“的地得”用法小口诀
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得地得用法小口诀
一、得的用法:
1.表示结果或程度时,加“得”。
2.表示存在的结果时,加“得”
二、地的用法:
1.用在动词前面表示方式、状态。
2.用在形容词后面表示程度。
3.用在双音节副词后面表示方式或程度。
4.用在连词后面表示条件或原因。
三、得地的用法:
1.在动词和形容词之间加“得”,表示程度。
2.在形容词和副词之间加“地”,表示方式或状态。
下面是该口诀的具体内容:
得地颠倒用法记
得地用对点
得引结果确立
得二品牌词宾前。
得的用法要分类
结果和程度通说
得后边也呼应
如果前边亮点明。
地的用法要看清动词前面填一成形容后用最佳垫副词下方填程度。
改口诀还得说
基础得地是要了副词双音节看戏使连词解条件。
得地用法样样有程度方式照相机。
累得筋疲力尽
狂地奔跑不辍。
吃得面前香味悠笑得满脸都红了。
练得踢得非常溜泥地上有好果品。
不怕时态影得地
过去和将来都齐。
努力读书成得百
小口诀填脑海。
以上就是得地得用法小口诀的内容,希望能够帮助你记忆和理解得地得的用法。
的地得用法口诀:的地得,不一样,用法分别记心上。
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
左边土,右边也,地字站在动词前。
左边两人就使得,形容词前要用得。
左边白,右边勺美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,名词跟在后面跑左边土,右边也认真地做操不马虎,专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
地字站在动词前,左边两人就使得兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快,参天大树长得慢。
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
形容词前要用得总结的、得地的用法:一、在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词)前面的,要用白勺“的”字。
如:1、我爱勤劳的妈妈。
2、公园里的景物美极了。
句子中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”。
二、在句子里,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也“地”字。
如:1、他积极地回答问题。
2、大雪纷纷地下。
句中的“回答”、“下”都是动词。
前面应该用“地”字。
三、在句子中,用在动词后面的多数要用双人“得”字。
如:1、地被扫得干净。
2、小弟弟笑得流出了眼泪。
句中的“扫”、“笑”是动词,后面要用“得”字。
“得”字后面的词语补充说明了前面动作效果如何(地扫得怎样?地扫得很干净)补充两点:如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里。
后面的“一蹦三尺高”虽然也是表示动作的,但是它来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
为了便于记忆,请记住一个顺口溜:名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑动词后面“双人(得)”到。
“的、地、得”的用法口诀的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人就使得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法,可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词(形容词)+“得”+补充说明一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“d e”,没有语音上的区别。
2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。
50年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“d e”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。
这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。
一、的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。
二、的、地、得用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法儿歌的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得,形容词前要用得兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快,参天大树长得慢。
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
四、短语练习:给短语填上“的、地、得”:猛烈()北风、胜利()到达、惨痛()教训、愤怒()声讨、鲜艳()红旗、勇敢()战士、迅速()前进、耐心()说服、丰富()经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极()参加、分析()透彻、服务()周到、广泛()阅读、描写()生动、贯彻()及时、毕生()精力、观察()仔细、感动()流泪【练习】一、请你正确填写“的、地、得”。
1、清晨,可爱()多多兴高采烈()来到金灿灿()葵花园。
她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞。
2、呀!怎么变成红色()天啦?明明兴奋()手舞足蹈,高兴()跳起来。
他情不自禁()大喊:“我要飞!”3、机灵()猴子在宁静()湖边尽情()玩耍,它高兴( )忘了回家.4、小明()心情好()不得了,他()嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜()微笑。
区别“的”、“得”、“地”口诀左边白,右边勺的地得,不一样,用法分别记心上,美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,左边土,右边也,地字站在动词前,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,左边两人就使得,形容词前要用得小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也左边两人就使得认真地做操不马虎,专心地上课不大意,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,青青竹子长得快,参天大树长得慢,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
“的、地、得”填空1、专心()听讲认真()劳动讲解()清楚谦虚()多了尽情()欢呼热情()招待宽广()马路理解()透彻结实()身体手握()更紧深深()感到进步()很快2、明亮()教室伟大()共产党慢慢()热了新鲜()空气好好()学习辉煌()胜利优秀()学生再三()叮嘱爽朗()笑了顽强()工作汹涌()波浪感动()流泪3、顽强()战斗紧张()心情激动()泪水甜蜜()生活勤奋()学习谦虚()说热忱()帮助进步()很快玩()兴高采烈稳稳()站着热烈()争辩愉快()劳动4、金色()太阳辽阔()大()鲜艳()红旗美丽()图画勇敢()冲锋耐心()说服大声()回答尽情()欢呼高兴()流泪服务()周道讲解()清楚工作()更好5、(1)兴安岭越看越可爱!兴安岭()可爱,就在于它美()并不空洞。
它()千山一碧,万古长青,又恰好与广厦、良材联系起来。
(2)他()朗读,是全班最好(),他()书法,也很工整。
(3)武松用左手紧紧()揪住大虫()顶花皮,举起铁锤般()右拳,使尽平生力气,只顾狠狠()打,打()那大虫眼里,口里,鼻子里,都迸出鲜血来……(4)在他们床上摆着()是两床洗()发白()普通战士用()旧棉被啊!(5)他听了我()汇报后,无限深情()指出,只有党指引()道路才是唯一正确()。
的地的得的用法口诀
1、“的、地、得”用法简要口诀:名词前面白勺“的”,动词前面土也“地”,动词后面双人“得”。
2、的地得,不一样,用法分别记心上。
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰。
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘。
3、左边土,右边也,地字站在动词前。
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急。
4、左边两人就使得,形容词前要用得。
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢。
的地得、的地得,用作助词都读de。
作文写话用不准,朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物,事物前面用的字,小朋友们都记得。
认真地想、快快地跑,想跑看摸是动词,动词前面用地字,位置千万不要挪。
的得和地的用法区别口诀一、的得和地的用法区别口诀在汉语语法中,的、得、地都是常见的语法助词,它们在句子中有着不同的用法和功能。
虽然它们的发音相似,但每个字词都有其特定的使用规则。
为了帮助大家更好地理解和记忆这三个字词在句子中的不同用法,请遵循以下简单易记的口诀:一. 的字要状况,得字要结果,地字脚离开。
二. 完全占位用“得”,主体修饰看“的”,行为状态找“地”。
下面我们将详细解释以上口诀,并分别介绍“的”、“得”和“地”的用法。
二、"的" 的用法1. 的 + 名词:表示所属关系,相当于英语中名词所有格“'s”。
例如:- 我爸爸的车。
- 张老师的书桌。
2. 形容词 + 的 + 名词:表示形容词修饰后面名词。
例如:- 高大的建筑。
- 红色的衣服。
3. 动词转化成形容词 + 的:表示动作产生或具备某种特点。
例如:- 吵闹的大街。
- 翻炒得香喷喷。
4. "的" 也可以用于构成“是……的”结构来强调句子的主语或宾语。
例如:- 是我的错。
- 是我们爱的生活。
三、“得”的用法1. 动词/形容词 + 得 + 表示结果/情况:表示“得到”,“以。
方式”。
例如:- 跑得快。
- 画得漂亮。
2. 副词 + 不/没 + 动词 + 得:表示做某件事情程度低,或没有达到预期效果。
例如:- 他写不得字。
- 这个问题解答不得啊!四、“地”的用法1. 形容词/动词 + 地:表示行为方式、状态和特征等。
例如:- 开快车。
- 高兴地笑了起来。
2. 在一些成分后面加上“地”可以变成副词,修饰其他动作或者描述动作发生的方式、频率等信息。
例如:- 放心地等我。
- 安静地做作业。
3. “地”还可以用于构成“地方”、“地震”等名词。
例如:- 故乡的方言。
- 发生在中国的地震。
五、总结:通过以上的口诀和具体解释,我们可以更好地理解和记忆“的”、“得”和“地”的用法。
总结而言:“的”用于表示所属关系、修饰名词等;“得”表示结果、程度或方式;而“地”则用于表示行为方式、状态、特征等。
的地得用法小口诀Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998“的地得”用法小口诀(孩子看后再也不会混淆了)1“的、地、得”的用法口诀的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。
左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍2以上几种用法,可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词(形容词)+“得”+补充说明3结合实例,谈谈“的、地、得”的用法A.“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。
B.“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所着《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论着和教材,一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论着、外文译着、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。
这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
“的、地、得”的用法口诀的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人就使得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法,可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词(形容词)+“得”+补充说明结合实例,谈谈“的、地、得”的用法一、“的、地、得”的基本概念1“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。
2吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。
这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。
如:①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。
“的、地、得”的⽤法⼝诀,的地得不⼀样,⽤法分别记⼼上在⽇常的学习中,很多孩⼦都分不清“的、地、得”。
其实,掌握⽅法了就很简单,我们来看看“的、地、得”的⽤法⼝诀:的地得不⼀样,⽤法分别记⼼上,左边⽩,右边勺,名词跟在后⾯跑。
美丽的花⼉绽笑脸,青青的草⼉弯下腰,清清的河⽔向东流,蓝蓝的天上⽩云飘,暖暖的风⼉轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,⼩⼩的鱼⼉⽔中游,红红的太阳当空照,左边⼟,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专⼼地上课不⼤意,⼤声地朗读不害羞,从容地⾛路不着急,痛快地玩耍来放松,⽤⼼地思考解难题,勤奋地学习要积极,⾟勤地劳动花⼒⽓,左边两⼈就使得,形容词前要⽤得,兔⼦兔⼦跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青⽵⼦长得快,参天⼤树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题⽬出得难。
名词前⾯是“⽩勺” ,动词跟着“⼟也”跑形动后补“双⼈”到,默记五遍脑开窍。
⼀、的——定语的标记,⼀般⽤在主语和宾语的前⾯。
“的”前⾯的词语⼀般⽤来修饰、限制“的”后⾯的事物,说明“的”后⾯的事物怎么样。
结构形式⼀般为:形容词、名词(代词)+的+名词。
如:①颐和园(名词)的湖光⼭⾊(主语)美不胜收。
②她是⼀位性格开朗的⼥⼦(名词,宾语)。
⼆、地——状语的标记,⼀般⽤在谓语(动词、形容词)前⾯。
“地”前⾯的词语⼀般⽤来形容“地”后⾯的动作,说明“地”后⾯的动作怎么样。
结构⽅式⼀般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。
如:③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。
三、得——补语的标记,⼀般⽤在谓语后⾯。
“得”后⾯的词语⼀般⽤来补充说明“得”前⾯的动作怎么样,结构形式⼀般为:动词(形容词)+得+副词。
如:⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。
以上⼏种⽤法,可以写成下⾯⼏种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词(形容词)+“得”+补充说明“的、地、得”短语积累汇总1、“的”字短语:(后⾯跟的是⼀个事物)美丽的图画⾦黄的灯笼红红的脸颊⾦⾊的波浪燃烧的⽕把⼤⼤的“⼈”字勤劳的⼈们陡峭的⼭峰⾼⾼的⼭峰翻滚的云海安静的⼩院许许多多的知识绿⾊的枝叶盛开的花⼉难忘的⽇⼦慈祥的微笑紧张的⼼情和蔼可亲的样⼦满意的笑容⾦黄的果实⽕红的旗帜洁⽩的鸽⼦欢乐的乐曲欢庆的锣⿎声美好的⽇⼦美丽的城市宽阔的⼴场欢乐的海洋美丽的雪景绿毯似的草坪洁⽩的棉花雪⽩的⼩花⼩⼩的叶⼦红红的苹果美丽的风筝浅绿⾊的⾐服可爱的笑脸红红的太阳寒冷的北风好吃的⾕粒遥远的地⽅可爱的⼩葫芦不幸的朋友健康的⾝体⼼爱的裙⼦羡慕的眼光可爱的⼩鸟粉红⾊的裙⼦机灵的⼩鸟蓬松的⽻⽑翠绿的树苗崭新的⽊牌⽩⾊的浪花细长的葫芦藤长长的波纹美丽的景象变幻的⼭峦清澈的湖⽔企盼的⽬光浅⽔洼⾥的⼩鱼浓浓的⽓味快活的时刻美丽的森林半圆的桥洞美丽的景象淘⽓的⼩花⿅呱呱的回声带刺的铠甲特殊的淋浴器蹦蹦跳跳的⼩⽩兔⼜宽⼜长的柏油马路粗⼼的⼩朋友⼜⼤⼜红的枣⼦雾蒙蒙的树林活泼的⼩⼭⽺⾦光闪闪的雄鸡正要跳起的青蛙奇形怪状的岩⽯展翅欲飞的雄鹰2、“地”字短语:(“地”后⾯跟的是⼀个动作)不住地啼叫亲切地说亲切地问怦怦地跳⾼兴地点头紧紧地握住沉着地操纵顺利地打出仔细地观看赞许地握⼿兴奋地⾛惊奇地问深情地说不好意思地说⾃⾔⾃语地说慢慢地变黄⾼兴地说⾼兴地吃断断续续地流深深地吸⽓悄悄地⾛飞快地⾏驶使劲地吹不住地点头⼤⼝⼤⼝地吃迫不及待地爬上去⽣⽓地说吞吞吐吐地说⽤⼼地画静静地躺呆呆地望⾼兴地笑快活地成长奇怪地问迫不及待地打开⾼兴的迎上去紧紧地攥着飞快地跑不停地弯腰兴致勃勃地观看不停地扔不停地捡⽤⼒地扔不停地叨念平稳地⾛牢牢地钩住欢快地跳舞3、“得”字词语(“得”后⾯跟“怎么样”)长得⾼长得矮长得好玩得⾼兴长得⼜细⼜长长得好看长得快⾛得慢来得早画得多焐得热吃得饱飞得⾼跳得远跑得快笑得欢做得对说得好吃得开⼼做得粗糙做得认真看得⼊神长得茁壮跑得⽆影⽆踪附:⼩学语⽂基础词语搭配严格(地)要求严明的纪律严肃地批评严重的问题严整的军容明媚的春光明亮的灯光强烈的阳光不可磨灭的印象昂贵的价格温暖的阳光晴朗的天⽓明朗的态度安定的⽣活安静的教室安详的⾯容平静的湖⾯宁静的夜晚寂静的夜晚⽓势磅礴的形象深情的⽬光激烈的战⽃强烈的阳光强烈的愿望剧烈的跳动剧烈的运动整齐地排列清晰地记得艰苦的⽣活刺⾻的寒风难忘的⽇⼦时代的颂歌⾼⼤的⽩杨树美丽的公园⾼⼤的城楼葱郁的树林长长的堤岸朱红的琉璃⽡迷⼈的画成群的海鸥浩瀚的⼤海美丽的⼩城⾦⾊的理想⾦黄的麦浪蔚蓝的天空起伏的丘陵矗⽴的⼭峰矗⽴的宝塔险峻的⼭峰成簇的树叶五彩的瑶池灿烂的阳光瑰丽的花朵朴素的⽣活泥泞的⼩路弯弯曲曲的⼭路蜿蜒的⼭路崎岖的⼭路坎坷的⼈⽣美丽的村庄洁⽩的⽻⽑欢乐的⼩鸟激动的⼼情漆⿊的夜晚勇敢的战⼠红红的嘴唇古⽼的长城透明的玻璃伟⼤的祖国伟⼤的领袖知识的海洋破旧的茅屋熟悉的⾯孔震⽿欲聋的雷声炽热的岩流波光粼粼的湖⾯皎洁的⽉光尽情地欣赏艰巨的任务顽强地⽣活坚强的战⼠懒洋洋地睡⼤觉激烈的战⽃⾃由⾃在地⽣活美好的品质⽬不转睛地看着美妙的诗篇详细地叙述详细地记录神圣的⼟地贫瘠的⼟地鲜明的个性喧闹的街市出神地望着仔细地观察鲜明的对⽐陡直的⼭崖魁梧的⾝躯朦胧的⽉⾊和蔼可亲的⽼⼈⾼尚的品格动听的歌声滔滔不绝地说慈祥的脸⽆边的⼤海清新的空⽓各⾊的花纹迂回的⼭路累累的果实晶莹的露珠清幽的⽉光古⽼的城市聪明的⼤脑美丽的贝壳圆圆的脸蛋红红的脸蛋圆圆的西⽠轻轻地抚摸崭新的⽪鞋巨⼤的响声凄厉的叫声传染的疾病湿润的⼭风复杂的关系密切的联系优美的图画欢乐的歌声隆重的婚礼哗哗的流⽔顽强地战⽃雪⽩的云层跳动的⽕苗光荣的任务陌⽣的⾯孔新鲜的空⽓飘飘洒洒的⾬丝漂亮的⾐服漂亮的脸蛋霞光万道的天空朝⼣相处的战友宏伟的建筑命令的⼝吻宝贵的经验疑惑的神情碧绿的菜园平坦的道路清凉的泉⽔诧异的⽬光碧绿的草地峭拔的⼭峰清澈的泉⽔名贵的药材郁郁葱葱的森林肥沃的⼟地茫茫的宇宙荒凉的沙漠飞快地奔跑激动地欢呼勤奋地学习茂密的柳林宽敞的教室深厚的感情深深的敬意深厚的情谊依依不舍地离开⽕红的太阳美好的明天美妙的⾳乐潺潺的流⽔温热的⼟炕洁⽩的雪花洁⽩的浪花紧急的情况伟⼤的⼈物⾼昂的情绪显赫的⼈物如诗如画的景⾊活泼晶莹的趵突泉雄伟壮丽的长城巨⼤的条⽯宽阔的马路⽓魄雄伟的⼯程伟⼤的奇迹迥乎不同的印象绿茸茸的青苔绿茵茵的草地勃勃的⽣机茁壮的⽣命⼒滴溜溜地转绿茸茸的草坂浩浩荡荡的江⽔湿漉漉的路⾯年过六旬的⽼⼈平坦的路⾯狼吞虎咽地吃⾻瘦如柴的⼈惬意地点头新鲜的蔬菜诧异的⽬光新辟的菜园狰狞的⾯孔⾹喷喷的⽶饭平缓的坡地坚毅地说碧绿的翡翠荒凉的⼭坡绝望地尖叫嘶哑的声⾳庞⼤的怪物⽆忧⽆虑地⽣活可爱的⼩朋友严厉的批评。
“的地得”用法口诀的地得”用法口诀
歌诀一
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
歌诀二
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
以上几种用法,可以写成下面的公式:
修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词(形容词)+“得”+补充说明。
“的、地、得口诀儿歌
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人双人得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、
慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、
有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、
可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水
......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地
唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地
包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑
......
”
“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的
都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩
得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解
得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊
......。
的地得的用法小口诀有什么区别
的、地、得”用法简要口诀:名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。
1的地得有哪些用法的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
“的、地、得”快板
的地得、的地得,用作助词都读de.。
的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,
1. 有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。
事物前面用的字。
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,
2.认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。
动作前面用地字。
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气
3.看得清,记得准,唱得好,飞得高。
动作后面用得字。
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
“的、地、得”应用口诀的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人双人得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析:“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结:1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
的得地的用法小口诀一年级
的得地,不一样,用法分别记心上。
名词前面是白勺,动词跟着后面跑。
行为动词前用双人旁,搭档干活累的慌。
干得怎么样?好、很来帮忙。
的、得、地,用法分别记心上。
名词、动词、形容词,要分清楚。
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
名词前面是白勺,动词跟着后面跑。
行为动词前用双人旁,搭档干活累的慌。
干得怎么样?好、很来帮忙。
左边名词右边形容词,用白勺,很、好搭档来帮忙。
左边两人就使得,形容词前要用得。
名词前面是白勺,动词跟着后面跑。
干得怎么样?好、很来帮忙。
的、得、地,用法分别记心上。
“的、地、得”的用法口诀的地得,不一样,用法分别记心上。
左边白,右边勺,名词跟在后面跑,
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
“的、地、得”的用法具体说明
1.的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。
如:
①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。
2.地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。
如:
③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。
3.得——补语的标记,一般用在谓语后面。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。
如:
⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。
“的、地、得”的用法公式
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词(形容词)+“得”+补充说明
“的、地、得”短语积累汇总
1、“的”字短语:(后面跟的是一个事物)
例:可爱的(小猴子)
满意的(笑容)快活的(孩子)
温柔的(妈妈)清澈的(河水)
奇怪的(石头)可爱的(小鸟)
高大的(树木)健康的(身体)
羡慕的(眼光)金黄的(谷子)
遥远的(地方)燃烧的(火把)
红红的(太阳)漂亮的(书包)
巨大的(石头)勤劳的(人们)
伤心的(孩子)伟大的(祖国)
动听的(歌声)火红的(旗帜)
慈祥的(老人)难忘的(日子)
寒冷的(冬天) 平静的( 心情)
和蔼可亲的(样子)机灵的(小鸟)
宽阔的(大路)快乐的(日子)
热烈的(掌声) 出色的(表演)
美丽的(风景)绿色的(叶子)
蓝蓝的(天空)安静的(教室)
激动的(心情)著名的(画家)
雪白的(被子)细长的(丝瓜)
翠绿的(小草)特殊的(日子)
清新的(空气)安静的(小院)
茂盛的(树叶)长长的(小路)
高高的(山峰)优美的(舞蹈、动作)可爱的(小狗)绿毯似的(草坪)
洁白的(鸽子)美丽的(花儿)
成功的(实验)金色的(沙子)
川流不息的(车子)拼成图案的(花坛)又宽又长的(马路)
(美丽)的图画(金色)的波浪
(红红)的火把(火红)的太阳
(呼呼)的北风(可爱)的人们
(红红)的脸颊(高高)的山峰
(漂亮)的裙子(白白)的云海
(美丽)的景色(巨大)的岩石
(甜甜)的微笑(快乐)的日子
(亲切)的问候(无边无际)的海洋
(伤心)的泪水(干净)的教室
(美丽)的公园 (激动) 的心情
(美丽)的花坛 (胖胖) 的身体
(美丽)的鲜花(清新)的空气
(细细)的树枝(青青)的叶子
(细细)的腰(红红)的枣子
(漂亮)的衣服(绿绿)的树苗
(快乐)的时刻(难闻)的气味
(雪白)的羽毛(白白)的朝雾
(可爱)的葫芦(圆圆)的南瓜
(快乐)的日子(火红)的旗帜
(干净)的校园(安静)的小院
(明亮)的窗户(闪闪)的星星
(红红)的灯笼(美丽)的城市
(精美)的风筝(安静)的教室
(长长)的小溪(金色)的波浪
(红红)的火把(漂亮)的雄鸡
(坚硬)的铠甲(绿绿)的枝叶
(可爱)的笑容(平静)的心情
(丰收)的果实(雪白)的鸽子
(宽阔)的广场(绿色)的草坪
(各种各样)的图形(美丽)的雪景
(白白)的棉花(细长)的葫芦藤
(白白)的小花(可爱)的小葫芦
(红红)的枣子(亮晶晶)的葡萄
(金色)的谷粒(亲爱)的朋友
(明亮)的眼光(大大)的眼睛
(美丽)的地方(好看)的书
(长长)的波纹(变化)的山峦
(清清)的湖水(广阔)的树林
(紧张)的时刻(无边无际)的森林
(红红)的高粱(开心)的生日
(绿绿)的麦苗(金色)的稻子
(美丽)的公主(又大又红)的苹果
(长长)的黄河
2、“地”字短语:(“地”后面跟的是一个动作)满意地(点头)快活地(成长)
伤心地(哭泣)顺利地(打出)
亲切地(问)骄傲地(说)
兴奋地(唱歌)飞快地(跑)
甜甜地(笑)沉着地(操纵)
高兴地(唱、跳)静静地(想)
仔细地(听、算)惊奇地(问)
深情地(说、看)赞许地(点头)
悄悄地(走)紧紧地(握住)
轻轻地(说)呆呆地(望)
牢牢地(抓住)安稳地(睡)
平稳地(走)叽叽喳喳地(唱)
摇摇摆摆地(走)(高兴)地说
(沉着)地操纵着(大声)地回答
(认真)地观看(顺利)地完成
(紧紧)地拥抱(开心)地笑了(大口大口)地吃起来
(满意)地点点头
(奇怪)地问(仔细)地看
(苦苦) 地等待(快乐)地跳起舞来(悄悄)地低语(快乐)地成长(尽情)地游戏(牢牢)地记
(静静)地听(慢慢)地走
3、“得”+怎么了(事情发展的结果)乐得(哈哈大笑)
高兴得(跳了起来)
激动得(拍起手来)
兴奋得(大叫)
玩得(满头大汗)
急得(团团转)
伤心得(流下了眼泪)
觉得(很奇怪)。