下载文档原格式
Unit 2 Vacation Plans教案教学内容：广东人民英语(三起)五年级下册Unit 2 Vacation Plans部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：wolf，train，ship，Tibet；动词词汇：plan；短语词汇：go sightseeing，stay in the hotel，visit a museum，eat some noodles，go camping等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- How are you going...?-- I'm going by...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解该句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
Unit 2 Vacation Plans（第一课时）教学内容:小学英语教材《开心学英语》Book 6 Unit2 Vacation Plans 的第一课时。
学习句型：How are you going to Guangzhou? Where are you going to stay? 以及八个新单词。
教师在教学中，以旧引新，通过创设一些学生熟悉的情景来导入单词和句型。
教学中，主要围绕“旅游出行的方式以及住宿” 这个话题展开各种活动，所设计的日常交际项目有读单词卡、询问、玩牌、拍牌、阅读等等。
学情分析：五年级的学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
他们已经有了一定的学习基础，在四年级下册已经学习了一般将来时态be going to + 动词原形。
在这个基础上，我们本单元继续学习这个时态，对学生来说，比较容易接受。
设计理念:《英语课程标准》要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡采用任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用小组竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。
在课堂教学过程中，始终遵循“多信息、快节奏、勤反复”的原则来展开教学，并注意教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进。
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能听、说、读、写本课新单词：by ship ,by plane ,by bus, by train ，stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing.（2）能够运用句型：How are you going to Guangzhou? Where areyou going to stay? 询问并回答。
2. 情感目标（1）通过老师创设的真实的情景教学，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
五年级下册英语教案Unit2Vacation Plan｜广州开心版教学内容本单元主要围绕“Vacation Plan”展开，教学内容包括假期计划的制定、目的地的选择、活动安排以及相关英语表达。
学生将通过学习本单元，掌握制定假期计划的基本步骤，并能够用英语描述和交流自己的假期计划。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 学生能够用英语描述自己的假期计划，包括目的地、出行方式、活动安排等。
3. 学生能够理解并运用一般将来时来描述未来的计划。
4. 学生能够通过小组合作，共同制定一份假期计划，并进行展示。
教学难点1. 一般将来时的运用。
2. 假期计划中的活动安排和英语表达。
3. 小组合作中，学生之间的沟通和协调。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放PPT和视频。
2. 教学卡片，用于展示生词和短语。
3. 小组活动道具，如地图、旅行手册等。
4. 学生自带的笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同目的地的美丽风景，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己的理想假期。
2. 新授：通过教学卡片，教授本单元的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践：学生分组，每组选择一个目的地，制定一份假期计划。
学生需要讨论并决定出行方式、活动安排等，用英语记录下来。
4. 展示：每组派代表，用英语向全班展示他们的假期计划。
其他学生需要认真聆听，并给予评价。
板书设计1. Unit2 Vacation Plan2. 生词和短语：列出本单元的生词和短语，附上中文翻译。
3. 假期计划模板：提供一个假期计划的模板，包括目的地、出行方式、活动安排等。
4. 学生作品展示区：预留一块区域，用于展示学生的假期计划。
作业设计1. 书面作业：学生需要用英语写一份自己的假期计划，包括目的地、出行方式、活动安排等。
2. 口头作业：学生需要向家长用英语介绍自己的假期计划。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生们对假期计划的话题非常感兴趣，他们能够积极参与到小组讨论中，用英语表达自己的观点。
五年级下册英语教案－Unit 2《Vacation Plans》｜广东开心英语教学内容本单元主要围绕“Vacation Plans”这一主题，教授学生如何用英语表达和讨论假期计划。
教学内容包括：词汇：plane, train, ship, car, ticket, hotel, beach, mountain, city, countryside等与旅行相关的词汇；句型：What are you going to do on your vacation? I'm going to教学目标1. 学生能够理解并运用与旅行相关的词汇；2. 学生能够运用所学句型询问和回答关于假期计划的问题；3. 学生能够听懂、会说、会读、会写关于假期计划的对话；4. 培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 词汇的记忆和运用；2. 句型的正确运用；3. 听力理解能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT、图片、录音机等教具；2. 学生准备笔记本、文具等学具。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种交通工具，引导学生复习相关词汇，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过PPT展示假期计划的场景，教授新词汇和句型，学生跟读并模仿。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行对话。
4. 听力练习：播放与本课相关的听力材料，学生听后回答问题，检测学生对本课内容的理解。
6. 作业布置：布置相关的书面和口头作业，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 2 Vacation Plans2. 重点词汇：plane, train, ship, car, ticket, hotel, beach, mountain, city, countryside3. 句型：What are you going to do on your vacation? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型；2. 口头作业：与同学或家人用英语讨论假期计划。
Unit 2 Vacation Plans【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：by ship ,by plane ,by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing。
3．学习使用本课重点句型：（1）How are you going to get to +地点（2）We’re going to go by+交通工具（3）Where are you going to stay? We’re going to stay +地点4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1. Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2. Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）How are you going to Guangzhou?（2）Where are you going to stay?Step 3. Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教案五年级下册英语教案-Unit2 Vacation Plans period2-广东开心英语教学内容：本节课主要学习Unit2 Vacation Plans period2，内容为讨论假期计划，学习如何表达自己的假期计划，了解不同国家和地区的假期文化。
教学目标：1. 让学生掌握表达假期计划的句型，如"I'm going to ..., I'm planning to ..., I will ..."等。
2. 培养学生运用目标语言进行真实交流的能力，能够询问和回答关于假期计划的问题。
3. 通过学习不同国家和地区的假期文化，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
教学难点：1. 正确运用表达假期计划的句型，注意时态和语态的使用。
2. 理解和运用不同的假期活动词汇，如"travel, visit, go camping"等。
3. 学会询问和回答关于假期计划的问题，注意信息的准确性和完整性。
教具学具准备：1. 教学PPT，包括假期计划的图片和句型。
2. 录音机，用于播放教材中的听力材料。
3. 学生用书，用于跟随教材进行学习。
4. 学生笔记本，用于记录重点内容和练习。
教学过程：1. 导入- 通过展示一些假期活动的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 与学生进行简短的讨论，询问他们是否有过假期计划，以及他们的假期计划是什么。
2. 新课呈现- 通过PPT展示假期计划的句型，让学生跟读并模仿。
- 通过教材中的听力材料，让学生听懂并理解句型的运用。
3. 练习- 让学生分组练习，互相询问和回答关于假期计划的问题。
- 通过PPT展示一些假期活动的图片，让学生运用目标语言进行描述。
4. 产出- 让学生准备一份自己的假期计划，并上台进行展示和分享。
- 其他学生可以提问，了解更多的细节和背景信息。
5. 总结和作业布置- 对本节课的重点内容进行总结，提醒学生注意时态和语态的使用。
广东开心版小学英语五年级下册单元测试卷Unit 2 Vacation plans参考答案听力部分（30%）一、听录音，选出你所听到的单词。
（6分）1-6．B C B C A A二、听录音，给下列图片排序。
（6分）4 3 156 2三、听句子，选答语。
（10分）1-5．B B A A A笔试部分（70%）一、按要求写单词。
（8分）1．going 2．meet 3．camping 4．by5．beaches 6．I am7．them 8．we are二、找出不同类的一项。
（6分）1-6．A B B A C C三、用所给动词的适当形式填空。
（8分）1．camping2．am3．go4．them四、选择。
（10分）1-5．A B C B A6-10．C B C C C五、读句子，写中文意思。
（12分）1．他是如何到那儿的？2．有花和绿色的草地。
3．我们打算在湖上划船。
4．今天天气很冷。
5．劳动节就要来了。
6．你想要来吗？六、按要求改写句子。
（12分）1．How are you going?2．Where are you going to stay?3．Where are you going?4．What are you going to do?5．Can you go camping? / Can we go camping?6．It’s not very far. / It isn’t very far.七、阅读理解，判断对错，用“√”或“×”表示。
（10分）1-5．×××√√八、作文。
（4分）May Day is coming! I’m going to Beijing. I’m going with my father and mother. We are going by plane. We are going to the Great Wall. We are going to the Palace Museum. That will be fun! I can’t wait!。
教案五年级下册英语教案-Unit2 Vacation Plans period3-广东开心英语教学内容：本节课为五年级下册英语Unit2 Vacation Plans的第三课时。
教学内容为继续学习如何表达和询问假期计划，并能够就假期计划进行简单的对话。
教学目标：1. 学生能够掌握并运用表达假期计划的句型。
2. 学生能够理解并运用询问假期计划的句型。
3. 学生能够就假期计划进行简单的对话。
教学难点：1. 正确运用表达假期计划的句型。
2. 正确运用询问假期计划的句型。
3. 进行简单的对话。
教具学具准备：1. 教学课件。
2. 学生用书。
3. 彩色卡纸。
4. 彩色笔。
教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简单的问候。
2. 教师通过课件展示一些假期的图片，引导学生回顾上一节课的内容。
1. 教师通过课件展示本节课的重点句型，并引导学生进行跟读和模仿。
2. 教师通过课件展示一些假期的活动图片，引导学生运用本节课的重点句型进行表达。
3. 教师通过课件展示一些询问假期计划的句型，并引导学生进行跟读和模仿。
4. 教师通过课件展示一些假期的活动图片，引导学生运用本节课的重点句型进行询问。
三、练习1. 教师通过课件展示一些假期的活动图片，引导学生运用本节课的重点句型进行表达和询问。
2. 教师组织学生进行小组活动，每个小组根据课件上的图片进行对话练习。
四、巩固1. 教师通过课件展示一些假期的活动图片，引导学生运用本节课的重点句型进行表达和询问。
2. 教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个角色，根据课件上的图片进行对话。
五、总结1. 教师通过课件对本节课的内容进行总结。
2. 教师邀请学生进行分享，让学生用自己的话对本节课的内容进行总结。
板书设计：1. 教师在黑板上书写本节课的重点句型。
2. 教师在黑板上展示一些假期的活动图片，并引导学生运用本节课的重点句型进行表达和询问。
1. 学生根据课件上的图片，运用本节课的重点句型进行表达和询问。
