2015下半年教师资格证面试备考：板书如何设计

2015福建教师面试专项辅导：板书设计原则欢迎来到福建省教师招聘信息网，中公福建省教师招考网是福建教师招聘考试网第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座以及福建教师招考成绩等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

板书、板画是课堂教学的重要手段，与教学语言有效结合，可以使学生的视觉跟听觉配合。

板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。

它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。

副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。

副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。

板书设计应该坚持的原则1.目的性原则板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对教材加以高度概括和浓缩。

做到重点突出，纲目分明；因果从属，有机联系；浑然一体，了如指掌。

标题的选择，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。

2.系统性原则板书要特别注重知识的系统性和条理性。

要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清晰、详略得当。

教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才能有条不紊地按计划进行。

一般来说，我们可以把一块黑板分为三部分，主体部分在中间(主板书)，应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西，如简笔画。

3.科学性原则板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，不写错字、别字、病句，笔顺正确；不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。

表达要规范、线条要整齐美观。

板书要让学生看得懂，引发学生思考，避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。

4.多样化、趣味性原则板书的文字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处，使学生感到生动、活泼、趣味横生。

教师试讲教案板书设计怎么写教案标题：教师试讲教案板书设计教案板书设计是教师试讲教案中至关重要的一环，它能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

下面是一份关于教师试讲教案板书设计的建议和指导：1. 简洁明了：在设计板书时，要注意避免过多的文字和图形，以免分散学生的注意力。

选择简洁明了的关键词和图示，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。

2. 结构清晰：将板书内容按照逻辑顺序进行排列，确保学生能够清晰地看到知识的组织结构和内在关系。

可以使用标题、编号、箭头等方式来表示不同知识点之间的联系和顺序。

3. 颜色搭配：合理运用颜色可以增加板书的吸引力和辨识度。

可以使用鲜明的颜色来标示重点内容或关键词，以便学生更容易注意到和理解。

同时，要注意避免颜色过多、过杂，以免造成视觉混乱。

4. 图文并茂：在设计板书时，可以结合文字和图形的方式，使内容更加生动有趣。

例如，可以使用简单的图示、图表、图片等来解释抽象的概念或过程，帮助学生更好地理解和记忆。

5. 字迹清晰：在书写板书内容时，要注意字迹的清晰和工整。

使用粗体或加粗的字体可以使文字更加醒目，并提醒学生注意重点。

同时，要保持适当的字体大小，以便学生远离看板书时也能够清晰辨认。

6. 可交互性：在设计板书时，可以考虑增加一些互动元素，激发学生的参与和兴趣。

例如，可以设计一些问题或填空题，鼓励学生积极思考和回答。

这样的设计有助于检验学生的学习效果，同时也增加了教学的趣味性。

总之，教师试讲教案板书设计要注重简洁明了、结构清晰、色彩搭配、图文并茂、字迹清晰和可交互性等方面的考虑。

通过合理设计和运用，板书能够成为教学的有效辅助工具，提高学生的学习效果和兴趣。

教师招聘面试指导——板书设计的策略在教师招聘面试中，对说课或者试讲，板书也是重点考察的项目，但是对于大部分考生来说，对板书的设计总是拿捏不准，常会出现触犯板书禁忌或者是没能按照板书设计的原则来做，因此掌握板书设计的策略是十分重要的。

下面中公教师考试网小编与您一起来看看，板书设计时需要掌握哪些策略呢？一、画龙点睛：体现板书针对性板书是浓缩的，经过提炼的艺术。

其显示的知识结构应简明扼要，一针见血，少而精。

设计时要针对教学内容和学生特点，具有鲜明的针对性，便于学生提纲挈领地理解和记忆，将所学知识系统化。

1.凸现教学的重难点重难点突出，这是板书设计应遵循的一个基本原则。

精湛的板书应用最精练的文字、最关键的词句、最简明的符号、最形象的形式来组合板书的内容，让学生从板书中抓住学习的重点和难点内容。

如，教学“口算整十数乘一位数、两位数乘一位数”，可以设计如下板书：40×2=80想：4 个十×2=8 个十14×2=28想：10×2=204×2=820+8=28学生想的过程是本节课的重难点，此板书简洁地展示了学生想的过程，理清了学生的思路。

把重难点用式子、符号展示出来，降低了难度，为学生提供了表达的范例，使学生表述起来有章可循，不再是泛泛而谈。

2.针对教材内容的特点常说板书是反映教材内容的“镜子”，并且是具有过滤功能的“镜子”。

为此，板书应针对教材内容的特点进行合理设计，数学课中几何内容的教学，在设计板书时就要考虑图形的安排；而代数内容的教学，在设计板书时则要考虑算式的排列。

3.针对所教学生的特点板书设计应从学生的实际出发，符合学生的年龄特点、知识水平和实际状况。

低年级的学生可多带一些形象性的特点，高年级的学生则可以突出逻辑性的特点。

板书内容的繁简则取决于学生的接受能力。

学生接受能力强的班，板书应简单些、概括性强些。

学生接受能力差的班，板书可详细些。

这样有利于不同的班级学生不同的学习需要。

教师资格证面试技巧教学演示与板书设计教师资格证面试是每位教师成长的重要里程碑，面试中的教学演示与板书设计是评委考察教师职业素养和教育教学水平的重要环节。

本文将为您介绍教师资格证面试技巧，并提供一些实用的教学演示与板书设计的方法和要点。

第一部分：教师资格证面试技巧1. 面试前的准备在面试前，教师应对所应试学科有充分的了解和掌握，熟悉最新的教育教学理论和政策法规。

同时，还需认真准备教学演示和板书设计等相关内容，确保自己能够从容应对面试考核。

2. 仪容仪表与自信表达教师在面试中要注意仪容仪表的整洁，举止得体，给人以良好的第一印象。

同时，在回答问题时要自信、流畅地表达自己的观点和想法，展现出自己的专业素养和积极进取的态度。

3. 关注教学实践教师在面试中应重点关注教学实践，分享自己的教学经验和教育教学理念。

可以结合自己的实际经历，讲述具体的案例和教学成果，以此展现自己的教育教学水平和能力。

4. 与评委互动面试过程中，与评委的互动是非常重要的。

教师要注重与评委的眼神交流，积极回应评委的提问，保持良好的沟通和互动，展示自己的应试能力和教育教学素养。

第二部分：教学演示与板书设计1. 教学演示教学演示是教师资格证面试的重要环节，通过展示自己的教学实力和教学设计能力，来评估教师的教学水平。

在教学演示中，教师应注意以下几点：(1) 选材合适：选择一篇与所应试学科相关的教材或教学内容，确保内容贴近学生的实际学习需求。

(2) 方法灵活多样：运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论等，提高教学的多样性和趣味性。

(3) 教学目标明确：明确教学目标和教学重点，清晰地指导学生的学习方向，确保教学有针对性和有效性。

(4) 学生参与度高：鼓励学生积极参与教学活动，通过个案分析、小组合作等方式培养学生的学习兴趣和合作精神。

2. 板书设计板书是教学的重要辅助工具，良好的板书设计可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

在板书设计中，教师应注意以下几点：(1) 标题醒目：板书标题要简洁明了，字体大小适中，颜色醒目，吸引学生的注意力。

面试教师的板书板画技巧板书是对教学内容的高度提炼，良好的板书对学生学习效率和质量的影响是直接的。

教学板书的设计和使用能很直观地了解教师的教学素质和能力的各个方面。

一、板书的几种形式(一)知识纲领式它是板书中最常见的一种格式。

纲领式板书是以讲授内容的内在逻辑关系为线索，用文字将重点知识提要按讲授顺序书写的形式。

1.常用形式：(1)用完整的句子写出;(2)把有意义的短语、词汇、关键词以框架形式写出。

2.板书要求：(1)知识内容简明;(2)用表达本质意思关键词加符号标记。

3.设计思路：(1)递进式：由浅入深，由现象到本质，由简单到复杂;(2)分列式：按主习题内容的各个侧面排列;(3)还有比较式、推理与证明式。

4.格式为：【案例】(二)概括式板书用符号、文字等显示概括的过程的同时也是展示概括法的一种板书形式。

它有两种形式：一是感性概括，把对直接观察或感知的共性结果做出联络并推广;二是高级概括，对抽象出来的事物的共同特征做出联结并推广。

【案例】力是物体对物体的作用评析：对若干事物的选取需带有一定典型性，力的作用形式也不同，再次基础上方可得出结论。

(三)知识构造板书用文字、线条、符号等勾画出各部分知识及其之间的关系的一种板书形式。

这种板书适用于内容比较完整、系统的知识单元、节、章。

【案例】(四)逻辑递推式板书根据一系列物理量之间的逻辑联络，用文字、符号等逐步进行逻辑推理的板书形式。

多用于分析问习题、解答习习题，可培养学生的思维逻辑性和严密性。

【案例】(五)表格格式式板书把讲授内容的要点进行分类、列成表格格式进行各种比较的板书形式。

适用于对有关概念、物质的性质、线索、实物、事件等有关联又有区别的内容进行归纳、比照。

【案例】二、板书书写注意事项(一)精心构思、整体设计板书要有计划性，这个计划应在备课时给予充分的考虑。

根据物理教学特点，黑板使用一般分为主次两区，主区在黑板左侧开始的位置，一般用于书写课习题，概念和规律的内容、公式、例习题等，是课堂教学的逻辑关系网。

教师资格证板书设计模板一、概述。

板书设计是教师教学中不可或缺的一部分，它不仅是课堂教学的视觉辅助工具，更是对学生进行知识传授和思维启发的重要手段。

合理的板书设计能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

因此，教师资格证考试中对板书设计的要求也日益严格，教师们需要不断提升自己的板书设计水平。

二、板书设计模板。

1. 主题确定。

主题是板书设计的灵魂，要根据教学内容和教学目标确定主题，确保与教学内容紧密相关。

主题可以是知识点、故事情节、名言警句等，要简明扼要、醒目突出。

2. 布局构思。

板书的布局要清晰合理，一般可分为标题、导入、展开、总结等部分。

标题部分应该突出主题，导入部分可以用图片或引语引入话题，展开部分应该分段、分条列出重点内容，总结部分要简明扼要，突出重点。

3. 字体和颜色。

字体的选择要清晰易读，一般建议使用宋体或楷体，避免使用花体或艺术字。

颜色的搭配要考虑到视觉效果和美感，一般建议使用鲜艳的颜色作为主色调，避免使用暗淡的颜色。

4. 图文搭配。

图文搭配是板书设计中的重要环节，要根据内容选择合适的图片和文字，图片要真实、生动，文字要简洁明了。

图片和文字的搭配要协调统一，不要显得杂乱无章。

5. 装饰点缀。

适当的装饰点缀可以提升板书的美感和吸引力，但要注意不要过分繁琐，避免影响内容的阅读和理解。

6. 实用性和可操作性。

板书设计不仅要美观，更要实用，要考虑到学生的阅读和理解需求，内容要简洁明了，布局要合理清晰。

同时，要考虑到自己的操作能力，不要设计过于复杂的板书，以免操作困难。

三、总结。

教师资格证板书设计模板是教师们备考教师资格证考试时的重要参考资料，通过合理的板书设计，教师们可以提高自己的教学效果，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

因此，教师们要不断学习和提升板书设计的技能，不断创新，为学生营造一个良好的学习氛围。

轻松搞定资格证面试之板书设计一日前，【教师资格证考试】的童鞋们都进入了面试的准备阶段。

板书设计虽然不是资格证面试中最重要的环节，但如果试讲结束后，给考官们呈现一个新颖的板书设计，绝对可以算得上是加分亮点之处。

板书设计遵循一个最基本的原则：字不如表，表不如图。

今天就带大家轻松搞定资格证中板书设计。

一、板书是神马板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上(或用Powerpoint工具制成计算机课件)，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。

完整的板书一般分为主板书和副板书，最后要展示给考官的完整板书设计呈现在主板书部分，其他辅助性文字或者图片在副板书部分。

二、板书的功能1．板书体现一堂课的教学意图，突出教学重点；2．显示教师的教学思路，有利于学生巩固记忆；3．有助于集中学生的注意力，激发兴趣；4．表达形象、直观加深学生印象；5．有助于学生梳理文章脉络或教学内容的发展线索；6．规范、正确的板书能为学生做出示范。

三、板书注意事项1．忌连笔。

教师的板书本身有一种规范书写的作用，所以，板书忌写连笔字，尤其是在低年级的教学中，避免学生模仿；2．字体要端正、工整；3．转身面向黑板写板书时可顺便调整仪表；4．合理利用主板书、副板书，试讲结束最后要留在黑板上的板书设计留在主板书的位置，其他辅助性的文字写在副板书位置，副板书最后可以擦掉也可以不擦；5．全部考试结束后要擦去板书。

最后退场前说结束语时问一下考官：各位老师辛苦了，我可以擦黑板了吗？然后擦掉板书后退场就可以了；6．板书结束后立即放下粉笔。

面试过程中，不要一直把粉笔或者是白板笔握在手里，避免紧张造成掉落等意外状况。

【教师资格证考试】。

面试板书设计方案在进行课堂讲授时板书的书写是难免的，那么我们如何进行板书的设计进而给面试官留下深刻的印象呢?下面店铺给大家介绍以下面试中板书设计的相关内容。

优秀板书示例一、教师资格证面试板书的作用板书是指教师和学生根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学重要内容的活动。

板书设计主要是根据教学内容，抽取其关键词句按一定的逻辑关系和逻辑结构方式组成一个有机联系的板书整体的过程。

板书是直观性教学原则在课堂教学中的具体体现，是提高课堂教学效果的一种既有效又经济的手段。

一个精心设计的板书应该是符合教学内容的，是简明扼要、关键点突出、拥有良好逻辑系统结构的，是使教学内容条理化、系统化、具体化的`板书。

二、教师资格证面试板书的类型(一)词语式(二)图解式(三)表格式(四)综合式三、理科板书设计要点1.图形的标准化。

2.公式字母需要与课本保持一致。

3.多用知识罗列或者表格。

4.习题：等号和分数线。

四、文科板书设计要点1.图文并茂，形式多样。

2.语文和英语要注意规范性。

通过上面的介绍你学会如何设计板书了吗?如果还想了解更多的内容，请持续关注我们店铺。

【延伸拓展】教师资格证面试教学过程一、导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?3.提问哪些学生，需用多少时间等。

二、讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

三、巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?3.需要多少时间?四、归纳小结1.怎样进行，是教师还是学生归纳?2.需用多少时间?五、作业安排1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?【面试板书设计方案】。

教资面试黑板教案设计方案一、前言。

教资面试是每一位教师都会面临的一项重要考试，而黑板教案设计是其中的重要环节。

通过设计合理的黑板教案，不仅可以展示教师的教学能力和专业水平，同时也可以为学生提供一种生动、直观的学习体验。

因此，本文将围绕教资面试黑板教案设计方案展开讨论，希望能够对广大教师朋友在面试中的表现提供一些帮助。

二、教资面试黑板教案设计的重要性。

1. 展示教学能力。

通过黑板教案设计，考官可以清晰地了解到教师的教学思路、教学方法和教学技巧。

一个合理的黑板教案设计可以让考官看到教师的教学能力和专业素养，从而更好地评估教师的教学水平。

2. 提供直观的学习体验。

黑板教案设计可以为学生提供一种直观的学习体验。

通过清晰的教学内容和生动的教学方法，学生可以更好地理解和吸收知识，从而提高学习效果。

3. 塑造良好的教师形象。

一个合理的黑板教案设计可以展现教师的教学魅力和个人魅力，从而给考官留下良好的印象。

这对于教师在面试中取得成功至关重要。

三、教资面试黑板教案设计的基本原则。

1. 突出重点。

在设计黑板教案时，要突出教学内容的重点，清晰地呈现给学生和考官。

这样可以让学生更好地理解教学内容，也可以让考官更清晰地了解教师的教学思路。

2. 生动形象。

在黑板上绘制生动形象的图画，可以使教学内容更加生动、形象化，让学生更容易理解和接受。

同时，也可以展现教师的艺术修养和教学技巧。

3. 灵活运用。

在黑板教案设计中，要灵活运用各种教学手段和教学资源，如板书、图片、实物等，以丰富教学内容，提高教学效果。

4. 体现个性。

在黑板教案设计中，可以体现教师的个性特点和教学风格，从而展现出教师的教学魅力和个人魅力。

四、教资面试黑板教案设计的具体步骤。

1. 确定教学内容。

首先要确定教学内容，包括教学目标、教学重点和难点等。

只有明确了教学内容，才能有针对性地设计黑板教案。

2. 设计教学过程。

根据教学内容，设计合理的教学过程，包括教学步骤、教学方法和教学手段等。

小学教师资格证面试板书技巧小学教师资格证面试板书技巧小学的教育是孩子成长发展的重要阶段，教师的教学水平和能力直接影响到孩子的学习成绩和情感发展。

因此，提出资格证面试板书技巧对于小学教师非常重要。

1.板书要简洁明了在小学教学中，教师的主要任务是授课，而板书是其教学重要工具之一，它能很好地帮助学生理解、记忆和掌握知识。

因此，教师在设计板书时，应保持简洁、明了的板书风格。

要求教师将知识点尽可能地用简明的语言表述出来，并将重点、难点及重要技能进行重点标识。

板书只要简单明了、清晰易懂，即使是最难的知识点，也能让学生在教师的讲解下逐渐理解。

2.要符合教学目标在准备板书时，要针对教学目标和教学计划做好准备，使板书符合教学重点和难点，能够帮助学生真正掌握知识点。

如果选取的板书内容无法支持教学目标，会使教学过程不尽如人意，贻误宝贵的教学时间。

3.大小适中在制作板书时，要注意其大小适中，因为板书清晰度和大小对学生学习有很大的影响。

板书过小，学生会看不清上面的内容，影响理解和记忆；板书过大，不仅浪费教学资源，而且会使学生所在区域显得紧张和拥挤。

同时，也要注意板书位于何处，避免影响学生视线。

4.配色要合理合理的配色可以使板书更加生动、美观，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。

在选择配色时，教师需要注意过于艳丽的颜色会使板书显得过于突兀，不易被学生接受；过于单调的颜色又会显得板书过于沉闷和无聊。

因此，教师需要考虑让板书图案和颜色更加科学合理。

5.多变化多样化多变化多样化的板书不仅可以使教学环境更加丰富多彩，并且能够吸引学生的注意力，使其更加投入到学习中。

教师在编写板书时，可以采用多种形式，通过图片、地图、条形图等图形化来呈现内容。

这样，学生就会感到视觉冲击力，更容易理解和记忆知识点。

小学教师资格证面试需要考察教师的教学能力和操作技巧。

板书作为教学工具之一，其制作是否符合科学合理的规律会直接影响到教学效果。

教师应该根据上述板书技巧，在面试前认真准备，做好板书设计，用最好的状态展示自己的教学能力和方法。

教师资格证板书设计模板一、引言。

教师资格证考试是每一位教师必须要面对的挑战，而板书设计作为教学的重要环节，更是考试中的重点内容之一。

好的板书设计不仅可以美化教室环境，更能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。

因此，本文将为大家分享一份教师资格证板书设计模板，希望能够帮助大家更好地备战教师资格证考试。

二、板书设计模板。

1. 主题，《数学-三角形》。

2. 设计内容：（1）主要内容，三角形的定义、性质、分类、计算等。

（2）布局设计，分为三个部分，上部分用来展示三角形的定义和性质，中部分展示三角形的分类，下部分用来展示三角形的计算方法。

（3）装饰设计，利用不同颜色的装饰线条，突出三角形的各个部分，使得整个板书更加生动。

（4）配图设计，在板书的各个部分配上相关的图片，如三角形的示意图、计算公式等，以便学生更好地理解和记忆。

3. 制作要求：（1）文字，字体清晰、大小适中，内容简洁明了，突出重点。

（2）颜色，色彩搭配要和谐，不宜过于刺眼，要考虑到学生的视觉感受。

（3）布局，整体布局要合理，各部分内容之间要有明显的分隔，不宜显得拥挤。

（4）装饰，装饰要简洁大方，不宜过于繁琐，注意不要影响到文字内容的清晰度。

4. 使用方法：（1）教师可在课前将板书设计好，以便于在课堂上直接使用。

（2）在教学中，可结合板书内容进行讲解，引导学生对相关知识进行深入理解。

（3）学生可以通过板书内容进行复习和记忆，加深对知识点的印象。

三、总结。

教师资格证考试中，板书设计是一个重要的考察内容，良好的板书设计不仅可以提高教学效果，还能够为教师的形象加分。

因此，教师们在备战考试的过程中，一定要重视板书设计的准备工作，做好各个方面的准备，以期取得更好的成绩。

希望以上的板书设计模板能够为大家提供一些参考，祝愿大家考试顺利，取得优异的成绩！。

面试与试讲-教师资格考试教师资格证面试-备课(板书)5-4 板书板书是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而写在黑板上的文字、符号、图表等教学信息的总称。

板书的作用:引导和控制学生的思路、帮助学生树立知识结构，有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生记忆知识。

板书的内容:1、教学内容的逻辑结构2、教学的重点和难点3、教学内容的补充知识板书的类型与应用:1、提纲式板书。

它是教师根据教学重点的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。

这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。

2、对比式板书。

它是根据教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示异同的板书。

这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异思维能力训练。

3、词语式板书。

它是根据对教学内容的分析研究，从中提炼出关键性的重点字、词组成板书提纲。

这种板书多用于语文学科，它的特点是能帮助学生分析理解重点词语，进一步明确教学的主要内容。

4、线索式板书。

它是根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。

这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。

历史脉络、理科已知条件5、图画式板书。

它是根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。

这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展。

数学相遇问题6、分析综合式板书。

它是运用分析、综合等思维方式，揭示教学内容，展示思维过程的一种板书。

它的基本特征是思路清晰，逻辑严密，启发性强，是小学数学、语文教学中常用的板书方式。

板书的设计：先对黑板进行简单的布局。

常用的板书布局一般分为三部分。

标题在导入新课点题时写在上部最中间，板书从左侧开始，人随着板书慢慢向右移动。

教资面试教案板书设计【篇一：语文教师资格证面试分类教学设计模板】1、古诗词一、谈话导入二、1、图片引入，录音范读学生边看画面边听朗读2、教师指导朗读，学生朗读3、学生读诗，结合注释，理解诗意。

（1）教师补充注释，学生子细读诗，整体把握（2）指名学生概括诗意，教师总结4、体味诗人思想感情学生思量并积极发言，教师总结5、品评名句，积累名句谈谈对诗句的理解，四句，学生自由发言。

6、齐读，尝试背诵。

2、文言文第一课时一、道理导入二、检查预习1、指名朗读，师生共同指正。

（请一位朗读得好的学生范读原文，教师随时指正。

）2、划分停顿。

全班齐读。

三、作者作品简介四、题解1、本文体裁2、题目意思（生说师指正）五、自读课文，掌握大意（一）学生带着问题自由朗读（二）学生理解注释，教师补充注释学生理解（用法特殊的词、词语、句式），掌握课文大意。

（三）检测自读效果。

（1）句子停顿（2）词语解释(五)初步感知课文六、全班诵读七、教师小结第二课时一、检查预习，整体把握文章内容 1、1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。

2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？3、方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？用原句回答。

你还有什么新的、独到的见解吗？4、最后一段作者讲了什么道理？二、揣摩语言1、学生说，教师启示讲解词语的准确运用等三、质疑探索三个阶段哪个阶段写得最详细？依据？原因？四、体验和反思五、教师总结3、现代诗歌一、激趣导入二、作者简介三、背景介绍四、划分朗读节拍、教师指导朗读五、结合体验，研究问题1、作者人生态度2、重点诗句解释3、诗歌品味4、联系实际六、迁移积累1、仿句练习2、背诵全诗4、说明文一、激趣导入二、对话文本，整体感知1、速读课文，读准字音，思量：作者笔下事物特点？2、指名朗读3、整体感知，自主归纳。

指名学生，教师小结三、对话作者，品读课文（一）1、体味课文语言特点，讨论总结2、朗读理解最喜欢的句子语段（二）1、写作手法2、理解课文（三）质疑解惑四、对话自我，拓展视野（一）资料链接（二）心灵驿站五、课堂小结六、作业布置5、记叙文一、激趣导入补充作者背景二、整体感知1、自读课文2、词语注音3、词语解释三、把握整体课文分段把握总结第二课时一、阅读课文，分析理解1、第一部份，开篇作用2、第三部份，人物对照作用3、第四部份，重点句子理解4、第五部份，朗读理解5、第六部份，排比感情二、总结课文1、体味作者感情2、写作特色三、布置作业6、散文第一课时一、激趣导入，作者介绍二、初读课文，整体感知1、速读课文，注字音，解释词语2、指名读3、思量分层三、布置作业第二课时一、导入新课二、探索课文1、朗读第一段，分析（下同）……7、小说第一课时一、创设情境，导入新课1、作者介绍2、小说背景介绍3、小说常识4、预习检查（词语注释、词语解释、故事大纲）二、初读课文，整体感知1、理清文章脉络2、理清阶段3、复述课文，学生补充三、分析人物，学习方法1、心理活动，分析作用（每阶段）2、小结第二课时一、分析人物形象另一个（1、外貌描写、神态、动作、语言）2、指导朗读重点句子，感情变化二、默读质疑，合作探索选择问题，全班讨论三、环境描写作用四、解题五、拓展阅读六、布置作业【篇二：小学美术教师资格面试《喜怒哀乐》教案】小学美术教师资格面试《喜怒哀乐》教案欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。

面试教师的板书板画技巧面试教师是一个重要的环节，而面试中展示板书/板画技巧是许多学校重点考察的内容之一。

在面试中展示出优秀的板书/板画技巧，可以有效地吸引学生的注意力，提高课堂教学的效果。

下面是一些关于如何展示出优秀的板书/板画技巧的建议。

首先，在面试教师的板书/板画技巧中，最重要的是准备工作。

在面试前，应仔细研究所申请的学校的教学内容和板书/板画要求。

了解学校的课程设定，熟悉板书/板画的标准和要求。

在准备板书/板画之前，先要编写好教学内容和课堂目标。

只有准备充分，才能展示出优秀的板书/板画技巧。

其次，提前练习是必不可少的。

面试教师的板书/板画技巧需要不断的练习才能达到熟练掌握的程度。

可以通过自己动手练习来提高板书/板画技巧。

在练习过程中，可以找一些教材或者教学内容，进行实践操作。

在练习板书/板画的过程中，可以注意一些基本的技巧，如排版、字迹工整、线条清晰等。

通过不断的练习，可以提高自己的板书/板画技巧。

第三，展示个性和创意。

在面试教师的板书/板画技巧中，个性和创意是很重要的。

板书/板画不仅仅是课堂教学的一种工具，更是教师的一种表现形式。

在展示板书/板画技巧时，可以尝试一些新颖有趣的方式，如使用不同颜色的粉笔、增加一些插图和图表等。

通过展示个性和创意，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

第四，注意讲解板书/板画的过程。

在面试教师的板书/板画技巧中，除了展示出优秀的板书/板画作品之外，还需要注意讲解板书/板画的过程。

在讲解的过程中，可以详细介绍板书/板画的构思思路、使用的技巧和教学目标。

同时，注意使用简洁明了的语言，通过清晰的语言表达，让观察者能够理解你的板书/板画意图。

最后，面试教师的板书/板画技巧需要注重细节。

在制作板书/板画时，应注重细节，使板书/板画更加工整和美观。

例如，字迹工整、线条清晰、排版合理等。

同时，也要注意板书/板画的整体搭配和布局，使其和课堂教学内容相协调。

通过注重细节，可以展示出专业、细致和严谨的形象。

板书设计常用方法1.摘录提纲法教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。

教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。

所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。

这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。

2.概括归纳法教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。

教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简结精练。

因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。

所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。

“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。

这种板书设计方法，基于教师对教材的研究、分析及自身的概括能力。

高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。

3.图形示意法教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。

一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。

这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。

4.板画赋形法板书就宏观来分，有板书与板画。

“板书”以文字为主，有时配以线条符号；“板画”以图画为主，一般不配文字。

板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。

以板画（简笔画）为板书的方法，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。

板画赋形法是中小学教师，特别是低年级教师常用的形象化的艺术教学方法。

由于生动有趣，有利于集中学生注意力，激发学习兴趣，增强记忆效果，从而提高教学质量。

小学教师资格证面试板书技巧板书、板画是课堂教学的重要手段，与教学语言有效结合，能够使学生的视觉跟听觉配合。

板书普通分为主板书和副板书两种：主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。

它通常写在黑板中部突出位置，要紧体现教学内容的重点、难点和关键咨询题等，主板书是课堂板书的基本骨架，普通保留在教学的全过程中。

副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，要紧在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。

副板书是对主板书的补充和辅助说明，因此普通随教学进程随时檫掉或择要保存。

板书的原则及功能板书设计应该坚持的原则1.目的性原则板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对教材加以高度概括和浓缩。

做到重点突出，纲目分明;因果从属，有机联系;浑然一体，了如指掌。

标题的挑选，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。

2.系统性原则板书要特别注重知识的系统性和条理性。

要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清楚、详略得当。

教师应依照教学要求进行精密打算和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才干有条别紊地按打算进行。

普通来说，我们能够把一块黑板分为三部分，主体部分在中间(主板书)，应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)能够写其他辅助性的东西，如简笔画。

3.科学性原则板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，别写错字、别字、病句，笔顺正确;别写任意简化字、别写繁体字，别生造词语。

表达要规范、线条要整齐美观。

板书要让学生看得知道，引发学生考虑，幸免由于疏忽而造成意思混乱或错误。

4.多样化、趣味性原则板书的文字、图表、格式要灵便多样，别断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、神奇之处，使学生感到生动、爽朗、趣味横生。

5.简练性原则板书设计要精练、概括，即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。

这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明、精炼、争取用最简洁的文字表达出复杂的内容，抓要点，抓关键别要别分轻重、别分主次。

语文教学设计之板书技能板书是教师在教学过程中，为实现教学目标而有计划地书写在黑板上的文字、符号等，是用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程，从而达到提高课堂效率的目的。

一、板书技能的原则和分类（一）板书的原则在设计板书时要遵循以下原则：（1）为教学目的服务的原则。

板书必须有明确的目的性，严格为教学目的服务。

与教学目的有关的，就考虑板书；无关的，就要割爱放弃。

如《美丽的小兴安岭》一文的教学目的是：通过学习，培养学生的朗读能力，体会作者的爱护大自然感情和先总后分再总的写作顺序。

（2）简明扼要的原则。

就是要紧扣文眼，把文中的主要内容，用最精练的文字和符合学生认知过程的板书形式，一目了然的展示出来。

要做到简明扼要，就必须认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，了解学生已有的知识结构和认知规律。

（3）完整系统条理性原则。

板书要完整、系统、有条理。

具体的说，就是要根据教学目的、课文的行文结构和学生阅读认知的规律，用文中的重点词语（或师生根据需要自行总结），构建一个完整、系统的提纲。

（4）启发性原则。

就是通过板书，促进学生思考，调动思维的积极性。

它要求教者在设计时要吃透教材、了解学生。

做到板书的内容和文字精炼、准确，突出关键；板书的形式新颖、合理，符合儿童的年龄特点；板书的符号运用恰当，清晰明确。

（二）板书的分类板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。

它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。

副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。

副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时擦掉或择要保存。

二、常见的板书的方法和示例（1）提纲式板书。

这是课堂中常用的一种板书方法。

主要是按顺序概括课文内容要点，并借助标题式的语言，以提纲的形式写出来。