小学英语《Unit 3 My school calendar》优质教案、教学设计

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课教学设计一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时主要讲述了学校日历中的活动安排。

本课时通过学习，学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能运用一般现在时描述学校日常活动。

教材以真实的学校日历为背景，结合图片和对话，使学生在学习语言的同时，了解学校的日常活动，增强对学校生活的认知。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中对学校活动有一定的了解，能够积极参与讨论。

但部分学生对英语表达学校活动的能力尚不足，需要通过本课时的学习加以巩固和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能够运用一般现在时描述学校日常活动。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校活动的词汇，并运用一般现在时描述学校日常活动。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校日历，创设真实情境，引导学生参与学习。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学词汇和句型，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：学校日历图片、活动词汇卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：多媒体课件、在线教学资源等。

3.教学环境：教室里要有足够的空间进行小组活动，保证学生能够自由移动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示学校日历，引导学生关注学校日常活动。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第2课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar的第2课时，主要学习一般现在时的特殊疑问句及其回答。

通过本课的学习，学生能够运用所学生日、月份、季节等词汇，用一般现在时询问并回答学校日历中的活动。

教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了一段时间的英语，具备一定的英语听说读写能力。

他们对日常生活中的事物有所了解，能够运用英语进行简单的交流。

但部分学生对一般现在时的特殊疑问句及其回答还不够熟练，需要通过本课的学习加以巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注学校活动的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答。

2.难点：正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校日历的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成任务，提高学生的语言实践能力。

3.交际法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含学校日历、活动图片等的多媒体课件。

2.教学道具：准备学校日历、活动图片等实物道具。

3.作业布置：提前布置相关预习任务，让学生熟悉日历、月份、季节等词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

同时，检查学生对日历、月份、季节等词汇的预习情况。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注日常活动。

通过提问，引出一般现在时的特殊疑问句及其回答。

小学英语《Unit3MyschoolcalendarReadandwrite》优质课教学设计、教案Unit 3 My school calendar（B Read and write）教学设计小学英语(PEP)五年级下册一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析本课时是PEP 小学英语五年级下册Unit3 的Read and write，主要是让学生了解复活节，并学会使用When、Why、where、what 和RSVP 来写邀请函。

本节课的难度对学生来说较大，在这种情形下，我通过渗透阅读策略来指导学生阅读，并采用竞赛、游戏、表演等活动巩固所学语言，起到了较好的效果。

三、学情分析在本单元第一课时中，学生已学习了如何询问并回答某个活动或节日在哪个月举行，本节课将在学习了本单元单词和目标句型的基础，让学生了解复活节的相关知识，并学会写邀请函。

四、教学目标知识目标：1.能读懂对复活节的描述，并完成判断正误题。

2.学生能够在图片和老师的帮助下，养成找关键词、按意群阅读的习惯。

3.能理解一般将来时的使用，并能表达自己的生日愿望。

能力目标：1.能掌握一定的阅读策略，如找关键词等，并能通过这些阅读策略指导自己的阅读。

2.能运用本节课的知识写一封邀请函。

3.能了解中西方节日中的文化差异，尊重不同的文化。

4.能在老师的引导下，通过思考提出自己的问题或观点。

情感目标：1.让学生了解复活节和清明节都告诉我们要春天是美好的，生命是神奇的，我们应该敬畏生命、珍爱生命。

2.通过生日聚会，让学生懂得感恩自己的父母。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。

本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。

但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。

《My school calendar》教学设计教学目标知识目标：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。

技能目标：学生能够在情景中恰当运用句型When is...? It’s in....What will you do? I will...并能适当拓展目标用语。

情感态度价值观目标：学生能够完成What will you do for your mum/dad on Mother’s Day/Father’s Day? I’ll...的操练并感知母亲节/父亲节的意义。

通过对于中国传统节日的拓展学习，懂得“珍惜每一天”的重要性。

教学重难点：教学重点：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。

教学难点：学生能够在情景中恰当运用句型When is...? It’s in....What will you do? I will...并能适当拓展目标用语。

教学过程Step 1：Warm upT: Class, let’s sing a song first. It’s The Twelve Months. You can clap your hands. Ss: Apples, peaches, pears and plums. Tell me when your birthday comes. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Please tell me when it’s your birthday.T: Good job! I really love your voice. It’s a song about 12 months. Let’s reviewthese months together. Please look at my cards.Ss: December，November，October...(听唱歌曲感知复习十二个月份的单词，用单词卡片加深记忆。

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。

教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。

同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。

但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。

2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。

此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。

五年级下册unit 3 Part A let’s talk 教学设计一．教材分析本课学习的核心句型是: When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.教材通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

二. 教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型When is the trip this year ？It’s in october。

We’ll go to the Great Wall。

询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

4.能够在语境中理解生词the Great Wall 的意思，并能正确发音。

5.能够完成听音选答案的活动.6.能够用句型I’ll…完成句型操练活动三. 教材重点、难点运用句型I’ll …完成句型操练活动四．教学过程Step 1 Warm-up1.Chant together : The Seasons Song（设计意图：chant 活跃课堂气氛，并复习月份单词）2.由chant 引出句子T：Which season do you like best?？学生自由表达：I like best.再次问Why do you like ？I can in . It’s.That is funny.（设计意图：由自由对话,引出本课关于春天一些活动的讨论.）Step 2 Presentation and practice1.Let’s tryT: Zhang Peng and Mike’s school will have a sports meet. Their school send an invitation for their parents. Who will come to the sports meet ? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents?Ss listen , Then check the answers.（设计意图：让学生对核心句型在听觉上有所感知）2.Let’s talk(1)T: When is the sports meet? Watch and answer.(设计意图：学生观看视频并回答问题，初步感知重要句型。

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。

但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。

3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

Unit 3 My school calendar(Part A Let’s learn)一、教学内容本课时通过学习一到六月份英语表达方式，并通过观察日程表会运用一般现在时特殊疑问句“W h e n i s..?”来询问相关活动的时间，运用“It’s in +月份。

”进行回答。

二、教学目标1、基础知识：学生能够理解：January,February,March,April,May,June学生能够运用句型：When is Tree Planting Day?It’s in March.2、基本技能：能够在情景中运用句型When is ...?It’s in .... 就某个活动或节日在哪个月份进行回答。

3、综合素质（1）了解相关活动及节日的表达方式，掌握复活节的来历和有趣的的节日活动，使学生感知中西文化的差异。

（2）让学生对父亲节和母亲节有进一步的认识，希望学生们更爱自己的父母。

三、教学重难点1、重点（1）学生能够掌握重点单词、短语和句型。

（2）学生能在具体情境中运用句型。

2、难点掌握相关活动的名称，并了解具体的活动内容。

四、教学突破本节课需要大量活动名称及相关活动月份，如果只是机械性地进行语言操练，会很枯燥与乏味。

因此在教学设计中要将相关活动与学生实际生活相结合，运用TPR 教学法，充分调动学生们的学习积极性。

五、教学准备根据课本内容准备的图片；单词卡片；游戏教具；PPT。

六、教学方式寓教于乐，分组竞争，用得小葡萄的方式积分。

七、教学设计Step1 GreetingT:Good afternoon,boys and girls。

Ss:Good afternoon,Coco.T:How are you ?Ss:Fine,thank you ,and you ?T:I’m fine ,too,thanks.What’s the weather like today?Ss:It’s cloudy and cool.T:What day is it today?Ss:It’s Wednesday.(设计意图：简单的问候，跟同学们多一些互动，让同学们快速进入英语学习状态，为接下来能配合我的教学环节做铺垫）Step 2 Warming upLet’s dance.(Follow me )(设计意图：本课安排在下午的第一节课，同学们容易打盹，一曲欢快的律动，让同学跟着动起来，缓解下困乏的情绪。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第2课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册英语Unit 3 My school calendar的第2课时，主要讲述了学生在校期间的日常活动以及学校活动。

通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学知识描述自己的学校生活。

本课的主要内容是学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句及其回答。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一般现在时的一般疑问句及其回答，但对一般现在时的肯定句和否定句的运用还不够熟练。

此外，学生对学校日常活动和学校活动的表达还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般现在时的表达方式，并通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

–学生能够运用所学知识描述自己的学校生活。

2.能力目标：–学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用一般现在时进行交际。

–学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标：–学生能够激发对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点•学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

•学生能够运用所学知识描述自己的学校生活。

•学生能够熟练运用一般现在时进行交际。

•学生能够正确运用一般现在时的否定句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交际中提高语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括教材中的插图、动画等。

2.教学道具：如学校日常活动的图片、卡片等。

3.教学资源：如学校活动的时间表、学生学校的日常活动等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论学校日常活动和学校活动。

小学英语《Unit3MyschoolcalendarAletslearn》优质教案、教学设计Pep 小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar.A Let’s learn 教学设计一、教材分析本课时是PEP 小学英语五年级下册Unit3 的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6 月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?” “It’s in……”展开教学活动的。

在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如January,February,March 等单词。

二、教学目标1．能听、说、读、写1-6 月份的名称并能书写其缩写形式。

2 ．能听、说、认读短语Tree Planting Day ，Children’s Day ，singing contest ，school trip ，sports meet ，Easter party ，May Day ，Winter vacation，New Year’s Day, Mother's Day,Father’s Day.3.能听说认读句型：When is Tree Planting Day? It’s in March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。

4.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

三、教学重难点重点：能听、说、读、写1-6 月份的名称并能书写其缩写形式。

难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。

四、教具准备多媒体课件，视频动画。

五、教学过程：Step 1.Warming-up1.Let’s sing：The twelve months.2.Free talk【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时优质课教学设计一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3 My school calendar第4课时主要围绕学校日历展开，让学生掌握关于学校活动的词汇和表达方式。

通过本节课的学习，学生能够进一步运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单句型的构建有一定的掌握。

但部分学生在发音和语法方面仍需加强，此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇和表达方式，如classmeeting, sports meet, music show等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与各种活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校活动的词汇和表达方式。

2.难点：正确运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、教学卡片、实物等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”活跃课堂气氛，引导学生唱歌曲，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注本节课的主题。

通过提问方式，让学生猜测并呈现本节课的生词和短语，如class meeting, sports meet, music show等。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组活动，每组选择一个学校活动，用所学词汇和短语进行描述。

学生相互练习，提高口语表达能力。

4.巩固（10分钟）教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行日常交流。

例如，模拟学校活动的场景，让学生进行角色扮演，练习邀请、接受和拒绝的表达方式。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar的第3课时，主要讲述月份和节日。

通过本课的学习，学生能够掌握 months 和 holidays 的相关词汇，以及询问和描述学校日历的能力。

本课的主要语言结构为：What month is it? It’s March. What’s the date? It’s the 12th. What holiday is it? It’s Teachers’ Day.二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生在口语表达方面还存在困难，需要通过大量的操练来提高。

此外，学生对于西方的节日可能不太熟悉，需要在教学中进行适当的介绍和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握 months 和 holidays 的相关词汇，以及询问和描述学校日历的能力。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握 months 和 holidays 的相关词汇，以及询问和描述学校日历的能力。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、日历等。

2.学生准备：预习相关词汇和句子，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生喜欢的季节，引导学生谈论季节和月份，从而引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生观察并说出每个季节的月份。

同时，教师呈现相关词汇和句子，如 M arch, April, May, June, holiday, Teachers’ Day 等，引导学生跟读并模仿。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。

Unit 3 My school calendar A Let’s talk 教学设计一、教学内容分析本单元主题为“M y s c hoo l ca l e n d a r”,通过学习月份以及序数词来询问和回答自己、亲人和朋友的生日。

本节课为A 部分的对话课，重点是通过上节课所学的月份，运用句子：When is the party? It’s in April 多种方式询问节假日，并做出相应的回答，以及了解中西方主要节日所在月份，为下节课谈论关于月份的单词做好准备。

二、教学对象分析我任教的五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。

A 部分出现的十二个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。

三、教学目标1.语言知识目标：（1）学生能够听、说、朗读本课对话。

（2）学生能听说认读句型When is the party? It’s in April.2.语言技能目标：在情境中正确运用句型When is the party? It’s in April.交流生日的月份。

四、教学重点、难点（1）重点：强化第一课时的句型并听、说、认读新句型：When is the party? It’s in April.并对于中西方节日所在的月份进行日常了解和交流。

（2）难点：学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is the party? It’s in April.避免机械性地重复同一个句型。

五、课前准备教学PPT、月份贴纸、日历、生日聚会图等。

六、教学流程Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1 分钟）T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you ！This class we are going to learn Unit 3 My school calendar. A Let’s talk(书写课题)First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标)【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。

Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let's talk ＆ Write and talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It's usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。

教学重点：句型：When is ......?的掌握及回答。

教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words: January…May, June.2. T: When is winter vacation? /Father's day ......Ss: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have a school trip, cool并板书。

2. Read the Let's talk after the tape five times.3. T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S: Three. They are sports meet, Easter party and school trip. (学生可看到书自己寻找答案)T: When is Easter party/school trip?Ss: It's in ....4.翻译并阅读重点句子5. Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?S: It's in....Step 3: teacher-student interaction1. 1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2. Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第一课时优质课教案一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3主要讲述了学校日历的相关知识，包括校历中的日常活动和特殊活动。

本课时的内容是学习校历中的月份和日期，以及相关的日常活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握月份和日期的表达方式，以及相关日常活动的词汇。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于校历这一特殊主题的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读月份和日期的表达方式。

2.学生能够听懂、会说、会读相关的日常活动词汇。

3.学生能够通过校历了解学校的日常活动，提高他们的生活能力。

四. 教学重难点1.月份和日期的表达方式。

2.相关日常活动的词汇。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际生活中的场景，让学生在实际操作中学习校历知识和相关词汇。

同时，采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包括校历图片、日常活动词汇等。

2.实物校历。

3.学生用书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的日常活动词汇，如：play soccer, swim, have a picnic等。

然后，告诉学生今天我们要学习学校日历，看看我们的学校在每个月都有些什么活动。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注每个月的日期和日常活动。

同时，教授月份和日期的表达方式，如：March 1st, April 5th等。

3.操练（10分钟）通过各种活动让学生练习月份和日期的表达方式。

如：让学生分组，每组轮流说出校历中的一个日期和对应的日常活动。

4.巩固（10分钟）让学生分组，每组设计一个学校日历，包括每个月的日期和日常活动。

write教学目标：Unit3 My school calendarPart B: Read and1. 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

2. 学生能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的句子。

3. 学生能够综合运用本单元的核心词句。

教学重难点：理解书上重点句子，如：We will play many games. We will look for eggs......教学难点：运用一般将来时来设计一张自己的生日请柬。

教学准备：录音、卡片、多媒体课件教学过程：Step1. 热身（W arm-up）（1）.Greetings（2）. free talkGood afternoon, boys and girls. Are you happy today. I am happy today. Because my birthday is coming. My birthday is in April. When is your birthday?（3）.共同唱歌曲《The twelve months》Step2. 新课呈现与操练（P resentation and practice）Talk about Easter.T:I received an invitation. What is it about?(Easter) Play ashort video.(设计意图：学生课下查阅资料，并通过复活节短片欣赏，让学生了解复活节的有关知识，为本课复活节请柬做基础。

)（2）朗读请柬，梳理信息。

1. When is the Easter party?2. Why do they have an Easter p arty?3. Where is the party held?4. What will they do at the party?教师在课件中呈现问题，请学生带着问题去阅读，并在文中画出答案。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第6课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar的第6课时，主要讲述了关于学校日历的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校日历的基本词汇和句型，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, What day is it today?, It’s… today.等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。

但对于学校日历的认识可能还不够全面，因此需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于学校日历的词汇和句型。

2.能够用英语简单描述学校日历。

3.能够运用所学知识进行日常交流。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校日历的词汇和句型。

2.难点：能够运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过设定情境、完成任务和分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备学校日历的相关图片和卡片。

2.准备关于学校日历的PPT。

3.准备练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校日历的图片，引导学生关注学校日历，激发学生的学习兴趣。

然后提问学生：“你们知道学校日历上都有哪些日子吗？”让学生自由回答，教师给予鼓励和引导。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, What day is it today?, It’s… today.等。

同时，教师用英语解释这些词汇和句型的含义，并用中文翻译，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行口语操练，如：“What day is it today?”“It’s Monday.”等。