《学前儿童健康教育与活动指导》教案 5.1幼儿园健康教育中的体育活动

学前儿童健康教育与活动指导教案一、教学目标：1.了解和掌握儿童健康教育的重要性和意义；2.掌握儿童健康教育的基本内容和方法；3.能够设计和组织适合学前儿童的健康活动；4.培养和提升学前儿童的自我保护能力。

二、教学内容：1.儿童健康教育的重要性和意义；2.儿童健康教育的基本内容和方法；3.学前儿童的常见疾病防治知识；4.学前儿童的基本生活习惯养成；5.学前儿童的自我保护技能。

三、教学过程：2.学习儿童健康教育的重要性和意义（10分钟）：a.通过讲解和图示等方式，向学生介绍儿童健康教育的重要性和意义；b.引导学生讨论，健康的身体、健康的心理对儿童的成长和发展有什么影响？3.学习儿童健康教育的基本内容和方法（15分钟）：a.通过多媒体展示和视频观看等方式，介绍儿童健康教育的基本内容和方法；b.组织学生分小组讨论，了解并总结儿童健康教育的主要方法有哪些？4.学习学前儿童的常见疾病防治知识（15分钟）：a.通过图片和实物展示等方式，向学生介绍学前儿童常见疾病的症状、预防和治疗方法；b.组织学生参与小游戏，巩固学前儿童常见疾病防治知识。

5.学习学前儿童的基本生活习惯养成（20分钟）：a.通过讲解和示范等方式，向学生介绍学前儿童的基本生活习惯和养成方法；b.组织学生分小组讨论，设计并演示学前儿童的生活习惯养成活动。

6.学习学前儿童的自我保护技能（20分钟）：a.通过模拟和角色扮演等方式，向学生介绍学前儿童的自我保护技能；b.组织学生参与实际操作，提高学前儿童的自我保护能力。

7.小结（5分钟）：对本节课的内容进行复习和总结，回答学生提出的问题。

四、教学手段：1.多媒体展示；2.图片和实物展示；3.小组讨论；4.小游戏；5.模拟和角色扮演；6.实际操作。

五、教学评价：1.观察学生在学习过程中的表现，如参与情况、问题回答的准确性等；2.设计小组活动和小游戏，通过观察和记录学生的表现来评价其学习成果；3.收集学生的书面作业，如总结和思考题，评价学生对本节课内容的掌握程度。

《学前儿童健康教育与活动指导》教案-5.1幼儿园健康教育中的体育活动第五章幼儿园健康教育活动与其他教育活动的整合第一节xx健康教育中的体育活动一、谈话导入体育是幼儿健康教育领域的一个重要组成部分，这节课，我们学习有关“幼儿园健康教育中的体育活动”的相关内容。

二、新授（一）幼儿体育概述1、发展及价值取向幼儿包括幼儿园体育和分散在家庭的幼儿体育。

幼儿体育是随着学前教育的发展而兴起的。

18世纪欧洲开始创办幼儿学校，只提出保护儿童健康，幼儿体育尚处于萌芽状态。

19世纪初期许多国家办起以教育为目的的幼儿园。

在这种幼儿园里，体育是主要的教育内容。

以后一些工业发达的国家，颁布了关于幼儿教育的法令，规定了学前教育的任务，对幼儿体育提出了较高的要求。

日本1947年公布的“学前教育法”，对幼儿教育提出5个目标,把“培养幼儿的健康……,求得各项机能的协调发展”列为首要目标。

在法国，认为身体发育是幼儿教育的基础，因此法国幼儿学校的课程是从体操开始的。

当代各国教育界普遍认为，幼儿正处于生长发育的关键时期，体育在幼儿教育体系中占有特殊重要的地位。

中国早在清朝末年的1903年，在《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中就已提出：在省府县设"蒙养院"（即幼儿园）,以“辅助家庭教育”，其宗旨是:“专在发育其身体,渐启其心知。

”但是,由于旧中国经济、政治的落后，教育不发达，只有极少数富有人家的子女才能进幼儿园，广大劳动人民的孩子是得不到有组织的学前教育的。

因此,幼儿体育发展缓慢。

在1949年以前,中国共产党领导下的民主政府重视幼儿教育，把体育列入教育内容。

如延安保育院，为保护儿童健康有计划地开展了幼儿体育。

中华人民共和国建立后，教育部颁布的《城市幼儿园工作条例》(草案)中，把发展幼儿“体育的基本动作，锻炼身体，以增强他们抵抗力，保证身心健康发展”作为xx工作的重要内容。

2、幼儿体育的基础——体质体格；生理机能；运动技能；运动技能（二）幼儿体育的价值1、促进身体的发展2、促进认知的发展3、促进个性的形成4、提高社会适应能力（三）幼儿体育的基本内容1．基本动作练习基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。

学前儿童健康体育活动教案学前儿童健康体育活动教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的学前儿童健康体育活动教案，欢迎阅读与收藏。

学前儿童健康体育活动教案1一、设计意图培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。

所谓自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。

但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。

引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。

人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。

帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

四、活动准备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程（一）导入教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。

第一章 幼儿健康教育概论第一节 幼儿健康与保教任务一、谈话导入幼儿的健康状态受制于社会的健康观念，正确的幼儿健康观念是实施幼儿健康教育的基础。

本节的学习我们将从宏观上探讨现代健康观念的发展变化，从微观上分析当代社会中影响幼儿健康的多种因素。

二、新授（一） 现代健康观是幼儿保教工作的指南●健康是人的生理、心理和社会适应的完善状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。

（1947.世界卫生组织）现代人又在此基础上增加“智力”与“精神”，提出了整体健康观。

●健康包括生理健康、社会健康、心理健康、情绪健康、精神健康。

（格林伯格）●（青少年）健康行为包括：最初的成人统一性；形成独立性；拥有责任感；形成社会技能；发展亲密关系。

（哈恩）●健康行为的决定因素：自我效能感、控制焦点、健康控制焦点。

（汤纳特尔）（二）现代幼儿保教必须顺应医学模式的变化1、迷信唯心模式（17世纪前）健康是上帝或鬼神赐予并主宰的，只有用祈祷来实行保健。

“烧香拜佛”、“冲喜”、“扎小人”....现在依然存在。

2、机械唯物模式（18世纪中叶后）机体好似一部机器，保健如同维护机器，治病就是换掉失灵的部件。

虽然意识到疾病的物质性，但忽视了人的生物特性和社会特性。

3、生物医学模式（19世纪后）疾病是生物因素引起，健康是人体、自然环境、生物病因三这件的平衡。

防病要通过预防接种、杀菌灭虫、抗菌药物来消灭生物性病原体。

虽然重视自然环境和生物病因，但未能看到社会环境和心理因素的影响。

4、生物-心理-社会医学模式（1977.美国学者G.L.Engel首次提出）保健就是要寻求人与生物、心理、社会环境之间的平衡。

传统：不患病，睡得安，吃得饱，长得高现代：睡得香甜，吃的合理，长得美，玩得好。

需要更多心理与社会方面的关心。

（三）现代幼儿保教工作者的任务现代幼儿保教除了运用医学原理研究幼儿卫生问题外，尤其重视研究幼儿的异常心理与行为，研究幼儿园的教养与环境问题。

保教工作者的任务至少包括十个方面：●建立新的医学模式下的现代健康观●了解幼儿的优生和提高遗传素质的方法●掌握幼儿生长发育规律●做好幼儿疾病防治工作●关注幼儿心理卫生●注重幼儿教育过程卫生●搞好幼儿营养与膳食卫生●创设良好的幼儿生活环境●加强幼儿健康教育●做好幼儿健康评估工作（四）幼儿保教的研究方法1、病例描述法2、观察法：自然观察法；控制观察法3、调查法：追踪调查；横断面调查4、实验法：医学实验；心理学实验；教育学实验。

学前儿童健康体育教学活动教案教案标题：学前儿童健康体育教学活动教案教案目标：1. 帮助学前儿童了解和培养良好的健康体育习惯。

2. 促进学前儿童身体协调性、柔韧性和肌肉力量的发展。

3. 培养学前儿童团队合作和社交技能。

教学内容：1. 健康体育习惯的介绍和培养：a. 每日锻炼和身体活动的重要性。

b. 饮食均衡和健康的饮食选择。

c. 个人卫生和身体保健的基本知识。

2. 身体协调性和柔韧性的发展：a. 身体平衡训练：如单脚站立、行走平衡练习等。

b. 柔韧性训练：如伸展运动、瑜伽姿势等。

3. 肌肉力量的发展：a. 基本肌肉力量训练：如俯卧撑、仰卧起坐等。

b. 动作游戏：如拔河、跳绳等。

4. 团队合作和社交技能的培养：a. 小组活动：如传球游戏、接力赛等。

b. 合作游戏：如合作搭积木、合作绘画等。

教学步骤：1. 导入活动：通过展示图片或实物引起学生对健康体育的兴趣，并与他们讨论健康体育的重要性。

2. 介绍健康体育习惯：通过简单的故事、图片或视频介绍每日锻炼、饮食均衡和个人卫生的重要性。

3. 进行身体协调性和柔韧性的训练活动：a. 身体平衡训练：指导学生进行单脚站立、行走平衡练习等。

b. 柔韧性训练：指导学生进行伸展运动、瑜伽姿势等。

4. 进行肌肉力量的训练活动：a. 基本肌肉力量训练：指导学生进行俯卧撑、仰卧起坐等。

b. 动作游戏：组织学生进行拔河、跳绳等游戏。

5. 进行团队合作和社交技能的培养活动：a. 小组活动：组织学生进行传球游戏、接力赛等。

b. 合作游戏：组织学生进行合作搭积木、合作绘画等。

6. 总结活动：与学生一起回顾所学的健康体育习惯、身体协调性、柔韧性、肌肉力量以及团队合作和社交技能。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 与学生进行简单的问答、讨论或小组分享，检查他们对所学内容的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行健康体育活动，并与家人分享所学知识。

2. 定期组织类似的健康体育活动，以巩固学生的学习成果。

《学前儿童健康教育活动设计与指导》课程标准一、课程基本信息：1.课程名称：《学前儿童健康教育活动设计与指导》2.课程代码：220064623.课程类别：专业必修课4.适用专业：学前教育专业、幼儿发展与健康管理（五年制）5.学时：54学时（高职三年制大专）（理论：38学时，实践：16学时）72学时（高职五年制大专）（理论：48学时，实践：24学时）6.建议开课学期：第三学期、第四学期（三年制大专）第六学期、第七学期（五年制大专）二、课程标准基本结构（一）课程概述1.课程的基本理念：本课程是学前教育专业的一门专业必修课，是本专业的主干课程之一。

该课程及遵循了学前儿童教育的一般理论与方法，又要以医学、心理学知识为理论基础，与行为学、传播学等诸多学科有关，是一门综合性很强的新兴学科。

通过本课程的学习，旨在帮助学前教育工作者了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观，掌握学前儿童健康教育的基本原理，能较熟练地运用学前儿童健康教育的基本方法，对学前儿童进行健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。

2.课程性质和定位：课程性质：本课程是高职学前教育专业的一门必修的专业基础课程。

本课程是一门理论与实践相结合，用理论知道时间，以训练为主的课程。

本课程是一门培养学生语言教育教学活动组织实施能力的职业技能课程。

课程定位：本课程有很强的综合性和实践性，因此在实施过程中贯穿着以下一些基本的观念和态度：依据健康的身体、心理、社会三维观，根据学前儿童的身心发展特点，围绕幼儿园健康教育的实践进行教育问题的研究与设计，着重培养学生的健康教育实践能力。

3.先开课程及接续课程：本课程是一门综合性和实操性很强的新兴学科。

本门课程主要以专业基础课为基础，包括学前教育学、儿童心理学、儿童卫生学、教学研究和教学实践能力等方面的课程。

由于本课程是学前教育专业的技能课程，所以要求学习者能熟练掌握以上学科的基本内容。

4.主要内容：《学前儿童健康教育活动指导》结合健康教育学科的特点和学前儿童的生长和认知特点，基于对健康的最新认识，在教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的引领下，依据幼儿身心发展特点，着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容；从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题。

幼儿园健康教育体育活动教案引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，具有丰富多彩的学习和发展机会。

在这个阶段，幼儿的身体素质和健康状况的培养是至关重要的。

健康教育体育活动在幼儿园的日常教学中起着重要的作用。

本文将探讨幼儿园健康教育体育活动的重要性，并提供一份适用于幼儿园的健康教育体育活动教案。

一、幼儿园健康教育体育活动的重要性幼儿园阶段是培养孩子们良好生活习惯和健康意识的关键时期。

通过开展健康教育体育活动，可以促进幼儿的全面发展。

1. 促进身体素质发展：体育活动可以增强幼儿的身体素质，提高他们的运动能力，增强体力和耐力，降低患病风险。

2. 培养团队合作精神：体育活动是一个团队合作的过程，能够培养幼儿之间的合作意识和集体荣誉感。

3. 健康习惯养成：通过教育幼儿保持良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等，可以降低疾病传播的风险，并培养幼儿养成良好的生活习惯。

4. 促进大脑发育：体育活动对幼儿的智力发展也有积极影响，可以促进大脑的发育与学习能力的提升。

二、活动目标：通过体育活动，培养幼儿的身体素质和健康意识，提高他们的运动能力和合作精神。

活动内容：1. 晨间活动：每天早晨，进行简单的健康操活动。

引导幼儿模仿老师的动作，锻炼他们的肌肉和连接性。

2. 空中操活动：在教室里进行一系列的空中操动作，如舞龙、摇篮、摆手等。

通过空中操活动，培养幼儿的协调性和灵活性，同时提升心肺功能。

3. 健康习惯培养：组织幼儿参与个人卫生习惯的培养活动。

引导幼儿逐步养成刷牙、洗手等健康习惯，并通过讲故事、游戏等方式进行宣传和教育。

4. 室内活动：开展一系列的室内体育活动，如室内跳绳、室内足球等。

通过这些活动，提高幼儿的协调能力和灵敏度，并培养他们团队合作精神。

5. 室外活动：组织幼儿参与室外运动和健身活动，如玩耍、跑步等。

在室外环境中，让幼儿接触自然，提高他们的体力和耐力，同时增强对自然环境的认识。

6. 运动游戏：设计各种有趣的运动游戏，如捉迷藏、跳绳比赛等。

学前儿童健康教育活动设计教案（通用5篇）学前儿童健康教育活动设计教案（通用5篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的学前儿童健康教育活动设计教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前儿童健康教育活动设计教案1目标：1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。

2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。

3、初步了解并养成一些健康的生活方式。

活动准备：实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等活动过程：1、引入课题，知道人体需要水。

〈1〉教师提问：我们喝的水到哪里去了？〈2〉通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。

2、知道水对人体的一些作用〈1〉引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢？〈2〉幼儿交流表述。

〈3〉教师小结水对人体的作用。

3、了解有关喝水的一些知识〈1〉了解人一天大概要喝的水量。

〈2〉提问：那我们什么时候应该喝水？〈3〉师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝？〈4〉懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水师：有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料（出示可乐、娃哈哈、奶茶等）平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水？4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式幼儿玩A、B竞猜游戏〈1〉早上起来我们应该：（A）喝一杯水（B）喝一杯饮料〈2〉平时我们应该这样做：（A）只是口渴要喝水（B）不渴也要喝水〈3〉我们人身上什么地方有水：（A）各个部分都有水（B）就血液里有水〈4〉下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝5、拓展活动：给植物浇水师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。

幼儿给植物浇水，活动结束。

学前儿童健康教育活动设计教案2活动目标：1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。

2.了解有关眼睛的常识。

活动材料：图片1.一个幼儿姿势正确看书。

学前儿童体育活动教案一、教学目标1.了解学前儿童体育活动的意义和重要性2.学习一些适合学前儿童的体育游戏和活动3.提高学前儿童身体协调能力和运动能力4.培养学前儿童的爱运动意识和团队意识二、教学内容1.学前儿童体育活动的意义和重要性2.适合学前儿童的体育游戏和活动3.学前儿童身体协调能力和运动能力的提高4.学前儿童爱运动意识和团队意识的培养三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题，并询问学生有哪些关于体育运动的经验或愿望。

2.学前儿童体育活动的意义和重要性（10分钟）老师在黑板上画出“身体健康的5个要素”：锻炼、饮食、休息、卫生、心情愉快，并向学生解释学前儿童进行体育活动的意义和重要性。

3.适合学前儿童的体育游戏和活动（20分钟）老师给学生介绍一些适合学前儿童的体育游戏和活动，包括橄榄球、跳绳、踢球、投篮等等，鼓励学生各自选择自己感兴趣的游戏活动，并和同伴们一起参与。

4.学前儿童身体协调能力和运动能力的提高（30分钟）老师介绍如何提高学前儿童身体协调能力和运动能力，提供一些有益的训练活动，包括节奏训练、平衡练习等，并要求学生积极参与。

5.学前儿童爱运动意识和团队意识的培养（5分钟）老师鼓励学生在体育活动中培养爱运动的意识，建立团队合作意识，并向学生介绍一些礼仪规范，例如:尊重他人、和谐共处等。

6.巩固（5分钟）老师总结本节课的教学内容和要点，并要求学生交换意见，回答老师提出的问题。

四、教学要点1.了解学前儿童体育活动的意义和重要性2.学习一些适合学前儿童的体育游戏和活动3.提高学前儿童身体协调能力和运动能力4.培养学前儿童的爱运动意识和团队意识五、教学效果评估1.教学中观察学生参与情况，尤其是在活动中表现的积极性和注意力。

2.听取学生回答提问的答案，使学生更好地理解本节课的重点内容。

3.在最后的课堂环节中与同学们分享体育活动中收获的体验和感悟，以此来评估本节课的教学效果。

六、教学资源及参考文献1.乱搞体育2.学前儿童体育教学网络资源3.学校图书馆或公共图书馆的学前儿童体育教材参考文献：1.《学前儿童体育教育》2.《学前儿童体育游戏大全》3.《学前儿童体育教材》。

学前儿童健康及（5-6岁）体育教学活动设计
以下是一份学前儿童健康及（5-6 岁）体育教学活动设计：
一、活动目标：
1. 让幼儿了解身体健康的重要性，培养他们的健康意识。

2. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。

3. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

二、活动准备：
1. 运动器材，如跳绳、足球、篮球等。

2. 音乐。

3. 一些健康知识的图片或视频。

三、活动过程：
1. 导入（5 分钟）
通过播放音乐和健康知识的图片或视频，引导幼儿进入活动主题。

2. 身体健康知识讲解（10 分钟）
给幼儿讲解身体健康的重要性，如良好的饮食习惯、充足的睡眠、适度的运动等。

3. 体育运动（15 分钟）
让幼儿参与各种体育运动，例如跳绳、足球、篮球等，让他们体验运动的乐趣。

4. 团队游戏（10 分钟）
组织幼儿进行团队游戏，例如接力赛、足球比赛等，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

5. 放松活动（5 分钟）
让幼儿进行放松活动，例如深呼吸、放松肌肉等，帮助他们恢复体力和精神状态。

四、活动延伸：
可以在日常生活中鼓励幼儿多参加体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。

同时，可以与家长沟通，让他们在家中也能为幼儿提供健康的生活环境和条件。

幼儿园健康教育体育活动教案（通用5篇）幼儿园健康教育体育活动教案（通用5篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园健康教育体育活动教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园健康教育体育活动教案1活动目标1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2.学习匍匐前进的动作。

3.在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦。

重点难点重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。

难点：掌握匍匐前进的动作。

活动准备1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；2.物质准备：音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰若干，垫子两组，拱桥2条，钻圈4个，沙包若干，呼啦圈两个。

活动过程一、活动导入教师带领幼儿做热身运动。

二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿兴趣1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看，它是谁？2.蚂蚁长什么样子？提问：（1）头上有什么呀？（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（3）蚂蚁是怎样走路？3.教师小结蚂蚁的外形特征蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。

三、学习匍匐前进教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领：1、幼儿自主探索匍匐前进动作，请个别幼儿示范。

2、教师示范匍匐前进动作。

指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子。

3、幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。

四、进行游戏《蚂蚁运粮》教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈，你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。

1.蚂蚁运小袋粮食。

游戏规则：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

2.蚂蚁合作运粮第二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

幼儿园中的体育运动与健康教育活动设计引言：学前教育是一项关乎孩子成长全面发展的重要工作，其中体育运动和健康教育活动在幼儿园教学中扮演着重要的角色。

体育运动对幼儿全面发展起着积极的促进作用，能够培养孩子们的协调能力、乐观积极的精神面貌和坚韧不拔的毅力。

本文将围绕幼儿园中体育运动与健康教育活动的设计展开论述，以提供一些有益的指导和建议。

一、教育目标与意义体育运动与健康教育活动的设计主要目的是培养幼儿的身体素质和健康意识，使他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

通过体育运动和健康教育活动，幼儿能够增强体质，培养兴趣爱好，提高协调能力和灵活性，促进身心健康发展。

二、活动内容与方法1. 室内运动活动设计室内活动可以设置多样化的游戏和运动项目，如绳 skipping（绳跳）,室内迷你高尔夫球、室内体操等。

通过这些活动，培养幼儿团队合作意识和协调能力。

在设计室内运动活动时，可以采用以下方法：- 激发兴趣：设置有趣的游戏和道具，吸引幼儿的注意力和积极参与。

- 强调团队合作：设置小组竞技游戏，鼓励幼儿参与和共同努力。

- 灵活运用空间：根据室内场地大小合理规划运动项目，确保幼儿安全。

2. 室外运动活动设计室外运动活动可以利用广场、操场等开展，帮助幼儿感受自然环境、增强体质和锻炼身体素质。

在设计室外运动活动时，可以采用以下方法：- 增强乐趣：体育课程中注重游戏性，合理组织形式多样的小游戏，增强孩子们的参与和乐趣。

- 强化技能：安排跑、跳、爬等基本功训练，培养幼儿的身体协调和动作灵活性。

- 加强安全保障：对室外运动环境进行检查，保障幼儿的安全。

3. 健康教育活动设计健康教育是幼儿园中重要的一环，可以通过开展专题讲座、展览和亲子参与的活动等形式，培养幼儿健康意识和良好的生活习惯。

在设计健康教育活动时，可以采用以下方法：- 讲座及互动：组织专业医生、心理专家等举行健康讲座，同时结合互动环节，引导幼儿参与讨论和提问。

- 展览和手工制作：组织幼儿参与健康展览和手工制作活动，提高他们对健康知识的了解和兴趣。

《学前儿童健康教育与活动指导》教案学前儿童健康教育与活动指导一、教育目标：通过学习本课程，孩子们将能够：1.了解健康生活的重要性；2.掌握基本的卫生和健康保健知识；3.培养良好的饮食习惯和个人卫生习惯；4.学会与他人友好相处；5.认识到体育运动对身心发展的重要性。

二、教学内容：1.健康生活方式的重要性a.合理的饮食习惯-水果和蔬菜的重要性-垃圾食品的危害b.规律的作息时间c.适当的体育锻炼2.个人卫生与保健知识a.洗手的正确方法b.牙齿的清洁与护理c.饮食卫生的重要性d.常见疾病的预防与处理3.心理与情绪健康a.了解自己的情绪变化b.与他人友好相处c.掌握一些放松和减压的方法4.安全教育a.火灾与逃生知识b.交通安全的基本规则c.应急处理方法三、教学方法：1.直观教学法：通过图片、卡片等视觉资料向孩子们展示健康生活方式相关的内容，增加他们的印象和理解。

2.故事讲解法：讲述一些有关健康、个人卫生和安全教育的寓言故事，以吸引孩子们的注意力并帮助他们理解其中的道理。

3.游戏教学法：设计一些与健康生活和安全教育相关的游戏活动，增加孩子们的参与性和乐趣感，提高他们对重要知识的记忆和理解。

四、教学过程：1.健康生活方式的重要性a.利用图片和故事向孩子们讲解水果和蔬菜的重要性，并与他们一起品尝水果。

b.通过游戏活动让孩子们认识到垃圾食品的危害，并帮助他们区分健康食品和垃圾食品的区别。

c.利用游戏和音乐活动引导孩子们参与体育锻炼，如跳绳、追逐游戏等。

2.个人卫生与保健知识a.演示正确的洗手方法，并指导孩子们进行实践。

b.介绍牙齿的清洁和护理方法，并进行模拟演示。

c.讲解饮食卫生的重要性，引导孩子们养成良好的饮食习惯。

d.模拟常见疾病的预防和处理情景，让孩子们进行角色扮演。

3.心理与情绪健康a.通过故事和游戏活动，让孩子们了解自己的情绪变化，并引导他们寻找适当的情绪表达方式。

b.组织小组活动，让孩子们学会与他人友好相处、分享和合作。

《学前儿童健康教育与活动指导》教案2.3幼儿园健康教育的内容第二章幼儿园健康教育第三节幼儿园健康教育的内容一、谈话导入我们了解了幼儿园健康教育的理论模式、发展趋势，以及其重要的定位与意义，那么具体到实施的层面，幼儿园健康教育有怎样的内容呢？二、新授（一）幼儿园健康教育的内容1．生活习惯（1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。

（2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。

（3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理能力。

2．饮食与营养（1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点，知道不同食物有不同的营养。

（2）培养幼儿良好的饮食习惯。

（3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养幼儿不偏食的良好习惯。

3．人体认识与保护（1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。

（2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。

（3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处。

（4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基本的方法。

4．保护自身安全（1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。

（2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。

（3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。

5．运动能力（1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。

（2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样，（3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。

（4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。

（二）幼儿园健康教育内容的选择幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。