2014年下学期教研工作计划

红日中学2013-2014学年度下学期教导处工作计划一、指导思想根据县教研室工作思路和学校整体工作安排，贯彻落实科学发展观，认真落实教学常规管理规范，加强教育科研，全面推进素质教育，以提高管理水平和教育质量为目标，进一步增强学校凝聚力，深人推进新课程改革，加强教学研究、教学评价、教学指导，切实减负增效，促进学校全面、协调、可持续发展，努力提升我校办学水平。

二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，切实减负增效。

4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

6、积极探索符合我校实际的课堂教学模式。

三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作,向课堂教学要质量。

提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。

课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。

具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。

备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。

每个教师都必须认真进行集体备课和个人备课。

第一、集体备课原则上以学科备课组为单位，每周不少于一次，于课堂教学实施前1—2周前进行，由备课组长负责。

备课组活动必须做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题，对活动情况要有详细记录，学校要有统一的活动记录本。

集体备课要在每位教师事先充分准备的基础上进行，重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容，特别要针对不同的学情和班情，本着“因材施教，分层推进”的原则，形成不同类型的备课笔记、教学案和作业。

四川省张澜职业技术学校2013-2014学年下期教研室工作计划本期教科室工作将围绕学校工作目标开展，立足《南充市张澜职业教育集团教学管理纲要》，加强和完善校本教研制度，努力提高我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用。

为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下。

一、工作目标和思路1、工作总目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。

2、工作思路：围绕提高课堂教学效益，开展“四抓一注重”：“四抓”即抓常规教研活动、抓课前公开课示范课环节、抓校本研究、抓教学科研工作；“一注重”即注重青年教师的培养。

3、重点任务：（1）完成集团未完成的公开课。

（2）启动校本专业教材的研究；（3）参加省市集团各种竞教活动。

（4）做好教师下企业的教研工作二、具体工作措施和要求（一）加强和完善常规教研活动1、立足于我校学生、教师的实际情况，制定出教研活动学期计划，做到每组自行每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，在认真分析我校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，变“低效课堂”为“高效课堂”，彻底扭转“满堂灌”的现象。

（二）建设高效课堂培植课堂教学典型1.让公开课引领常态课本学期将继续开展课堂教学月活动，以教研组为单位推选出教师代表轮流上课；学校对公开课进行全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改进课堂教学的意见。

以此来引领课堂教学改革，提高教师的教学水平。

2.让常态课也精彩（1）加强常态课的管理。

以创新思维构建新的教学常规，引领教师转变教学行为。

对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导教师有效工作，指导学生制订自主学习和发展计划，并配合教师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。

2013-2014学年第二学期教研工作计划2013- 2014学年第二学期教学教研工作计划一、指导思想：以县教育局、教研室的工作计划和学校工作计划为指导，结合我校实际，以切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为宗旨；以培养高素质、高水准教师队伍为根本；以教学专题研究为先导；深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。

深化科研课题研究，开发校本资源，加强教育理论的学习，努力使具有不同智能的学生得到适时的发展，千方百计为师生的成长、成材架设发展“立交桥”。

坚持向教科研要质量，提高教师的科研能力，使学校形成良性循环的办学态势。

二、主要目标：1、培养一支素质高、业务强、具备教科研能力、爱岗敬业的教师队伍；培养一部分骨干教师和教学能手或学科带头人。

2．以理论研究与实践为突破口搞好校本课程课题的研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，从而提高育人效率。

并以此课题推进其它课题研究。

3．努力承担一批省市级对课题研究项目，加大力度，切实有效地加强课题的管理和研究，提高教科研质量。

4．实现并进一步完善教科研管理，提高科研管理水平，提高为领导决策服务、为教师成长服务的水平。

—3名。

3、深化课堂教学研究，提高课堂教学效率。

从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教育理念，着手创新科学评价机制，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。

4、强化内部常规管理，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。

严格执行《教学评估实施方案》等制度，加强教学各环节的考评和管理，不断提高教师的积极性。

本学期不断完善和强化教学环节的检评措施，充分认识过去在教学管理过程中的不足，加强各环节的考评和管理。

5、加强教师的职业道德教育塑造一支道德高尚，业务本领过硬的教师队伍。

主要通过学习新的政策法规，提高政治素质，组织教师积极学习新的教育理论及本专业的有关知识，用先进的教育理念来指导教学。

小学教研室2014年下半年教研工作计划第一篇：小学教研室2014年下半年教研工作计划2014年下半年白旄镇小学教研室工作思路是：引领全镇小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实上级教育会议精神及有关工作要求。

以精致化管理、规范化管理为抓手，深化研究，强化管理，深化课程改革，创新教学管理，努力提高课堂教学效益，强化教研员责任意识、研究意识、团队意识，发挥教研室在课程改革中的研究、指导和服务的职能，全面推进我镇教学研究工作稳步发展。

一、工作目标任务（一）抓好常规教研，促进教学进一步规范。

1、进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《规范》贯穿到教学常规的每一个环节,用《规范》来要求教师的常规工作。

完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强教研员对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。

认真学习市教学策略，领会策略的精神实质，指导教师，使之提高灵活运用策略的能力；充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决教师教学中的实际问题；充分利用我镇网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上“问题教研”；开展实践性作业创新活动，规范作业设置，创新作业形式，使之更具有实践性，让学生乐于实践，快乐创新。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；督促教师加强专业理论学习，认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。

本学期教研室将继续加大对全镇小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

利用好晨读和学生课外活动时间，抓好学生蓓蕾读书和个性特长发展培训(写字、英语口语、实验、信息)等工作。

教研工作计划（2013-2014学年第二学期）南白中心校2014.2教研工作计划一、指导思想以县教研室教学总体规划和要求为指针，依据学校本学期工作计划，继续坚持以教学质量为中心，以校本教研建设为重点，组织全体教师积极投入教育教学活动的创新实践。

进一步领会新课程理念，小班化教学理念，坚持以学生全面发展为本，继续深入基础教学管理，努力追求有效教学教研，促进学生、教师、学校的和谐发展，全面提升师生综合素质，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

二、工作目标1、以“小班的课堂里缺什么”为主题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法，注重我校小班化教学实践研究的可持续发展。

2、新课程理念全面贯彻和落实，不断完善教师对新课程教学的内容、时间、方法等各方面的把握、操作能力，发挥骨干教师的引领和辐射作用，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，切实提高教学的有效性。

3、“大练兵”活动扎实推进，以前期经验为依据，关注薄弱环节，取他校之长，使教师学生真正从“大练兵”培训活动中受益。

4、严格加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。

强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

三、具体工作（一）以“小班化教育课堂教学策略和教学方法”的研究及“新教材教学的各环节落实安排”的要求和操作为抓手，重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、落实教导处教学工作计划，组织开展教学研究活动。

第二周根据学校教学研究主题“小班的课堂缺什么——小班化课堂教学策略及教学方法研究”，各教研组选择研究主题制定出教研活动计划、进度以及教师教研活动的安排情况（活动形式、周次、内容），然后由教导处统筹安排制定《学校教研活动安排表》，严格落实。

2、继续组织学习有关小班化教学方面的理论文章，特别是关于课堂教学策略和教学方法的实例和个案分析，以及新课程实施方面的经验论文和新的教学理念，做摘记，谈感想，促行动，有效指导教师们的教学实践研究。

中学教研室2014—2015学年度下学期工作计划2014－2015学年中学教研工作的指导思想是：以“引领先进理念，打造教研特色”为宗旨，坚持“理论要上去，行动要下去，教研教管一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，按照市、区教育局的工作部署，以全面推进素质教育、全面提高中学教学质量为中心，以推进课程改革、优化教学过程、提高教师队伍素质、推进校本教研和校本课程开发等工作为重点，坚持与时俱进，坚持自下而上，力争做到优质服务，和谐发展。

一、优化教学的常规管理，完善教学质量监测机制和评价体系1、加强教学质量调研和抽查工作。

在总结经验的基础上，积极探索有效的评价办法，完善教学质量监测机制，强化整体，注重效益，发挥评价的导向激励功能，通过科学评价，充分调动学校和教师的工作积极性，进一步突出教学工作的中心地位，全面提高教学质量。

同时加强各学段的学科竞赛活动。

2、加强教学评估工作。

以教学评估为杠杆，以教学指导为重点，以提高教学管理水平为目的，着眼于学生的全面发展，规范学科教学行为，通过多种形式的视导评估，促进学生素质全面发展，促进教师专业自主发展，从而推进学校素质教育的实施和教育教学质量的全面提高。

二、优化教研室的指导功能，提高教学水平1、加强课堂教学指导。

课堂教学是教学的中心环节，结合新课改的实施，进一步关注课堂、研究课堂、重构课堂，努力探索课堂教学生活化的新路子。

做好“二深入”：一是继续深入课堂，开展课堂教学交流活动。

通过听课、评课，了解情况，发现问题，现场指导。

本着从实效出发的原则，重点看课堂教学思路、设计与方法是否与新课程理念相吻合，教学手段是否为教学方法服务，是否提高课堂教学的效率。

二是继续深入研究，探索新课改形势下的课堂教学模式。

通过举行观摩课、示范课、公开课等形式，以专题研究和案例教学为突破口，强化课堂教学的目标意识和效率意识，努力实现教师教学行为特别是教学内容呈现方式以及学生学习方式的变革，达到推广先进的教学方法和教学经验，提高教师驾驭课堂的能力的效果。

XXX学校教研计划（2013——2014学年度第二学期）一、指导思想：本学期我校教研工作将继续以教育局三十字办学指导方针为指导，以“课堂教学改革的研究”为中心，明确工作目标，落实工作安排，创新工作方式，提高工作实效，全面提高我校教育教学质量。

二、工作要点：1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作，扎实开展推进我校的课堂教学改革工作。

3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进课堂教学的有效性。

4、开展好校本教研活动，组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

5、围绕学生行为习惯教育，开展好系列活动。

6、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

7、健全对实验室、图书馆的相关管理。

三、具体措施及办法：(一) 抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。

全面落实课程计划，严格按课程表上课，按教学进度、备课内容上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

促进教师形成严谨、认真、细致的教风，强化教师为学生的服务意识。

（1）有效备课。

力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。

依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

教导处不定期进行教案检查，将情况记录在教案本上。

（2）高效课堂。

教师提前2分钟候课，上课前做好必要的教学准备，不打无准备之仗；语数英课堂开始3——5分钟进行特色化的教学实验，即语文进行古诗文、美文诵读；数学进行20道左右的口算训练；英语进行口语交际和听力训练。

课堂教学中教师要有比较科学明确的教学目标、重难点（随堂听课后进行问辩），教学过程始终体现教学目标的落实；要给学生创设良好的氛围和足够的练习时间；注重学生课前预习习惯的培养。

（3）培优补差。

大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。

考试学科老师均需建立班级学困生、特殊学生名册及具体补差有效措施，要有详细补差记录。

2013—2014学年下学期教学教研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2014年2月2013—2014学年下学期教学教研工作计划一．指导思想：2013—2014学年下学期，我校要全面、认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，并结合教育体育局基础教育工作要点，根据镇中心校工作计划安排，继续贯彻“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作要求，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育为目标，继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，推进学校工作规范、均衡、内涵发展，制定我校新学期教学教研工作计划。

二.工作目标（一）做好教学教研常规管理促进教学效益稳步提升1.加强教学管理，提升管理水平。

本学期，我校将继续认真贯彻落实镇中心校的“周调研、月督查”制度，依据镇中心学校常规检查细则的内容，创新学校教学常规管理的内容和方法，形成符合我校教学实际的新常规，进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度，强化过程管理，严把四个关口：一严把备课关，加大对备课的过程督查，特别是“班班通”的使用，要杜绝不备就用的现象。

二严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主合作、探究，坚持面向全体；三严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正，作业全批全改，错题必须纠正；四严把辅导关，加强对学困生和特长生的辅导工作，从而促进中等生，达到共同进步。

领导要深入教学一线，校长每周听课不得少于4节，教导主任不少于3节、其他老师每周不少于2节。

要听常态课，严禁单纯听达标晋级课和活动课。

2.按照课程计划开课，促进学生全面发展。

我校要严格按照省义务教育阶段学校课程计划，开齐开足国家课程，开好地方课程，创造条件开发校本课程。

不随意增减和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

中学2014年下学期教学教研工作计划中学2014年下学期教学教研工作计划提要：要继续做好教师教育的“五个一”和“七个十”活动。

从课堂教学出发，坚持教学反思制度。

教师每周结合自己的教学实际，提一个值得探讨的问题，写一篇教育叙事或教学反思z中学2014年下学期教学教研工作计划2014年是实施十二五规划的第一年，也是全面贯彻落实全国教育工作会议精神和“十二五”期间教育改革发展重要部署的关键一年。

我校教学教研工作以全区“精细化管理年”活动为契机，紧紧围绕学校工作总目标，加强教学常规管理，积极探索“有效管理、有效教学、有效学习、有效教研”，使我校教学管理向规范化、精细化迈进，教学质量再上一个新台阶。

计划要点如下：一、深入实施素质教育，落实教学中心地位，以质量为本，全面提升教学质量。

1、加强学校教学常规管理。

重视过程性管理，按照《z中学教职工考核方案细则》，严格落实教学常规检查制度。

同时以级部管理为重点，注重以级部为单位进行教学业务过程性检查。

教导处继续采用定期（期中和期末）和不定期方式进行教学业务检查，把日常检查和期中检查纳入到业务考评当中。

继续改进和完善备课制度，强化备课实效性，完善教师教研博客建设，探索并创新教师网络环境下的集体备课（电子备课）制度，同时进一步加强集体备课制度的研究，并把其规范化、制度化，做到“五定五统一”。

2、加强课堂教学研究，开展有效课堂教学研究，打造理想课堂。

①继续推行级部行政听课日制度。

由包年级领导和级部主任、教研组长、备课组长等组成听课组，组织听评议活动。

本学期教导处重点跟踪组织毕业班，普听六、九年级教师常态课，做好教学指导。

②充分发挥骨干教师带动作用，举办市、区教学能手、教学新秀示范课活动。

③本学期要加强实验课的开课和视导，组织实验教学课研讨。

④结合全区推广“课堂教学结构优化与实施策略研究”，推进课堂教学改革。

加强学生学法指导，培养学生良好的学习习惯。

加强分类指导，做到分层指导、分类教学，确保培优、抓弱、补偏工作。

2013—2014学年度第二学期教研工作计划一、指导思想坚持以十八大精神为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、主要工作及措施（一）加强教学常规管理，着力抓好备课、上课、批改、辅导、考试、听课等环节。

认真搞好教学管理制度的创新，实现集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

1）、抓备课，要求教师做到“三有”，即“脑中有课程标准、心中有教材、眼中有学生”；“两备”，即备“教法、学法”。

在此基础上，教师的备课教案要体现“三个转变”和“三个特点”的要求，即从“学会”向“会学”转变，从“要我学”向“我要学”转变，从“教案”向“学案”转变；体现激发情感、生动活泼、开放多变的课堂设计。

2）、抓上课，要求坚持做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”，突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。

通过听课、评课，形成人人参与的局面。

3）、抓批改，明确作业格式，“作业本”三字下要写座右铭，扉页分三部分：学习目标、家长希望、教师寄语。

要重视作业的时效性，加强对学生作业的有效控制，切实做到“减负增效”。

要求教师严格批改次数，突出有批有改，做到重点问题面批面改、集体讲评、订正。

4）、抓辅导，要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性原则。

5）、每单元要进行单元质量检测，做到精心批改，认真质量分析与反馈；学校定期组织月考，以便系统、全面了解教师的教，学生的学，为提高课堂教学效益提供保障。

6）、加强实验教学管理。

开足开齐各种实验课，实行指导教师负责制，各学科要按照教学大纲要求做好每个实验，理生化组的教师要在开学初做好实验计划，要保证教师演示实验完成率达到100%，学生分组实验完成率达到98%以上，力争达到100%。

2014年下学期汝城一中教研室工作计划本学期学校教研工作，认真贯彻党和国家的教育方针政策，以创新精神和先进教育理念为指导，以提升课堂教学质量为重点，以名师工作室为载体，以全面落实高效课堂和教学常规为主线，立足校本教研，扎实开展公开课、示范课、比武课（说课）比赛活动，实现“抓管理，促规范；抓创新，促质量；抓素质，促特色；抓规划，促发展。

”的教研目标。

一、工作思路1、坚持一个中心。

以有效课堂教学为中心，努力实现教研与教学的紧密结合。

2、实施三项策略。

认真实施“名师导学研究策略，实践研究策略，比较研究策略”。

3、贯彻三个服务。

教研工作切实做到为学校发展服务，使之成为学校办学特色的闪光点；教研工作为教师专业成长服务，使教科研工作成为提升教师专业素养的支撑点；教研工作为学生终身发展奠基服务，使教育科研成为学生在校施展才华的发展点。

4、落实四个观念。

全面落实“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的观念。

努力推进教研工作又好又快发展，使学校教研“源于教学，高于教学，指导教学”，继续走“教研强校、教研兴教、教研育师”之路，努力促进学校教育教学质量的全面提高，努力实现教育科研工作的新突破。

5、抓好五项工作。

（1）切实抓好高考、学考试题研究工作，实现学校教育教学教研既定目标，收集、整理、归档有关教育教学教研资料。

（2）扎实做好教师专业化成长工作和继续教育学分登记工作。

继续抓好汇报课、优质课、公开课、观摩课、示范课、赛课等“六课”工作。

继续落实“导师制”制度，实施“青蓝工程”，推出教坛新秀和省市县校优秀教师、骨干教师、学科带头人。

倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

（3）继续抓好教研组（备课组）建设工作。

（4）做好课题结题有关工作。

（5）做好一系列校本教材编写评优工作，抓好师生征文评比工作，认真组织语文数学物理化学等学科能力大赛工作，营造优秀校园文化氛围。

二、工作目标1、大力加强教学常规制度化、规范化、科学化工作，搞好期中期末教学常规检查，并做好常规材料上传工作。

边墙沟小学2013-2014学年第二学期教研工作计划一、指导思想2014年，我校教研工作以《天祝藏族自治县教育局2014年工作要点》、《华藏教育辅导站2014年教育工作计划》和《华藏教育辅导站2014年教研工作安排》为指导，坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。

积极开展课程改革研究；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。

二、工作目标（一）教学管理目标以课堂教学实效性为前提，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，开全课程、开足课时，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

（二）教师培训目标分层次，突出重点，抓好教师培训工作。

继续做好青年教师的培养工作。

积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研能力。

积极推荐优秀教师参加市、县、镇级骨干教师和学科带头人评选，全力推荐和支持青年教师参加省、市、县、镇级课堂教学评优大赛。

（三）教研科研目标创新模式，务求实效，依托校本教研,积极开展各级各类教研活动，并及时对校本教研成功的经验总结、推广。

注重“两法（尝试教学法和高效阅读法）”的渗透和运用。

注重以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动的深入开展。

加强对薄弱学科的跟踪指导。

加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。

尝试开设“班级读书会”。

（四）教学质量目标面向全体，着力于薄弱学科教学质量的提高。

毕业班力求在年终镇毕业班检测中达到全镇“包三进二”的目标。

三、主要工作（一）扎实有效地开展教学研究活动。

1. 以辅导站安排的联片教研和兄弟学校教研活动为契机，组织教师参加辅导站安排的各类教研活动，充分发挥名教师、学科带头人、骨干教师的辐射作用，及时便捷地交流研讨教育教学过程中出现的问题和困惑。

苇莲苏学区中心校教学教研工作计划一、工作思路认真落实《苇莲苏学区中心校2013—2014学年度下学期工作计划》和《奈曼旗教研室2013—2014学年度第二学期教科研工作计划》，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“三说一看”与绘制“知识树”为抓手，全面深化课堂教学改革；加强常规教学管理，强化校本教研和校本培训，继续进行教师基本功训练，提升教师专业素质；加强学生自学能力、思维能力培养，注重改善学生的学习方法和学习习惯养成，大面积提高教学质量。

二、工作重点1、全面落实内蒙古自治区课程方案，组织教师认真学习2011版学科课程标准，围绕课程标准开展相关的培训活动、教研活动、竞赛活动。

2、继续深化课程改革，突出课堂教学改革，深入开展实效课堂创建活动。

大力转变教师的教学方式和学生的学习方式，着力构建学科教学模式。

3、深入开展“三说一看”与绘制“知识树”活动，继续进行教师教学基本功达标训练，提升教师的专业素质。

4、加强常规教学管理，突出教学过程、教研过程、教学细节管理。

5、加强六年级毕业备考和九年级中考备考研究，召开质量分析会，研究制定提高备考质量的措施。

6、制定并落实《区域教研联盟实施方案》，确保活动有计划地进行并取得实效。

7、积极参加全旗各类竞赛活动。

三、具体的措施与要求（一）落实《奈曼旗关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》，制定《苇莲苏学区课堂教学改革实施方案》，全力推进课堂教学改革。

1、继续落实《奈曼旗中小学创建实效课堂操作规程》，深化课堂教学细节研究，提高教学效率。

2、根据《“先学后导、合作学习、当堂达标”教学模式》，结合我校的课堂教学实际，积极创建适合我学区的教学模式和各学科教学流程。

3、加强教学设计。

一是学习目标的制定符合新课标要求，要用行为动词表述，具有可测性；二是加强与学习目标相匹配相对应的练习题的设计，增加评价的准确性；三是强化教师的“导学”设计和学生的“自学”设计，并阐述清教师教学方式与学生学习方式的实施过程；四是突出梯度练习和作业设计。

荥阳市教研室2014—2015学年下学期教研工作计划一、总体要求认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以课程建设为引领，以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、方式创新为抓手，深入推进道德课堂建设，提升工作品质、提高教育质量，打造教科研新常态。

二、主要工作在继续落实2014—2015学年教研工作及总体要求的基础上，本学期要重点关注以下工作：（一）加强课程建设课程建设要重点做好国家课程校本化和校本课程开发与实施两项工作。

国家课程校本化实施至关重要的环节是课程整合，在整合的过程中，学校做好课程整合的统筹规划，对教师进行课程开发、整合方面的培训，做好学科内的整合、学科间的整合、学科与学生生活经验（社会问题）的整合。

整合的成果，要生成一个学科课程纲要。

校本课程开发和实施是落实三级课程管理制度的具体措施。

学校要遵循校本课程开发的程序，本着先易后难的原则，根据学校实际确定必须开发的课程，在实践成熟的基础上，再进行特色课程的开发。

制定全市课程规划，对全市课程建设提供支持。

各单位因校制宜，确立合适的目标和重点，制定本单位课程规划方案。

按照“试点引路明方向，分层推进见成效”的工作思路，初步确立中小学课程开发试点学校。

各学校要成立领导小组，校长全面负责、业务副校长具体抓好此项工作的推动实施。

本学期适时举行全市课程与教学推进会，展示课程建设成果。

（二）“研、训、考、评”相结合，促进教师的专业发展以指向性问题研究为重点，开展学科主题教研活动；加强校本教研的指导与推进，开展校本教研基地校建设，提供专业引领，促进教研资源整合；以考代训，研训结合，着力提高教师的专业素养；继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动，适时开展观摩课活动，“以评促导”；开展荥阳市“一师一优课、一课一名师”活动，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推进信息技术与学科教学的深度融合。

（三）深入开展基于标准的教学与评价研究，努力提高课堂效益积极发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，继续深入开展基于标准的教学评一致性的有效教学。

2013-2014学年度第二学期教研处工作计划一、指导思想：本学期教研处根据学校工作安排，围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，创造性地、积极有效地组织和开展各项工作。

积极落实县教育局实施的抓住“有效课堂教学”这根主线，深化课堂教学改革，推进“有效课堂教学”活动的实施，努力打造一支高素质科研型的教师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。

二、工作重点：1、切实抓好课题研究和教改实验研究工作，加强课题研究过程中的指导、管理工作，做好阶段性总结工作。

2、认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，做好教师的课堂评估工作，提高教育教学质量。

3、搭建不同层面的校本培训平台，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。

4、认真组织教师撰写教育教学论文和课题专题论文。

三、具体措施：（一）引导教师学习（1）学习内容：《新课程课堂教学的问题与对策》（2）利用教研活动为老师搭建交流分享学习心得的平台。

要求：在光盘课程辅导下自学，摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字，学期末上交学校备查。

完成单元作业，写作教学设计案例。

（二）继续扎实开展课题研究。

1、定期梳理课题研究工作。

对于上学期立项的课题，。

学校要求参加课题的每位教师做好资料积累、经验总结、成果展示等工作。

把课题研究工作作为一项常规工作每学期进行检查。

2、要求各完小将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，学校组织专题会议进行交流、讨论。

（三）从研究、培训入手，提高老师素质。

1、加强常态课的研究。

结合课例研究模式，紧紧围绕“有效课堂教学”这个的主题，狠抓课堂教学效益，使教师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。

有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式。

促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。

2013-2014学年度下学期教务教研处工作计划一、指导思想：根据学校工作计划中对教务教研处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，认真贯彻党的教育方针，结合本校实际，抓实常规、完善制度、注意创新、形成特色。

以教研教改指导教学，突出专业特色，从而提高我校的教学质量，真正让学生学到一技之长，不断提高办学的社会效益。

二、主要工作目标： 1、抓好教学教研常规工作，落实各项教学制度，创新教学管理机制。

充分发挥教研部的作用，强化学科教研工作与专业教学部建设管理模式，突出中职学校的教学教研特色，扎实稳步地搞好课题研究工作。

2、加强骨干专业建设，力争把学前教育专业、电子电工技术专业及计算机应用专业建设成为省市精品专业，同时努力把平面设计、服装设计、装潢设计、数控机电、财会等专业做好做强。

3、深入开展以专业设置、课程方案和学生专业技能为主的课堂教学改革的教研教改活动，推进师生读书活动、社团活动，营造校园文化氛围。

4、深入开展学风建设，进一步推动我校良好校风的形成，从而促进学习质量的整体提高。

5、加强教师队伍建设，努力提升学校教师的“双师”比，举行青年教师教学大比武活动，举办多种形式的教师培训学习活动，不断提高教师队伍的思想水平和业务能力。

6、加强高三升学班教学质量监控，努力转化“人口红利”，确保完成学校预定的高考目标。

三、措施办法 1、认真学习学校教学、教研管理文件，体会并落实其精神。

抓好各部教师备、讲、辅、改、查等教学常规工作的检查落实、记录和评价反馈工作，对各位教师的工作进行客观公正地评价考核。

2、各教师学期初要认真制定适合各专业学生教学的学科教学计划，学期结束要写好教学工作总结，计划、总结要实在，保证质量。

3、备课中重点突出教学思路，杜绝备课时翻板教材，以“落实备课本的检查、推门听课”为突破口抓好课堂教学工作。

4、各教研组要认真开展好公开课，互听课的工作。

每学期各教研部要完成2—3堂公开课，认真完成“一堂优质公开课记录本”的记录工作，每学期各部要认真评选出一堂优质课上报教务处。

小学教学教研工作计划（2013—2014学年度第二学期）一、指导思想以党的十八大精神和中国特色社会主义理论为指导，全面落实科学发展观，依据区教研中心《2013—2014学年度第二学期工作计划要点》的相关安排，围绕素质教育这个根本，高举教育质量这面旗帜，突出课程改革这个重点，抓住校本教研这根主线，实现全面发展这个目标，狠抓常规管理，优化教学过程，实现重点工作有突破，常规工作有特色，专项工作有提高，为把我校建设成为具有创新精神和人文品质的一流学校而继续奋斗。

二、思路与目标1.突出两个根本：整体提升教学质量、促进学生全面发展2.抓好两项改革：课堂教学改革、评价方式改革3.规范两个过程：执行教学常规的过程、参与校本教研的过程4.备战两种评选：教师教学能手评选、教师教学优质课评选5.做好两个达标：青年教师“教学基本功”达标活动、青年教师“课堂教学能力”达标活动6.实施两个工程：青年教师继续教育“五个一”工程、“青蓝工程7.加强一个建设：学科教研组建设三、措施与要求（一）以规范过程为要求，进一步抓好常规教学管理1.规范课程管理。

严格课程计划的管理，强化教学的法规意识，做到所有课程“开齐、上足、教好”；严格课表的执行与管理，所有临时性的调课必须经教务处协调安排，严禁私自调课，努力构建规范、有序、高效的教学局面。

2.进一步推进备课方式的改革。

继续推行“集体备课”制度，对于集体研制的教案，每一课时都必须做到二次备课，反映自身的教学特点和学情特点；严格执行“课前备教案+课后记反思”为一体的备课制度，常规检查时，每课时完整的教案应至少包含集体备课时的“共案”、“二次备课”时的批注两部分。

坚持教学反思制度，学期内每位教师完成教学反思不少于15篇。

其他学科教师专任教师一律要求人人备课，兼职教师可进行集体备课。

3.严格课堂常规管理。

严格执行《任城实验小学课堂教学常规》，努力提高课堂40分钟的效益。

进一步推行领导“推门听课”制度，听课时重点观察教师的设计流程，课程理念的渗透，学生的课堂活动表现，学生知识技能的掌握情况。

中学2013 —2014 学年度下学期教研工作计划中学2013—2014 学年度下学期教研工作计划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神以及县教研室2013---2014 学年度（下）工作要点和我校实际，经研究决定，本学期做好如下主要工作：一、教研处要加强教学常规管理，规范教师教学行为，抓好常规教研活动。

（1）抓好集体备课。

各年级各学科备课组，本学期切实做好不少于四次集体备课活动。

教师对下载课件进行二次备课，写好反思。

（2）抓好学科优质课展示，学科教学研讨，深化课堂教学的改革，促进教师转变教学理念；做好四月份青年教师优质课竞赛活动。

（3）开展教学常规检查，督促教师教学行为更加规范。

检查公开教学、二级校本培训、青蓝工程等常规教研活动的开展情况；将采取不定期抽查的办法检查教师上课、听课、教案设计、作业批改、教学反思和集体备课等，对检查情况予以通报；（4）切实抓好教师的听课活动。

需听课十五节或十五节以上的教师（2013 年9 月调入我校的教师和相关行政人员），本学期前十周每周必须听课一节，其他教师必须每两周听课一节。

全学期不少于规定的要求。

每月对听课情况检查，检查情况将与绩效挂钩。

以听课促教风、学风。

二、进一步加强教师培训工作。

（1）以校本培训为重点，认真抓好学校二级培训。

（2）继续做好我校《义务教育课程标准（2011 年版）》和新教材培训工作。

（3）积极配合县教研室做好“国培计划（2014）”培训工作。

（4）根据我校的实际情况做好教师的“班班通”使用的培训工作。

三、继续开展“青蓝工程”，对新教师建立“一帮一”培训机制，通过以老带新的方式来加快新教师业务素质的提高。

四、加强教研专题研究，各课题组要集中精力，作好各项资料的整理，争取本学期有新的课题立项。

五、本着“快乐学习，感受生活，全面发展”的原则，开展各种活动。

（1）配合学校做好大课堂活动工作；（2）接合我县“五城同创”活动，组织学生向《九江教育》、《xx 教育》和《百草园》积极投稿；（3）组织学生参与各级能力竞赛活动；六、提升教师的教科研能力。

2013—2014学年下学期教学教研工作计划苏屯完小教导处：张宏芬 2014年3月苏屯完小2013—2014学年下学期教学教研工作计划一、指导思想：以中心校教研工作要点和学校工作计划为指导，以贯彻落实新课改《新课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高课堂教学质量。

同时结合全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台、提高课堂教学水平及业务能力，全面提高学校教育教学质量。

二、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、认真贯彻落实《永平县教育局教学教研工作规程》完善教学管理制度，严格教学常规，落实检查制度。

从日常管理及教学质量两大块进行综合考评，努力促进学校教学工作规范化、科学化、效益化发展。

2、继续统一使用《永平县博南镇教师教学常规检查记录卡》、《永平县学校教学常规工作检查评价表》、《课堂教学观测评价表》、《永平县博南镇教师教学常规检查情况公示表》规范教学业务检查标准、内容。

学校每学期检查两次，在每学期结束前一周向中心校上报《永平县博南镇教师教学常规检查情况公示表》3、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

5、树立大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽学习和应用的渠道，增加实践机会，提高学习效率。

6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

7、培养学生良好的朗读习惯，指导学生学会感情朗读。