2019年沪教版语文四年级上册优质课教案古文二则4.

四年级上册语文《古诗两首》公开课教案3篇优秀教案《古诗两首》公开课教案1教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、继续练习把诗句补充完整。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。

培养学生的分析能力。

教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。

（让学生用自身的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题《江雪》二、学习1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

2、学生自学用投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。

（把问题在书中标写出来）教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

3、相互交流学习情况（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方和时提醒（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

（教师板书）舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。

翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。

孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。

径：注意与“经”字的区分。

钓：注意与“钩”字的区分。

动手书空写一写。

（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。

是唐宋八大家之一。

（5）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）绝：尽。

径：小路。

踪：脚印，踪迹。

孤：孤独，孤单。

舟：小船。

翁：指老头。

寒：寒冷。

蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。

（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自身练习说说意思，教师和时进行协助指导）千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，万径人踪灭。

条条小路不见一个行人。

沪教版四年级语文上册教案：古文二则一、教学目标1.了解中国古代名篇《聊斋志异》中的两则故事：《评猫》和《柳毅传书》；2.通过阅读古代故事，培养学生对古文的兴趣；3.培养学生对古文的理解能力，提高阅读理解能力。

二、教学重点1.理解古文中的故事情节、人物形象和情感表达；2.理解古文中的典型表达方式和修辞手法。

三、教学内容第一课时：《评猫》教学目标1.了解故事情节；2.理解古文中的比喻和夸张手法；3.培养学生对古文的理解能力。

教学步骤1.小组讨论：询问学生是否养过猫，了解他们对猫的认识和观点；2.朗读《评猫》故事，让学生先感受故事的整体情感；3.解读比喻和夸张手法：引导学生理解古人对猫的喜爱和赞美之情；4.同学互动：让学生分组讨论《评猫》故事中的重要事件和故事情节；5.分享讨论：每个小组派代表分享组内的讨论结果，全班进行交流和讨论；6.总结归纳：引导学生总结古文《评猫》的主题和领悟。

第二课时：《柳毅传书》教学目标1.了解故事情节；2.理解古文中的对话和描写；3.培养学生对古文的理解和想象能力。

教学步骤1.预读活动：展示故事背景图片，引导学生猜测故事内容；2.朗读《柳毅传书》故事，让学生感受故事的情节和人物形象；3.对话理解：分角色朗读，并逐句解读角色的对话和心理活动；4.描写理解：引导学生通过古文中的描写语言，想象故事中的情景；5.学生表演：学生分组进行小剧场表演，展示《柳毅传书》中的经典场景；6.总结归纳：引导学生总结《柳毅传书》中的主题和感悟。

四、教学反思本节课通过选取《聊斋志异》中的两则故事，旨在让学生接触并理解古代文化。

通过朗读、讨论和表演等形式，激发学生对古文的兴趣，提高他们的阅读和理解能力。

通过故事中的比喻、夸张、对话和描写，引导学生思考古代作者的表达方式和写作技巧，培养他们的文学素养。

在以后的学习中，可以引导学生自主阅读更多的古文，并促进思考和写作能力的发展。

2019最新整理-（沪教版）四年级语文上册教案古文二则 3一、认知目标：1.运用“读、议、说、背、悟”的方法自学古文《莲》，解释全文。

2.学生自主上机选择有关莲的古诗，分小组进行合作学习，理解诗意，在此基础上，配上合适的图片，以感受语言文字的魅力。

二、情感目标：1.激发学生对莲花形态和品格喜爱。

2.激发学生上网浏览，自主探究的兴趣。

三、能力目标：1.能背诵这则古文。

2.培养学生的语言感受能力，提高学生对古诗、古文、图画的欣赏能力。

3.在学习过程中，培养学生的自主探究精神及团队合作精神。

四、教学重难点：1.运用“读、议、说、背、悟”的方法自学古文《莲》，解释全文。

2.培养学生的语言感受能力，提高学生对古诗、古文、图画的欣赏能力。

3.激发学生上网浏览，自主探究的兴趣。

五、教具准备：录音机、课件六、教学过程：（一）复习引入：1.这节课我们继续学习《古文二则》中的另一则古文《莲》。

（板书莲）2.现在就请大家上网欣赏有关莲的图片。

3.看了以后，你能用哪些词语来形容它们？4.那古文又是怎么来介绍莲的呢？先听老师来读一遍。

5.今天我们要用学习《菊》的方法来自学《莲》。

6.还记得我们是用什么方法来学习古文的？板书读、议、说、背、悟（二）学习古文：1.读，要读通、读熟，读出抑扬顿挫的语调。

在议议时，上节课我们是用什么方法来理解字义的。

（利用课后注释、插图、字典或请教他人的方法来理解字义。

）那这节课我们又多了电脑这个好帮手，除了那几个方法外，你还可以在屏幕上点击文字，帮你解决问题。

然后同桌两人互说句意。

下面，我们就在电脑的指引下自学完成前面3步。

2.学生自学，老师巡视，给以点拨。

3.质疑问难。

在字词上还有什么问题吗？。

备课本沪教版四年级上册语文全册教案班级______教师______日期______沪教版语文四年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析全班共48人，其中女生19人，男生29人。

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

人均语文学习成绩在全年级处于第一，但是基础仍不牢固,应把好基础关。

教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析(一)、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册教材的教学目标1.养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学措施1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。

下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。

四年级语文上《古诗两首》优秀教案优秀教案《古诗两首》优秀教案1【教学目标】１、学会生字，能借助注释理解生词；２、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；３、背诵古诗，默写《题西林壁》。

【课时目标】〖第一课时〗１、借助字典弄请词句的意思；２、明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。

３、培养同学互助学习的能力；４、通过学习古诗教给同学学习古诗的方法。

〖第二课时〗１、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。

２、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

３、能用自身的话或自身喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

４、能发表对诗的独特见解。

５、学会一类生字豚。

（设计理念：树立问题的探究观，强化同学的问题意识，引导和启发同学善于以现问题，勇于提出问题，勤于分析问题，乐于解决问题。

引导同学动手、动口、动脑，发展同学的创新精神和实践能力。

同学爱动是他们的天性，老师要允许同学动一动、说一说、想一想。

同学才会从自身的实践中学会知识，也会从实践中得到创新。

）【教学重点】理解诗中所含哲理，培养同学互助学习的能力。

【教学难点】理解诗中所含哲理，培养同学互助学习的能力。

【教学准备】风景画、录像、实物投影仪、实物三棱柱。

【课时布置】２课时。

【教学过程】第一教时一、复习古诗的学习步骤和学习方法学习步骤：初读感知→理解诗题→理解诗句→品读悟意境→熟读成诵二、按学习步骤学习《题西林壁》１、初读感知，读通读正确：同学自身喜欢的方式读读，读通读正确，然后抽读。

２、了解作者，理解读题：⑴让同学课前查阅苏轼有关资料，课上互相交流。

⑵结合注释理解读题目的意思３、重点引导同学理解读句意思。

４、重点引导同学理解诗句意思：⑴分组合作学习，在组内各自交流自身对诗句的理解，理解诗句时，既要借助注释，又要联系上下文，既要联系课文插图，又要补充诗中没有的一些词句。

⑵全班交流。

５、品读悟意境：⑴启发谈话悟意境：作者浏览了庐山，不只是看，而是细心观察庐山的特点：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，用心考虑，为什么同样是庐山，却有不同的面目呢？经过考虑，作者发现其中的奥妙：只缘身在此山中。

沪教版四年级上语文教案沪教版四年级上语文教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。

2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物(喻体与本体)之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学重点：体会刘备访求贤才的虔诚。

教学难点：学习写“隆中美景”的写法写一处景色。

教具准备：小黑板;字词卡片教学时间：二课时第一课时一、谈话导入1、同学们知道四大名著之一的《三国演义》吗?你能介绍介绍其中的主要人物吗?看来，诸葛亮不愧是雄才大略，大家都知道!他是刘备的得力军事，那么，他怎么会成为刘备的军事的，他为什么会终于刘备呢?今天，我们就来学习一篇相关的新课文。

2、板书课题，齐读课题3、解题顾：拜访;茅庐：草房子过渡：谁去拜访?拜访的又是谁?我们学了课文就明白了!二、初读课文1、自由轻读全文，补充课题，引导完整、准确地说说题意2、再读课文“三顾茅庐”具体是怎样一件事呢?请同学们用你喜欢的方式再读读课文，同时完成几个任务。

(1)出示自读要求，指名读(2)检查自读情况a、抽读生字词卡片(指名读开火车读齐读)茅庐诸葛亮茅塞顿开捆来尊重卧龙恭恭敬敬秀丽宜人吩咐讨论群雄纷争分析半晌时辰辅助潺潺策略疏疏朗朗下榻b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词!半晌：半天尊重：尊敬看重茅塞顿开：原来心里像被茅草塞着，现在忽然被打开，形容忽然领会理解。

c、指名分自然段读课文(以“不添字减字、不回读、不破词破句”为标准，集体评议)3、回到课题，刘备三顾茅庐邀请诸葛亮，为的是什么?三顾茅庐的经过又是怎样的呢?我们细细地到课文中去看看!三、细读第一自然段1、自由轻声读课文思考：这段告诉我们什么?刘备为什么要去拜访诸葛亮?2、重点理解“两次”“拜访”“诚心诚意”从几个词上你看出了什么?(刘备求才的急切心情和虔诚态度)3、指导朗读：你能把刘备的急切与虔诚读好吗?四、过渡刘备为了能使诸葛亮出山助他一臂之力，已经去了两次了，当他第三次再去茅庐的时候，见到诸葛亮了吗?我们下节课再学习。

沪教版四年级语文上册教案：古文二则一、《金缕衣》教学目标1.理解古文的基本含义。

2.掌握古文的基本语法与词汇。

3.能朗读、背诵《金缕衣》。

教学重点1.理解古文的基本含义。

2.能够熟练背诵《金缕衣》。

教学难点1.掌握古文中常见的修饰性语言表述。

2.掌握古文中的修辞技巧。

教学准备1.活动PPT。

2.电子版教材。

教学过程导入（5分钟）•引导学生思考古文与现代文的区别，并通过比对显现古文的独特魅力。

学习（25分钟）•讲解古文中基本语法和词汇，并辅以例句和练习，深入学生实现对古文的认知。

•分段讲解《金缕衣》，分析所使用的修辞和表现巧妙的修饰性语言。

•引导学生朗读古文，并解析朗读技巧。

合作探究（25分钟）•组织学生分组，小组朗读、分析和理解古文，并完成课后练习题，在小组内进行分组讨论。

•教师引导学生进行组间互相分享意见。

总结（5分钟）•小结本节课的主要内容和学习成果。

二、《梦游天姥吟留别》教学目标1.掌握古文的常见语法与词汇。

2.理解古文中的修饰性语言及修辞。

3.能够熟练朗读、背诵《梦游天姥吟留别》。

教学重点1.掌握古文的常见语法与词汇。

2.理解古文中的修饰性语言及修辞。

教学难点1.掌握长句型与复杂的分句，并理解其句意。

2.熟练运用古代词汇并理解其含义。

教学准备1.活动PPT。

2.电子版教材。

教学过程导入（5分钟）•引导学生思考古代文学创作的美感与趣味，并预热学习氛围。

学习（25分钟）•讲解古文中的常见语法与词汇，并辅以例句和练习，深入学生实现古文的认知。

•分析《梦游天姥吟留别》所使用的修饰和修辞，让学生理解文学艺术中的美感之处。

•引导学生朗读古文，并掌握朗读技巧，针对古诗与现代诗进行对比。

合作探究（25分钟）•组织学生分组，小组内分析与理解古文，并完成分组练习题，帮助学生理解长句意及组合。

•教师引导学生进行组间分享意见。

总结（5分钟）•小结本节课的主要内容和学习成果。

沪教版小四年级第一学期语文教案在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

一起看看沪教版小四年级第一学期语文教案!欢送查阅!沪教版小四年级第一学期语文教案1教学目标：1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

2、学生能借助“小卡片〞，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。

3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。

4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。

学习重点：1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。

2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。

学习准备：老师需要广泛阅读精卫与山海经的相关资料。

教师准备好课件。

教学过程：一、故事导入，走近山海经1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。

现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事生说。

师：你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗(课件出示：山海经) 如果学生答复不出，就直接告诉他们。

2、简介山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。

师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同生说，教师引导。

(出示课件：让我告诉你。

)小结：现在就让我们走进山海经，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。

二、初读精卫填海，了解神话故事。

1、自由朗读，读准确。

师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。

生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。

沪教版四年级语文上册教案古文二则教学准备：1、咏菊的美文集锦。

2、多媒体课件制作。

教学目标：1．使学生了解菊花不畏严寒的品格，懂得做一个有用的人。

2．知道菊花的香味、形状、颜色和性格。

3．正确理解生字新词和重点语句的意思。

4．能借助注释把古文译成白话文，背诵古文《菊》，。

5、课外延伸，欣赏菊的美文。

能借助图画说说菊花的形状、颜色。

教学过程：一、移情造景，引入课题。

1、多媒体出示古诗：待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

音乐开始几秒钟之后，师开始有感情地朗读。

知道这首诗在赞美什么花吗？你是怎么知道的？2、让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧！3、师：读得真好，这首诗是唐朝诗人黄巢写的，诗名就叫《菊花》。

菊历来就受到文人墨客的青睐，我们的语文书上就有一篇文质兼美而又简洁的古文，让我们来欣赏吧！多媒体出示课题：19古文二则菊齐读课题。

二、学习《菊》。

1、在你的印象中，菊花是怎样的？2、古文是怎样赞美菊花的呢？来，把书翻到P167，读读课文，先把生字的音读准了，再把句子读通顺了。

3、谁愿意来读？4、这是一篇阅读课文，全文只有43个字，凭你们的能力完全可以借助课后注释、书上的插图读懂它，来，让我们互相帮助，边读边理解，把这篇古文读懂。

5、大家来议一议，你读懂了什么？师要把握住以下几点：理解词义；①或的词义及在句中的作用；②赭③既理解句意；古文一共几句话？从哪几个方面来写？多媒体出示：香味形状颜色品性师引读全文；能不能用自己的话来说说这则古文的意思。

6、指导背诵。

说得真好，这么美的文字想不想把它背下来？自己试试看。

背得怎样？我们来试试，老师给你们配上画面。

分页标题#e#谁愿意把对菊的感悟表达出来？老师有奖励，给你配上音乐。

7、悟。

我国古代有一位诗人叫陶渊明，他在自家的屋前屋后种植着菊花，更是以菊的品格自喻，希望自己有菊花那样的美德，你能说说是什么美德吗？师总结：说得对，我们领悟到人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，更在于它不畏严寒的坚强品格。

沪教版四年级语文上册教案5篇时光飞逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教案就是i我们必不可少的一个环节，好的教案能帮助老师更好的教学，也能帮助同学们更好的学习。

下面小编给大家带来关于沪教版四年级语文上册教案，方便大家学习。

沪教版四年级语文上册教案1《白鹅》教学目标1.认识8个生字，会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。

2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

教学准备：有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。

教学过程第一课时一、激情导入。

1.同学们，你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。

)2.简介作者丰子恺。

二、检查预习情况，整体感知课文。

1.出示卡片，读生字、新词。

强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。

2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像) “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。

自己读两遍。

(点评：字词是构建语文大厦的基石。

四年级的阅读课，识字教学也不能放松。

)3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。

说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。

)4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。

三、学习第一、二自然段。

1.课文是怎么写的?自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的?用横线画下来。

(自学)说说你画了哪些句子，为什么?2.学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。

第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。

四年级上册语文教案古文二则1沪教版[教学目的]1、学习古文«菊»，了解内容，知道菊花的香味、外形、颜色和性情。

2、借助注释，能将古文«菊»翻译成现代文。

3、背诵课文。

[教学重点、难点]借助注释，能将古文«菊»翻译成现代文。

[教学进程]一、导退学习。

1、师：中国现代文明是人类历史上最悠久、最绚烂的文明之一，许多名句名篇，传达至今，明天我们一同来学习其中的两那么古文。

文章虽短小，内容却十分丰厚。

板书课题：*14、古文二那么齐读课题。

2、师：我们先来学习第一那么古文，«菊»。

〔1〕板书：菊〔2〕师：秋天，花中的佼佼者当属菊花了，让我们一同来欣赏一下它的美。

媒体出示菊花的图片。

〔3〕师：谁能描画一下你眼中的菊花呢？3、师：那么课文中又是怎样描写菊花的呢？我们一同翻开课原本看一看。

二、初读课文。

1、媒体出示课文：菊菊花怒放，幽香四溢。

其瓣如丝、如爪。

其色或黄、或白、或赭、或红，种类单一。

性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

2、师范读课文。

师领读课文。

3、先生自读课文。

要求：读准字音，读通句子，留意停顿。

4、交流。

〔1〕指名分句读。

先留意读准字音，再留意句子的停顿。

媒体出示：赭、惟、爪〔多音字〕的读音。

〔2〕同桌相互读。

〔3〕齐读。

三、研读课文。

1、师：自在读课文，对照注释或借用字典，自己先试着了解一下这那么古文的意思。

2、出示第一句：菊花怒放，幽香四溢。

〔1〕读一读句子，对照注释，了解关键字的意思。

媒体出示：溢：流出、分收回。

〔2〕说一说这句话的意思。

〔菊花怒放，四处飘散着花的幽香。

〕〔3〕齐读句子。

3、出示第二、第三句：其瓣如丝、如爪。

其色或黄、或白、或赭、或红，种类单一。

〔1〕读一读句子，了解关键字的意思：媒体出示：其：它的。

或：有的。

赭：红褐色。

〔2〕试着连起来说一说句子的意思。

〔菊花的花瓣像丝线，像蟹爪。

花的颜色有的黄，有的白，有的红褐色，有的是白色的，种类十分多。

沪教版四年级语文上册全册教案[001]一、教材简介《沪教版四年级语文上册》是为满足现代学生的学习需求和能力培养而编写的一套教材。

本教材内容丰富，注重培养学生的语文综合素养，具有很强的操作性和针对性。

通过系统的学习，可以帮助学生提高阅读理解、写作表达、语言应用等方面的能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过本教材的学习，学生将掌握以下知识和技能：•掌握字词的意思和用法；•熟练运用正确的语言表达；•培养良好的阅读习惯和阅读理解能力；•培养想象力、创造力和表达能力。

2. 过程与方法目标•培养学生主动探究、合作学习、创新思维的能力；•引导学生通过观察、体验和实践积累知识；•通过课堂活动培养学生的合作能力和交流能力；•引导学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生良好的学习态度和兴趣，培养学生主动学习的意识；•培养学生积极向上、勇于表达和交流的精神；•培养学生爱护自然、尊重他人、团结合作的价值观。

三、教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行教学，主要涉及以下内容：1.课文阅读与理解2.词语意义理解与运用3.语言表达与写作能力培养4.阅读策略与技巧的训练5.学科知识与情感态度融合四、教学安排第一课时：《小烟囱要上天》•教学目标：通过阅读课文，了解烟囱的作用和结构；培养学生对课文的理解能力，并能够运用所学知识回答问题。

•教学重点：理解烟囱的作用和结构，能准确回答问题。

•教学难点：运用所学知识回答开放性问题，培养学生的思维能力和表达能力。

第二课时：《小狗拿耳朵》•教学目标：通过阅读课文，了解小狗的特点和动作；培养学生对课文的理解能力，并能够进行简单的写作练习。

•教学重点：理解小狗的特点和动作，能够用简单语言进行描述。

•教学难点：进行简单的写作练习，培养学生的语言表达能力和写作能力。

第三课时：《小鸟远足记》•教学目标：通过阅读课文，了解小鸟的远足经历；培养学生对课文的理解能力，并能够进行情节复述和问题回答。

沪教版小学校四年级第一学期语文教案沪教版小学校四年级第一学期语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

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沪教版小学校四年级第一学期语文教案1教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字。

教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。

教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰。

教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]3、齐读课题。

（生：精卫填海）师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？）二、初读课文，自主识字1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。

（生自读课文）2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。