新部编教材二年级上册语文《拍手歌》教学设计

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。

2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。

部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的生机和活力。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，培养学生的观察能力、表达能力及团结协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

二、教学内容本课是一首儿歌，以生动活泼的语言描绘了大自然中动物们活泼可爱的形象，教育学生要保护动物，保护环境。

三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：通过课文学习，培养学生保护动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课题，学生齐读课题。

（2）教师简要介绍儿歌的背景及特点。

2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师检查生字词掌握情况，重点讲解难读难写字。

3. 朗读感悟（1）学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

（2）指名学生朗读，师生评价。

（3）教师范读，学生小声跟读。

（4）男女生赛读，全班齐读。

4. 精讲点拨（1）教师提问：课文描绘了哪些动物？它们有什么特点？（2）学生回答，教师总结。

（3）教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（4）学生举例说明，教师点评。

5. 小组合作（1）学生分组讨论：如何保护动物？保护环境？（2）小组代表发言，全班交流。

6. 课堂小结教师引导学生总结本课所学内容，强调保护动物、保护环境的重要性。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 课文结构：描绘动物特点——保护动物、保护环境3. 重点词语：活泼、可爱、保护、环境4. 教学目标：正确朗读、理解内容、培养环保意识七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。

2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特点，为保护动物、保护环境做出贡献。

八、课后反思本节课通过多种形式的朗读，使学生较好地理解了课文内容，培养了学生的观察能力、表达能力及团结协作能力。

部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选1.《拍手歌》教学设计之一教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。

?2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。

2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。

3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。

3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。

2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。

3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

识字3拍手歌前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》关注本店铺，下次再找不迷路［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。

3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。

［教学重难点］1.正确、流利地朗读并背诵儿歌。

2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识14个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——生：孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——生：熊猫。

（一起来叫叫它吧。

）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

二、初读儿歌，整体感知1.请同学们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字、新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2.同学们读得真起劲，谁想读给大家听？指五个学生，每人读两小节。

其他同学认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂、鹰）各有什么共同点？“隹”：“隹”在古代指短尾巴的鸟。

“鸟”：“鸟”在古代指长尾巴的鸟。

带有“鸟”的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，锦——棉。

二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。

二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。

（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。

（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过师生互动、小组合作等形式，培养学生的合作意识、探究能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体验合作的乐趣，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。

2. 诗歌意境的理解与感受。

3. 诗歌韵律美的体验与欣赏。

4. 合作意识的培养与表达能力的提升。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2. 教学难点：诗歌意境的理解与感受，诗歌韵律美的体验与欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，引导学生初步感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读《拍手歌》，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

4. 小组合作：学生分组，进行诗歌的朗读、背诵和表演，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 诗歌欣赏：通过多媒体展示《拍手歌》的插图，引导学生欣赏诗歌的韵律美，提升学生的审美能力。

6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 诗歌内容：逐句解析诗歌，突出重点词语。

3. 诗歌意境：描绘诗歌的画面，引导学生感受诗歌的美。

七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。

2. 用自己的话描述诗歌的意境，写在练习本上。

3. 收集其他诗歌，与同学分享，感受诗歌的魅力。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否恰当，学生的参与度如何。

部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计一、课程目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读并背诵《拍手歌》，理解其含义和表达的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、表演等形式，学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义，并能够运用所学词语和句子进行简单的表达。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到《拍手歌》所传递的友谊和快乐，培养积极的人际交往态度和合作精神。

二、教学内容1. 《拍手歌》的朗读和背诵。

2. 《拍手歌》中重点词语和句子的理解。

3. 通过表演等形式，体验《拍手歌》所表达的情感。

三、教学方法1. 朗读法：通过多种形式的朗读，如个人读、小组读、集体读等，帮助学生熟悉课文，加深对课文的理解。

2. 讨论法：通过小组讨论等形式，引导学生积极思考，自主探究，解决学习中遇到的问题。

3. 表演法：通过表演等形式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义，体验《拍手歌》所表达的情感。

四、教学环节1. 导入新课：通过简单的问候和介绍，引导学生进入学习状态。

2. 学习新课：首先，通过个人读、小组读等形式，帮助学生熟悉课文；其次，通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义；最后，通过小组讨论和表演等形式，帮助学生体验《拍手歌》所表达的情感。

3. 巩固练习：通过个人练习、小组练习等形式，帮助学生巩固所学内容。

4. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结学习成果。

五、教学评价1. 观察学生的朗读和背诵情况，评价学生的口语表达能力和记忆能力。

2. 通过小组讨论和表演等形式，评价学生的合作精神和表达能力。

3. 通过个人练习和小组练习等形式，评价学生对课文的理解和应用能力。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•通过学习《拍手歌》这首儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。

•能够朗读课文，理解课文中的意思，并能够正确朗读和表演。

•培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在理解课文的基础上进行创作表达。

2. 教学重点•学会正确朗读和表演《拍手歌》。

•培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 教学准备•课本：部编版小学二年级上册语文教材。

•教具：音乐播放器。

4. 教学过程Step 1导入与热身（5分钟）•向学生简要介绍本节课的学习内容，并唤起学生对音乐的兴趣。

•与学生进行一些简单的声音游戏，例如让学生模仿动物的叫声。

Step 2学习课文（15分钟）•让学生跟读课文《拍手歌》，引导他们理解歌曲的意思。

•分段教学，帮助学生掌握每一个词意的含义。

•播放音乐，让学生跟着音乐节奏来唱歌，加深学生的理解和记忆。

Step 3朗读和表演《拍手歌》（20分钟）•分组练习，让学生分成小组朗读和表演《拍手歌》。

•每个小组自由发挥，可以用手拍、拍桌子或者利用课室内的其他物品来做伴奏。

•让学生展示他们的表演，并互相欣赏。

Step 4创作表达（15分钟）•让学生自由发挥，用自己的话编写一段与《拍手歌》相关的故事或者其他创作形式，鼓励他们运用自己的观察力、想象力和表达能力。

•学生可以选择将创作内容进行朗读或表演。

Step 5反思与总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生分享他们的学习感受和创作成果。

•教师点评每个小组的表演和学生的创作，引导学生对自己的学习进行反思。

二、反思本节课中，我采用了多种教学方法，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。

通过分段教学，学生能够更好地理解《拍手歌》歌词的含义，并能够跟着音乐的节奏正确朗读和表演。

在朗读和表演环节，我给予学生充分的自由，让他们可以自由选择表演方式，并给予互相欣赏的机会。

这样不仅有利于培养学生的创造力，还能够激发他们对音乐表演的兴趣。

拍手歌精品优秀教学设计6篇【拍手歌教学设计】2017年秋季新版部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计及反思《拍手歌》教学设计四：［教学目标］知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。

2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］1课时教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣1.教师出示图片：一个人靠在大树上。

2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。

3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主识字版权所有1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。

不会读的请同学帮助或向老师请教。

3.同桌或四人一组互相认读，正音。

4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5.做游戏：摘苹果。

巩固识记。

1.认一认，连一连。

蚕ｃｈā插ｐǐ苞ｃｈｕǎｎɡ闯ｂāｏ匹ｃáｎ三、小组合作，整体感悟1.师：刚才我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。

可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？（愿意）2.自由读儿歌，同桌互读。

（一人一句）3.指名读。

（加上动作表演）4.全班齐读。

2.加一加，学生字。

天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。

2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要————（引答）会写。

下面我们一起来写一写这些生字。

3.教师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。

4.学生自由书写，教师组间巡视，个别指导。

5.展评书写，奖励五角星。

3.填一填。

“匹”用音序查字法应查大写字母()，再查音节()，组词为()。

［教学反思］在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。

部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主阅读、理解、表达和合作的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。

2. 诗歌内容的理解与分析。

3. 诗歌韵律美的感受与欣赏。

4. 动物保护及环保意识的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，动物保护及环保意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《小手拍拍》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏和韵律。

3. 诗歌解析：教师引导学生理解诗歌内容，分析诗歌结构，感受诗歌的韵律美。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生合作学习能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护和环保意识。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 诗歌结构：四节，每节四句，韵律明显。

3. 诗歌内容：关爱动物，保护大自然。

七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。

2. 用自己的话复述诗歌内容。

3. 画一幅与诗歌内容相关的图画，表达自己对动物保护的看法。

八、课后反思本节课通过朗读、解析、讨论等形式，使学生掌握了《拍手歌》的内容，感受到了诗歌的韵律美。

同时，通过小组合作，培养了学生的合作学习能力。

在课堂小结环节，强调了动物保护和环保意识，使学生认识到保护大自然的重要性。

但在教学过程中，对诗歌内容的深度挖掘不够，今后需加强对学生思维能力的培养。

重点关注的细节：诗歌内容的深度挖掘在上述教学设计中，虽然已经包含了诗歌的朗读、解析、讨论等环节，但教学难点之一就是诗歌内容的深度挖掘。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教材信息•课题：《拍手歌》•课型：课文导读•课时：1•课型：游戏•教材版本：部编版小学语文二年级上册2. 教学目标通过学习本课，学生应能够：1.理解歌词中的词义；2.学会正确地拍节奏；3.培养合作意识和团队精神。

3. 教学重点•词语理解•歌曲节奏4. 教学难点•歌曲的演唱和节奏5. 教学准备•工作表•CD 或者音乐下载6. 教学过程步骤一：小组内学习歌词1.以小组为单位，发放工作表；2.集中学生注意力，播放歌曲；3.带领学生读唱，表演、模仿，引导学生理解歌词的意思；4.帮助学生掌握歌曲中的多音字、歇后语的理解。

步骤二：学生大声唱出歌曲1.发放歌词，学生把工作表放在一旁；2.整体学生进行口头或肢体表达，大声唱出歌曲，拍节奏。

步骤三：学生之间进行互动1.随机在学生间设置游戏种类；2.分组演示游戏结果。

步骤四：反思•对于这节课的评价；•学生对于整节课的感受；•学生对于教学过程的评价。

二、反思1.教学目标•教学目标的设立能够促进学生的学习兴趣和主动性，但对于整篇课文的理解以及联想不够充分。

2.教学机构•整体学生进行口头或肢体表达过于单一，难以有全体学生参与，难以实现教学效果。

3.教师角色•教师在教学过程中缺失了鼓励和评价的角色，难以传递积极的信号。

4.教学评价•教学过程中缺乏对于学生表现的专业评价，这样难以更好地推进学生的学习效果。

综上所述，教师应该注重教学目的的设立和教学大纲的规范化程度，加强个体和全体的教学机构与质量，通过专业评价帮助学生更快地学习成长。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学会生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、游戏等活动，培养学生的语言表达能力、合作能力和想象力；通过学习生字词，提高学生的识字能力和词汇运用能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；通过诗歌学习，培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与理解。

2. 学习生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

3. 诗歌的韵律美和意境美的感受与欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解诗歌内容，学会生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

2. 教学难点：诗歌的韵律美和意境美的感受与欣赏，以及诗歌中所蕴含的深层情感的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音乐，引导学生进入诗歌的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：教师带领学生朗读《拍手歌》，指导学生注意诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。

3. 理解：通过讨论、提问等方式，帮助学生理解诗歌内容，引导学生感受诗歌的意境美。

4. 生字词学习：通过生字卡片、游戏等方式，帮助学生学习和掌握生字词，提高学生的识字能力。

5. 口头组词和说话练习：鼓励学生用所学生字词进行口头组词和说话练习，培养学生的语言表达能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六、板书设计1. 诗歌《拍手歌》的标题和作者。

2. 诗歌的韵律美和意境美的关键词。

3. 生字词及其组词和说话练习。

七、作业设计1. 家庭作业：朗读《拍手歌》，并用生字词进行口头组词和说话练习。