斗姆湖中学2010校本培训总结

校本培训总结与反思一年来，在校长室的科学指引下，学校教师培训以《校本培训计划》为指导，深入____学校“文化立校，精致管理，内涵发展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。

经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。

下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。

一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。

发挥骨干教师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他教师共同进步。

增强教师在学习活动中的主人翁地位，激发教师结合教育教学实际自我提高、团队合作学习，发挥教师的潜力和创造性，为同伴成长茂枝繁叶。

一年来，我校教师参加各级赛事频传捷报。

____人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项，教师____多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。

在由省教育厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。

目标的达成鼓舞人心，激励了教师的进取心和自豪感。

二、形式多样，内容丰富，促进智慧生成。

校际交流，构筑联络“网”。

进一步强化了教育科研管理，优化教育科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校教师投身课程改革，引起了教师对教育教学现象的思考，并通过讨论，逐步改变着教师的“教”与学生的“学”，促进教师逐渐成为研究的真正主人。

学校与南京长江路小学建立校际教研联盟，利用各校优势，深化交流合作，共享发展成果。

今年暑假，在市局的关心下，学校将组织骨干教师参加境外培训学习，加强与国外的交流与合作。

三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。

积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。

引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

一学期中，在江苏省“师陶杯”论文比赛活动中，____名老师获二等奖，____名老师获三等奖。

校本培训主题活动总结_校本教学培训工作总结一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近期组织了一次校本教学培训活动。

此次培训由教务处组织，旨在通过分享教学经验、交流教学方法，促进教师间的互相学习和提高。

培训内容涵盖了教学理论、教学方法、课堂管理等方面的知识和技能。

二、培训内容1. 教学理论与方法本次培训首先从教学理论和方法的角度展开，首先由学校的教育专家介绍了最新的教学理论和方法，如激励教学法、合作学习法、问题解决教学法等。

教师们从理论和实践相结合的角度深入了解了这些方法的原理和应用，非常受益。

2. 课堂实践与案例分享接着，各年级的骨干教师分别分享了自己的教学案例，介绍了自己在教学中运用的方法和技巧，包括如何引导学生主动学习、如何引导学生进行思辨、如何利用多媒体教学等等。

这些案例都是生动而具体的教学实践，对于其他教师的教学改进具有很好的借鉴意义。

3. 课堂管理与心理辅导本次培训还特别邀请了一位心理学专家，对于课堂管理和学生心理辅导方面进行了深入解读。

教师们在课堂管理和学生心理辅导等方面也得到了很好的提升。

三、活动效果1. 提高了教师的专业水平通过此次培训，教师们对于教学理论和教学方法有了更深入的了解，得到了很好的提升，对于提高教学质量具有重要的意义。

2. 加强了教师间的合作与交流教师们在培训活动中进行了大量的互动和交流，彼此借鉴，共同进步，提高了教师们的集体凝聚力和归属感。

3. 推动了校本教学研究工作此次培训也为学校未来的校本教学研究工作奠定了良好的基础，为学校的教学改进和发展提供了重要的支持。

四、存在的问题与建议1. 培训时间安排过短部分教师认为此次培训时间安排过短，希望学校能够将来有更多的时间给予教师进行专业的学习。

2. 培训方式单一部分教师认为培训方式比较单一，希望将来学校可以增加更多的师生互动环节，增加互动的机会。

针对以上问题，建议学校在今后的校本教学培训活动中，可以根据教师的需求和建议，适当延长培训时间，多样化的培训方式。

校本培训总结范文【三篇】本次校本培训让我受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。

通过与各位同事们的交流和分享，我深刻体会到了合作教育的重要性，也明白了自身在工作中的不足之处。

在本次培训中，我对项目化教学的理念有了更清晰的认识。

通过项目化教学，我们可以培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。

我之前在教学中较为注重知识的灌输和学生的成绩，忽视了学生的自主思考和创造力的培养。

通过与其他老师的交流，我深刻意识到培养学生的主动学习能力是教学的重要任务。

我在本次培训中学习了很多项目化教学的方法和技巧，我将尝试在课堂上引入项目化教学，让学生主动参与、探究和创造，从而更好地培养他们的能力和兴趣。

本次培训还让我认识到了学生发展的多元性。

每个学生都有自己的个性和特长，我们作为教师需要根据不同学生的特点来制定不同的教学策略。

通过听取其他老师的分享，我了解到了一些针对性的教学方法，如多元智能教育、个别化辅导等。

我将尝试将这些方法应用到自己的教学中，更好地满足学生的个性化需求，帮助他们充分发展。

通过本次培训，我对教育教学有了更清晰的认识，也提高了自身的专业素养。

我将积极运用所学知识，改进自己的教学方法，为学生的发展提供更好的支持和指导。

本次校本培训是我参与的一次难得的学习机会，我非常感激学校的安排和组织。

通过与各位老师的交流和学习，我对于教育的目标和方法有了更深入的了解，并且收获了很多宝贵的经验。

在本次培训中，我还学到了很多关于班级管理和学生发展的方法和技巧。

通过与其他老师的交流，我了解到了一些有效的班级管理策略，如学生小组互助学习、学生评价和反馈等。

我将尝试运用这些策略，创造一个良好的学习和发展环境，激发学生的积极性和创造力。

我还要特别感谢本次培训中对我的指导和帮助。

在培训中，我与其他老师们建立起了深厚的师友关系，我们互相交流和学习，互相鼓励和支持。

我相信在今后的工作中，我将能够运用所学知识，提高自己的教学水平和学生的发展。

校本培训总结与反思7篇第1篇示例：校本培训是指校内为教师提供的专业发展培训活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

在这次校本培训中，我们不仅学到了许多新知识，还深刻反思了自己的教学实践，下面就来总结一下这次校本培训的收获和反思。

这次校本培训涵盖了多个方面的教学内容，包括课堂管理、教学方法、评价方式等等。

通过参加这些培训活动，我们学到了很多新的教学理念和方法，对于提高课堂教学效果有着积极的促进作用。

在课堂管理方面，我们学会了如何灵活运用师生互动的方式，让学生更主动参与到课堂活动中来；在教学方法方面，我们了解到了多种多样的教学方法，如小组讨论、案例分析等，这些方法可以丰富我们的教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过这次校本培训，我们也深刻反思了自己的教学实践。

我们发现，有些教学方法过于死板，缺乏创新和灵活性，导致学生对课堂教学产生了厌倦和抵触情绪。

我们也意识到，在评价方式上存在一定的局限性，过于重视成绩导向，忽视了学生的个性和潜能。

我们需要不断反思自己的教学方法和评价方式，及时调整和改进，以更好地满足学生的学习需求和培养目标。

校本培训也为我们教师之间的交流和合作提供了一个很好的机会。

在这次培训中，我们不仅有机会和其他老师分享自己的教学心得和经验，还可以借鉴他们的成功经验和教学方法。

通过与同事们的互动和交流，我们可以不断丰富自己的教学理念和方法，提高教学质量和效果。

这次校本培训对我们教师的教学工作有着积极的促进作用。

通过学习新知识、反思教学实践、交流合作经验，我们将更好地适应当下教育发展的要求，提高自身的教学水平和专业素养。

希望我们能够将这次校本培训的收获和体会转化为实际行动，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

【2000字完】第2篇示例：校本培训让我深刻意识到教育是一个不断更新的领域，教师需要不断学习和进步。

通过参与校本培训，我接触到了许多新的教学理念、方法和工具，这些都让我受益匪浅。

在一次关于课堂管理的培训中，我学到了很多关于如何引导学生自主学习、如何处理课堂纪律问题的技巧，这些在实际教学中都对我产生了积极的影响。

校本培训工作总结5篇篇1本学期，我校开展了为期两个月的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。

此次培训活动内容丰富，形式多样，既有专题讲座，又有案例分析；既有课堂实践，又有互动研讨。

通过这些丰富多彩的活动，教师们不仅增长了知识，还提升了能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

一、培训目标明确，计划周密在培训活动开始之前，我校制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。

同时，我们还根据教师的实际情况和需求，设计了丰富多样的培训活动，确保每位教师都能在培训中获得实实在在的收获。

二、专题讲座，引领思想在培训活动中，我们邀请了多位教育专家和骨干教师，他们结合自身的实践经验，为教师们带来了精彩的专题讲座。

这些讲座涵盖了教育教学的热点问题、教学方法的创新与实践、学生管理等方面的内容。

通过讲座，教师们不仅拓宽了视野，还更新了教育理念，为今后的教学工作指明了方向。

三、案例分析，启迪思维在培训过程中，我们还组织教师们对典型的教学案例进行分析和研讨。

这些案例来自一线教师的实践，具有典型性和启发性。

通过案例分析，教师们能够深入地了解教学过程中的难点和重点，掌握解决的方法和策略，从而提高自己的教学水平。

四、课堂实践，提升能力课堂是教师展示和提升自己教学能力的舞台。

在培训活动中，我们鼓励教师们积极参与课堂实践环节。

通过备课、上课、评课等活动，教师们能够亲身感受教学的全过程，发现自己的不足之处，并在实践中不断进行改进和提升。

同时，我们还组织了观摩课和公开课活动，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

五、互动研讨，碰撞思想在培训活动中，我们注重教师们的互动与研讨环节。

通过小组讨论、座谈会等形式，教师们可以畅所欲言地发表自己的观点和看法，分享自己的经验和成果。

这种互动研讨的方式不仅有助于营造良好的学习氛围，还能激发教师们的思维火花，促进彼此之间的交流与协作。

六、总结与展望通过两个月的校本培训活动，我校教师们的专业素养和教育教学能力得到了显著提升。

校本培训主题活动总结_校本教学培训工作总结本次校本培训主题活动是针对教师们在教学中存在的热点难点问题，通过集体研讨、经验分享、案例探讨等方式进行的教学培训。

此次培训涵盖了多个科目领域，涉及到教学方法、教育技术、教学评价、教师职业发展等方面的知识和技能。

本文对此次培训进行了总结。

一、培训收获通过此次培训，教师们进一步了解到新的教学理念和方法，掌握了新的教育技术应用；同时，教师们也分享了自己在教学中的经验和案例，相互学习、相互借鉴、相互促进。

1. 学习新的教学方法和理念本次培训中，教师们了解了“以学生为中心”的教学理念，从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了探讨。

学习了“探究式学习”，培养学生自主学习、探究精神和创造意识，鼓励学生动手实践、发现问题及解决问题的能力。

同时，还学习了多媒体教学的应用，通过多媒体手段，使学生更好的吸收、理解知识。

2. 掌握新的教育技术应用本次培训中，教师们掌握了多种新的教育技术，并学习了如何在课堂中应用这些技术，以激发学生的学习兴趣和积极性。

比如，学习了如何设计互动式教学，利用在线互动平台，让学生直接参与到课堂中来，实现互动学习；学习了利用虚拟现实、增强现实技术，使学生更好的理解知识。

3. 分享经验、探讨案例本次培训中，教师们分享了自己在教学中的经验和案例。

比如，分享了如何利用小组合作学习提高学生的主动性和创造性，如何通过让学生参加比赛、展览等形式来激励学生学习等。

二、培训问题1. 培训过程中，培训内容和时间有时不够充分，教师们希望能够增加培训时间和深入培训内容。

2. 培训过程中，存在的教学案例不同于所教科目的情况。

三、培训建议1. 建议增加培训课时，提高培训深度和广度，满足教师不断提高的需求。

2. 建立案例库，针对不同科目和年级教学，优选匹配教学案例，提高教师的实际能力。

3. 建议培训结束后为教师提供线上资源，进一步加强教学指导和辅导。

总之，本次校本培训主题活动在教师教学中探究难点问题，提供了新的教学理念、方法和技能，旨在提高教师们的教学水平，让学生们得到更好的教育。

初中校本培训总结范本一、培训目标与内容本次校本培训的目标是提高教师教学水平，提升学校整体教育质量。

内容涵盖教学理论与实践、教学课堂管理、教育教学研讨等多个方面。

通过培训，教师们将学习和掌握一系列的有效教学策略和方法，增强教育教学的创新能力和实践操作能力。

二、培训形式与展开为了使教师们能够更好地参与培训活动并打破传统的学习方式，培训采用了多种形式。

这包括理论授课、案例分析、小组讨论、教学示范和教学实践等。

培训内容按照先容讲解、示范教学、小组讨论和总结归纳的顺序展开，确保教师们能够有效地掌握和运用所学知识。

三、培训成效与收获本次校本培训在培训内容的选择上具有针对性、实用性和前瞻性。

教师们通过学习和实践，深入了解了现代教育教学的最新理论、前沿技术和教学方法。

在实际教学中，教师们运用所学知识开展教学设计和课堂教学，取得了良好的效果。

同时，通过小组讨论和总结归纳，教师们分享经验和心得，相互促进和学习。

培训成效明显，大大提升了教师的专业素养和教学能力。

四、教师关于校本培训的反馈1. 目标明确：培训目标明确，学习内容实用。

通过本次培训，我进一步了解了课堂教学的规范和方法，学习到了很多实用的教学策略和工具，对我的教学有很大帮助。

2. 形式多样：培训形式多样，内容互动性强。

培训中的小组讨论和教学示范让我更加深入地理解和运用教学理论，培养了我的教学创新能力。

3. 收获满满：培训收获丰富，师生关系获得改善。

通过本次培训，我不仅提高了自己的教学水平，还加深了与学生的沟通和交流，改善了师生关系。

4. 感激有加：感谢学校组织了这次培训，使我们教师得到了专业提升的机会。

同时，也感谢培训的讲师和教学组的辛勤付出，他们的专业知识和经验给予了我很大的启发。

五、下一步工作计划在校本培训结束后，教师们应该进一步总结和运用所学知识，开展实践探索，提高教育教学质量。

我们要加强教学设计和教学操作的实践，注重培养学生的综合素质和创新思维。

同时，还要继续关注教育教学的最新动态，积极参与专业培训和教学研讨，不断提升自己的专业素养和教学能力。

校本培训总结范文【三篇】时间过得真快，这次的校本培训即将结束了。

在这段时间里，我受益良多，深感培训的重要性和必要性。

培训中所学到的知识和技能对我个人的发展有着重要的影响。

通过培训，我了解到了很多教育方面的前沿理论和新的教学方法。

尤其是在信息技术方面，我学到了很多新的应用技巧，这对我教学上的提升有着极大的帮助。

培训还教会了我如何更好地与学生沟通和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

培训中的交流和互动给予了我很多启发和反思。

在与其他教师的交流中，我了解到了他们的教学经验和方法，这对我自己的教学思路有了很大的拓宽。

在小组讨论中，我也提出了自己的问题和困惑，得到了其他教师的帮助和指导。

这种互相学习的氛围让我深感教育是一项团队工作，只有与他人合作和交流，才能不断进步。

培训让我认识到学习是一个终身的过程。

尽管我已经工作多年，但我发现自己仍然有很多需要学习的地方。

在这个快速变化的时代，教育和教学也在不断发展，只有保持学习的态度，才能不被时代所淘汰。

我决心以培训为契机，继续学习和进步。

这次校本培训对我个人的发展和教育事业的推动起到了积极的作用。

我会将所学所得运用到实际工作中，提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

时间过得真快，这次的校本培训给我留下了深刻的印象。

在这段时间里，我不仅学到了很多知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和启示。

培训中的课程内容非常实用和务实。

无论是教学设计、课堂管理还是学生评价，每个环节都有详细的讲解和案例分析。

这些内容都与实际教学密切相关，可以直接应用到我的教学实践中。

尤其是在课堂管理方面，我学到了很多新的方法和策略，例如通过游戏化教学提高学生的参与度和专注力。

这些方法在我实际教学中已经得到了验证，取得了很好的效果。

培训让我对教育工作充满了信心和激情。

通过培训，我看到了许多优秀的教育者和他们的教学案例。

他们的经验和创新让我深受启发，也让我对自己的教育事业充满了希望和动力。

我相信只要坚持不懈地努力，我也能成为一名优秀的教育者，为学生的发展做出更大的贡献。

2010学年校本培训工作总结把新课程改革倡导教育思想和教育观念转变为教师的教学行为,需要有一种自下而上的教研机制来实施。

“校本培训”——一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生,从学校的实际出发,让教师面对自身真实的教学问题而展开思考、探索和改进教学方法,为学生的成长,教师的专业提高和学校的发展正是“校本培训”产生的意义所在。

我校深入贯彻“三个代表”的重要思想,把思想政治工作放在各项工作的首位。

以全面推进素质教育为核心,实现基础教育的跨越式发展,继续加强教师继续教育工作。

努力提高教师的综合素质,深化改革,锐意进取,大胆创新,努力提高全体教师的教育教学质量。

在开展“校本培训”工作中,认真贯彻“校本培训”的三个基本要素,多方结合,建立和逐步完善“校本培训”制度,从思想上提高认识,行之有效的开展“校本培训”工作。

一、引领思想,让榜样有个说话的地方。

学校管理,首先在引领思想,首先引领自强不息,自我提升的思想。

教育观念的转变,是需要前提的,其前提就是教师本身的素质和学养。

没有较高的综合素质和丰富的学养,就无法真正认识和体会现代教育观念,更无法切合实际地转变自身的传统教育观念。

要提升自身的素质和学养,必须开展校本培训,并且是加大强度持续性地开展校本培训。

要开展校本培训,首先就是端正培训的思想。

1、学校领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教导处、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍,校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。

在课改实验中,校级干部身先士卒,做好表率,切实做到三个“自觉”,自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。

他们在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践经验,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛,引领全校教师走进新课改,领会新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势,通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想,为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

一、引言随着教育改革的不断深入，校本培训作为教师专业成长的重要途径，越来越受到重视。

本次校本培训以提升教师教育教学能力为核心，通过多种形式的学习和研讨，使我们在教育教学理念、教学方法、教学实践等方面取得了显著进步。

现将本次校本培训的反思总结如下：二、培训内容回顾1. 教育教学理念更新本次培训以“以学生为中心”的教育教学理念为主线，通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，使我们对新课程改革有了更深刻的认识，明确了教育创新的方向。

2. 教学方法与策略培训中，我们学习了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，并结合实际教学，探讨了如何将这些方法应用于课堂，提高教学效果。

3. 教学实践与反思培训期间，我们通过观摩优秀教师的课堂，分析教学案例，反思自身教学，查找不足，为今后的教学实践提供了有益借鉴。

4. 教学科研能力提升培训强调教师科研意识的重要性，引导我们关注教育教学中的问题，进行课题研究，提高教学科研能力。

三、个人反思1. 教育教学理念方面在本次培训中，我深刻认识到“以学生为中心”的教育教学理念的重要性。

在今后的教学中，我将努力转变观念，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 教学方法与策略方面通过培训，我学习了多种教学方法，并结合自身教学实际，尝试将这些方法应用于课堂。

在今后的教学中，我将不断优化教学方法，提高教学效果。

3. 教学实践与反思方面在培训期间，我观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学经验。

同时，我认真反思自身教学，查找不足，为今后的教学实践提供了有益借鉴。

4. 教学科研能力方面培训使我认识到教学科研的重要性，激发了我进行课题研究的兴趣。

在今后的工作中，我将关注教育教学中的问题，积极开展课题研究，提高自身教学科研能力。

四、改进措施1. 加强理论学习，提升教育教学素养在今后的工作中，我将加强对教育教学理论的学习，不断丰富自己的知识储备，提高教育教学素养。

2. 优化教学方法，提高教学效果结合本次培训所学，我将不断优化教学方法，创新教学手段，提高课堂教学效果。

校本培训主题活动总结_校本教学培训工作总结一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，增强教师的专业素养，我们开展了一次校本教学培训主题活动。

这次培训活动以“启发式教学”为主题，旨在引导教师改变传统的教学方式，采用更加开放自主的启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。

二、培训内容本次培训活动主要包括以下内容：1.启发式教学理论的讲解：首先我们邀请了专业的教育专家来给教师讲解启发式教学的理论基础，包括启发式教学的定义、特点、作用等，并结合案例分析了启发式教学在实际教学中的应用技巧。

2.教学案例分享：部分教师结合自己的教学实践，分享了自己在教学中采用启发式教学方法取得的成效和经验，为其他教师提供了借鉴和启发。

3.教学设计与实践：在培训活动中设置了教师们进行启发式教学设计的环节，通过小组合作和教师互动，共同设计出符合启发式教学要求的教学方案，并在实践中进行反思和调整，不断完善教学设计。

4.教学工作交流和总结：在培训活动的我们还安排了教师们进行教学工作的交流和总结，让教师们能够互相学习和取长补短，进一步提高教学水平。

三、培训效果1.增强了教师的教学理论素养：通过本次培训活动，教师们对启发式教学理论有了更深入的了解，提高了对于教学方法的认识和把握，增强了教师的教学理论素养。

2.激发了教师的教学热情：培训活动中的教学案例分享、设计实践和交流总结等环节，让教师们感受到了教学的乐趣和成就感，激发了教师的教学热情，增强了教师的专业信心。

3.提高了学生的学习效果：通过启发式教学方法的培训，教师们在实际教学中更加注重引导和激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习参与度和积极性，进一步提高了学生的学习效果。

四、存在的问题与改进措施在本次培训活动中也暴露出一些问题，比如部分教师对于启发式教学理论理解不深入，教学设计和实践中还存在一些困难和不足。

针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1.加强教师理论学习：组织教师参加相关的理论学习和研讨活动，增强教师对于启发式教学理论的理解和掌握。

学校校本培训活动总结著名教育家陶行知先生说过：“我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西”。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。

因此，让综合实践活动走进生活，让学生在生活化的教育中主动思考、大胆探究、革新体验并接受人文素养的自然熏陶，也是综合实践活动的必然趋势。

在新的课改新形式和背景下，我校因地制宜地开发和利用校园里的一大片空地，将其开辟成菜地，成为我校师生开展综合实践的基地，让学生真正走进生活，也让学生实实在在地体验了综合实践活动带来的惊喜和收获。

一、发掘有限的资源，激发学生的兴趣生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。

由此，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合实践活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。

每每综合实践课我们就利用校园里得天独厚的菜地资源，把学生带到实实在在的生活中去学习。

在开题课后，我先让学生自行找合作的小伙伴，再讲清楚在活动中必须注意的事项和要完成的学习任务，接下来就带领学生开始分地、整地、施肥、选种、播种。

学生或上网查找或调查或询问了解种子播种的季节、成熟期、以及如何科学管理等等。

同学们为这乐此不疲，他们有的带来了工具、种子、资料、和方法;在课余时间里，他们有的三五成群地走进菜地，商讨播种的时间，播种的方式，播撒的品种;闲暇里确立管理的分工：谁负责浇水、施肥、除草、捉虫、搭架……一个个小农夫的架式，一个个跃跃欲试，一个个迫不及待地想一试身手。

校本培训的工作总结范本本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案认真落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广大教师在教学常规，特别是备课方面得到了有效的提高，现总结如下：一、明确目标，领导重视，认识到位，制度保证。

苏霍姆林斯基说过“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。

教学工作是学校工作的中心和主体。

而教学常规管理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的基础，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。

所以学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。

二、加强备课管理，落实一个“实”字以往的常规管理比较松散，造成教师备课流于形式，有部分教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。

所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现管理过程精细化，科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。

针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进行抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。

检查做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与教师最后的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。

三、形式多样，求实创新1、自主学习模式。

一切的实践都以科学理论为基础，所以教师必须时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己的不足，通过阅读书籍的形式来弥补自身不足，提高自身的能力。

2、导师指导模式。

学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比较适合的。

对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。

学校校本培训总结一、背景介绍校本培训是指学校根据自身需求和特点，组织教职工进行的一种专业培训活动。

通过校本培训，可以提高教职工的专业素养和教学水平，同时也能增强学校的整体发展能力。

本次校本培训活动旨在提高教职工的团队合作能力和创新思维，提升学校的整体教育质量。

二、培训目标1.提高教职工的专业教学水平：通过专业培训，帮助教职工掌握教学最前沿的理论知识和实践技能，提高教学质量。

2.提升团队合作能力：通过团队合作的活动和讨论，增强教职工之间的沟通和协作能力，提高团队的整体效能。

3.培养创新思维：引导教职工反思传统教学方式，鼓励创新思维，探索适合学校特色的教育方式和方法。

三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育评价、教学设计等理论知识的学习，帮助教职工建立完善的教育教学理论体系。

2.教学技能的培养：通过教学示范、教学实践等活动，提升教职工的教学技能，使其能够灵活运用各种教育教学手段和方法。

3.团队合作能力的培养：通过分组活动、团队讨论等方式，增强教师之间的团队合作能力，培养协作意识和沟通能力。

4.创新思维的培养：通过开展创新教育活动和案例研讨，引导教职工积极思考和探索新的教学方式和方法。

四、培训形式1.专家讲座：请有丰富教育教学经验的专家给教职工进行讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。

2.教学示范：请优秀教师进行教学示范，让教职工亲身体验到高水平的教学过程。

3.教学实践：组织教职工进行教学实践，将理论知识应用到实际教学中，提升教职工的教学技能。

4.团队活动：通过团队拓展训练、团队建设活动等形式，增强教师之间的团队合作精神和凝聚力。

五、培训成果1.教职工的专业素养得到提升：通过学习和实践，教职工对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。

2.团队合作能力的增强：通过团队活动的训练，教职工之间的沟通和协作能力得到了提升，团队凝聚力增强。

3.创新思维的培养：通过创新思维的培养，教职工开始尝试新的教学方式和方法，探索适合学校特色的教学模式。

校本培训总结范文【三篇】在此次校本培训中，我收获良多，增长了很多知识和技能，受益匪浅。

通过本次培训，我学到了许多新的教学理念和方法。

在课堂教学中，我以往较为繁琐的讲解方式被告诫，引导我注重学生主动参与和学习兴趣的培养。

我明白了课堂应该是学生的主场，而不只是我的表演舞台。

我更加注重启发学生思维和培养学生创新能力，采用了更多的互动教学方式，例如小组合作、游戏化学习等。

这不仅使学生对课堂更感兴趣，而且提高了他们的学习效果。

本次培训为我提供了很多教学资源和工具。

在培训中，我认识了很多优秀的教师，并从他们那里学到了很多宝贵的经验和方法。

培训还介绍了一些实用的教学工具和技术，例如使用教育软件进行课堂互动、利用多媒体资源进行课堂展示等。

这些资源和工具丰富了我的教学内容和形式，使我的教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。

通过本次培训，我意识到教师的专业成长和自我提升是一个不断进行的过程。

只有不断学习和反思，才能不断进步。

我将坚持持续学习的态度，寻找更多的学习机会，提高自己的教学水平和专业素养。

我也会通过与其他教师的交流和合作，不断创新教学方式和方法，为学生提供更好的教育教学服务。

本次校本培训使我受益匪浅，提高了我的教学能力和专业水平。

我将运用所学知识和技能，不断创新教学方式和方法，为学生提供更优质的教育教学服务。

在这次校本培训中，我深感受益匪浅，对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。

通过培训，我对教育教学的目标和任务有了更清晰的认识。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者和发展的促进者。

我们的目标是培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是追求考试成绩的高低。

培训中的案例分析和讨论，让我深刻理解了这一点，并明确了自己的教育理念和教学目标。

这将引导我更加注重学生的学习兴趣和自主学习能力的培养，推动他们全面发展。

培训让我认识到了教师与学生的关系的重要性。

教师要成为学生的引路人和伙伴，与他们建立起良好的师生关系和互动。

校本培训总结范文【三篇】【范文一】在这次校本培训中，我深刻意识到了自己的不足，并学到了很多知识和方法，也结识了许多优秀的教师。

在培训过程中，我感受到了校本培训的独特魅力，认识到了它对于教师自身及学校发展的重要性。

一是突出了“自我学习”的重要性。

在培训过程中，我们发现许多优秀的教师虽然是某学科的骨干教师，但是对其他领域也非常关注，不断地寻找、学习新的知识和方法，从而实现个人素质的全面提高。

因此，我们应该时刻认识到，教师的成长需要依靠自我学习，只有不断补充和更新自己的知识，才能更好地服务于学生，更好地适应新的教学环境。

二是培训中所介绍的案例和实践经验对于我们实际工作的指导作用十分明显。

在听取其他校区的教师分享时，我发现许多教学活动都非常具有创新性，既能满足学校要求，又能激发学生的学习兴趣，让学生有了更多的发现和体验。

这为我提供了很好的借鉴和启示，促进了我教学方式的多样性。

最后，我还要感谢校本培训所组织的团队和其他的参与者们。

是他们共同的努力，让这次培训活动举办得如此成功，也让我更加深刻地认识到了教育教学的重要性和自我提高的必要性。

这次校本培训中我主要学到了两个方面，一是如何有效地操作数字化教学；二是在课堂教学中如何融入“现代文化”。

首先，在数字化教学的方面，我们学到了如何灵活应用电子白板、多媒体教学、网络资源等，使教学工作更加生动、形象、直观。

并且很多针对数字教学的教学技巧，在培训课堂中得到实践。

可以说，这次培训，给我提供了许多关于数字化教学的实用指导，可以帮助我将课堂教学更好地引入数字时代。

其次，在课堂教学中融入现代文化。

在课堂教学中融入更多的现代文化元素，可以让学生更加主动、有兴趣地参与到教学中来。

这次培训中不仅学到了这种理念，还学到了很多融入现代文化的实用方法。

比如，精选具有代表性的文化文本，将之融入到课堂中来，将历史、文学、文明等引入授课内容，以此吸引学生的兴趣，并且让学生在学习中更好的了解现代文化。

中学校本培训总结5篇我们在参与了一场有意义的培训后，一定要养成写培训总结的习惯，我们只有好好梳理了培训之后才可以将培训总结写好，下面是作者为您分享的中学校本培训总结5篇，感谢您的参阅。

中学校本培训总结篇1一、校本培训内容本学期学校校本培训工作注重依靠减负手段增加教师的亲和力，解决主体层面的问题；凭借创新措施丰富活动，解决内容层面的问题；通过助人手段调节学校管理模式，解决管理层面的问题。

由此，形成了主体减负、内容创新、管理助人为核心的校本培训实践理念。

在主体上注重激发主体责任意识，在内容上精选有参与度的真实内容，在管理上将培训深入到教学工作范畴。

由此，本学期在坚持校本培训的常规化、有序化开展的同时，更加注重校本培训管理方式的创新、校本培训实效的体现和校本培训内容的调整等。

二、校本培训特色（一）主题设计强调切实载体每学期初学校都会征集各组教研活动特色和方案、备课组活动内容和主题、学校校本培训计划和要求，但这些方案在实践过程中往往与新形势、新需求不能完全吻合。

为保证校本培训工作方向的准确性，学校采取了基于真实活动的调节策略。

基于真实活动的调节旨在结合学期活动任务，适时对原有计划开展针对性的选择，促使教研活动在真实情境、真实问题、真实素材的前提下开展，以保证教研活动的有效性。

如语文组本学期申报了《有效阅读对学生学力提升的研究》的课题，围绕该项研究逐一细化制定了关于学生课外阅读的指导策略；数学组基于#年一师一优课活动感悟，引发了将名师录像课引入课堂的成长策略；社会组基于课程整合运动趋势，提出了历史课程的拓展与整合的教研主题；体育组根据#信息技术能力提升工程中关于教学计划、设计、微课、反思的作业，提出了研磨主题；科学组教师根据市命题竞赛结果，请一等奖获奖教师开展了命题介绍；英语组根据八年级阅读研讨会经验，调整为学生文本阅读的主题活动；综合组则根据#拓展型课程评比活动，围绕社团活动课程化开展了本学期的主题教研。

学校校本培训总工作结学校校本培训总工作结在当今教育领域中，校本培训已经成为了提高教师素质和教育教学质量的重要手段之一。

作为一名教育工作者，参加校本培训对于个人成长和职业发展至关重要。

在本次校本培训的实践中，我们取得了一定的成果，但也存在不足之处。

下面就本次校本培训总工作结进行总结和反思，以期在今后的工作中不断完善。

一、总体情况本次校本培训的主题是“走近课程标准，提高教学质量”，培训时间为三天。

培训由学校教务处主办，共有70名老师参加了培训。

培训涵盖了课程标准的理念、课程标准与教学的联系、课程标准的评价等内容。

培训形式主要是讲座加小组讨论。

二、优点1.培训内容全面本次校本培训的内容涵盖了课程标准的理论和实践，从理念、承担义务、课程分析、培训案例分析、教育评价等方面详细地解读了课程标准。

培训使学员对课程标准有了更深刻的理解，提高了教师对课程标准的认识和应用能力，进而有利于提高教学质量。

2.参与度高本次校本培训的参与度非常高，每一位老师都认真听讲、积极思考，培训中积极参与讨论。

小组讨论中老师们互相交流经验、分享教学案例，使得培训气氛更加积极。

3.开拓视野本次培训的讲师水平较高，内容精彩纷呈，不仅仅是教师职业技能的提高，还有一定的学术深度，讲师的讲解内容使我们拓展了视野，开阔了思路，激发了思考，为今后的工作提供了很好的借鉴。

三、不足1.培训时间短本次校本培训的时间只有三天，由于时间紧迫，培训进度较快，有时无法在小组讨论中得到充分的表达和交流。

因此，在今后的工作中应该尽力让老师有充足的时间去探讨和交流，而不是单纯地灌输和讲解。

2.个体差异大老师的职业经历、专业背景、教学实践都不同，老师们对课程标准的理解、应用方式等都有所不同，因此，在受到同一刺激的情况下，每个老师的接受程度会不同，如何更好地适应个体差异成为了一个难点。

四、展望在今后的校本培训中，我们应该注重在扩大老师的知识视野的同时，更好地展现个体的差异，通过开放性的交流与互动，实现老师与教育学者之间的共同进步。

校本培训总结与反思7篇篇1一、引言校本培训是一种以学校为本位的教师培训模式，旨在提高教师的专业素养和教学能力。

我校一直重视校本培训工作，将其作为提升教师素质、促进学校发展的重要途径。

近期，我校开展了为期两个月的校本培训活动，现将培训情况总结如下。

二、培训目标与内容本次校本培训的目标是提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。

培训内容包括教学理论学习、教学技能训练、教学案例分析等。

通过专题讲座、互动研讨、教学观摩等形式，引导教师更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高教学质量。

三、培训过程与成果1. 专题讲座：我们邀请了多位教育专家和优秀教师，为全校教师进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了教育理论、教学方法、教育心理学等方面。

专家们的精彩讲解和生动案例，让教师们受益匪浅，拓宽了视野，更新了观念。

2. 互动研讨：我们组织了多个学科组进行互动研讨。

在研讨过程中，教师们围绕教学主题，展开热烈的讨论，互相交流经验，分享心得。

这种研讨方式不仅锻炼了教师的思维能力和表达能力，还促进了教师之间的合作与沟通。

3. 教学观摩：我们安排了多节优秀教师的公开课，让其他教师进行观摩学习。

这些公开课涵盖了各个学科领域，展示了先进的教学方法和独特的教学风格。

观摩结束后，我们还组织了评课活动，让教师们对公开课进行点评和讨论，总结经验，吸取教训。

4. 培训成果：通过两个月的校本培训活动，教师们在教学理论、教学方法和教学技能等方面都有了明显的提升。

在学校的课堂教学评比中，参与培训的教师表现更加出色，获得了更高的评价。

同时，教师们还积极将所学理论知识运用到实际教学中，不断探索适合本校学生的教学方法和策略。

四、反思与建议1. 培训内容需进一步丰富：虽然本次校本培训涵盖了多个方面，但仍有部分教师反映培训内容不够丰富。

建议在未来的培训中，增加更多与现代教育技术、心理健康教育等相关的内容，以满足不同教师的需求。

2. 培训形式需进一步多样化：虽然本次校本培训采用了多种形式，但仍有部分教师反映培训形式较为单一。

学校校本培训心得总结模板校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。

这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。

所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。

本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。

在专家面前我多像一只井底之蛙。

所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。

”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要学会反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。

”“对学生偏重于指责，教育态度专横。