直观清晰地展现在学生面前，同时利用精彩纷呈的动画等能够有效吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣.本文将针对现代教育技术在职高数学教学中的应用进行简要探究。

一、现代教育技术的简要概述ﻭ 1．具体概念。

ﻭ所谓的现代教育技术，指的就是一种建立在现代教育思想和理论方法的基础之上，将能够被用于教育领域的现代如多技术、网络技术、计算机技术等手段运用在实际教学活动当中的一种教育方法。

２。

实际特征。

与传统的教育手段相比，现代教育技术突破了以粉笔、黑板以及教科书为代表的传统“教学老三件”的限制，利用多技术、计算机技术、技术等真正达到了图文并茂、声字统一的效果,使得原本平面静态的知识内容能够借助动态的、动画等方式展现在学生面前。

不仅如此,教学资源也得到了极大开拓,使得学生能够主动对学习产生兴趣.ﻭﻭ二、现代教育技术在职高数学教学中的应用ﻭ 1。

创设教学情境。

ﻭ以函数图像描绘教学为例，创设代入感强的课堂教学情境能够顺利推进数学教学的完成.在现代教育技术的之下，教师可以在教学过程中借助多等设备，使用专业的教学软件如几何画板,将不同函数的图像绘制过程以及教材中的相关内容等直观形象地展现在学生面前，在加深学生对函数图像的理解与认知的同时，使其能够熟练掌握绘制函数图像的能力。

现代教育技术在高职数学教学中的应用［摘要］现代教育技术是现代化教育教学的主要物质基础。

教师要积极主动地运用多媒体教学资源，提高多媒体教学资源的应用质量；不断提高教学效率，使学生获取更多信息；增强学生学习的积极性和生动性，提高他们的创造性。

文章针对在高职数学教学中应用现代教育技术时出现的问题，提出了相应的解决办法。

［关键词］现代教育技术数学教学多媒体资源课件制作在高等职业技术学校各专业中，高等数学既是一门重要的文化基础课，又是一门必不可少的专业基础课。

高职数学教育不同于普通高校数学教育，它以“必需、够用”为原则，淡化系统性和严密性，加强实践环节，逐步将所学的知识转化为技能，更好地为专业课服务，并且能有效提高学生的文化修养，为以后继续专业学习打下坚实的基础。

因此，为了让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在学习过程中的主体地位，多媒体技术的推广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果。

一、多媒体技术对数学教学的影响（一）多媒体技术的含义多媒体技术就是将信息的表现形式（图片、文字、声音等）、信息的存储介质（磁盘、光盘、胶片等）和信息的传播介质（光缆、电缆等）等软硬件结合在一起，并完成一系列随机性交互操作的信息技术。

多媒体的关键特性主要表现为交互性、信息载体的多样性和集成性。

现代教学多媒体主要指多媒体计算机、教室网络、校园网、互联网等。

（二）数学教学中应用多媒体技术的优势数学具有很强的抽象性，特别是几何，还要求具备更强的空间想象力。

计算机多媒体技术在数学教学中的运用为数学教学带来一场革命，MathCAD、数理平台、几何画板等数学软件的开发使多媒体技术的应用更加广泛。

与传统教学相比，在数学教学中应用多媒体技术的优势主要表现在：1.有丰富的表现力，可激发兴趣，培养学生的创造力。

利用多媒体技术可以改变信息传递媒体单一以及仅靠教师口述和板书给学生传授知识的局面。

多媒体具有丰富的表现力，能将文字、图表、声音以及动态、静态图像结合起来，构成数学软件，创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，从而提高学生的学习兴趣，调动学生强烈的求知欲，培养学生的创造力，同时能最大限度地增强教学内容的趣味性。

数学探究SHUXUE TANJIU 教师•TEACHER2020年7月Jul.2020关于现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考陈小燕(琼台师范学院理学院，海南海口 571127 )摘要：现代教育技术作为一门基础学科，其发展给高等数学带来了革新的机遇，如何构建完善的高等数学教 育体系，找寻理论与实践之间的契合点，打造高效的课堂，是需要教师深入研究的课题。

文章将探究现代教育 技术环境下高等数学教学改革的实践与思考，期望文章的研究内容能够给相关研究者提供一些有效的帮助。

关键词：现代教育技术；高等数学；教学改革中图分类号：G642.0文献标识码：A收稿日期：2020-04-20文章编号：1674-120X (2020) 20-0045-02数学是_门具有逻辑性和抽象性的学科。

在学习数学的 过程中，学生的逻辑推理能力、抽象思维能力以及创造力和 想象力等都能够得到有效的培育。

数学在社会各个领域中正 发挥着越来越重要的作用，是技术、科学、管理等领域的主 要资源，也是_些尖端技术的理论核心。

但是在当前的高校 教育中，高等数学教学却陷入了困境，如何提高教学的质量 和效率成了教师面临的主要问题。

在当今的社会环境中，竞 争空前激烈，大学生需要应对更多的困难和挑战，所以他们 应注重自身综合素质的提升。

伴随着信息技术的不断发展，现代教育成了一种主流的 教育形式。

作为高校基础学科之_，高等数学应当利用好现 代教育技术的巨大优势，借助多媒体、网络技术，拓展多样 化的教学形式，来构建全新的高等数学课堂，促使学生掌握 数学能力，从而实现数学的教育价值。

一、现代教育技术环境给高等数学带来的影响(一>教疗理念和形式的转变伴随着现代教育技术在实际应用中取得越来越多的教 育成果，教师对现代教育的认识正不断深化，教育理念也发 生了相应的转变。

教学的场地也不再局限于课堂，校园网络 的建设以及相关技术的不断更新，革新了教学的形式。