部编版二上《语文园地七》教学设计教学目标:1.认识“滩、椰、壳”等9个生字；学习与自然风光有关的4组词语。
2.会用部首查字法查找独体字。
3.积累并运用描写天气的8个四字词语。
4.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
5.通过观察图片，了解图意，展开想象把故事写完整。
6.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
7.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
8.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学重点:1.会用部首查字法查找独体字。
2.积累并运用描写天气的8个四字词语。
3.辨析容易写错的字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
教学难点:1.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
2.学习观察图片，了解图意，展开想象写故事。
教学策略：1.字词教学：教学“识字加油站”时，教师可以利用图片，创设情境，指导学生读准字音、认清字形。
教学与自然现象有关的8个四字词语时，可以结合图片和字义，让学生感受每一组词语所描述的不同景象，紧扣词语的特征，调动学生的生活经历，加上合理的想象，指导学生用自己的语言说出词语所描写的情景。
“展示台”中的易错字、形近字、同音字、同音形近字的教学，可以进行拓展组词练习，结合具体的语境比较辨析。
2.朗读积累：“日积月累”安排的是民间歌谣《数九歌》，建议以读读背背为主，内容理解不作过高要求，但对于学生来说，认知经验还不够。
教学时，可借助图片和动作演示，让学生体会从“不出手”到“耕牛遍地走”的变化过程，从而帮助学生理解背诵。
《分不清是鸭还是霞》是一则经典的绕口令。
教学时，可结合图片情境在熟读的基础上开展绕口令比赛，做到语言流畅，音调准确。
3.表达写话：二年级学生虽然已经学习了看图写话的一些技巧，但是，单凭提供的图画，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，所以就需要创设情境,适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
