2015年中国小学语文教研征文大赛

《我与汉语拼音》征文一等奖名单（10名）编号省份姓名单位题目1北京李乐毅教育部语言文字应用研究所我与汉语拼音2天津李英姿南开大学文学院阅读快乐3山西杨大昕原运城行署教育局选择了汉语拼音，我无怨无悔!4内蒙古汤敏巴彦淖尔市第二中学阿q5上海何靖华虹口区教育局我与汉语拼音50年6浙江徐卫卫嘉兴学院教育系情缘7福建许长安厦门大学一次在福建山乡进行的注音识字扫盲实验8江西曾庆光吉安市五叟竞技9广西付姝广西师范大学文学院在泰国教拼音有感10陕西李平西安市教科所我与汉语拼音《我与汉语拼音》征文二等奖名单（30名）编号省份姓名单位题目1北京马宝艳北京广渠门中学学好汉语拼音终身受益2北京张育泉首都师范大学拼音贺年卡二三事3天津腾国芹天津开发区一中我与普通话的未了情缘4河北王强军河北大学人文学院科技改变世界，拼音改变生活5吉林刘丽萍长春市第二实验小学我与汉语拼音6黑龙江白金声黑龙江省语委办公室“成语大王”绰号的由来7上海吴氏惠华东师范大学对外汉语学院我与汉语拼音8上海赵飞蝉上海第二师范学校我与汉语拼音情缘50 年9江苏王洪武盐城市建军东路63号我用拼音输入法“写”稿子10安徽翦凯灵璧县大路乡陈场小学我教父亲学拼音11安徽吴其芳庐江县城西小学父亲的拼音情结12安徽姚琴铜陵市露采小学跟着福娃学拼音13福建王建设泉州华侨大学文学院我与汉语拼音14山东杨朝竹沂源县看守所学习使人自信15河南李国明济源市五龙口镇中心校永远的记忆16河南李小敏郑州市二七区苗圃小学婆婆学会上网了17湖北李艳霞武汉市解放路255号314信箱汉语拼音，我的良师益友18湖北孙立群孝感市玉泉小学时尚老太学拼音19湖北王立武汉江汉大学人文学院汉语拼音助我前行20广东陈莉娅揭阳市惠来县粤东中学我的名字21广西黎莉来宾市象州县实验小学于无声处听欢歌22广西覃丽萍柳州市第二职业技术学校我的家婆23重庆李再兴西南大学文学院我教父亲学汉语拼音24贵州唐佳威六盘水市钟山区黄办中心校母亲与汉语拼音25贵州张奎沿河县钟南完小附中汉语拼音挂图26云南曹起色大理古城第五中学我与汉语拼音27西藏陈顺林林芝地区教研室掌握拼音好处多28甘肃张小华靖远一中永远学拼音29宁夏马忠华平罗县通伏中学潜老师的拼音顺口溜30新疆柴宗进尼勒克县委汉语拼音在新疆《我与汉语拼音》征文三等奖名单（100名）编号省份姓名单位题目1北京杜瑞芬门头沟区大峪中学分校汉语拼音, 我的最爱2北京李荣西城区黄城根小学我与汉语拼音的不解之缘3北京李燕云通州区梨园镇中心小学猴子蚂蚁拼音4北京刘丽华朝阳区管庄京通小学汉语拼音伴儿子一路前行5北京余有明北京石油化工学院计算机系我与汉语拼音的情结6天津程利武清区杨村街教育办公室我与汉语拼音7天津李天嵩经济技术开发区翔实路21号汉语拼音与我的人生轨迹8天津董艳丽天津市塘沽区塘沽五中儿子与拼音的故事9河北傅乃青邯郸市邯山区开元小学学拼音，教拼音10河北李娜唐山师范学院滦州分校奇缘11河北刘从会石家庄市桥西区八一小学我教爸爸学拼音12河北王余生武邑县韩庄镇中学人到中年学拼音13河北肖子敬饶阳县饶阳镇小学拼写生活的快乐14内蒙古王平阿拉善盟左旗五校一路有你15内蒙古徐素艳宁城县大城子总校我与汉语拼音的情结16辽宁崔成北票市泉巨永学校管用的“秘诀”17吉林刘书文北华大学教育科学学院心理系我与汉语拼音的故事18吉林吴爱华东北师范大学文学院汉语拼音的力量19吉林杨吉琳东北师范大学人文学院女儿学拼音20吉林赵哲睿东北师范大学文学院05级2班我与汉语拼音21黑龙江宁德荣穆棱市民主小学汉语拼音伴我行22上海胡婵娟上海师范大学附属外国语小学我与汉语拼音23上海刘道林崇明县建设中学汉语拼音伴我成长24上海马莉莉上海师范大学附属外国语小学让学生忘记自己是学生25上海庞兆麟上海教育学院中文系我和汉语拼音的不解之缘26上海舒先武松江区九亭镇九亭小学母亲的遗憾27江苏夏国华东台市四灶镇民丰村四组51号汉语拼音，我的母语心28浙江许慧声桐乡市第一教工新村3-2-301学好汉语拼音受益终生29安徽方素英黄山市歙县大阜小学花甲老人的普通话情结30安徽李霞巢湖市东风路小学美丽的错误31安徽王洁阜阳市太和县三中南校我的第一封信32安徽魏红马鞍山市新工房小学汉语拼音与老公33安徽夏艳庐江县环保局汪贻敏转蝴蝶的翅膀34安徽严丽娜铜陵市郊区马鞍中心小学我与拼音不得不说的两三事35福建陈宇昕福州屏东中学 07级4班汉语拼音的意蕴之笔——声调36福建梁柳蓉厦门大学石井四楼510室同一个声音，同一个梦想37福建林秋琼泉州市安溪县虎邱镇中心小学阅读的捷径38福建林文钦宁德电业局新闻中心网络语言莫污染汉语拼音39福建林瑜福清市城关小学我教元远学拼音40福建罗怡然漳州市长泰县第二实验小学我教“老外”学拼音41福建彭小知泉州市第三实验小学我在菲律宾教汉语拼音42福建谢玉绵永春县岵山中心小学汉语拼音生活调味瓶43福建曾乔逞永安市第二实验小学快捷的“音序查字法”44江西黄行福南丰县付坊中学发展的助推器45江西欧阳国吉安市井冈山大学战胜口吃，从母亲教我学汉语拼音开始46山东薄尊娥东营市河口区实验学校汉语拼音热线47山东李娟淄博市张店区第二中学华夏美音48山东吕玲莱芜职业技术学院魅力密码49河南董慧君郑州市惠济区杜庄小学我和婆婆的“师生情缘”50河南顾景荥阳市索河办西街小学玩转汉语拼音51河南乔永强新郑市和庄镇老庄刘小学我教老爸学拼音52河南孙浩天新郑市孟庄镇完全小学妈妈·汉语拼音·爱53河南杨士俊南阳理工学院西家属院汉语拼音使我走进了时尚新生活54河南张敬成济源市沁园中学我上进，我不笨55河南张灵宝河南商业高等专科学校我与汉语拼音56湖北贾亚芳武汉大学法学院一份特殊的家教57湖北彭杨荆门市职业中专汉语拼音一线牵58湖北唐小培武汉市江夏区劳一小学我与汉语拼音59湖北王红武汉市洪山区卓刀泉小学我的普通话情结60湖北伍赟荆门市实验小学汉语拼音和我的幸福生活61湖北夏欣黄石市广场路小学先天不准的发音62湖北夏艳红荆门市京山县新市一小借助汉语拼音,帮助学生提前作文起步63湖北张玉平荆门市宏图学校女儿与拼音64湖南彭灿娄底市特殊教育学校我教聋哑儿童学习汉语拼音65湖南莫胜益阳国基实验学校中职部C6班“汉语拼音新侃”班会实录66广东胡汉超中山市火炬一中人生六十学拼音67广西邓家永柳州市十七中学五十年的情与缘68广西黄翠鸾广西生态工程职业技术学院汉语拼音——我的红太阳69广西蓝映年柳州市柳太路小学蹲下身子看孩子，轻轻松松学拼音70广西劳以东南宁沛鸿民族中学我与汉语拼音的今世情缘71广西颜欢桂林师范高等专科学校中文系我的汉语拼音情结72广西潘柳凤来宾市象州县城东小学有你相伴幸福人生73广西唐宋柳州市鹿寨县鹿寨中学一本字典74广西夏玉秀桂林市恭城县西岭中学化手机短信为拼音教学资源75广西张进柳州城市职业学院中文教师、留学生与汉语拼音76广西张丽娟钦州市灵山县沙坪镇七里小学“谢谢您，恩师！”77海南林莉乐东县民族中学在黎族学校教汉语拼音78海南谭振华海南大学人文传播学院贤文公与汉语拼音的往事79海南王金良海南大学农学院拼音情缘80海南于小敏海南大学老张的故事81重庆陈雪渝北幼儿园背靠着大山前行82重庆梁思重庆南开中学初2009级13班童年的回音83重庆张萍重庆外国语学校森林小学轻松学习“un、ün”84四川凌成增内江师范学院中文系爱在拼音字母85四川刘仕海攀枝花市教育局语委办学生教我识拼音86四川文成万武胜中心中学我曾用脚学拼音87贵州何与辉凯里市第十小学我与汉语拼音88贵州应旺安六盘水市第二中学我与汉语拼音的恨和爱89贵州张安国思南县塘头小学两朵民族之花90西藏田燕芳西藏民族学院人文学院在前，在后91陕西党红宇合阳县城关中学汉语拼音在我家92陕西党让礼宝鸡市陈仓区教育局关于当前汉语拼音教学的几点思考93陕西付尧陕西师大文科部07级童年片羽94陕西李玉钦镇巴县黎坝乡中心小学汉语拼音圆了我的教师梦95陕西蒲亚娟宝鸡文理学院新区13# 妈妈发短信96陕西岳勇长安大学十年的探索97青海李成基互助县教育局教研室汉语拼音伴我成长98宁夏张玉芳中卫市迎水桥铁路小学溢彩的汉语拼音99宁夏赵琰宁夏幼儿师范学校我与汉语拼音100宁夏朱莉莉宁夏银川市西夏区第七小学那一刻，我爱上了你。

张建华个人介绍保定市阜平县阜平镇大园小学一、基本情况张建华，女，汉族。

1974年5月出生于阜平县大台乡，1993年7月毕业于保定师范学校，2011年7月，在职自学本科，毕业于中央广播电视大学汉语言文学专业。

现就职于阜平县阜平镇大元村大园小学，担任校长一职，兼任1——6年级的书法教学。

作为阜平县教研室的兼职教研员，多次送教下乡，足迹遍布阜平县的王林口乡、夏庄乡、史家寨乡、砂窝乡、龙泉光镇、城南庄镇、阜平镇等多所学校，先后五次被阜平县教育局评为“送教下乡先进个人”。

作为阜平县进修学校的兼职培训教师，多次为全县教师做作文教学、阅读教学方面的培训工作。

从2009年8月至2016年8月，连续8年为特岗教师做岗前培训。

2014年7月被保定市进修学校聘为“保定市骨干教师培训项目的培训教师”，连续三年为全市骨干教师做作文教学、教师专业成长、班主任工作方面的专题培训。

2015年12月参加国培计划——全国骨干教师教师专业能力提升培训项目的培训，为来自全国30个省市的骨干教师做作文教学的微型讲座，受到与会老师和培训专家的高度评价。

二、荣誉奖励情况（一）荣获的各类荣誉称号1.2017年12月，被河北省政府授予“河北省政府特殊津贴专家”称号。

2.2017年7月，被河北省教育厅授牌“河北省名师张建华工作室”主持人。

3.2016年12月，被保定市委市政府授予“保定市首届市管优秀专家”称号。

4.2016年9月，被河北省政府授予“河北省特级教师”称号。

5.2014年9月，被人社部、教育部授予“全国模范教师”称号。

6.2015年1月，被河北省教育厅评为“河北省第三届中小学学科名师”。

7.2014年7月，被保定市教育局评为“保定市魅力教师”。

8.2014年6月，被保定市评为“保定市小学语文学科名师”。

9.2012年6月，获河北省全省教育系统创先争优优秀共产党员称号。

10.2012年8月，被保定市教育局授予“保定市师德标兵，并记三等功奖励”。

【 - 小学作文】篇一:《小学现场作文竞赛活动方案》中山市华特雅学校四年级现场作文竞赛活动方案一．活动目的为全面提高学生的语文综合素养，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，经过语文组研究决定，华特雅学校小学部定于11月25日举行4年级作文竞赛（初赛）。

二．主办：小学语文组三．参赛对象：四年级学生。

四．竞赛内容：记叙文。

五．竞赛时间：初赛：第13周三中午12：50——13：50. 复赛：14周二中午12：50——13：50.六．评奖方法：每班选3名学生参赛。

评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名。

获奖的同学作为参加镇作文比赛的候选人。

给获奖同学颁发奖状和笔记本。

给获奖同学的辅导老师绩效考核加上相应的10、8、5分的奖励。

给监考老师两课时补助。

七．评委：三、五、六年级的备课组长。

监考老师：周颖慧八．比赛地点：小学部教研室九．竞赛要求1、比赛分为初赛和复赛，成绩取两轮成绩的平均分。

2、参赛同学进赛场只带好黑水笔，其它物体一律不能带进考场。

发现带进其它本子等不符合要求的物体进入考场，马上取消考试资格。

3、认真书写，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的要相应扣分。

领导批示：小学语文组 2015年11月18日篇二:《作文竞赛活动方案》作文竞赛活动方案一、活动宗旨为丰富学生的校园文化生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。

力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。

同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力和联想力以及作文写作的水平。

经学校教务处研究决定，特举办本次作文竞赛活动。

二、活动时间学生交稿时间为：10月17日—10月24日作文评比时间为：10月25日—10月27日三、参赛对象全校学生（要求每位学生都参与）四、活动内容及要求（一）活动内容可以任意选择下列其中一主题写一篇作文。

1、寄情自然山水：《我爱大自然》《故乡的秋天》《心中的美景》2、点滴成长记录：《难忘的经历》《假如再有一次机会》《心事》《我在变》《______,触动了我的心灵》《成长，需要______》3、感悟人生哲理：《成功的秘诀》《学会放弃》《心灵的距离》《接受与付出》《悔与悟》《真诚》《承诺》《感恩》（二）要求①、统一使用信纸写，字迹清楚，整洁。

小学语文教学论文范文六篇【篇一】学生是祖国的花朵，未来的栋梁之材，因此，教师如何组织教学，秉持什么样的教师观，学生观，就显得至关重要。

爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生，并对他们产生深远的影响。

我愿意用自己健康的人格，乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路，陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。

要想成为一名优秀的语文教师，我想，在真正站上三尺讲台之前，需要了解语文这门人文学科的内涵：语文是语言以及文学，文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科目，它是听，说，读，写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，其教学的内容是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础。

语言文字是有生命的，作为一名语文教师，要让课堂变得生动活跃，让同学们感受到语文灵动的美。

夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。

”从古至今，教师便被人们称赞为春蚕，园丁，“人类灵魂的工程师”等等，这些光环的背后，是社会，家长，学生对于老师的信任和期望，是老师身上所背负的巨大的责任。

那么，教师应该如何组织好教学工作呢？我想，有以下几点要求：一、坚持爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习的职业道德规范；我们不仅要关注学生的学习，也要关注他们的身心健康，给予他们更多的爱与温暖，耐心地和他们进行沟通，打开孩子们的心扉，成为值得他们信任的朋友。

在教学的过程中，树立正确的学生观，我们的学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，要多站在学生的角度上思考问题，体谅学生，尊重学生的人格，为他们营造一个轻松快乐的学习环境。

二、教师应注重自身形象，营造良好课堂气氛。

古往今来，对学生进行教育，言教和身教缺一不可，言教重在说理，以提高学生对问题的认识；身教重在示范，能在潜移默化中引导学生的行为和实践。

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务一到六题库及答案（试卷号：1879）形考任务1提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

答：通过对语文新课程标准的仔细研读，让我对语文的概念和作用有了全新的认识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人的内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观、价值观、世界观等有着直接或间接的影响。

当今世界，现代科学和信息技术的日新月异，同时也在要求着人类必须与时俱进，跟得上时代的步伐。

以下就学习语文新课程标准谈谈我的几点体会:一、要增强课程改革意识《课程标准》是对—门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。

因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解"、“熟悉"为主要特征的传统课程目标。

新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现"以学生发展为本"的思想观念。

有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。

为此，教师在新课程改革实践中，应演扮好自己的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

二、在实践教学中努力充当促进者的角色课程改革的核心环节是课程实施，其基本途径就是课堂教学。

面对新课程，每位教师思想观应有新的转变。

在实践中，思想观念应由重"教"不重"学"中解脱出来。

新课程明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生提供各种便利服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。

【教师平台】关于“守正与创新”作文主题的论文评选结果各中小学语文教学老师、语文教育工福建省语文学会开展的以守正与创新为主题的论文评比活动现已全部结束。

现将此次评比结果公布如下，以鼓励广大参与论文评奖的语文教育工作者，以深入梳理作文教学心得，进一步对全国首创中小学作文同台教学观摩研讨会的会议精神进行广泛宣传。

获奖名单中的排名不分先后顺序。

福建省语文学会2015年3月23日特等奖获得者：1.浦城县和平小学罗少芳《小学作文教学既要创新也要守正》2.福清市城关小学陈玮《其实快乐作文也很简单》3.福州高级中学陈悦《运用图示法进行作文审题的实践4.邵武市第一中学黄芳《以微促翻转》5.建阳第一中学林春英《用理性思维之风吹开高中作文之花》6.泉州第三中学林建阳《浅析初中新诗写作教学现状及对策》7.泉州市第三中学林清海《刻意学习作文方法与运用》8.厦门市五通学校韦荣荣《新课程背景下初中语文教学中讲授法的运用与反思》9.古田县第六中学魏庆晖《做活思维体操写好议论文章》10.龙岩市第二中学谢炜华《龙岩市高中作文现状调查及应对思考》11.福建省顺昌第一中学廖林英《我的地盘我做主映日荷花别样红》.建阳一中陈清芳《打造思点相融的语文课堂》一等奖获得者：1.厦门第六中学蔡鸿菲《如何让初中亲情类记叙文描写得更好》2.厦门市第二外国语学校蔡晓露《初高中语法衔接之教学实践》3.漳平第一中学陈斌城《试将高中作文布置雕琢成花样性》4.漳平市第一中学陈芳《素材积累：高三议论文复习的必备》5.连城县隔川中学黄玲妹《问题解决在农村中学作文教学中的运用策略》6.浦城县永兴中心小学黄美秀《鲜味作文浅谈作文如何写出新意》7.惠安县东岭中心小学张周灵/张素云《创设情境，让对话成为阅读教学的一道亮色》8.厦门市第二外国语学校黄艺呤《对网络文化介入作文教学的思考》9.南平市浦城县富岭中心小学黄永生《山中兰叶径，城外桃李园克服两弊端三年级习作巧入门》10.厦门市第二外国语学校纪秋寒《浅谈提高高考文言文翻译复习有效性的策略》11.福建省龙岩市第二中学赖秀琴《轻松写好考场议论文作文教学守正与创新之思考》.厦门市集美中学李云甫《浅谈初中单元文本作文仿真教学》13.福建省霞浦县第七中学厉晶晶《议论文写作当突出真我》14.龙岩市第二中学林芳芳《模式化与个性化的平衡对作文教学的守正与创新的思考》15.龙岩市第二中学刘晓曼《高中议论文写作逻辑思维能力提升策略》16.福州三中金山校区苏?《高中生难懂诗家语现象分析》17.福建省霞浦县第六中学王芳《阅读批注，为写作注入活水》18.福建省浦城县实验小学王晓霞《不破不立，不塞不流》19.南平市第一中学魏诗玉《福建省十一年作文自主命题之路探析》20.南平市第一中学吴婧《关注读者意识，增强学生作文的内驱力》21.晋江市梅岭街道希信中心小学王秋月《多媒体技术在小学语文教学中的应用》22.福安市第三中学许安《作文教学守正重于创新》23.龙岩市高级中学杨萍《作文评分标准在作文互评互改中的运用与反思》24.建阳市水东小学詹玉娟《作文评改有效途径探索》25.宁德市古田县第一中学张灵毅《写作教学中读写关系的嬗变与思考》26.南平市浦城莲塘学校张秀云《创建良好的课堂气氛益于语文教学》27.漳平第一中学章玉兰《敢于对作文材料中的主旨说未必论思维方式对写作的影响力》28.南平市浦城县第二中学郑新强《以个性化为导向突破作文教学》29.南平第一中学范成忠《自主创新发展模式在高中语文教学中的运用》30.建瓯市东峰中学葛玉华《农村中学学生名著阅读现状与策略之微探》31.诏安第一中学沈勇辉《初高中作文教学衔接的探讨》32.平潭教师进修学校许新江《从八口八舌看初中作文教学的守规与融新》33.南平市高级中学张建榕《用理性思维点亮考场作文》34.福州铜盘中学邢世涛《新课程背景下的写作教学尝试》二等奖获得者：1.霞浦县民族中学杨家寿《生活教育与学生写作实践》2.霞浦三中连宝成《引进创造性思维增强作文能力》3.霞浦县崇儒中心小学孙斯萍《激发兴趣，让习作在快乐中起步浅谈低年级写话教学》4.霞浦第一中学林昭《读古文，师前人，求独创谈以文言论说文为范本的议论文写作教学》5.福安市民族职业中学袁荣《新课程背景下农村中学作文教学方法的探究和实践》6.宁德市实验学校包著妃《高效课堂之作文自批法》7.厦门市第二外国语学校蔡婷婷《中学散文教学三步教学法探究》8.龙岩市新罗区西陂小洋小学曹雪美《提高进城务工人员随迁子女作文能力的实践与探索》9.浦城县水北街中心小学陈帮强《信息技术与作文教学的整合》10.建瓯市川石中学陈彩仙《自主互助，展示反馈课堂教学模式下初中语文加强教师主导作用的研究》11.泉州师院附属鹏峰中学陈飞玲《作文批改的瓶颈急需冲破》.龙岩市第二中学陈纪焱《守住正统，才谈创新》13.长泰二中陈建明《新课标指导下趣味作文教学的几点做法提高作文教学效率浅谈》14.龙岩市第二中学段慧慧《作文的守正与思辨》15.南平第一中学范明伟《作文教学的学生思维训练创新》16.浦城县管厝学校管晓红《凭借课文，教会学生作文》17.厦门集美中学郭乃铭《浅析初中生作文写作问题及教学策略》18.浦城县永兴中学何卫东《优化互评互改激发写作兴趣》19.浦城县民主小学黄秀娟《仿写课文提高学生习作水平的捷径》20.霞浦县第三中学江志强《浅议中学生记叙文写作指导让写作变得有血有肉》21.南平市浦城县莲塘学校蒋淑芳《让阅读成为写作的源泉》22.厦门市第二外国语学校李秀芬《浅谈信息技术在高中语文教学中的应用》23.福清市玉屏西园小学林彩云《活动，让文字如此精彩》24.漳州市长泰县第二中学林金笔《浅谈七年级学生作文兴趣的培养》25.新罗区龙岩八中刘美红《作文不只是用笔去写，而应当用心去写》26.漳平一中吕福彬《如何让作文有血有肉》27.南平市第九中学骆宝珍《学以致用，返璞归真在文言文中培养作文思维》28.霞浦八中马朝钿《让学生的作文个性飞扬自能作文教学体会》29.莆田第二十五中学欧英萍《中学语文作文教学之我见》30.莆田第二十五中学宋向东《析现状探策略农村作文教学初探》31.龙岩市高级中学苏娟《四字要诀教作文谈作文的有效教学》32.厦门市演武小学王艳《以童话单元为例探究信息技术与小语主题资源构建的关系》33.三明市沙县青纸小学吴凡英《打好坚实的写作基础小学低年级的写话能力训练》34.厦门六中吴家榕《创新写作形式，开展接力活动运动会期间的写作接力活动案例》35.厦门市演武小学吴艺婷《挖掘教材资源为起步作文铺路小学语文中年级习作指导策略》36.浦城县水南中心小学熊月华《梦想，不再遥不可及如何让学生乐于表达》37.浦城县民主小学徐丽萍《从文本学习走向生活运用》38.南平市政和县第二中学许文娥《中学语文阅读教学中的对话教学探究》39.南平第一中学严丽华《关注生活，让思想更有深度》40.南平浦城县第二中学姚晓峰《浅谈高中古典诗词鉴赏有效性教学》41.龙岩二中叶晨《品文、摹文、撰文依托经典，片段训练》42.南平市浦城县实验小学叶红梅《助推习作稳步启航谈农村小学生习作起步指导策略》43.永春蓬壶中学尤荣花《重视人物的语言描写》44.龙岩市第二中学张平玉《守正出新，深度思维浅析议论文说理特征及教学对策》45.泉州十五中张世应《引入源头活水写出生活味道》46.南平市南平第一中学张秀珍《生活体验写作源泉》47.厦门第六中学语文组张懿鸣《化虚为实以小见大来自考场优秀作文的启示》48.诏安桥东中学郑炎森《不以规矩，难成方圆谈高中议论文教学存在的问题及其对策》49.厦门禾山中学钟小凤《让学生不在谈文色变关于初三作文教学的一点思考》50.福建省浦城县民主小学周丽红《小学习作要说真话，抒真情作文教学的守正与创新》51.南平浦城县民主小学周丽娟《巧借网络,创新作文教学》52.南平市顺昌县教师进修学校卓新云《在初中语文教学中关注学生积极心理的调动》53. 霞浦县第七中学陈雪峰《向经典要学养，从善删到善就》三等奖获得者：1.霞浦县实验小学蒋捷萍《拓展想象教活作文》2.福建霞浦七中苏丽斌《训练若有术妙笔可生花》3.霞浦七中王翠英《随风潜入夜润物细无声》4.莆田第二十五中学郑益萍《贵在思维，难在创新》5.南平八中陈梅芳《培养理性思维能力，提高议论文写作水平》6.福州市高新区南屿中心小学陈新霞《浅谈低年级写作教学的几点尝试》7.宁德周宁一中陈亚平《如何应对议论文的文体不清》8.莆田十中陈志刚《作文评语创新为人处世守正》9.厦门市海沧区新江中心小学杜淑贵《亡羊如何补牢》10.建瓯竹海学校范美丽《问渠哪得清如许，为有源头活水来》11.沙县青纸小学官美玉《互动式评改---让习作评改告别高耗低效》.福清市玉屏西园小学郭翠萍《回归生活快乐习作》13.建阳市桥南小学胡瑞琴《海阔凭鱼跃天高任鸟飞》14.厦门市瑞景小学黄翠兰《在茶海中培养学生的阅读兴趣，提高写作能力》15.沙县青纸小学黄芳《关于作文教学守正与创新的几点思考》16.沙县青纸小学黄素娣《浅谈小学语文阅读教学中的小练笔》17.莆田第二十八中学柯劲武《摆脱肤浅走向深刻18.泉州第三中学李华燕《让作文变得真实》19.永定县坎市中学林超荣《浅谈如何提升考场作文语言的亮点》20.福清市滨江小学林陈惠《渴望一份真感情》21.浦城县九牧中心小学林积友《写事，还得会论事》22.莆田市秀屿区埭头潘宅小学林秀媛《抒写自我，绽放人文之真》23.福州市高新区南屿中心小学林燕琴《轻松表达学会交际》24.浦城石陂中心小学林颖《浅谈沙盘推演式教学在儿童习作中的有效性》25.福州市高新区南屿中心小学林月英《读写互动笔下生花》26.永春蓬壶中学林章汉《少点叙述，多点描写》27.平和县五寨中心小学林振松《谈小学生创新作文能力的培养》28.泉州石狮市祥芝中心小学卢玛莉《让农村孩子与作文共舞》29.石狮市祥芝中心小学卢真真《善用小练笔，叩响习作大门》30.南平市浦城县水北街中心小学邱文瑞《浅谈当前小学生作文难的几点策略》31.厦门市华昌小学苏惠敏《荡阅读之舟，涤写作之愁》32.泉州第三中学苏婷婷《加强作文修改法指导，提高作文教学有效性》33.莆田第二十五中学汤黎园《作文，心正才能新正》34.龙岩市第二实验小学王丽萍《让写作像呼吸一样自然》35.莆田第二十五中学王嫔《在传统中游刃，方可在创新中有余》36.浦城县莲塘学校吴惠琼《导而有方焕发学生的写作热情》37.厦门第六中学吴萍萍《浅谈作文教学守正与创新的并行》38.三明市沙县青纸小学吴淑娟《活化教材资源，拓宽习作空间》39.浦城县九牧中心小学吴水仙《激发兴趣立足创新》40.福州市高新区南屿中心小学谢淑琴《小学作文教学呼唤写法指导》41.浦城县水北中心小学谢跃武《给学生的自由飞翔加上强劲的双翅》42.厦门市第二外国语学校徐琦凌《浅谈初高中诗词鉴赏教学的衔接与过渡》43.诏安县东湖中学徐水源《作文创新要善于把握分寸》44.三明市沙县青纸小学张秀英《浅谈低年级的写作过渡训练方法》45.厦门市第二外国语学校张养环《浅谈如何做好初、高中语文衔接教学工作》46.浦城县民主小学周建红《跳出羁绊自由习作》47.浦城县民主小学周兴亮《作文教学应注重写作素材的积累》48.惠安嘉惠中学庄小敏《搭设实践舞台激发写作兴趣》49.永定县坎市中学曹建华《提升考场作文得分亮点的思考》50.漳平一中许卫平《鉴赏诗歌语言风格的复习策略》51.福州市高新区南屿中心小学杨晶《浅谈作文的创新》52.浦城县民主小学杨丽芬《浅谈小学生写作难的教学对策》53.厦门市第二外国语学校杨妙姝《巧为材料作文拟题》54.仙游县榜头溪尾小学杨平燚《农村习作教学素材可就地取材谈》55.浦城县实验小学杨浦赟《激发学生兴趣培养写作能力》56.南平市浦城县和平小学詹晓霞《让孩子在写话世界中丰翼展翅》57.浦城县枫溪学校许艺连《农村学生自由表达新出路》58.仙游县郊尾中心小学许阳芳《让情境开启情感之门》59.厦门六中许莉《浅谈议论文写作的积蓄》60.莆田市城厢区灵川中心山门小学陈翠芳《关于小学低年级看图写话教学的微探》61.仙游县郊尾中心小学陈碧琴《浅议作文教学中学生兴趣的培养》62.浦城县新华小学邹建勇《小学生自主性作文指导浅谈》63.闽侯上街红峰小学郑蓉《指导课外阅读培养语文素养》64.浦城县仙阳中心小学郑萍《如何提高小学生习作的积极性》个人晋升工作总结-你看范文2004年论文《与时俱进,以德立校》在创新杯教师教研论文评选活动中荣获一等奖;2004年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰...个人晋升工作总结-你看范文2004年论文《与时俱进,以德立校》在创新杯教师教研论文评选活动中荣获一等奖;2004年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰...。

小学语文作文教学研究论文小学语文作文教学研究论文五篇第一篇：小学作文真语文教学探讨语文课堂教学，绕不过两个问题：教什么和怎么教。

我所理解的真语文教学，在教什么和怎么教的问题上应该坚持这样的原则：一是因“学”的需要而教，即“教什么”的内容要符合学生学情实际；二是为了“不教”而“教”，即“怎么教”才能达到学生自主学习的目的。

作文教学是语文学科的重要内容。

在我国现行的义务教育课程体系中，作文还没有成为一门独立的课程，没有具体的标准作为依据，因此作文教学层面上的“教什么”和“怎么教”，一直处于散点式的研究状态，作文教学效率较差，学生写作能力较低，成为一个不争的事实。

这些问题，理论上应该是在课程层面加以研究，比如写作目标体系、写作内容体系、语言运用等级、写作语境、写作功能等，是一个系统研究的工程。

作为一线语文教师，我根据自己多年来的教学经验，围绕教什么与怎么教，将作文教学基本面上的情况归纳为三个要点：写作内容要贴近学生生活；作文教法要贴近学情实际；提升语言表达力应与阅读教学相结合。

为此，我谨站在学生学写作文的立场，谈谈自己的体会。

一、写作内容要贴近学生生活写作内容的着力点和指向是影响学生习作过程的重要因素。

小学生写作文，首先面对的是作文题目。

能否写好作文，和题目规定的写作内容有关。

小学生以写记叙文为主，首先要从生活中获取习作素材，才能完成最基本的习作。

如果具备了作文题意下的生活经验，学生就可以生成写作内容，完成习作任务；如果不具备题目所指向的直接或间接生活经验，也不具备加工习作素材的能力，学生就会假写作文或套写作文，其习作过程对于学生写作能力成长也毫无意义。

因此，作文题目一定要贴近学生生活。

我小学毕业考试的作文题目是《记一件有意义的事》。

当时是20世纪60年代初期，正值全国人民学习雷锋，有意义的事不外乎是“捡到一分钱”“节约一度电”“节约一滴水”，语文老师考前反复讲授了这类作文的写法，全班同学都已经烂熟于胸。

最新国家开放高校电大《小学语文教学探讨（本）》形考任务1-2试题及答案通过整理的最新国家开放高校电大《小学语文教学探讨（本）》形考任务1-2试题及答案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！最新国家开放高校电大《小学语文教学探讨（本）》形考任务1-2试题及答案形考任务一在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的相识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着干脆和间接的影响。

如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必需与时俱进，跟上时代的步伐。

就学习语文新课程标准谈一谈几点体会: (一) 重新相识语文的重要性一位大教化家曾说过，数学是全部学科的基础，语文则是这个基础的基础。

语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培育学生的语言文字的运用实力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。

语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。

首先，要让学生宠爱学习汉字；其次，要驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最终，能借助汉语拼音独立识字。

(二) 转变教化理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教化理念，要由“满堂灌“的教化模式转变为以学生为主体，老师协助，提高学生的课堂地位，能与老师同等对话；让学生形成良好的特性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主子。

(三) 提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特殊重视在考试中对人才选拔，而忽视了其他方面的培育。

而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善老师教学。

现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字，一手好文章，更须要的是良好的沟通实力和协调实力。

★小学语文教研活动_共10篇范文一：如何开展小学语文教研活动如何开展小学语文教研活动会川文峰小学语文教研组新课程实施以来，“教研教改”是个出现频率很高的词，他的重要性已深入人心，教研工作也受到了越来越高的重视。

作为学校的一项基本工作，语文教研活动对学校的发展和教育的进步有着积极地促进作用。

为此，学校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

下面我就结合我校实际，谈谈小学如何有效开展小学语文教研工作。

一、强化学习，提高理论素养。

课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这就要求教师必须提高自身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：1、分散学习。

为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学资料，鼓励老师订阅相关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。

每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念，也可以是本校学科带头人的一些先进的教学经验。

主讲人准备的也很充分，其他成员也在认真的进行学习笔记的摘抄。

3、采用“走出去，请进来”的办法提高教师的业务素质，积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。

培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广大教师的视野。

二、立足课堂，开展多样化的教研活动。

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。

为了让有更丰富的教学经验，努力成为一名专家型教师，我校开展了一些形式多样的教研活动：1、坚持组织老师开展“公开课”活动。

云阳县教育学会文件云教学会〔2015〕5号云阳县教育学会关于2015年度优秀教研论文评奖情况通报各中小学、教师进修学院、职教中心、特教学校、幼儿园：云阳县教育学会于2015年6月组织相关评委，对全县2015年度申报参评的教研论文在分学科组初评的基础上，进行了认真的复评复审。

现将我县2015年度优秀教研论文获奖篇目公布于后。

在本次论文评奖活动中，多数教师能结合自身的教育教学实际，精心构思、选材立意，总结经验，反思得失，写出了文风清新、观点鲜明、有真情实感的好文章；但也有部分教师提交的是网上全文下载、抄袭或拼凑组合的文章，没有自己的语言和观点。

在今后的论文撰写中，希望老师们要加强现代教育理论学习，反思教学实践，总结教育教学经验，不断提高自身的专业素养和写作水平。

附件：云阳县教育学会2015年度优秀教研论文获奖篇目云阳县教育学会2015年6月30日抄送：重庆市教育学会、县委“四大家”办公室、县科协、县教委、县民政局云阳县教育学会秘书处2015年6月30日印发云阳县教育学会2015年度优秀教研论文获奖篇目作者姓名工作单位题目获奖等级张秀云巴阳初中爱和尊重，撑起孩子英语学习的天空 1温乾坤巴阳初中浅析初中数学教学中的师生互动 1李宁辉巴阳初中物理教学中培养学生的科学精神 1汪孝刚巴阳初中让学生融入历史学习中，感悟历史 1韩光巴阳初中浅谈如何提高初三体考成绩 2陈明巴阳初中浅析初中英语教学中的差生转化 2向淑明巴阳初中浅谈初中数学学案教学中的问题设计 2郭可红巴阳初中在数学课堂中怎样有效的使用“导学案” 2王礼祥巴阳初中初中数学导学案设计 2张云波巴阳初中如何提高初中数学课堂效率 2刘永全巴阳初中积极践行核心价值观，切实肩负立德树人的崇高使命 2何洪巴阳初中精讲精练、减负提质之我见 2汪辉巴阳初中精心设计导学问题促进学生思维发展 2谭德斌巴阳初中让历史课使学生睿智起来 2汪孝刚巴阳初中初中历史教学渗透德育的尝试 3牟联军巴阳初中初中语文教学减负提质的几点思考 3李超林巴阳初中浅谈英语课堂中素质教育的实施 3牟联军巴阳初中在处理学生及师生之间矛盾冲突时教师应该如何作为 3向淑明巴阳初中浅谈农村初中学生的心理健康 3黄晴巴阳初中浅析网络信息与学生的思想教育 3于永静白龙九年制加强经典诵读的管理与指导 1张炳春白龙九年制高效课堂建设的思考 1朱军白龙九年制小学四年级语文阅读教学方法之我见 2晏寿祥白龙九年制浅谈小学数学教学与生活相结合之策略 2张翱白龙九年制如何在数学课堂教学中培养学生的创新性 2张兆琼白龙九年制批改小学数学作业的策略 2张小琴白龙九年制促进情感和语感的和谐发展 3黄文碧白龙九年制浅谈小学语文教学改革的创新与思考 3陈群淑白龙九年制怎样教好汉语拼音 3于永兵白龙九年制浅谈在语文阅读教学中如何运用“讲读法” 3曾雪云白龙九年制浅谈多媒体教学在教学过程中应注意的几个问题 3李青松白龙九年制浅谈小学数学兴趣的培养 3周伟白龙九年制浅谈小学数学综合与实践的教学 3张炳春白龙九年制我的班级建设观 3于光平白龙九年制学习习惯培养之我见 3薛爱民宝坪初中《渗透语文知识，生物课堂更精彩》 1张家忠宝坪初中《语文老师谈农村初中后进学生的转化教育》 1 冉宏权宝坪初中《浅析初中物理课堂中的“问题教学”》 2 孔令春宝坪初中《当学生犯了错误的时候》 1 刘芸宝坪初中《浅谈如何提高农村初中学生的英语成绩》 2 孔令春宝坪初中《初中英语教学浅探》 2 曾靖宝坪初中《数学源于生活用于生活》 2 罗钦宝坪初中《加强实际操作与小学数学教学》 2 王家泽宝坪初中《浅谈初中物理实验教学创新》 2 冉宏权宝坪初中《浅谈初中物理实验在教学中的作用》 2 孔令春宝坪初中《如何让新选的班委会亮相？》 2 徐华宝坪初中《让学生动起来提高课堂效率》 2 蒲海英宝坪初中《浅析问题学生的教育方法》 2 李黎玲宝坪初中《关注中学德育的实效性提高学生的主体性》 2 丁少君宝坪初中《浅谈形象思维能力在语文教学中的重要性》 3 刘小兰宝坪初中《初三作文训练初探》 3 蒲海英宝坪初中《浅析如何让语文课堂充满活力》 3 孔令春宝坪初中《浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣》 3 王丹宝坪初中《英语早读的重要性》 3 曾靖宝坪初中《如何提高小学数学课堂教学学生的参与》 3 高海军宝坪初中《初中数学对学困生的探讨》 3 罗钦宝坪初中《数学空间与图形教学》 3 曾靖宝坪初中《让心灵飞翔---读《少女作家和她的父亲》一文有感》 3 段炼宝坪初中《兴趣是最好的老师》 3 徐华宝坪初中《浅谈学生的养成教育》 3 蒲海英宝坪初中《浅析班级管理措施》 3 李黎玲宝坪初中《合作探究法在中学政治课教学中的运用》 3 王菊梅宝坪小学浅谈如何提高学生的写作能力 3 陈跃发长洪初中班干部以“点”带好班级的“面” 1 全小林长洪初中提升镇乡教师专业技能探微 1 谭红梅长洪初中调动教学节奏之美，奏响课堂和谐之乐 2 李江红长洪初中浅谈提高小学识字教学方法的有效性 2 周本香长洪初中浅谈小学四年级语文复习 2 魏星长洪初中小学英语探究学习有实践 2 李世均长洪初中如何让农村孩子对初中数学感兴趣 2 李江红长洪初中呵护“幼苗”爱得主旋律 2 李世均长洪初中特别的爱给特别的你 2 盛亚艳长洪初中作文教学呼唤自主评改 3 高俊丽长洪初中初三英语总复习之体会 3 谭红梅长洪初中小学语文课程改革新思考 3魏星长洪初中浅谈后勤管理 3张道琴长洪初中新常态下农村班主任班级管理有效策略 3李世均长洪初中班级管理方法之初探 3陈跃发长洪初中营造快乐境界构建和谐课堂 3王建长洪小学怎样教语文 2徐扶明长洪小学1亿的教学设想 2王建长洪小学如何提高农村小学生的课外阅读 3朱炼长洪小学我对教育信息化的认识 3徐扶明长洪小学多媒体技术在小学科学教学中的运用之我见 3熊元芳初二中如何让学生享受语文阅读中的乐趣 1杨继红初二中浅议如何构建语文和谐高效课堂 1刘小菊初二中通过话题复习整合写作训练的研究 1杨仲伟初二中初中物理简答题的不“简”和不“减” 1谭艺初二中让教学反思成为一种习惯 1朱智深初二中如何利用地理与图片引导学生探究学习 1傅定明初二中初中历史教学的几点感悟 1熊元芳初二中习作中“丢失的美好”——真评价 2杨继红初二中浅析如何优化语文课堂教学语言 2朱鹞初二中学有所获，提高语文教学质量 2王槐正初二中让学生在学习物理中“动”起来 2陶明凤初二中浅谈探究式教学在物理教学中的应用 2杨泽会初二中对初中物理探究性实验教学的一点思考 2胡洪波初二中初中数学教师的好帮手--《几何画板》 2周军初二中在科学探究中如何提出问题 2张阳云初二中初中政治课把学生放在主体地位的策略 2朱鹞初二中优化作业模式，让作业走向高效 2杨继红初二中独生子女中学生“美德”教育初探 2刘红梅初二中掷一石，激起文言文学习千层浪 3朱鹞初二中浅析初中生语文阅读能力的培养 3刘红梅初二中从文本出发，四步走进“有意思”的语文课堂 3王槐正初二中让学生在学习物理中“动”起来 3刘小菊初二中融情感态度入英语教学 3杨继红初二中享受听课完善自我成功自我 3彭继莹初二中谈谈艺术培养丰富情感和陶冶情操的作用 3邓思初三中构建初中语文高效课堂 1蒲梁渠初三中反思农村英语教学 1 熊涌陈春辉初三中初中英语对话课的教学设计个案分析 1张云初三中我的课改之路 1王梓丁初三中幽默在生物课堂中的运用 1 赵诗国初三中数学教学中怎样培养数学思维 1 王姣初三中初中数学课堂效率提高方法初探 1 蒲梁渠初三中实际行动抓礼仪，具体措施促文明 1 汪迎莲初三中历史课堂教学发挥学生主体作用的实践与研究 1 蒲磊初三中学好思想品德课要领 1 谭小燕初三中润物细无声 1 吴棋初三中再做“学生”有感 1 赵平初三中初中语文新课改后阅读和思维双向教学之我见 2 严小燕初三中初中语文课堂教学中如何运用微课 2 胡江燕初三中浅析曹文轩长篇小说《草房子》的美学特色 2 秦嫣雪初三中归还学生修改作文的权利 2 秦嫣雪初三中让中学生“能说会道” 2 向江梅初三中浅论如何激发学生兴趣提高语文教学效率 2 张琼英初三中作文教学漫谈 2 钟代银初三中西部地区初中体育教学存在的问题和应对措施 2 王天凤初三中浅析“校园足球“的魅力 2 姜莉初三中英语学习中自主学习和合作能力的培养 2 刘均清初三中浅谈英语教学中的小组合作学习 2 李春燕初三中浅析新教师如何改善初一英语课堂纪律 2 杨陆初三中学习物理四要 2 周静玲初三中初中化学微型实验之我见 2 管玉林初三中实验教学与创新 2 管玉林初三中如何在初中化学教学中渗入环境教育 2 温军初三中也谈初中数学开放式教学 2 张美玲初三中让天空变得更蓝让江水变得更绿 2 赵诗国初三中数学教学与生活的联系 2 赖海龙初三中营造活跃课堂 2 高丽初三中让初中数学课堂更高效 2 黄静初三中新时期初中数学课堂教学有效性浅谈 2 李金书初三中如何减少学生数学成绩在初中阶段 2 李斌初三中如何让学生课堂上活跃起来 2 李斌初三中浅谈数学课堂上学生的参与性 2 王姣初三中数学教学中多媒体的应用 2 曾海燕初三中浅谈中学生上课不专心的原因及对策 2 毛文君初三中走进心灵爱暖人心 2 管宏红初三中怀特与达尔童话艺术特色之比较分析 2 汪迎莲初三中如何将成语典故运用于历史教学中 2 陶令初三中“课改”要与生活同行 2胡桂花初三中如何进行处置生物有效教学的浅显思考 2 蒲磊初三中九年级思想品德复习心得 2 朱月琴初三中和学生一起成长 2 王怀英初三中用爱成就后进生 2 刘雪梅初三中潜心引领，拜读名著 2 李志德初三中问管那得轻如许，为有小组巧用来 2 许继桂初三中探究初中地理传统课堂的困难与策略 2 毕小红初三中根植赏识沃土绽放师爱之花 2 方心虹初三中浅议初中导学案的有效使用 2 叶丽娜初三中曲径通幽处 3 陈世琼初三中教育与生活的真谛 3 姚文婷初三中兴趣--打开作文教学的枷锁 3 赵平初三中语文教学于学生成长的意义 3 钟代银初三中浅谈中西部地区初中开展足球教学的建议 3 李建平初三中农村初中英语有效的课前预习策略初探 3 彭彬初三中小议初中化学后期复习及策略 3 毛文君初三中浅谈教师如何进行听课 3 蒲磊初三中初中思想品德课程改革心得 3 叶威初三中教师的专业发展要落实在课堂教学上 3 叶小寒初一中浅谈初中文言文教学衔接 1 陶志宏初一中《构建轻松活跃课堂，提升英语教学效果》 1 贺建明初一中《“小说情节式双案导学英语课堂教学模式”探索》 1 黄小玲初一中《英语教学中创新思维的培养》 1 谭玲初一中初中语文口语交际探索 1 姜京初一中《在生物教学中实施探究性教学》 1 王宏初一中《新课程理念下的教学示错教学》 1 李宏斌初一中《妙用“变换”》 1 聂迎春初一中《浅谈初中物理探究性试验教学》 1 张书玉初一中双案导学教学模式的“物体浮与沉”教学设计 1 文学初一中《学生自主管理初探》 1 郭英初一中《课堂增容减负提质》 1 刘红冰初一中浅谈初中历史课堂中问题式教学法的运用 1 向小平初一中课堂教学中应该如何以学生为主体 1 何欣初一中创新方法，深化课改—初中思想品德课教学之我见 1 熊剑英初一中《浅谈如何胜任初中班主任工作》 1 李宏斌初一中《课堂软环境的营造》 1 杨书云初一中《浅谈现代诗歌鉴赏的方法》 2 苏莹初一中《兴趣——激发学习最好的老师》 2 胡丽初一中多媒体技术激活语文课堂 2叶培忠初一中《任务型语言教学在仁爱英语中的尝试》 2 彭勇初一中《浅谈初中英语教学方法》 2 张琳初一中《初探如何培养初中生英语写作能力》 2 向伯丁初一中《创新能力培养之我见》 2 熊道坤初一中《谈提高生物课小组合作学习的效率策略》 2 谢达平初一中浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设 2 张玲初一中《浅谈初中数学教学中的“差别性”教学》 2 赖海洪初一中《如何搞好初中数学课堂教学》 2 周静蓉初一中《培养学生学习物理的自学能力》 2 石维川初一中教学设计《杠杆的平衡条件》 2 李世福初一中《直角三角形全等的判断》教学设计 2 胡霞初一中《在历史教学中突出爱国主义教育》 2 熊剑英初一中《初探英语教学中的小组合作学习》 2 谢达平初一中浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设 2 胡丽初一中和谐发展，让校园更精彩 2 龚明芳初一中《作文教学——真情真诚真好》 3 扈云洁初一中《设置场景与课件相结合》 3 胡丽初一中农村初中语文综合性学习教学实施策略初探 3 余江初一中《浅谈校园足球活动的开展》 3 李成平初一中《浅谈美术课在中学教育中的作用》 3 左训琼初一中论中小学体育与学生心理健康和社会适应之我见 3 左训琼初一中浅谈中学体育优质课要明确的几个问题 3 周尚群初一中《浅谈英语教学中的情感教育》 3 黄海霞初一中《初中英语完形填空解题基础》 3 熊桂英初一中“小组合作学习”在英语作业评讲中的运用 3 李红云初一中浅谈初中英语词汇教学 3 饶福胜初一中《如何在初中英语教学中实施素质教育》 3 扈云洁初一中设置场景与课件相结合 3 吴金玉初一中《初中数学复习的几点思考》 3 向伯丁初一中《浅谈数学课学生学习积极性调动》 3 熊道坤初一中《初中生物教学中存在的问题及反思》 3 吴江初一中物理实验能力的培养 3 周静蓉初一中《浅谈初中物理探究性试验教学》 3 黄德忠初一中《转化后进生，全面提高素质教育质量》 3 王小林初一中《用教师的爱心去激发学生的信心》 3 向小平初一中如何在初中思想政治课中培养学生情感 3 张强大阳小学浅谈农村初中物理实验教学面临的困难和应对方法 2 袁久励大阳小学中学历史教师的师德浅析 2 李艳大阳小学农村留守儿童家庭作业完不成的原因及解决策略 2陈太钦大阳小学浅谈农村小学体育教学质量 3 刘星大阳小学浅谈英语听力提高的方法 3 刘庆大阳小学浅谈利用多媒体优化语文教学 3 王万术大阳小学夯实数学基础实现减小分化 3 张书云大阳小学小学数学课堂中的提问技巧 3 袁久励大阳小学给学生一张笑脸,学生会还你一片晴空 3 贺净洞鹿小学浅析中职学校体育教育与素质教育 1 李元茂洞鹿小学感悟经典诵读 1 彭河清洞鹿小学说说我的数学课堂教学 1 李元茂洞鹿小学说说提问教学法在语文教学中的运用 2 蔡伏海洞鹿小学浅谈二年级写话教学 2 黄慧洞鹿小学谈如何预习课文 2 胡琼洞鹿小学小议班级管理 2 戴方平洞鹿小学以数育德 3 彭祖栋洞鹿小学小学数学创新能力的培养 3 谭凤鸣洞鹿小学我对培养学生习惯这样看 3 汪宏奎洞鹿小学浅谈农村学校文明礼仪教育 3 夏修福帆水小学浅谈农村小学体育开展 2 夏修福帆水小学小学生德育教育的方法与途径 3 张行满凤鸣小学自主管理干预教师的职业倦怠 1 谭强凤鸣小学如何消除小学体育课的安全隐患 1 王泽军凤鸣小学浅议小学音乐教学对学生兴趣的培养 1 阮美成凤鸣小学数学思维要培养，反思学习有技巧 1 温华轶凤鸣小学浅谈幼儿园家园合作路径 1 黄丹凤鸣小学“教教材”与“用教材教” 1 薛亮凤鸣小学浅谈小学数学课的导入 1 陶小燕凤鸣小学让礼仪之花在“留守学生”心中绽放 1 陈容凤鸣小学让孩子在愉快中学习 1 秦绪兰凤鸣小学浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养 2 陈婷婷凤鸣小学绘画是表现学生心灵的艺术 2 陈玥凤鸣小学缓解小班幼儿入园焦虑的对策研究 2 谭强凤鸣小学如何做好课前热身运动 2 程爽凤鸣小学小学美术欣赏教学中对学生审美的培养 2 陶小燕凤鸣小学在美术教学中渗透“文明礼仪”教育 2 李凌云凤鸣小学培养学生良好的学习习惯，提高学习质量 2 贺艳凤鸣小学让口语交际在学生生活中遍地开花 2 范流琼凤鸣小学不积跬步，无以至千里—关于小学生语言积累的探讨 2 张萍凤鸣小学浅谈识字教学的困惑及提高识字教学的有效性 2 李坤英凤鸣小学浅谈小学生学数学兴趣的源泉 2颜晓萍凤鸣小学浅析如何让多彩生活融入一年级数学课堂 2熊黎凤鸣小学如何培养学生学习的自信心 2张萍凤鸣小学浅谈让人头疼的学困生 2周霞凤鸣小学你的赞扬，我很在乎——应重视小学生心里健康教育 2谭顺梅凤鸣小学小学学习习惯的培养策略与实践 2张小蓉凤鸣小学让课堂活起来 2陈玥凤鸣小学农村留守儿童心理问题与对策研究 2谭强凤鸣小学该如何给小学生上好足球课 3陈婷婷凤鸣小学浅谈农村中小学美术教育的现状及教学对策 3陈容凤鸣小学音乐教学中的投入 3陈容凤鸣小学浅谈音乐教学中学生实践能力的培养 3谭顺梅凤鸣小学让阅读成为孩子的一种生活方式 3陈建蓉凤鸣小学小学课堂教学中实施小组合作有效性的方法 3熊黎凤鸣小学新课改下的教学 3贺艳凤鸣小学探究小学低年级写字教学——字字入心 3张小蓉凤鸣小学朗读训练指导——低年级 3周霞凤鸣小学小学语文课外阅读的训练 3熊黎凤鸣小学信息技术在小学语文作文创新教学中的运用 3张萍凤鸣小学低年级识字教学也精彩 3薛润兰凤鸣小学关于一年级写话教学的思考 3吴玲凤鸣小学小学语文课堂激励性语言的运用 3周厚荣凤鸣小学浅谈提高识字教学的有效性 3王泽军凤鸣小学学生数学兴趣培养之我见 3颜晓萍凤鸣小学浅析如何帮助低年级学生积累数学基本活动经验 3薛亮凤鸣小学数学—生活的工具 3彭静凤鸣小学其实，他们要的并不多——教育教学所感 3吴永春凤鸣小学散布爱的阳光，享受美的风景 3熊黎凤鸣小学促进学生自主学习、提高课堂教学效率 3张萍凤鸣小学浅谈农村家庭教育对学生成长的影响的重要意义 3胡体生凤鸣小学农村留守儿童心理问题探究 3贾吉香凤鸣中学论农村高中作文教学中的问题及对策 1王鑫凤鸣中学浅议美术鉴赏课教学方法的创新 1薛苏凤鸣中学浅谈如何让农村初中学生轻松学习英语 1汪波凤鸣中学新课改理念下高中物理的创新能力的培养 1 周康丽李永超凤鸣中学农村高完中微课程资源建设与应用研究 1王鑫凤鸣中学试论高中学生生物实验分析能力培养的对策 1曾建华凤鸣中学全面贯彻新高考改革方案积极推进高中素质教育 1林宝清凤鸣中学地理教学中如何培养学生的读图与析图能力 1刘坤袁春艳凤鸣中学谈谈微课在教学中的辅助作用 1蒲凤兰凤鸣中学让“爱心”激发学生的动力 1贾吉芬凤鸣中学新课改让学生有“权” 1丁菊红凤鸣中学浅探如何在初中语文教学中渗透美育 2贾吉香张金华凤鸣中学依循意象渐入意境 2贾吉香凤鸣中学新课标下文言文教学方向的转变 2万晓宇凤鸣中学浅析中学文言文特殊用字 2覃平凤鸣中学音乐合唱训练要把握“三个关键” 2董汉平凤鸣中学重庆市农村学校体育教育现状与发展对策 2王明贵凤鸣中学怎样培养高中生对体育运动的兴趣 2魏文俐凤鸣中学浅谈如何提高农村中学生的英语听力 2张学文杨家宝凤鸣中学高中英语阅读教学的反思 2解诗梅凤鸣中学将数学游戏引入数学课堂教学的可行性研究 2解诗梅凤鸣中学高中数学不等式的恒成立问题之我见 2彭成陈丽凤鸣中学如何提高高中学生的计算能力研究 2宋国春凤鸣中学让学生成为“演员”——也谈排列组合的解题策略 2凌皇周凤鸣中学数学解题常见错误归因与对策 2凌皇周凤鸣中学重视数学思想方法在高考复习中的渗透 2邹毅凤鸣中学构建初中数学高效课堂 2唐莉凤鸣中学运用现代教育技术构建数学有效课堂 2张军凤鸣中学浅谈信息技术对数学教学的重要性 2谭仁平凤鸣中学微课在物理实验教学中的应用初探 2彭佩佳凤鸣中学对农村高中在物理教学中培养学生创新能力的探究 2 陈宗兵陈宗兵凤鸣中学农村高中物理实验教学的研究与思考 2 彭佩佳何术凤鸣中学关于高中化学教学的几点思考 2王辉陈虹凤鸣中学化学课堂中的“即兴”教学艺术 2王辉陈虹凤鸣中学中学化学和生活 2张园凤鸣中学高中化学课堂有效性教学研究初探 2 王德琼祝小军凤鸣中学信息技术在中学化学教学中的应用 2 张园叶宗彬凤鸣中学浅谈信息技术的教学 2肖前竹凤鸣中学如何应用多媒体教学 2王鑫凤鸣中学浅析如何调动农村高中生学习生物的热情 2王鑫凤鸣中学生物教学中策略性知识优化设计与创新能力的培养 2。

教师征文比赛个人简介教师个人简介篇1xxx，小学高级教师，从事教育工作20年,其间连续15年担任语文教学并兼班主任工作。

曾获省、市教研教改先进个人、洪江市首届"十佳”班主任等光荣称号。

因成绩突出,被市人民政府荣记三等功，撰写的论文和执教的优质课多次在各级大赛中获奖。

所带班级曾被国家教育部基础教育司、团中央少年部授予“快乐中队”光荣称号。

教师个人简介篇2XXX,中共党员，本科学历，从教13年来曾获得过市级"优秀教师”、“十佳辅导员”等荣誉称号，所撰写的论文分别获得省级、市级一、二等奖，辅导学生参加市级作文竞赛成绩斐然。

现任四年级年级组长兼六(3)班班主任以及语文教学工作。

教师个人简介篇3XXX,女,本科。

现任二(3) 班班主任及语文教学工作。

认为教授语文的过程实际上就是”接触美一挖掘美---领会美一创造美”的过程。

在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生爱。

从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，获得长沙市小学语文创新教学设计二等奖,学校小语青年教师教学比武二等奖。

教师个人简介篇4XXX:本科学历，学士学位。

小学高级教师，国家二级心理咨询师，市级优秀教师。

心经营着教育，暧温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。

我相信,生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩!教师个人简介篇5XXX,女,小学语文高级教师,本科学历。

2003年毕业于湖南第一师范学校。

毕业八年来，一向从事小学语文教学，兼任班主任工作。

爱钻研、好创新的她和学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加区说课比赛和教学比武、“我的教学故事”演讲比赛都获得一等奖, 所著论文多次在省市获奖,所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，并被评为年度"优秀辅导员”。

”学生是学习的主人，是班级的主人。

”是她的教育理念和管理理念。

第五届全国中小学生同步作文征文全文共5篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我参加第五届全国中小学生同步作文比赛的经历。

你们知道吗?这次比赛可是由教育部主办的全国性大赛哦!全国有好多好多的学生都参加了。

我觉得能够参加这样一个重要的比赛,真是一件非常荣幸和自豪的事情。

比赛的时候,我心里还是有些紧张的。

毕竟同台竞技的都是一些很优秀的小伙伴们。

不过想到平时老师对我们的悉心教导,我就打起了十足的干劲。

这次作文的题目是"我眼中的祖国"。

看到题目的时候,我的脑海里就浮现出了家乡那熟悉又亲切的景象。

我细细回想起家乡的大山大河,回想起祖父母那慈祥的面容...想到这些,我就觉得祖国就像一位慈祥的母亲,永远温暖有加地守护着我们。

于是,我就翘起小手指,在白纸上洋洋洒洒地写起来了。

我描写了家乡那壮观的山川风光,描写了祖国大好河山的美景。

我还写到,尽管有些地方的环境受到了一些破坏,但是只要我们齐心协力,定能把家园重新打理得更加美好。

虽然平时写作文时我总是磕磕绊绊,但那天却像是打开了某种奇怪的开关,文思泉涌般源源不断。

我一边写一边想,觉得祖国就像一位慈祥的母亲,温暖有加地守护着我们,教导着我们。

而我们就是她的孩子,有责任去保护好这片土地,维护好这份纯朴善良的家园。

就这样,我一股脑儿地写下了近2000字的作文。

写完后我拿着稿纸,心里既兴奋又踌躇。

我把稿纸交给了老师,她看后眼睛都亮了,连连称赞说写得非常好。

没过多久,比赛结果就出来了。

当工作人员宣布我获得了这次大赛的特等奖时,我简直难以置信!我兴奋地跳了起来,觉得自己就像一只小马驹,正在草原上肆意奔跑。

获奖的喜悦一直持续到了很久很久。

每当想起这段经历,我就会被浓浓的自豪感和幸福感包围。

这次比赛不仅锻炼了我的写作能力,更让我明白了保护家园、热爱祖国的重要性。

我衷心希望,通过这样的比赛和活动,能让更多的同龄人明白这一点。

全国首届统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及优质课现场观摩交流活动通知为宣传并用好统编小学语文教科书,传播统编小学语文教科书的正能量, 促进广阔教师积极研究课堂教学,不断提升小学语文教学质量.在教育部教材局的指导下,人民教育出版社拟举办全国首届统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及优质课现场观摩交流活动.一i、活动主题统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及观摩交流活动二、指导单位：教育部教材局主办单位：人民教育出版社承办单位及学术支持：人民教育出版社小学语文编辑室、人民教育出版社课程教材研究所小学语文教材研究中央、人教数字出版三、活动内容及安排〔一〕优质课大赛1 .活动时间：2021年2月20日至2021年9月30日.2 .活动内容与形式：由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织推荐本省市区老师参加.参赛教师从统编小学语文教科书中选取“阅读课系列〞或“表达课系列〞内容,录制该内容不超过80分钟的教学课堂视频,通过大赛官方网络平台上传教学课堂视频、教学设计与教学课件. 〔名额分配参阅附件1〕3 .奖项设置：大赛设置特等奖、一等奖、二等奖.4 .课例观摩交流：全部获奖课例信息将通过大赛官方网络平台、人教数字微效劳公众号〔官方微信公众号〕进行展示交流,局部优秀课例将在现场观摩与展示会上进行观摩交流.〔二〕优秀论文大赛1 .活动时间：2021年2月20日至2021年9月30日.2 .活动内容与形式：建议由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织, 教师也可以用个人名义参加本活动.参赛教师基于语文课程改革,围绕统编小学语文教科书内容撰写论文,通过大赛官方网络平台上传.3 .奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀组织奖.4 .比赛成果展示：全部获奖作品将通过大赛官方网络平台、人教数字微效劳公众号〔官方微信公众号〕进行发布,局部优秀作品将在?小学语文?杂志或其他刊物上刊登.〔三〕其他事项1 .现场观摩评奖活动：2021年11月,地点待定.2 .官方网络平台xy.pep微信支持：人教数字微效劳〔微信号：rjszwfw〕3 .活动参与方式：通过以下报名方式报名,并提交参赛作品.方式一：登录xy.pep ®照操作流程注册报名方式二：关注“人教数字微效劳〞公众号〔官方微信公众号〕进入报名系统报名.4 .咨询：010-********联系人：孙老师人民教育出版社人教数字出版2021年1月附件:1,全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛活动说明2,全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛上课教师简介与教案说明3,全国首届统编小学语文教科书优秀论文网络大赛活动说明附件1:全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛活动说明一、活动时间2021年2月20日至2021年9月30日.二、活动形式1,由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织推荐本省市区老师参加, 省教研员于4月1日之前填写本省参赛人员推荐表.2.参赛教师在活动有效期内登录大赛官网〔xy.pep .cr〕上传参赛视频及相关材料.三、征集内容及要求1 .上传内容：教学课堂视频,教案〔word文档,要求完整课时〕,教学课件〔word 文档、ppt〕.2 .上课内容：从统编版教材〔1-3年级上下册、4-6年级上册〕中选取“阅读课系列〞或“表达课系列〞内容.鼓励选用新课型、新课文执教.3 .学生选用：选用没有学过上课内容的同一年级学生参加视频课拍摄. 如果学生已经学过,那么用低一个年级的学生上课；教学双册内容的老师,用同一年级的学生上课,不能提升一个年级选用学生.鼓励教师用自己执教的班级上视频课.4 .优质课的教学要真实、有效,有一定创新；教学视频要求画面清楚、无突变抖动、主体突出、声音清楚且音画同步.视频要展示课堂教学全过程(包括学生课堂讨论、自主读书、练笔等原始过程).5 .优质课视频要求：MP4 (AVC H264),特别注意MP4的视频码流选择应为AVC H264 (推荐用格式工厂软件、QQ影音等工具进行视频格式转换).视频大小：一个视频不超过400M.视频上传的截止时间是2021年9月30日.四、各省优质课推荐名额(阅读课系列和表达课系列各一半推荐)(1) 8节：广东、河南、山东、四川、河北、安徽、江苏、浙江、湖北、湖南.(2) 6节：北京、上海、天津、重庆、黑龙、吉林、辽宁、山西、福建、江西、陕西、广西、云南、贵州.(3) 4节：内蒙古、新疆、海南、宁夏、青海、甘肃、西藏.(4) 不再推荐第三届小学青年教师语文教学观摩活动现场课、光盘课上课老师,将为他们颁发与活动奖项相对应的获奖证书.五、优质课评选流程及奖项设置1 .奖项设置大赛设置特等奖、一等奖、二等奖2 .课例观摩交流全部获奖课例将通过网络平台进行展示交流,局部优秀课例将在现场观摩与展示会上进行观摩交流,时间和地点另行通知.四、其他事宜1 .请各省教研员于4月1日之前登录网站填写本省优质课参赛教师信息表, s:〃 wjx.top/jq/34093510.aspx.也可扫描二维码填写, 二维码如下:2 .咨询：010-********联系人：孙老师附件2:全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛上课教师简介与教案说明一、上课教师简介内容包括：教师姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、荣誉称号、教学特长和特色、论文和课堂教学获奖情况等.字数200字左右.二、教案格式格式正确,要素齐全,涉及科学,环节清楚,语言简洁标准,字数不少于2500 字. 【标题】标题要具体写出教材年级、册别、上课内容的课题.格式举例统编教材五年级上册第5课古诗词三首【正文】一、教材分析分析所用的课文和其他教学材料的特色,本课教学目标和年段教学目标、本册教学目标、本专题教学目标的关系,本课的教学重点和教学难点.分析这一阶段学生已有的认知水平和水平接触,学生在学习过程中可能遇到的困难和问题,学生可能采取的学习方法以及教师知道策略,说明本课学习评价标准以及主要评价手段.二、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、水平、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标.三、教学准备说明学生学习本课需要做的学习准备；教师的教学准备；教学环境的设计与布置；教具的设计与准备.四、教学过程这是教案的主体局部.分几个环节说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动.一般应采用分级文字表达的格式,最好不要采用表格或流程图的形式.附上本课板书设计或知识结构.正文标号：一级标题用“一、二、三、……" 二级标题用“〔一〕〔二〕〔三〕… 三级标题用“ 1231-",四级标题用“〔1〕〔2〕〔3〕……〞.附件3:全国首届统编小学语文教科书优秀论文网络大赛活动说明一i、活动主题“我与统编教材〞一一小学语文教育教学征文活动二、征文对象语文教育教学理论研究者、语文教研员、小学语文教师以及关注语文教材建设者.三、征文内容与文章内容要求：基于语文课程改革,围绕“统编教材〞小学语文教育教学的实践探索与理论研究.文章类型：A.小学语文教育教学理论研究与实践探索〔6000字以内,有摘要、关键词、参考文献〕B.统编教材课堂教学设计的反思〔教学设计作为其中的例子, 4000字以内〕C.统编教材的故事〔故事随笔,精练生动, 2000字以内〕D.统编教材中的文本解读、诗词鉴赏〔有见地、有文采〕E.理念与观点、测试与评价〔观点鲜明、方法科学〕F.其他四、论文评审及奖项设置大赛设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖.五、文章审阅聚集1 .组委会聘请专家,对文章分类审阅2 .坚持正确的思想政治导向,文章观点鲜明,理论与实践相结合,提倡创新.3 .成果发布形式：〔1〕文章将择优在?小学语文?刊登.〔2〕全部获奖作品将通过大赛官方网络平台进行展示交流.六、活动事宜1 .投稿截止日期：2021年9月30日2 .请通过大赛官方网络平台〔xy.pep 进行线上投稿3 .活动其他考前须知见大赛官方网络平台〔xy.pep4 .特别声明：本着效劳教学、鼓励成果创新的利益,本活动不收任何费用；杜绝抄袭现象,一经发现取消活动参与资格.七、文章格式1 .题目〔自拟,黑体三号字〕2 .单位〔全称〕,作者姓名.〔楷体,四号字〕3 .内容摘要、关键词〔A类文章,150字以内；其它类型不用.楷体,五号字〕4 .正文〔宋体,小四号字,单倍行距〕5 .参考文献〔文内有引用时,在文内标注[11 [2] [3]……〕6 .填写作者信息〔在文章电子版内,文章后面〕。

小学语文教师范文写作竞赛优秀作品4篇老爸老爸其实并不老，刚过了花甲之年，只是在我三十而立之后，调侃的叫他老爸，现在的他也欣然地接受了。

老爸是一名小学教师，四年前光荣的正式退休了，闲居在家，总感觉生活特别的寂寞。

于是租了一块地，成了他打发时间的重要场所。

不过，他菜园里的各种蔬菜长得特别旺盛，也成了我吃小菜常去的地方。

我爸的一生其实充满了沧桑感，出生在四十年代解放战争时期，童年经历了新中国最为困难的年代，刚跨入青年，准备施展自己的抱负时，又赶上了文化大革命，虽说没有被挨斗，却想有一份工作那都是幻想，好在我奶奶当时通过托关系、走后门，才让他推荐选拔，去师范学校进修了两年。

加入了教师行列，参加工作，那时每村都有一所学校，一干就是三十四年，既当校长，又当教师。

仅体验分开一年，好在也算不太遗憾吧！在我的记忆中，爸总是和酒结下了不解之缘。

特别在逢年过节时期，我感觉没有好好的过上几次，别人家的小孩都掰着指头算过年的时间，我们三姐妹总是在沉默、失望、惶恐中度过了一个又一个春节。

爸喝酒和别人不同，他在吃饭时喝的很少，往往在吃完饭以后，隔三差五的走到酒瓶跟前，咪上一两口。

只到喝醉睡到床上不能再喝为止，且把家中的酒喝光，这一阶段才结束。

躺在床上，还要母亲一直陪伴在身边，嘴中如啊如啊的不知说着什么，稍微清醒就又拿起床头的酒瓶……，特别在我们三姐妹放学回家后，进门的第一件事必须去喊叫一声，否则他就会说你们想我死啊的骂名。

走进卧室，刺鼻的酒味熏得我们喘不过气来，却不敢违抗，喊的声音大了，他说你吼他，小了他又装作没听见，附上一句“您喝不喝茶”等他有了一点回音时，如释负重的退出房间，就是我最开心的时刻，所以从小和爸的交流很少。

记忆中家中有一台黑白电视机，但很少打开，怕干扰父亲的美梦。

在家中如此，却在外很少端起酒杯，周围熟悉的人也很少劝他喝酒，对待工作永远是他第一位的事业。

偶尔在上班的时间喝醉了，还必须跌跌撞撞的到学校去，坐在讲台上，要求学生读书，在清醒之后，利用下课的时间给学生补课，往往天黑了才回家。

新郑市基础教育教研室关于组织参加郑州市第七届中小学生网上作文大赛的通知各中心校，局直各中小学：为引导广大中小学生正确认识网络、使用网络，让更多学生通过网络平台学习写作知识，写好作文，并加强教师网上写作辅导，郑州市教育局决定举办“2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛”。

现将有关要求通知如下：一、切实做好宣传。

各单位要做好“2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛”的宣传引导工作，要让师生认识比赛的意义，认真学习比赛实施方案，充分了解比赛内容、形式及评比规则。

二、周密安排，精心组织。

各单位要结合自身实际，做好培训和辅导，保证学生顺利、正确使用大赛平台，积极参与大赛活动。

本次大赛经教研室研究，小学1至3年级学生自愿参加，4至6年参赛学生不得低于学生总数的30%；初中参赛学生不得低于学生总数的30%；高中3年级学生自愿参加，1至2年级参赛学生不得低于学生总数的30%。

同时各学校要激励教师参与网上辅导和评论。

三、做好督导和评价。

各单位要对本单位参赛情况经常督导，对各班参赛情况要认真评价。

活动结束后，教研室要对各单位进行评价，评价从两方面进行，一是参赛人数，二是获奖情况。

评价结果将在教体局二级机构负责人会议上通报。

新郑市基础教育教研室2015年4月29日附件：1、郑州市教育局关于组织开展2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛的通知2、2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛方案（联系人：沈克强、郭广民联系电话：62698226）2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛方案2015年郑州市第七届中小学生网上作文大赛以“展现个性、抒发真情，实现创新”为宗旨，展现我市丰富多彩的校园文化生活，展示中小学生良好的思想道德风貌和语文素养，提高学生阅读与作文水平，为广大学生营造积极健康的网络环境。

大赛具体方案如下：一、大赛主题成长·感悟·思辨二、参赛对象及时间（一）参赛对象：全市小学生，初、高中生均可参赛。

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《小学语文教学研究》题库及答案一一、筒答题（答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？2．为什么小学语文课程应该重视写字教学？3．简述构建口语交际教学序列的依据。

4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。

每小题18分，共36分）5．结合实际具体论述语文综合性学习的主要任务。

6．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能？三、分析题l运用相关理论，对所给问题进行具体分析。

共24分）分析下面的案例，回答以下问题：7．根据语文课程新理念，举例分析这堂阅读课的主要教学特色。

（16分）8．具体分析这位教师在教学中是如何进行阅读教学评价的？（8分）《四季》教学案例上课了，学生的桌上摆着一幅幅稚气而充满童趣的画。

年轻的老师微笑着对同学们说：“上节课我们读了课文，回家每个同学都画了自己喜欢的季节。

我们办个画展好吗？”学生们兴奋地异口同声赞同。

这个提议是每个同学都没有料到的。

随之，老师请同学们贴完自己的画，再给旁边的同学讲一讲自己为什么喜欢这个季节，还注意听其他小伙伴说话。

学生奔向自己喜欢的季节的画栏，选个位置，把画贴上去，还和旁边的同学说。

大部分学生已经做完了，有个小男孩，最后才在老师的帮助下贴上自己的画，老师拉着他的手，耐心地听他讲：“我喜欢秋天，秋天有很多落叶。

”老师轻抚着他的肩，眼睛里流露出满意的神色，并没有因为他最后完成而放弃鼓励。

“哪个同学愿意说一说？”老师选了喜欢不同季节的学生。