河北省邯郸市肥乡区七年级生物下册 13.1健康及其条件教案 北师大版

《健康及其条件》教学设计
一、教材分析：
《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。

本节课以关注人的健康问题为出发点，主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。

通过探究酒精对水蚤心率的影响，是学生理解酗酒对身体的危害，进一步让学生明白吸烟、毒品的危害，并养成健康的生活和行为习惯，这也是是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。

本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。

二、学情分析：
七年级学生正处于生长发育的关键时期，求知欲和探索欲比较强，容易受不良生活行为习惯的影响，正确引导学生养成良好的生活习惯尤其重要。

三、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出健康的含义。

（2）判断怎样的生活习惯是健康的生活。

2、能力目标：
学会合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。

3、情感价值观：
(1)能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。

(2) 增长关注人类健康，珍爱生命的情感
四、教学重点和难点：
教学重点：说出健康及其条件。

教学难点：学会合理用药。

五、教法、学法：
教法：师生互动、多媒体辅助。

学法：自主探究。

相互讨论、合作交流
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
板书设计：（课件展示）
教学反思：这节课虽然学生学习积极性高涨，课堂秩序操控感到有点力不从心。

第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

（2）能够概述合理膳食的常识。

（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。

(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。

（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。

（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。

（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。

二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2、收集和分析药品标签中的信息。

三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。

六、教学课时： 1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。

那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。

在讨论、归纳、总结出健康的概念。

）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。

）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

单元13.1 教学内容健康及其条件（1）课时 1
教学目标一、概述健康的概念；说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识说明吸烟、酗
酒和毒品对人体及社会的危害.
二、运用合理用药的常识，说出一些常用药物的名称和作用来解决实际生活问题.
三、通过宣传画和吸烟者肺部图片，认同吸烟对人体有很大的危害.
教学重点难点重点：健康的概念；合理用药常识；吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害. 难点：健康的概念.
教具学具资料准备PPT
图片课本
课堂教学设计
教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）
一、引入新课
1、2010年8月23日，南京《扬子晚报》首次爆
出约30多名市民因食用小龙虾导致肌红蛋白超标引
发了“横纹肌溶解症”，一时引发人们的恐慌.
2、自2011年3月15日“瘦肉精”事件曝光至
23日18时，河南全省共排查50头以上规模养殖场近
6万个，确认“瘦肉精”呈阳性的生猪126头，涉及
60多个养殖场。

提问：怎样才能健康地生活呢？
学生看书，思考，回答
（PPT展示图片）
学生观察，并了解有关知识。

学生作好记录。

《健康及其条件》教案第一节健康及其条件一、教学目标1、知识与能力目标:(1)能够概述健康及其健康的条件。

(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。

2、过程与方法目标:通过这节课的学习，理解健康的概念及健康的条件。

3、情感态度与价值观目标:(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。

(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯二、教学重点:能够概述和理解健康及其条件。

三、教学难点:学会合理用药。

四、教学方法:教法：师生互动、多媒体辅助。

学法：自主探究。

相互讨论、合作交流五、教学准备:PPT课件六、课时安排：1课时七、教学过程新课导入：教师活动：播放《健康歌》视频。

引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。

（多媒体课件）学生活动：一起欣赏《健康歌》视频。

设计理念：共同欣赏视频。

让学生感受快乐，健康的方法。

新课：一、健康的定义：教师活动：1、同学们，你们认为什么是健康呢？2、下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）3、出示健康的概念，（出示幻灯片）4、概念解析（出示幻灯片）学生活动：1、同学们畅谈对健康的认识2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。

设计理念：1、使学生交流合作2、使学生对健康有一个更深层次的认识3、使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

对健康的概念更深掌握二、养成健康的生活习惯教师活动：1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。

（出示幻灯片）3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。

13.1健康及其条件
介绍主要的毒品类型：
冰毒、海洛因、鸦片、大麻、可卡因、摇头丸、度冷丁、
安纳咖、吗啡、K粉、美沙酮、咖啡因
吸毒男
【小结】
损害大脑和心脏，影响中枢神经系统、血液循环系统和呼
吸系统的功能，降低人的免疫功能。

共用注射器，易传染艾滋病。

毒品具有成瘾性，很难戒除，发作时痛苦不堪，吸毒者往
往倾家荡产，甚至走上犯罪的道路。

危害社会经济的发展，是世界性的公害。

国际禁毒日为6月26日。

练一练1道
【创建健康的环境】
1、创建良好的居室环境
（通风、禁止吸烟、美化）
2.创建良好的水环境
节水、少用洗涤剂、含磷洗涤用品）
做好笔记
的认识。

第13章健康地生活第1节健康及其条件1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。

吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。

能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。

2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。

通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。

通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。

通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。

【教学重点】概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。

【教学难点】理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。

【情景导入】你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。

这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。

【课堂探究】探究点一:养成健康的生活习惯问题1:如何养成健康的生活习惯?答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。

(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。

(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。

90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。

世界无烟日——5月31日。

第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

（2）能够概述合理膳食的常识。

（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。

(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。

（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。

（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。

（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。

二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2、收集和分析药品标签中的信息。

三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。

六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。

那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。

在讨论、归纳、总结出健康的概念。

）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。

）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

肥乡区常耳寨中学-第二学期7 年级生物备课组型（1）、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

（2）、能够概述合理膳食的常识。

（3）、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

说明同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。

在讨论、归纳、总结出健康的概念。

）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。

）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

（二）、创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。

养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。

调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。

2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）、你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）、在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。

同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。

）合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；。

教学设计备课人课题:七年级生物(北师大版)第13章第1节健康及其条件课时:1课时【学习目标】1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。

（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

（3）能够概述合理用药的常识。

2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。

3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。

创建良好的居室环境，水环境。

教学重点：吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，合理用药的常识。

教学难点：良好生活习惯的养成教育。

学法指导：讨论探究学习教学准备 PPT课件【自主学习】预习课本13章第1节，完成基础训练72页自主预习题。

1.健康包括:_________________________________等.2.健康的生活习惯包括：、、及。

3.人类活动离不开环境，创建良好的和是健康不可缺少的条件。

【展示提升】课堂探究教学引入检查预习情况：学生展示预习结果，进行评判。

课题探究学习通过预习并结合学生生活进行讨论学习一、健康的标准是什么？解读：《世界卫生组织定义10项健康标准》1.充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。

2.处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小不挑剔。

3.善于休息，睡眠好。

4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。

5.能够抵御一般感冒和传染病。

6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。

7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。

8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。

9.头发有光泽，无头屑。

10.肌肉丰满，皮肤有弹性。

健康定义小结：没有疾病、不虚弱；完整的生理、心理状态；良好的社会适应能力；良好的道德修养；生殖质量高。

二、如何养成健康的生活习惯？1.生活有规律；2.合理膳食；3.合理用药学生活动：收集、分析药品标签中的信息。

实践设计：设计一个旅行小药箱的药物清单。

4.拒绝吸烟、酗酒、吸毒小结毒品的危害：损害大脑和心脏，影响中枢神经系统、血液循环系统和呼吸系统的功能，降低人的免疫功能。

第1节健康及其条件【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。

通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。

【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

2、能够概述合理膳食的常识。

3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2、收集和分析药品标签中的信息。

【教学难点】收集和分析药品标签中的信息【教具准备】1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种2、学生准备：预习课本【教学过程】一、情境创设：问题导入：同学们，21世纪什么最重要？学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。

那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？二、健康的概念同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。

在讨论、归纳、总结出健康的概念。

）健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。

）（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。

养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。

调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。

2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。

健康及其条件-北师大版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解健康的定义与重要性；2.掌握健康的评价标准；3.了解影响健康的因素；4.掌握维护健康的基本方法。

二、教学重点1.健康的定义和重要性；2.健康的评价标准；3.影响健康的因素；4.维护健康的基本方法。

三、教学难点1.掌握维护健康的基本方法。

四、教学内容及步骤1. 健康的定义和重要性概念•健康是指身体、心理状况和社会适应能力全部良好的状态。

#### 重要性•健康是人生的根本财富，是其它一切财富的基础。

•健康对生命、幸福、社交和工作等多方面都有着重要影响。

2. 健康的评价标准•体重指数（BMI）：用于评价人的体重是否正常。

•血压：用于评价心血管健康。

•心率：用于评价心脏功能。

•身体成分：用于评价身体组成是否合理。

•血糖：用于评价糖尿病风险。

•血脂：用于评价心血管疾病风险。

3. 影响健康的因素生理因素•遗传因素：遗传基因对健康有影响。

•生活习惯：饮食、运动、睡眠、卫生等生活习惯对健康有影响。

•环境因素：空气、噪音、辐射等环境因素对健康影响显著。

#### 心理因素•精神状态：压力、紧张、焦虑等对身体健康有影响。

•心理因素：乐观、自信、心理调整等对身体健康有积极影响。

4. 维护健康的基本方法合理饮食•饮食应均衡、多样化；•避免暴饮暴食、过多摄入高热能食物；•注意营养素的摄入和选择。

适当运动•长时间坐着的人可以利用锻炼身体的机会；•年长者适当运动有益身体健康。

养成良好生活习惯•注意个人卫生；•清洁环境；•吸烟、喝酒等不良习惯应注意纠正。

学会调整情绪•调整心态；•培养自信；•处理人际关系。

5. 总结本节课介绍了健康的定义和重要性、健康的评价标准、影响健康的因素和维护健康的基本方法，学生需要通过健康的案例分析、健康状况自我评价等活动，掌握健康的定义与重要性、健康的评价标准、影响健康的因素，了解维护生命和健康的方法，理解生命的意义，树立珍视健康的态度。

第1节健康及其条件【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件相关素材，进行资料分析和活动探究，能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够理解如何创建健康的环境。

【教学重点】概述健康及其条件；理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

【教学难点】收集、分析药品标签中的信息；探究酒精对水蚤心率的影响。

【教学准备】1.教师准备：准备探究活动所需材料：活的水蚤、不同体积分数的酒精、脱脂棉纤维、秒表、显微镜等；制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：课前预习；课前搜集相关常见药品信息；搜集吸烟、酗酒、吸毒对人体产生危害的实例。

【教学内容】（一）情景导入同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。

大家兴致盎然地唱歌、活动，非常高兴。

师：同学们，活动活动一定很轻松、愉快吧？歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。

今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。

我们先学习第1节《健康及其条件》。

（二）养成健康的生活习惯师：你们认为什么是健康呢？生：七嘴八舌地说，“不得病就是健康”；有的说：“牙好胃口好，吃嘛嘛香就是健康”……师：同学们说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，我觉得非常有道理。

随着时代的发展人们对健康有了更深层次的认识，下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条标准。

请同学们对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？生：积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面。

师：适时出示健康的概念，使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

健康及其条件【教学目标】1．关注心血管疾病和癌症的危害。

2．使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。

3．使学生具备良好的心理素质。

4．增强学生的自我保护意识。

【教学重点】心血管疾病和癌症的危害。

【教学难点】使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯【教学准备】挂图、资料【教学过程】1．设疑导入，引出概念首先，展示马加爵的照片和背景资料，请同学们判断并谈谈看法，“他是一个健康的人吗？”激活学生的思维，引发学生热烈的讨论。

教师问：什么是健康呢？健康的标准是什么？师生讨论后得出结论：健康包括了生理健康、心理健康和社会关系健康。

2．评估健康，讨论交流教师展示世界卫生组织制定的十条健康标准，让学生学习并对照自己进行健康评估，使学生对自身的健康状况有个大致的了解，为后面健康知识的学习埋下伏笔。

观看时，学生心中可能会产生这样一些疑问：“为什么我没有达到这些健康标准？怎样达到这些标准？”教师展示第二份背景资料：对马加爵的个性和心理分析。

马加爵的教训中，你认为自己平常应该怎样做，才能成为一个心理和社会关系健康的人呢？通过对马加爵事件的分析，学生知道了心理健康的重要性，怎样面对学习上的压力，生活中的烦恼等种种不如意之事呢？怎样保持自己的心态平衡呢？同学们展开了热烈的讨论，并进行了小组间的交流。

最后，教师用几幅主题为：“转移注意力”“宣泄烦恼”“自我安慰”“积极参加集体活动”等贴近学生生活的画面对讨论结果进行了归纳和补充。

3．小品激趣，提出问题，讨论交流教师先向学生指明拥有良好的生活习惯是身体健康的保证。

然后请同学们观看他们自编自导的两个哑剧小品，这两个小品的场景为“在教室”和“在家里”，让他们思考：有哪些行为习惯影响到自己和他人的身体健康？探究活动的问题在学生观看小品的过程中产生了，应该养成怎样的生活习惯来维持健康呢？学生进入到下一个环节的讨论中。

在这里教师设计了一个活动：“家庭小医生：利用所学的生物知识，分析归纳出维持消化、循环、呼吸、神经等系统健康的生活习惯”，使学生既回顾了所学的各器官系统的知识，又对这些器官系统的卫生保健知识进行归纳和整理。