职业规划与就业创业指导-教学大纲

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。

2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。

3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。

二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。

5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。

3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。

4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。

2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。

3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。

4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。

六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。

3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。

4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。

5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。

七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。

2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。

3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。

4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。

二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。

4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。

5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。

2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。

4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。

2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。

3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。

4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。

（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。

四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。

树立正确的职业观。

2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。

3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。

4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。

六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。

（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。

大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲近年来，高校在培养学生的综合素质方面越来越重视职业生涯发展与就业指导课。

通过开设这门课程，学校旨在帮助学生更好地了解职业生涯规划和就业市场，提升他们的就业竞争力，并为将来的工作生涯做好准备。

本文将以大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》为题，探讨这门课程的教学内容和目标。

一、课程背景和目的大学生职业生涯发展与就业指导课是培养学生的综合素质和就业竞争力的重要课程。

通过该课程的学习，学生将了解就业市场的现状和趋势，熟悉各种就业渠道和求职技巧，提升自己的求职能力和职业素养。

二、教学内容该课程的核心内容包括以下部分：1. 职业生涯规划- 职业价值观与发展方向- 职业规划的意义与目标- 职业生涯发展的步骤和方法2. 就业市场现状与趋势- 就业形势的分析和评估- 行业和职业的发展趋势- 新兴就业领域的机会和挑战第1页/共4页3. 求职技巧和策略- 编写简历和求职信的技巧- 面试技巧和准备工作- 掌握求职技能和特长的展示方法4. 求职渠道和就业资源- 招聘网站和招聘会的利用- 校园就业资源的整合和利用- 社会网络资源的建立和拓展5. 职业素养和发展- 岗位适应能力和职业技能的提升- 沟通与协作能力的培养- 职业道德和职业操守的培养三、教学方法和手段该课程的教学方法和手段将多样化结合，包括以下几种：1. 讲授与讨论通过教师的讲解和学生的思考，对职业生涯发展与就业指导的相关理论知识进行介绍和分析，通过讨论使学生在现实问题中进行思考和解决。

2. 案例分析与模拟通过真实的案例分析和模拟情境的创设，使学生能够了解实际就业环境中的问题和挑战，并培养他们解决问题的能力和应对策略。

3. 个案辅导和指导教师通过个别辅导和指导，根据学生的实际情况和需求，提供个性化的职业生涯规划和就业指导，帮助学生更好地发现自己的优势和劣势，提升自己的竞争力。

4. 实践和实习通过参与实践和实习活动，学生将能够亲身体验职业生涯的各个阶段，了解职场的真实情况，并通过实际操作提升自己的职业技能和工作经验。

《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课学时：46学时（教学质量30学时+实践项目16学时）学分：2学分第一部分前言一、课程性质与任务《职业生涯规划与就业指导》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。

是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。

本课程的任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。

二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。

就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。

这就需要在授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。

2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。

(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。

本课程针对高职学生特点，系统设计了四个教学模块：“适应大学生活→规划职业生涯→提升就业能力→求职面试准备”，共计十三个教学项目46学时（课堂教学30学时+实践活动16学时）；同时，根据学生不同的学习阶段，针对性地分四个学期实施，从而把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。

(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。

《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。

二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。

主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。

2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。

3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。

3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。

《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。

通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。

2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。

2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。

3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。

4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。

3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。

4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。

5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。

2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。

6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。

3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》教案第1讲我是高职生，我骄傲学习目标作为高等教育的一种类型，职业教育具有高等教育的特点，同时又具有鲜明的职业教育特点，让我们一起了解高职、走进高职、融入高职。

通过本任务的学习，你将能够：认知/情感目标：1.了解高职教育的概念、起源；2.理解高职教育的特点；3.了解高职学习的含义、主要特点4.了解高职生活的特点；技能目标：1.掌握高职学习的特点，学会学习；2.掌握高职阶段学习方式；3.明确高职阶段的主要任务、培养目标。

案例示范案例1：2007年年底，当身边很多同学还在四处找工作时，杭州职业技术学院化工系学生王则冠早已被杭州一家知名药业集团录用，做研发部实验室的分析员。

“我没想到最后能留下来，毕竟竞争非常激烈。

”说到顺利签约，王则冠觉得很庆幸。

因为在这家知名企业里，每年都有很多实习生挤着进来，小王所在的分析实验室更成了“香饽饽”。

竞争最激烈的时候，据说一个小小的实验室就有15名实习生，其中本科生占一半，还有几名研究生。

学精细化工的小王在学历和专业上并无优势。

“我的优点就在于既懂理论知识，又掌握了一定的专业技能。

”王则冠说，3年高职有一半时间花在时间操作上，这让他在工作岗位上得心应手，“加原料的顺序、如何调节等技术，师傅有一点拨我就懂了。

主要原理在学校里都学过，只要稍微变通就可以了。

”果然，实习没多久，他便在众多本科生的竞争中脱颖而出，给实习单位留下了“动手能力强、上手快”的好印象。

二凭借娴熟的技术，王则冠还在全国职业院校操作技能大赛上轻松得奖，捧回个人全能二等奖奖杯。

随后，她又考取了由国家劳动部颁发的化工高级分析工职业资格证书。

（资料来源：《杭州日报》2007年6月27日）知识准备一、高等职业教育的概念按照联合国教科文组织1997年公布的《国际教育标准分类法》，高等职业教育属于5B 级教育，其“课程的内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲绪论（2学时）教学目标1．帮助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系并产生对课程的兴趣2．掌握职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的3．掌握职业规划的方法；了解课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素4．理解实施的重要性教学重点及难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣。

教学内容及课时安排开篇案例我的困惑是什么第一节认识职业规划一、课程的性质、目的、任务和考核方式二、建立课堂规则三、什么是职业、生涯和职业生涯规划1．职业规划的意义2．影响职业规划的因素第二节职业规划的内容一、职业规划的方法1．便捷的职业规划的方法2．系统的职业规划3．着手实施自己的规划本章小结作业：登陆学生就业网进行霍兰德兴趣测评要求学生带着报告走进课堂第一章认识自我（6学时）开篇案例第一节兴趣探索教学目标1．认识到兴趣对个人职业生涯发展有重要影响2．愿意通过多种形式对兴趣进行探索并在今后的实践中不断反思，从而能较为准确评估自己的兴趣3．能够阐述霍兰德的理论，并说明六种类型的特征4．通过探索，明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业5．能借助于工具有意识地使用霍兰德模型来对职业进行考评并评估其与个体职业兴趣的适配度。

教学重点及难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

有些学生可能在测评后，仍然无法明确自己的类型，此时需要进一步的咨询和探索。

教学内容及课时安排一、简要介绍兴趣与个人职业生涯发展的关系二、自我兴趣探索三、介绍霍兰德的类型论1．讲解人格类型论2．介绍霍兰德的理论四、霍兰德理论的应用1．用以了解并探索自己的兴趣2．用以探索及理解工作世界五、结合学生的测评结果进行现场分析与解释作业：登陆学生就业网进行测评第二节价值观探索教学目标1．认识到价值观对个人职业生涯发展的激励和影响作用2．愿意通过活动探索价值观3．体会他人价值观对自己的影响4．能明确定义自己的价值观并进行排序5．在职业决策时能有意识运用自己的价值观作为评价标准教学重点及难点充分尊重学生价值观，鼓励学生不断反思和觉察自我的价值观教学内容及课时安排价值观的概念一、马斯洛需要层次理论1．简要介绍理论。

千里之行，始于足下。

职业发展与就业创业指导教学大纲教案课程名称: 职业发展与就业创业指导教学大纲课程目标:本课程旨在帮助学生了解职业发展和就业创业的基本概念，掌握相关的技能和知识，以便为未来的职业生涯做好准备。

教学内容:1. 职业发展概述- 了解职业发展的概念和重要性- 理解职业发展的阶段和过程- 掌握职业发展规划的基本方法和工具2. 就业市场研究- 学习如何进行就业市场研究，并了解相关的信息资源和工具- 分析就业市场的趋势和需求，并预测未来的就业机会3. 职业生涯规划- 了解职业规划的重要性和目的- 学习如何设置职业目标，并制定相应的计划和策略- 掌握职业规划的评估和调整方法4. 求职技巧- 学习求职的基本步骤和技巧，包括简历写作、面试准备和职业推销技巧- 掌握网络求职的基本方法和技巧第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 了解求职时的道德和职业行为准则5. 创业基础知识- 了解创业的基本概念和重要性- 学习创业必备的技能和知识，包括市场分析、商业计划书编写和资源管理等- 掌握创业风险管理的基本方法和策略教学方法:本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论和实际操作等教学方法相结合。

通过讲解相关的理论知识，引导学生分析实际案例，进行小组讨论，并进行实践操作，以促进学生的理解和应用能力的提升。

课程评估:1. 课堂参与度: 10%- 学生在课堂上的积极参与程度和质量- 学生对课程内容的理解和思考的表现2. 作业和项目报告: 40%- 学生完成的作业和项目报告的质量和内容3. 期末考试: 50%- 对课程内容的综合理解和应用能力的测试教学资源:1. 教材: 职业发展与就业创业指导教程2. 课外阅读: 相关的职业发展和创业书籍和文章3. 网络资源: 就业市场信息网站、职业规划工具和创业资源网站教学进度安排:千里之行，始于足下。

本课程为一学期课程，总共16周。

以下是每周的教学安排:第1周: 课程介绍和概述第2周: 职业发展的阶段和过程第3周: 职业发展规划的基本方法和工具第4周: 就业市场研究的基本步骤和技巧第5周: 职业生涯规划的重要性和目的第6周: 职业目标的设置和计划制定第7周: 职业规划的评估和调整方法第8周: 简历写作和面试准备第9周: 职业推销技巧和网络求职的基本方法第10周: 求职时的道德和职业行为准则第11周: 创业的基本概念和重要性第12周: 市场分析和商业计划书编写第13周: 创业资源管理和风险管理第14周: 案例分析和小组讨论第15周: 实践操作和项目报告第16周: 复习和期末考试的准备备注:教学大纲旨在为课程的教学提供指导，可以根据学生的实际需求和教学环境进行相应的调整和修改。

《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲课程代码：980021001课程英文名称：Career Development and Employment Guidance for College Students 课程总学时：38 理论学时：38 实践学时：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《大学生职业发展与就业创业指导》课程，是面向全校学生开设的公共必修课程，也是学校的素质教育课程。

本课程通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创新能力和职业生涯管理能力。

通过本课程的学习，使学生在态度上树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：通过本课程的教学，大学生应树立职业生涯理念的意识，掌握职业生涯的规划理论；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.基本理论：掌握大学生职业生涯规划的基本理论和方法，自我认知的方法与职业选择，职业社会的认知，职业生涯决策理论，大学生涯规划的制定与实施及职业生涯的管理。

3.基本技能：通过本课程的教学，大学生应具备自我认知能力，掌握职业生涯规划能力，合理确定适合自己的职业发展途径，提高就业能力和生涯管理能力；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高大学生的各种通用技能，比如沟通技能，问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）实施说明1．课程安排（1）全程化的大学生职业发展与就业创业教育以德育教育、专业教育、素质教育有机结合，列入学校的教学计划，在大学一年级到四年级期间进行，坚持全员、全程、全方位共同实施。

大学生职业规划与就业指导教学大纲课程教学标准（2010年执行）课程名称大学生职业规划与就业指导课程类型必修课(限选课) 授课对象所有专业的学生课程学分 2 总学时 38二零一零年三月一、课程学习定位随着毕业生就业制度改革的深入，毕业生在国家政策指导下，实行双向选择、自主择业的就业模式已日趋完善，为适应这一就业制度，就业指导不能仅仅停留在求职技巧教育上，更多的是需要通过关心大学生树立一种新的职业进展观念，促进学生的全面进展。

围绕这一理念，新修订的教学大纲增加了职业生涯规划的内容。

这门课程表的要紧目的和任务在于提高大学生对职业生涯促进人一辈子进展意义、职业生涯规划对大学生完成职业预备期的作用的认识，使学生把握职业生涯规划的方法，从而尽早树立职业意识，明确职业进展方向，使学生树立提高就业竞争力的紧迫感，学会规划学业生涯，自觉投身到学习中。

同时通过该课程的学习，使学生把握求职技巧和学会职场自我爱护，为提高学生就业竞争力、成功应聘和今后的进展与成才打下了良好的基础。

本课程是一门公共必修课。

二、课程的学习目标（一）能力目标1.正确明白得内外职业生涯的概念及其关系，并能制定适合自己的学业生涯规划书；2.能利用正式评估和非正式评估的手段对自我进行客观的认识；3.能利用网络、书籍等途径了解当今社会职业分类及其进展趋势；4.能利用各种平台对自己的目标职业群进行分析，并找出自己与目标的差距；5.能有效利用校内外的各种资源提高自己的就业竞争力；6.能撰写职业生涯规划文案；7.能通过各种渠道对当前的就业形势进行了解，并分析其对自己就业的利弊；8.能与用人单位签订一份合法的就业协议和劳动合同；9.能利用政策法规规避就业陷阱，爱护自己的合法权益；10.能利用网络等信息平台和其它渠道收集聘请信息，并能辨论信息的真实性和有效性；11. 能做好一份有针对性、有特色的求职资料；12.能在应聘时积极主动地了解用人单位的信息，包括用人单位的差不多情形、用人需求、对人才的要求、企业文化等，做好面试前的预备；13.把握和正确运用面试礼仪；14.能有针对性、流利地完成自我介绍；15.能把握面试常见问题的应对原则；16.能沉着平复地应对面试中的突发问题和压力面试；17.能在面试中与面试官进行沟通，操纵自己在面试过程中的情绪；18.能利用所学知识作出合理的职业决策；19.能简单判定显现何种心理障碍；20.能对显现表层的心理障碍作出积极的应对，进行自我调剂；21.能缩短顺利从学生向职业人角色转变的时刻；22.能与工作伙伴进行最有效的沟通；23.能顺利解决人际关系中的矛盾。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。

《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：大学生职业生涯发展与就业指导学时：40学时（理论20学时，实践20学时）学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理，提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。

一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制）开设的公共必修课。

通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下，初步规划自我职业生涯发展，主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能，为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。

二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。

内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。

第二模块：课堂理论教学。

内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。

第三模块：学生实践及灵活教学。

内容和形式为：就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。

三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心，合理设计教学内容。

主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。

知识方面：职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧。

四、考核方式与成绩评定、成绩录入1.成绩比例：总成绩：100分。

其中第一模块占30%；第二模块占50%；第三模块成绩占20%。

2.考核方式：第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。

千里之行，始于足下。

大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲引言：大学时期是人生重要的阶段之一，这个阶段的规划和准备直接关系到个人将来的职业生涯和未来发展。

本课程旨在为大学生提供相关的职业生涯规划和就业指导，帮助他们更好地理解职业发展的重要性和方法，制定合理的职业目标，并提供实用的求职技巧和就业支持。

第一章：职业生涯规划的概念简介（2学时）1.1 职业生涯规划的定义与意义1.2 职业生涯规划的基本原则1.3 大学生进行职业生涯规划的必要性第二章：自我认知与职业发展（4学时）2.1 自我认知的概念与作用2.2 探索个人兴趣、价值观和优势2.3 分析个人特点与职业需求的匹配关系2.4 制定个人职业发展目标第三章：职业信息与市场需求分析（4学时）3.1 了解职业市场的相关信息来源3.2 分析不同行业的发展前景与趋势3.3 研究职业需求与个人技能的匹配性3.4 职业调查与实地考察第四章：职业选择与职业规划（6学时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4.1 职业选择的基本原则与步骤4.2 不同行业的职业分析与职位比较4.3 制定个人短期和长期职业规划4.4 职业决策与风险管理第五章：就业技能培养与简历撰写（6学时）5.1 求职技能的重要性与培养方法5.2 确定个人职业技能的优势与不足5.3 简历的基本结构与撰写要点5.4 求职信的撰写与个性化表达第六章：面试与自我推销（6学时）6.1 面试的基本流程与类型6.2 面试技巧的学习与实践6.3 面试中的自我推销与个人价值展示6.4 模拟面试与答辩训练第七章：职业发展与终身学习（4学时）7.1 职业发展的阶段与方法7.2 进修与继续学习的重要性7.3 职业发展规划的动态性和持续性7.4 制定个人职业发展目标与计划第八章：实践探索与就业支持（4学时）8.1 实习与社会实践的机会与策略8.2 学校就业资源与服务的利用8.3 校企合作与校园招聘会活动8.4 网络就业资源的了解与利用总结：千里之行，始于足下。