Pep人教版三年级英语上册第四单元教学案集

PEP人教版三年级上册英语第四单元Welove animals教学设计单元要点分析：本单元的核心教学内容是“认物”。

通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an 的用法。

单元教学目标：1、能听懂会说句子：What’s this /that? It’s a duck. 并能在实际生活中加以运用。

2、学习动物的单词：pig, duck，cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird…认读单词:animal zoo3、能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool! Great ! Wow!并能在实际情景中正确使用。

4、能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母开头的单词：jeep, jump, kate, kite, long, leg ,mum, milk , nose , noodles5、能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。

单元重难点：重点掌握动物单词，句子：What’s this /that? It’s a duck。

能表达喜好：I like …难点是熟练掌握动物单词，区分：dog, pig, this, that 以及表示称赞的单词的使用。

第一课时教学内容：A Let’s learnLet’s chant教学目标1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。

补充rabbit2、能用英文介绍这些动物：It’s a duck….3 、能听懂歌谣，理解含义。

教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.教学难点：单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。

三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教（新起点）
一、课时安排及目标
本课时为三年级上册英语第四单元，共计1课时。

本课时的教学目标为：
1.知道并能正确朗读宠物的名称；
2.能够理解并运用宠物与颜色的描述句型；
3.熟练使用be动词和形容词来描述宠物。

二、教学重点与难点
本课时的教学重点是宠物名称的教学，颜色和形容词的运用教学。

难点在于学生对颜色和形容词的理解和运用。

三、教学准备
教师需要准备以下教学器材：
1.PPT或者黑板；
2.学生课本，和其他相关教材；
3.玩具宠物玩具（熊猫、兔子等），不同颜色的布条。

四、教学流程
本课时的教学流程如下：
1. 导入新课
教师向学生展示一些真实的或图片的宠物，激发学生学习的兴趣。

同时利用图片引入新单词的讲解，例如展示狗(dog)，引导学生猜测单词并强化记忆。

2. 呈现语言材料
A. 宠物名称教学
教师利用图片或PPT展示不同种类宠物的照片，并板书相应的名词。

然后通过问答方式巩固学生掌握的单词。

例如：
•What is this? (point to the picture of a dog)
•It’s a dog.
B. 颜色与形容词语教学
教师可以利用玩具宠物来呈现颜色和形容词的描述，例如：老师拿出一只灰色玩具熊，说：
•This is a teddy bear. It’s grey. (板书。

三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（Let’s Check）｜人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说、会读单词和词组：hamster, rabbit, bird, fish, turtle, dog, cat, pets。

2.能听懂简单的对话并能运用所学词汇表达。

3.能理解、会说、会读本单元对话。

4.培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。

二、教学重点1.词汇及词组的掌握和运用。

2.对话的理解和表达。

三、教学难点1.小学生的听、说、读、写整合能力。

2.词汇和句型的熟练运用。

四、教学步骤1. 导入新课教师展示宠物图片，学生们观察并说出宠物的品种，教师引导学生讨论：你们有没有宠物？你们的宠物叫什么名字？是什么品种？帮助学生建立对宠物的兴趣。

2. 学习新词教师出示单词卡片，并念出单词和词组。

学生大声跟读，学生齐读，教师纠正发音。

3. 听、说、读教师播放本单元相关对话，让学生们先听一遍，以网球场及Tom、Jack、Lily 和Tony的标志为代号，在听第二遍时完成相应数字的填写。

最后放慢速度跟读对话。

教师选几个学生朗读对话。

4. 课堂练习1.学生们请随意发挥，展示自己的宠物，介绍自己的宠物品种、名字、年龄、爱好等信息，并用本单元所学的词语进行交流。

2.小组活动：学生们分成四人小组，其中一人扮演翻译，其他三人举牌展示某种宠物图片，翻译将其它三种宠物的名称用英语和汉语表达出来。

5. 作业1.完成课本P34、35页的练习题，用笔写出答案。

2.家长与宠物在周末出门走走，用英语与宠物进行交流，体验在英语环境下与宠物交往的情况，写下自己的体验心得。

五、教学反思本课以学习宠物和与宠物的交往为主要内容，帮助学生建立对宠物的兴趣和意识，提高学生们的听、说、读、写整体能力，培养学生积极参与课堂活动的意识和能力，在教学中加入游戏时，学生们很容易就投入了。

教学过程中，教师注意到有些学生对英语的兴趣不高，教师在教学中尝试通过引导讨论、有趣的互动环节等引起学生们的兴趣，也有部分学生因此表现出了相当的耐心和自信。

三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（Let’s Spell）｜人教新起点一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时单词：cat, dog, fish；2.能够辨认宠物的英文单词并进行拼读；3.能够使用“Let’s spell”来指导学生进行正确的拼读。

二、教学重难点1.本课的重点是教授单词拼读和宠物的英文名字。

2.教学难点是如何通过“Let’s spell”指导学生正确地拼读单词。

三、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the “Hello Song”.3.Show the picture of some pets, ask the students what are they.4.Play a game: “Guess what it is”.–T: I have a pet. It is very cute. It is small and it has four legs. What is it?–Ss: Is it a cat?–T: Yes, it is a cat.2. Presentation1.Show the words on the board: dog, cat, fish.2.Ask students to read the words and say the Chinese translation.3.Point to the words one by one and ask students to spell them.4.Listen to the teacher spell the words and repeat after the teacher.3. Practicee “Let’s spell” to teach the students how to spell the words.–T: Let’s spell “dog”.–Ss: D-O-G.–T: Great! You are excellent!2.Listen and repeat the words.3.Match the words with the pictures.4.Spell the words in groups.4. Production1.Draw a pet. Write the name of the pet.2.Show the pictures to the class and tell what it is and what is its name.5. Summary and homework1.Recapitulate what has been learned in this class.2.Preview the next class content: “Unit 4《Pets》（Let’s talk）”。

PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)教学设计I love my dog.What about you?Do you like animals? What animal do you like?S:I like ....T:I like ...,too.Here’s a short video about animals,do you want to have a look? S:Yes!T:Let’s see together!型回答老师的问题：I like .....It’s fat/funny.快进入轻松、快乐、活跃的英语学习氛围，同时出现本单元的主题句型，在句子中复习了旧知，并激发了学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

Presentation 1,教授zooIf you want to meetanimals,you should gohere。

T: Look, what’s this?（课件出示动物园场景）引导学生回答，It’s a zoo. 板书zoo并带读。

T: I heard there will be an animal concert in the zoo.Do you know what animals are in the concert ?T: OK, let’s go and find them!2.教授monkey 学生看图并回答：It’s azoo.然后跟老师读：Zoo,↗zoo,↗it’s a zoo.Ss: Yes!语境设置基于文本内容，让学生在有趣的语境下学习单词，使单词的学习达到“词不离句，句不离篇，篇不离文本”的效果。

同时设计不同的形式对所学单词进行呈现，既增加了单词教学的趣味性，又让所学单词有了一个滚动复现。

让学生能够轻松学习愉快记忆。

学情分析：三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。

人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计教学目标- 通过本节课的研究，学生能够掌握以下知识和技能：- 掌握单词：apple, banana, orange, pear, watermelon- 能够正确使用句型：I like [fruit]. Do you like [fruit]?- 能够用所学句型进行简单的交流，询问和回答喜欢的水果- 培养学生的研究兴趣，激发他们研究英语的积极性和自信心教学准备- 教学课件- 单词卡片：apple, banana, orange, pear, watermelon- 教学素材：图片或实际水果教学过程1. 导入新课：- 通过展示水果的图片或实际水果引起学生的兴趣。

- T: "What fruits do you know?" (教师将单词卡片分发给学生，学生逐个说出单词)- T: "Good job! Let's learn more about these fruits today."2. 研究新单词：- 教师通过课件展示单词和相关图片，引导学生跟读单词：apple, banana, orange, pear, watermelon- 教师和学生一起读单词几遍，确保学生能够正确发音和理解意思。

3. 研究新句型：- T: "I like apples. Do you like apples?" (教师展示第一句话，并带领学生一起读)- 教师通过示范和学生的模仿，逐句教授"Do you like [fruit]?"的句子。

- T: "Now, let's practice together. Ask your partner: Do you like apples?"4. 句型运用练：- 学生分为小组，进行两两对话练，使用新学的句型向对方询问和回答关于喜欢的水果。

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals （我们爱动物）。

主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let 'talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What'this? It'a...以及三会单词：duck, dog, bea。

玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及重点答句：It 'a ... Let' chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let's talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What'sthat? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let 'splay是个游戏活动。

学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What'sthat? It'sa ...来猜出动物。

第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elepha nt, mon key, bird, zoo,以及重点句式：What'sthat? It'sa …并通过一个TPR动作反应活动Let 'do,来练习这些重点词汇。

Unit 4 We love animalsPeriod 2A Let’s talk教学设计【教材分析】本课时是PEP小学英语三年级上册第四单元We love animals 中的第2课时。

Let’s talk部分主要通过手影游戏让学生感知核心句型What’s this? It’s a ....的语意及语用功能，并在实际情景中自然运用。

【学情分析】学生在第一课时已学习过单词pig, bear, cat, duck, dog和句型It’s a ....在此基础上，进一步学习、运用句型What’s this? It’s a ....可运用学生感兴趣的手影游戏进行呈现练习，激发学生学习的兴趣。

【教学目标】1．能熟练朗读、模仿并表演本节课对话，在实际生活中进行运用。

2．学习句型What’s this? It’s a ....的语意及语用功能，并在实际情景中自然运用。

3．培养学生爱护动物，热爱大自然的感情和态度。

【教学重难点】1.熟练掌握五个单词，并熟练使用本节课主要句型与同学进行交流。

2.五种动物：pig, bear, cat, duck, dog, 以及句型What’s this? It’s a ....的熟练运用。

【教学准备】图片、课件、录音。

【教学过程】Step 1 Warm-up1.A song: What’s this?通过歌曲引出句型What’s this?It’s a ....2.依次呈现图片，复习单词，操练句型。

Step 2 Presentation1.通过猜“手影”游戏，继续操练句型What’s this?It’s a ....2.看Let’s talk视频，注意语音语调。

3.跟读，教读，齐读。

Step 3 Practice1.Fill in the blanks.2.Let’s act: 两人一组，表演对话。

Step 4 Production1.开心小测2.情感教育Step 5 Summary-- --What's this ?(=What is)-- --It's a ... .(=It is)Step 6 Homework1．听录音,跟读、模仿对话。

2014年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals .第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear,并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this?It’s….What’s that ?Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1.能听懂、会说,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda,bird, pig,elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计课题：Unit 4 We love animals科目：小学英语教学对象：三年级课时：period 1提供者：一、教学内容分析We love animals是小学英语人教版pep三年级的第四单元。

本单元以animal为话题，是讲关于询问动物。

课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。

由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，第一节课讲授第一课时Part A部分Let’s talk and Let’s play。

学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。

每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生兴趣。

二、教学目标1、知识与技能：能听懂，会说“What ’s this? It ’s a/an···”，并会新词鸭子、狗、熊（duck,dog,bear）这三个表示动物的单词，正确流利地进行情景对话。

2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。

3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。

三、学习者特征分析这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。

本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。

四、教学策略选择与设计本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和句型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。

在教学中可以采用直观教学法，教学中利用动物玩偶、图片、和PPT等教具直观形象地展示课文内容，创设真实的情境，学习单词和句型。

通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化成丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

三年级英语上册第四单元教案范文-课堂活动对于三年级学生来说，英语的学习不仅需要掌握基本的英语语法和单词，还需要通过实践活动来加深对英语知识的理解和运用。

在本次三年级英语上册第四单元教学中，我们注重了课堂活动的实践性，以增强学生对英语的兴趣和自信心。

以下是具体的课堂活动：一、游戏环节游戏是孩子们接受英语教育最喜爱的方式之一，因此我们在第四单元中加入了适合三年级学生的英语游戏环节。

对于本次课堂活动，我们设计了新奇有趣的游戏：猜单词、连线游戏和头脑风暴等，以提高学生的英语学习兴趣。

在猜单词游戏中，我们会准备一些单词卡片，学生们需在规定的时间内猜出卡片上所写的单词，同时增加了竞争与协作的元素，在猜对单词的同时，小组得分。

在连线游戏中，我们需要准备不少于8组句子，需要进行连线，让学生学会运用英语句子。

而头脑风暴则是要求学生大胆思考并提出自己的看法，以锻炼其英语口语表达能力。

二、英语语音练习英语语音是英语学习中的基础，也是难点之一。

为了帮助学生掌握英语语音，我们在课堂中增加了英语语音练习环节。

在教室里播放一些英语短视频，让学生们一起跟读，通过这种方式来提高发音的准确性，同时在跟读的过程中，也可以学习到一些英语口音。

三、角色扮演在英语课上，孩子们需要不断地练习英语口语，这对于提高英语口语能力至关重要。

因此，我们在第四单元的课堂中加入了角色扮演环节。

在角色扮演中，学生们可以扮演英语角色，表演英语场景，模拟英语对话。

学生可以自己编写英语对话，完善英语口语能力，提高英语应用能力。

通过角色扮演活动，不仅提高了学生的英语表达能力，还培养了学生的自信和团队合作。

四、互动环节互动环节可以让课堂更加生动有趣。

在三年级英语上册第四单元的教学中，我们增加了互动环节，如让学生分享自己的英语学习方法和经验，或者针对学习过程的一些问题进行探讨。

通过互动环节，可以提高学生的主动性和参与度，也可以促进师生之间的交流与互动。

三年级英语上册第四单元的课堂活动设计重心围绕游戏环节、英语语音练习、角色扮演和互动环节。