2013-2014学年度第一学期语文教研组计划

xx学校2013-2014学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提高课堂教学效率。

以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。

二、工作目标1、提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。

3+2、春季高考对口班要深入钻研《考试纲要》，面向高校入学考试开展教学教研活动，力争在2014年对口考试上线率跻身全市同等学校排头兵的位置。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校布置的各项工作。

三、工作内容与措施语文教研组的主要工作配合教务处、教科室、实训处、信息中心和学生处等科室完成学校布置的各项任务。

（一）配合教务处1、明确教学目标。

职业中学姓“职”，职业中学的语文教师也要姓“职”，要根据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。

对短训班要降低难度；普职班要注重专业思想的渗透，强调实用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和学生的综合素质。

2、教学常规检查。

认真钻研教学大纲，精心制定教学计划，提倡共同备课。

做好月考、期中、期末的历次教学常规检查，并详细如实地登记，作为期末业务档案考评的依据。

做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。

3、规范教案编写。

编写教案要做到备教材、备学生，合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计，积极引导学生参与教学活动，作业安排要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。

4、全员业务考试。

今年12月份将进行全员业务考试，为取得优秀的成绩，请各位教师及早做好迎考备考工作，考出理想成绩。

2013——2014学年第一学期逸夫小学语文教研组工作计划鼎湖逸夫小学李少波一、教研组情况：组长：李少波（六4）级长：梁巧玲一3 温肖薇二2 谢燕兰三4稳英梅四1 吴永汉五2 梁瑶甲六2组员：叶爱华一1 梁慧明一2 陈小东一4 傅慧一5 谢丽霞一6 吴友凤二1 李繁群二3 黄小花二4 吴桂英二5 黄桂珍二6叶建容三1 梁惠宝三2 卢春燕三3 邝彩萍三5谭丽娟四2 吴凌菲四3 冯冬霞四4 苏玉霞四5钟结兰五1 陈月容五3 李燕文五4 李润婵五5方景梅六1 黄秀英六3备课组成员：黄秀英陈月容钟结兰谭丽娟冯冬霞梁瑶甲稳英梅梁巧玲温肖薇李少波（1）国家级课题《教学多样化与素质教育》负责人：黄秀英组长：陈月容实验教师：黄秀英、钟结兰、谭丽娟、冯冬霞、梁瑶甲吴永汉、稳英梅、李润婵、谢燕兰、李燕文方景梅、黄桂珍、谢丽霞、温肖薇、梁巧玲（2）省级课题《低年级多样性识字教学实践研究》负责人：梁巧玲组长：温肖薇成员: 陈月容、梁慧明（3）省级课题《巧用课本资源，片断训练促进写作教学的实践研究》组长：冯冬霞成员: 傅慧二、指导思想：本学期，以学校工作计划为核心，以《鼎湖区中小学教学常规管理要求》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

三、工作目标：1、以《鼎湖区中小学教学常规要求》为抓手，落实教学常规管理。

狠抓学生作业版面整洁、书写能力的培养。

2、围绕提高“课堂的实效性”，继续开展识字教学、写字教学主题研讨活动。

4、按计划开展新一轮课题实验工作，注意课题实验过程性材料的收集。

5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

6、继续加强年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍四、工作重点：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

2013年秋语文教研组工作计划目的为增强我校教师与学生的积极性与自觉性,提高我校的教育教学效果，全面提高学生的语文综合素质。

制定思想及依据小学语文新课程标准【最新修订版】相关项目及要求一.备课组建备课小组(4—6年级)（1）备课方式：方式可采用独立式；合作式；分工式；分工→合作式。

（2）备课要求：详案:针对于资历较少的年轻教师.简案:对于资历较深的一些老教师,可采用简案,但课本上须有圈点作注.加强集体备课，各备课组要精诚团结，合作共勉，做到尽心而做，尽力而为，提高效益，资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文研透、研准、研精。

使课堂充满活力，充满人文关怀，充满问题探索，充满语文魅力，充满教学智慧。

加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定手写或电子教案。

备课要充分，目标要明确，重点难点要分开提出。

备课时应注意备学生，做到心中有生，心中有变，留有一定的弹性空间。

教案须超前或及时，不能出现“拖”的现象，并作自检。

二．上课要充分备好课后才能走进课堂上课。

上课时要认真，方法要灵活，要充分挖掘教材的精髓，坚持“精讲、互动、高效”的原则，努力追求课堂教学的新境界。

重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

在上课过程中不能忽视差生，要优差兼顾，做到全面施教。

三．听课每位教师每月听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

四．月计划与月小结在每一个自然月中，各教师认真拟定好月教学计划和辅导学生的计划。

2013—— 2014学年第一学期语文教研室工作计划语文教研室:赵志杰 2013年 9月 1日语文组教研工作计划本学期, 语文教研组将在教务处的指导下, 深化语文教学改革, 大力提高课堂教学效率, 以提高语文教学质量为目标, 结合学科自身的特点, 扎实有效地开展工作。

一、学科教学进度的安排本学期共 18周,第五周月考,第 11周期中考试,第 18周期末考试。

政语组将语文课分化为:应用文教学,法律教学,医学伦理教学,职业道德教学。

二、课堂学法培养、指导方案和程序课堂学法培养:让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。

就语文教学过程而言,教与学是同一事物的两个方面。

我国古代教育名篇《学记》中就有 " 教学半 " 的说法。

吕淑湘先生则更是言简意赅:" 教学,教学,就是‘教’学生‘学’"。

理想的中学语文教学过程应当是:" 在教师的激励、组织、启发、诱导下,学生主动地获取有关语文的真知, 逐步学会语文的方法, 初步地掌握听、说、读、写、思的能力, 并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。

这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练, 以提高教学的有效性。

这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。

巴班斯基说:" 如果学生养成积极的学习态度,如果他们有认识兴趣,有获得知识技能和技巧的需要, 如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机, 那么他们的学习活动就一定会更有效。

"指导方案:以学生毕业的就业市场需求为基准, 坚持统一指导与个别指导相结合的原则统一指导是学法指导的重要形式, 它可以面向全体学生, 使学生掌握学法的一般知识。

但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯, 只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时 ,才更有针对性, 才能发挥方法的功效。

因此, 教师在重视统一指导的同时, 要针对学生的实际情况进行个别指导,指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法, 使二者相辅相成。

2013-2014学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想结合我组的实际情况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续推进课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。

深入研究“引导自学,巩固提升教学模式”，深化语文课堂教学改革，努力转变教育教学理念，大力提高课堂教学效率，切实减轻初中学生过重的课业负担；以全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实创新地开展初中语文教学教研工作。

二、工作目标1．认真学习义务教育语文课程标准，牢固树立现代教育理念。

2．深入研究引导自学,巩固提升教学模式，完善初中阶段主体参与课堂教学模式的语文学案。

3．探索九年级语文复习引导自学,巩固提升教学模式，并及时做好总结提升工作。

4．要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。

配合“普通话进校园、诵读进课堂、书法进校园”的“三进”工作，每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。

5．将语文教育融入社会。

语文课堂教学巧妙、切实地渗透环境教育和思想品德教育，实现大语文的人性美。

三、工作措施1.常态化、制度化地开展业务学习。

每周三下午第四节课为教研组集中业务学习时间，完善学习制度，明确学习内容，突出学习重点。

采取集体学习和个人选修自学相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，教学实践与经验总结相结合，专业理论与教育技术相结合，勤于思考，善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师至少写出一篇较高质量的教研论文。

2.科学化、系统化地实施素质教育。

1）学好课程标准。

学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

有计划地学习新课标，以新课标为准则进行教学，确保教学质量的稳步提高。

2013年—2014年第一学期语文教研组工作计划为履行教育方针，完成教学任务，提高教学质量，充分发挥教研组在课堂的先导作用,根据学校工作计划，现制定本学期语文组工作计划。

一、基本情况语文一组共有十七位教师，六位兼班主任。

二、工作目标认真贯彻党的教育方针和政策，认真实践“三个代表”重要思想，继续以教学研讨为先导，继续强化创新意识、质量意识、服务意识，把“三品三德”教育活动贯穿在教育教学活动中，扎实开展教育教研，深入推进素质教育,提高教育教学质量。

三、具体措施1、每位教师开学时，写出本学期工作计划，认真收集资料，钻研教材，认真备课，力求做到备教材，备课堂，备学生，教案必须有重点，有难点，每单元进行教学反思。

2、认真抓好课堂教学，明确教学目标，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，正确选择和用行之有效的教学方法，努力提高课堂教学效益，真正把学生的“会学”，“学会”放在首位，真正落实学生的主导地位。

3、每位教师至少上一节公开课，其他教师必须到堂听课，认真记录，诚恳评课，取长补短，共同探讨，提高教学水平。

4、全面抓质量，一个也不放弃，对优等生要求从严；对中等生不断鼓励，全面推进；对后进生不放弃，耐心宽容，增强学生的学习信心，调动学生的学习积极性。

5、做好语文常规教学工作及开展好语文教研活动。

6、积极组织教师参加省教科所举办的课件评选、论文评选、教案设计等活动、。

7、积极准备并开展好全校性的“我的梦.中国梦”的作文比赛活动。

8、认真组织教师们参加上级所举办的各种竞赛。

9、积极参加中继教学习，不断提高教师的综合素质，并结合自己的教学实践至少写一篇论文或教学反思。

10、协助教导处搞好初三年级的月考、初一年级和初二年级的期中和期末评卷工作。

11、充分发挥教研组在教育教学中的先导作用，教研要立足于课堂，立足于实际。

四、本期工作措施（附行事历）周次时间工作内容主持1 8月25日至8月30日学生报名2 9月2日至9月6日教育教学计划全组3 9月9日至9月13日教育教学全组4 9月16日至9月20日公开课田景云、岑义霞5 9月23日至9月27日初三月考初三级教师6 9月30日至10月4日国庆节放假7 10月7日至10月11日教育教学全组8 10月14日10月18日公开课罗琴、吴海燕9 10月21日10月25日教育教学、复习全组10 10月28日11月1日初一、二半期试，初三月考全组11 11月4日至11月8日公开课黎军珍黄发敏12 11月11日至11月15日教育教学全组13 11月18日至11月22日教育教学初三级教师14 11月25日至11月29日初三月考初三级教师15 12月2日至12月6日公开课樊太生莫让翠16 12月9日至12月13日各级组织复习全组17 12月16日至12月20日初三月考初三级教师18 12月23日至12月27日各级组织复习全组19 12月30日至1月3日期末考试全组。

松竹镇下坑小学语文教研组工作计划（2013-2014学年度第一学期）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以课程改革实验为契机,以教育科研为先导，在学校领导的正确领导下，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升全组教师队伍的整体素质；正确把握语文教育的特点，全面实施语文学科素质教育，面向全体学生，以学生的发展为本，提高学生的语文素养。

二、工作目标及重点：1、组织教师学好新课改有关文件，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

2、加强教学常规管理，提高教学质量。

3、增强全组教师的教科研意识，提高课堂教学的艺术性和实效性。

三、主要工作措施：（一）明确要求，规范教学常规学期初，组织教师重温学校教学工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。

1．备课要提前三课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。

要有教后小记，教后小记一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。

2．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合新的课堂教学评价标准，认真思考自己的课堂教学。

在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。

指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。

要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用。

3．教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。

作业批改要认真、及时、正确。

4．课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

（二）加强教学研究，提高教学水平。

阜康市天龙小学语文2013—2014第一学年教研工作计划一、指导思想：本学期我校的语文教研工作以阜康市小学语文2013年的教研工作思路为指导，以提高我校语文教学质量为宗旨，以促进学生语文素养和我校教师专业素养为重点，进一步强化创新意识，努力探索科学而高效的教研方式；深化课堂教学改革，引导我校教师关注学习方法的研究与指导，关注学习能力与习惯的培养，真正促进学生语文素养的全面发展。

二、工作目标：1、年度研究专题：小学语文高段差异性教学小组合作学习策略的研究，小学语文差异性教学多样化活动设计的策略研究。

本学年围绕专题，以课堂教学为中心，以教研活动为抓手，强化落实教学常规，以提高教学质量为核心，积极开展主题化、系列化活动。

2、进一步加强语文教师队伍建设，根据我校语文组新教师多的特点，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高新教师的业务素质。

3、组织新教师上过关课、达标课，骨干教师上示范课、达优课，力争使语文课堂教学达优率增长10%。

4、加强每月的教学质量分析工作，加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

5、努力打造学科特色，为争创市级优秀教研组努力。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文小组研修成员继续充分发挥骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

教研组将围绕“小学语文高段差异性教学小组合作学习策略的研究，小学语文差异性教学多样化活动设计的策略研究。

”这个主题，深入开展阅读教学读写结合的教学研讨活动。

根据低中高段的学情特点，分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，5年以下教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。

2013-2014 学年度高中第一学期语文教研计划2013-2014 学年度高中第一学期语文教研计划
【摘要】为了帮助考生们了解高中学习信息，分享了2013-2014 学年度高中第一学期语文教研计划，供您参考!
2013-2014 学年度第一学期语文教研计划
一、指导思想
1、提升教师素质及业务水平，培养新课程理念所倡导的研究型教师群体。

2、以教研为主阵地，以课堂教学为突破口，再创语文教研工作的新局面。

二、工作思路
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、研究。

多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

2、学习。

听同科组教师示范课。

3、写作。

多写教学论文，及时总结教育教学经验。

2013——2014学年度第一学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教科室、小学部工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。

如《语文课程标准》、朱永新的《新教育》、《给教师的建议》等。

本学期将有教科室牵头组织青年教师进行“学习成长”、“读教育名著，做智慧教师”读书汇报会。

要求老师们结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；在小学阶段普及推广“单元主题有效性学习”这种教学模式。

努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

此外，语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。

2、加强常规调研，确保减负增效。

思茅第五小学2013-2014学年上学期语文校本教研工作计划一、指导思想本学期,我校语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。

以《课标》为准绳，以教材为依据，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、工作目标全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把思茅五小建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

三、工作要点。

（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

1、依据区教研室的教研工作指示精神，我们将继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。

2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记（即填写“研训录”）；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流；安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。

3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

昌乐外国语学校2013--2014学年度第一学期初中语文教研组工作计划倪金美为了全面提高语文教育教学质量，促进我校语文教学再上新台阶，根据《2013～2014学年度昌乐县初中语文学科教学指导意见》，结合我校语文教学实际情况，制定语文学科组教学教研计划。

一、指导思想全面贯彻《义务教育语文课程标准》（2011年版），以“昌乐外国语学校“两全”课堂教育策略”为指导，以提高语文教师学科素养为重点，以建构自主高效课堂为突破口，以激发学生学习兴趣和改变学生学习方式为中心，提高语文学习效率，培养良好语文学习习惯，全面提升学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展打好基础。

二、组织活动形式为了更全面的调动广大教师教学教研的积极性，便于因地制宜组织教学活动，结合学校实际情况，我们依然按照各级部学科组组织活动。

本校初中部共设七、八、九三个学科组，分别由赵秀梅、刘义志、郭玲担任学科组长，根据各年级教学特点，组织本级部教师开展教学教研活动。

三、教师情况分析本校初中部语文教师30人，其中七、八年级各7人，九年级16人。

庞大的语文教师队伍，各人情况参差不齐：初三教师队伍实力较强，在研究中考、抓学生中考成绩方面已经积累了一定的经验，形成了一套较为成熟的中考复习策略；尤其是今年九年级共有16个教学班，三个小级部，新递增语文教师6人，需要老教师对新教师进行帮带；七年级新招聘语文教师4人，自小学转入语文教师2人，更需要加强学习，无论是在教学理论还是教学方法方面都需要向新教师学习、看齐。

总之，各个级部以学科组长为主，齐心协力、取长补短，新、老教师互相融合、迅速成长为一支过硬的专业教师队伍。

四、教学教研措施（一）认真解读课标，明确教学方向课标是教学的方向标。

务必认真解读《课程标准》（2011年版），把握语文课程的本质：致力于培养学生的语言文字运用能力。

认清识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五者之间的课程关系，做到均衡发展。

我们在讲课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有《标准》意识。

2013——2014学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：为实现石家庄外国语教育集团第二个“十年规划”，积极落实“以管理促质量”的办学方略；在“创新人才培养模式”的理念指导下，在课程设置、课堂教学、德育教育、校园文化、家庭教育、社会实践六大领域积极探索，深入践行自主学习、自主发展、自我管理、自我教育的“四环节”模式，努力培养全面发展的、适应未来社会的小学毕业生。

作为塑造学生自身文化底蕴的关键学科，阅读是重中之重。

本学期教师既要扎实备课，紧抓课堂实效，还要加强对课外阅读的指导，设置受学生欢迎的作业项目，营造浓烈的读书氛围，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯。

二、工作目标1、以集体备课和同课异构为抓手，以每周公开课为平台，关注“分年级项目目标的达成”以及“学科要求”的落实，关注学生自主学习习惯的养成。

2、强化学科素养，将项目书附录的字词篇、诵读篇、习作篇和读书篇落实到日常教学中，把过级考核达标评价放到每月，从而提升毕业生笔头能力。

3、借助高效课堂，培养学生的通识习惯：倾听、表达、书写、质疑和合作，逐步养成良好的学风。

4、建立高学段语文资料库（xxbd/小学部/教学/语文），收集视频、绘本、电子书、音像、推荐书目文本素材和专项练习，营造学习氛围，打造广博的语文教学资源。

三、主要措施和方法（一）师资队伍建设1、针对全体高段语文教师（1）精心策划每月一次大教研活动，发挥工作室作用，提供优秀案例，传播先进经验。

积极参与研讨，不断更新已有的教学观念。

（2）参与每周一次的集体备课，能够首先要有自己独立的教学思考，然后同组交流形成一个或几个成型的教学设计，主动提出疑惑或更改策略，在实际课堂中实践并完善项目。

（3）多种渠道、定期不定期荐书，营造语文教研组学习氛围，并书写读后感或进行读书交流活动。

每位老师每月至少阅读一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，书写读书笔记。

（4）倡导教师“与学生一起做”，比如，要求学生把字写好，老师要一起练字。

2013_2014第一学期语文教研组工作计划本工作计划旨在规划2013至2014学年第一学期语文教研组的工作安排，以提升教学质量，促进教师专业成长，实现学生综合素质的全面提升。

1.提高语文教学效果，提升学生成绩。

2.深化教师专业发展，增强团队凝聚力。

3.创新教学模式，激发学生学习兴趣。

工作内容1. 教学改革与探索•探索个性化教学方法：研究并尝试运用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

•优化课程设置：针对不同年级、不同水平的学生，调整课程设置，确保课程内容与学生实际需求相契合。

2. 教学资源开发与共享•编写教学大纲与教材：结合国家课程标准和学校实际情况，编写符合学生学习需求的教学大纲和教材。

•建立教学资源库：收集整理各类优秀的教学资源，建立资源库，方便教师共享和借鉴。

3. 教学评估与反馈•建立评价体系：制定科学合理的评价体系，对学生的学习情况进行全面评估。

•定期教学反馈：定期组织教学反馈会议，分享教学经验，发现问题，及时调整教学策略。

4. 专业培训与交流•举办教学研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家学者授课，提升教师的专业水平。

•开展校际交流：与其他学校的语文教研组开展交流合作，借鉴优秀经验，共同提高。

实施步骤第一阶段：准备工作（9月）•制定具体的工作计划和时间表。

•召开教研组全体会议，对本学期工作进行详细安排。

•确定教学改革的重点和方向。

第二阶段：执行计划（10月-12月）•分阶段开展教学改革工作，逐步推进。

•每周召开一次教研组会议，总结教学情况，及时调整教学策略。

•开展教师培训和专业交流活动。

第三阶段：总结评估（1月）•对本学期工作进行总结评估，查找存在的问题和不足。

•撰写工作总结报告，提出下学期工作的建议和计划。

预期效果•学生语文学习兴趣增强，学习成绩明显提高。

•教师教学水平和专业素养得到进一步提升。

•教研组的凝聚力和战斗力明显增强，形成良好的工作氛围。

本工作计划由语文教研组全体成员共同制定，并于XX年XX月XX日通过。

2013---2014学年度第一学期语文教研组计划_教学工作计划2013---2014学年度第一学期语文教研组计划一、指导思想本学期，我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，按照教务处和教科室的要求，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强对教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。

二、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。

每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。

听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

积极撰写高质量的教学和听课反思。

3、认真开展好集体备课工作，同课题的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。

备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。

背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5、毕业班的老师要特别加强对中考信息的研究，积极参加全市初中语文课堂教学专题研讨活动。

在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为取得好成绩奠定基础。

6、组织全体老师认真学习教育理论，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，参加市语文教学各项评比。

8、抓好每月一次的教学常规检查。

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

本学期我组务必改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。