2005年4月教师资格证考试(教育心理学A)考试真题答案

教师资格认定考试教育心理学真题2005年4月某省A一、单项选择题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学?A.基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律答案：C教育心理学是研究学校情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是。

A.130B.140C.150D.160答案：B3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：C发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。

题干是意义学习的定义。

4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和。

A.自我了解B.自我实现C.自我监控D.自我临近答案：C自我意识包括(1)自我认识：对自己的洞察和理解。

(2)自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。

(3)自我监控：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是。

A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移答案：A迁移按照不同的标准可以分为各个类别，本题考查的是一般迁移的定义。

6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是。

A.女优于男B.大致相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等答案：B智力的性别差异体现在男性在空间能力上有优势，女生在小学和初中阶段数学能力优于男生，但青春期后，男生占优势，一直保持到老年。

女性在言语能力上有较大的优势。

但总体水平大致相等。

7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于。

A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习答案：A考查基本概念。

8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是。

2005年4月四川省教师资格证考试教育心理学A 试卷（课程代码 6602）本试卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页；选择题30分，非选择题70分，满分100分。

考试时间150分钟。

题号一 二 三 四 五 … 总分 总分人 分数得分评卷人1、教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ） A ：调查法 B ：观察法C ：实验法D ：测验法2、根据群体的组成方式及性质，可以把学生群体划分为（ ）A ：大群体和小群体B ：正面型学生群体与消极型学生群体C ：正式学生群体与非正式学生群体D ：同质群体与异质群体3、教学目标对教学行为具有“引火线”式的作用，表明教学目标具有（ ） A ：聚合功能 B ：导向功能C ：激励功能D ：启动功能4、根据皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童思维发展的第三个阶段是（ ）A ：思维阶段B ：思维准备阶段C ：抽象阶段D ：感觉动作阶段5、操作性条件反射学习理论的提出者是心理学家 （ ）A ：巴甫洛夫B ：桑代克C ：班杜拉D ：斯金纳6、“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（ ）A ：原型启发B ：学习迁移C ：定势D ：变式7、一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（ ）A ：独创性B ：变通性C ：流畅性D ：新颖性8、无意注意与有意注意是（ ）A ：没有关系的B ：不能转化的C ：可以转化的D ：没有区别的9、禀赋优异儿童的智商一般在（ ）A ：120分以上B ：110分以上C ：150分以上D ：140分以上10、群体在共同活动表现出的占优势的比较稳定的情绪状态，称为（ ）A ：心理状态B ：心理气氛一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

错选、多选或未选均无分）C ：群体规范D ：群体舆论11、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（ ） A ：效度 B ：难度C ：区分度D ：信度12、艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（ ）A ：先快后慢B ：先慢后快C ：先后一致D ：先少后多13、在教学过程中若要了解学生学习的起点状况，一般采用（ ）A ：形成性评定B ：总结性评定C ：配置型评定D ：发展性评定14、教学设计的开始环节为（ ）A ：教学内容分析B ：教学对象分析C ：学习目标编写D ：学习需要分析15、研究表明，在学习中一般易受到外界环境影响的个体在认知风格上属于（ ）。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说【答案】 D2、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能【答案】 B3、教师的教学效能感分为一般（）和个人教学效能感两个方面。

A.教育效能感B.教学效能感C.社会效能感D.效能感【答案】 A4、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）。

A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者【答案】 A5、升学考试一般是典型的（）。

A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D6、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。

A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C7、通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.操作直观【答案】 A8、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】 A9、道德行为培养的关键是形成良好的（）。

A.道德习惯B.道德意志C.道德意识D.道德情景【答案】 A10、学生的学习，可分为知识的学习、（）的学习和行为规范的学习三类。

A.态度B.情感C.道德D.技能【答案】 D11、多元智能理论的提出者是（）。

A.柯尔伯格B.加德纳C.推孟D.比纳【答案】 B12、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义【答案】 A13、高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】 B14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。

A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D15、人际关系的具体表现形式是（）。

教师资格考试教育心理学真题2005年04月一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.( )又称稳定性系数。

A.再测信度√B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度解析：2.( )是影响人际吸引的主要条件之一。

A.规范性B.社会性C.接近性√D.合群性解析：3.颜色的基本特征或表现，称为( )。

A.色调√B.亮度C.饱和度D.中和色解析：4.( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A.T-型B.少阴型C.少阳型D.T+型√解析：5.位置学说不能解释( )。

A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码√D.频率最高的声音的编码解析：6.心理学是研究人的( )的科学。

A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律√C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律解析：7.“一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。

A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应√D.首因效应解析：8.明尼苏达多相人格测验是一种( )。

A.教育测验B.投射测验C.自陈量表√D.性向测验解析：9.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派√解析：10.正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是( )。

A.β波√B.δ波C.θ波D.α波解析：11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )。

A.比较信息过程B.整合信息过程√C.组织信息过程D.概括信息过程解析：12.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。

A.导向功能B.激活功能√C.调节与维持的功能D.强化功能解析：13.声音的质量特征称为( )。

A.音强B.音高C.音色√D.音波解析：14.“三个和尚没水喝”，反映了( )作用。

A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化√D.从众解析：15.在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于( )。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。

A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A2、教师威信形成的基本条件不包括（）。

A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术【答案】 C3、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。

A.一B.二C.三D.四【答案】 B4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。

A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、（2020年真题）基金托管的服务内容不包括（）。

A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】 D6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B7、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B8、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.80B.130C.100D.95【答案】 B9、创造过程的必经阶段是（）。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】 D10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】 D11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。

A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D12、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。

A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A13、吹拉弹唱属于（）。

A.识记技能B.心智技能C.动作技能D.认知技能【答案】 C14、儿童自我意识发展的第三阶段是（）。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学通关练习试题提供答案解析单选题（共20题）1. 产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C2. 学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法【答案】 B3. （2017年真题）可以采取发行新股的方式进行增资的股权投资基金是（）。

A.有限责任公司型B.合伙型C.股份有限公司型D.契约型【答案】 C4. 学习的本质是主动地形成（）结构。

A.认知B.人格C.文化D.学历【答案】 A5. 个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。

这种自我称为（）。

A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A6. 遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。

A.直觉思维B.分析思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】 B7. 如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.80B.130C.100D.95【答案】 B8. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智力结构理论D.条件反射理论【答案】 C9. 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A.共情技术B.情感反应技术C.具体化D.澄清技术【答案】 B10. “从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（）类型的问题。

A.界定清晰的问题B.界定含糊的问题C.结构推导问题D.转换问题【答案】 A11. 心理学是一门研究（）的科学。

A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生发展D.心理活动及其规律【答案】 D12. 在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学能力提升试卷A卷附答案单选题（共45题）1、以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生（）A.皮亚杰B.奈塞尔C.布鲁纳D.奥苏泊尔【答案】 B2、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.丰富性B.完整性C.概括性D.稳定性【答案】 A3、（2017年真题）下列不属于股权投资基金运行期间基金管理人和投资者互动的重点的是（）。

A.基金管理人召集基金年度会议B.基金管理人发布定期报告C.帮助投资者充分理解股权投资基金的协议约定D.基金管理人反馈投资者的需求【答案】 C4、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。

A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A5、指导法和（）是两种相对立的教学方法。

A.发现法B.设计法C.算式法D.假设法【答案】 A6、某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。

A.伦理道德情操B.理情道德情操C.直觉道德情操D.与具体道德形象相联系的道德情操【答案】 C7、认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。

A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说【答案】 C8、先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习【答案】 B9、产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C10、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

A.1903C.1914D.1900【答案】 A11、教师教学反思的成分不包括（）。

教师资格认定考试教育心理学真题2005年04月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。

)1. 又称稳定性系数。

A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度答案：A2. 是影响人际吸引的主要条件之一。

A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性答案：C3. 颜色的基本特征或表现，称为。

A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色答案：A4. 人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A.T-型B.少阴型C.少阳型D.T+型答案：D5. 位置学说不能解释。

A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码答案：C6. 心理学是研究人的的科学。

A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律答案：B7. “一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为。

A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应答案：C8. 明尼苏达多相人格测验是一种。

A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验答案：C9. 重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派答案：D10. 正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是。

A.β波B.δ波C.θ波D.α波答案：A11. 社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和。

A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程答案：B。

2024年教师资格-教育学、心理学（中学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。

A. 课程内容B. 课程任务C. 课程的制定者或管理层次D. 课程功能2.(填空题)(每题 1.00 分) 陆钦斯的（）实验是定势影响迁移的一个典型例证。

3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 衡量一个教师是否成熟的主要标志是是否自觉地关注（）。

A. 生存B. 情境C. 教材D. 学生4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 心理测验的技术指标不包括量表的（）。

A. 难度B. 效度C. 信度D. 标准化5.(填空题)(每题 1.00 分) 根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。

6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。

A. 教育目的B. 教学目标C. 培养目标D. 课程目标7.(单项选择题)(每题 1.00 分) “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育的（）。

A. 严格的等级性B. 教育与生产实践的分离和对立C. 教育目标明确D. 鲜明阶级性8.(填空题)(每题 1.00 分) （）是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

9.(填空题)(每题 1.00 分) 古代埃及教育的一大特征是以僧为师、（）。

10.(填空题)(每题 1.00 分) 道德教育中的认知模式认为，人的道德（）按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。

11.(单项选择题)(每题 1.00 分) 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A. 能力B. 努力C. 任务D. 运气12.(单项选择题)(每题 1.00 分) 学校实现教育目的的培养人的基本途径是（）。

2005年10月四川省教师资格证考试教育心理学A 试卷（课程代码 6602）答卷说明：1、本试卷共5个大题。

满分为100分。

2、考试时间为150分钟。

3、闭卷考试。

题号一 二 三 四 五 … 总分 总分人 分数得分评卷人1、非正式学生群体是（ ）A ：班集体B ：共青团支部C ：学习小组D ：团伙2、教师扮演的中心角色是（ ）A ：学者B ：办事员C ：教员D ：权威人物3、教课堂交往的性质是（ ）A ：非正式交往B ：正式交往C ：同辈交往D ：“一对一”交往4、教育的最终目标是（ ）A ：以人为中心的发展B ：事业成功C ：做“三好学生”D ：考上大学5、现代教师发展的方向是（ ）A ：学术化B ：现代化C ：专业化和人性化D ：专家化6、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（ ）A ：六项B ：四项C ：五项D ：十项7、学校教育对儿童心理发展起（ ）A ：决定性作用B ：次要作用C ：一定的作用D ：主导作用8、皮亚杰认为，人从生物方面继承了（ ）A ：组织和适应的特征B ：思维和行动的特征C ：操作和处理的特征D ：领导和被领导的特征9、提出了心理社会发展理论的心理学家是（ ）A ：皮亚杰B ：布鲁纳C ：埃里克森D ：科尔伯格一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

错选、多选或未选均无分）10、班杜拉提出社会学习理论最突出的特点是（ ）A ：强调模仿B ：强调行为C ：强调思维D ：强调观察式学习和符号强化11、一般而言，禀赋优异的儿童的智商一般在（ ）A ：100以上B ：140以上C ：150以上D ：90以上12、场依存与场独立属于（ ）A ：认知策略范畴B ：认知风格范畴C ：认知能力范畴D ：认知过程范畴13、在师生人际关系中（ ）A ：学生是较主动的一方B ：师生主动性相同C ：师生均无主动性D ：教师是较为主动的一方14、教学设计的应用可分为（ ）A ：主动和被动的不同层次B ：积极和消极的不同层次C ：宏观和微观的不同层次D ：正确和错误的不同层次15、形成性评定一般是在（ ）。

高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附答案详解单选题（共20题）1. 有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。

A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征【答案】 A2. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】 B3. 测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。

A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B4. 人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C5. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。

A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D6. 11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，套利者预期这三个合约间的价差都将缩小，（）。

A.买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货B.卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货C.买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货D.卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货E【答案】 A7. 人格的核心是（）。

A.能力B.智力C.性格D.气质【答案】 C8. 集体中占优势的言论与意见称为（）。

A.集体舆论B.集体规范C.集体气氛D.集体凝聚力【答案】 A9. 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】 B10. 某投资者通过蝶式套利方法进行交易，他在某期货交易所买入2手3月铜期货合约，同时卖出5手5月铜期货合约，并买入3手7月铜期货合约。

价格分别为68000元／吨，69500元／吨和69850元／吨。

教师资格考试《教育心理学A》预测题及答案(5)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1．下列关于学生学习的特点中,不正确的是【】A．有效性B．组织计划性C．直接性学习为主,间接性学习为辅D．年龄差异性2．人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是【】A．投射B．发展C．回归D．态度3．变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为【】A．变式B．举例C．范例D．综合4．“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱.”桑代克把这称为【】A．准备律8．应用律C．失用律D．效果律5．研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是【】A．年龄上无明显差异B．中等年龄的学生C．年龄较大的学生D．年龄较小的学生6．根据布鲁姆的学习评定分类,一般在学期末进行的是【】A．配置性评定8．形成性评定C．总结性评定D．有效性评定7．“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的【】A．连锁学习B．刺激—反应联结学习C．信号学习D．言语联想学习8．一种学习对另一种学习产生积极的影响叫【】A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移9．过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征? 【】A．智能不足儿童B．禀赋优异儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童10．下列因材施教策略中,不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是【】A．程序教学B．跳级C．复式教学D．能力分班11．一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．化学D．物理12．一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在.这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于【】A．类似性因素8．空间因素C．需要的互补性D．仪表13．根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“人际关系与补同的定向”属于【】A．第一期8．第二期C．第三期D．第四期14．能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是【】A．解释的理解8．字面理解C．批判性理解D．创造性理解15．学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【】A．学习目的B．学习动机C．学习态度D．学习兴趣16．下列所列选项中,不属于有效测验的必要条件的选项是【】A．难度B．区分度C．信度D．准确度17．在记忆领域的心理学研究中,正迁移又叫做【】A．前摄易化B．前摄抑制C．原则迁移D．倒摄抑制18．下列迁移中,难易相同的两种学习之间的相互影响是【】A．顺向迁移B．逆向迁移C．垂直迁移D．水平迁移19．创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程及其产品的【】A．条理性和目的性B．新颖性和独创性C．抽象性和概括性D．普遍性和具体性20．下列哪一项不是学习测量和评定的功能? 【】A．管理功能B．诊断功能C．教育心理功能D．导向功能二、填空题(本大题共15空,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案.错填、不填均无分.21．与创造性思维关系最密切的是________.22．学生的学习应以________学习为主,________学学习为辅.23．布鲁纳认为,学习所包含的三个过程是________、________和________.24．根据非正式学生群体的性质,可以分为以下几种：________、________、________和________.25．集体授课的主要特征是教师通过自己的________把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者.26．一个学习过程或学习事件的构成要素是________、________和________.三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)27．测量28．教学评定29．隐蔽课程30．智能不足儿童31．教学设计四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)32．简述学生学习的主要特点.33．简述有效测验的必要条件.34．简述学习测量和评定的主要功能.35．简述教学中培养学生积极自我意识的方法.36．简述影响学习迁移的主要因素.五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)37．怎样培养学生的观察力?38．如何运用感知规律提高直观教学效果?[参考答案及解析]一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1．【C】[解析]学生学习以间接性学习为主,直接性学习为辅.2．【D】[解析]略3．【C】[解析]见“范例”的定义.4．【C】[解析]见桑代克“失用律”定义.5．【D】[解析]一般而言,更易受到期望效应影响的是低年级学生.6．【C】[解析]布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定.其中,配置性评定是在学期开始时或开始前施行,形成性评定是在教和学的过程中进行的,总结性评定一般在学期末进行.7．【B】[解析]刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应.当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时,这种联结会加强,也就是说学生获得了正确的反应习惯.8．【c】[解析]根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移.其中,一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移.9．【D】[解析]情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童,其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等.10．【C】[解析]略11．【A】[解析]场依存性与场独立性这两种认知风格,与学习有密切关系.一般说来,场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长.12．【C】[解析]学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时,较易组织在一起.13．【C】[解析]“人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期.14．【D】[解析]略15．【C】[解析]见“学习态度”定义.16．【D】[解析]难度、信度、区分度是有效测验的必要条件.17．【A】[解析]在记忆领域的心理学研究中,正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化,负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制.18.【D】[解析]根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类.难易不同冉勺两种学习之间的相互影响,叫垂直迁移.难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移.19.【B】[解析]创造性思维是应用新的方案或程序,并创造了新的思维产品的思维活动.创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性.20.【D】[解析]学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能.二、填空题(本大题共15空,每空1分,共15分)21．【发散思维】22．【间接性直接性】23．【新知识的获得知识的转换检查知识是否恰当和充实】24.【正面型非正式群体消极型非正式群体中间型非正式群体破坏型非正式群体】25．【讲授】26．【学习者刺激情境反应】三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)27.测量：是用数学方式对人的行为的描述.教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述.教学过程中的测量主要是借助于测验来进行的.28.教学评定：教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程.29.隐蔽课程：即学校中各种超出正式组织的学校活动范围,教学大纲或课程计划没有规定,教师没有正式讲授,学生也不知道自己正在学习的、带偶然性、没有组织的和非正式的活动.30.智能不足儿童：是指具有在心智发展期间所显著表现的低于平均的心智功能与缺陷性的适应行为的儿童.31.教学设计：教学设计或称教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序.四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)32．答：(1)间接学习为主,直接学习为辅.(2)组织计划性.(3)有效性.(4)年龄差异性. (5)学生学习面向未来的特性.33.答：(1)测验效度是指测量的真实性、正确性,即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度.如果一致性高,说明这个测验的效度高,反之则低.(2)信度是反映测验分数的稳定性和可靠性的指标,是指测量的前后一致性程度,只有信度高的测验才能够作为一个稳定可靠的测量工具加以应用.(3)难度是指一套测验中试题的难易程度.(4)区分度是测验题目对考生水平鉴别能力的指标.是测验题目能够鉴别受测者水平的程度.(5)可用性即测验在解释学生的能力、知识等方面有多大用处；测验的形式与内容是否适合学生的年龄特征；测验所花的时间和人力是否合适；以及评分是否客观,主持测验是否通过特殊训练等.如果在这些方面使人不能接受,测验的可用性就低.34．答：(1)诊断功能.(2)反馈与鞭策功能.(3)管理功能.(4)教育心理功能.35．答：(1)树立自信、自重与自尊的行为模范.(2)以成功的经验激励学生的积极自我意识.(3)尊重学生的理智与情感,防止不当的褒贬.(4)提出明确与合理的要求,关心学生的学习成败,期望应成为对学生潜能的挑战.(5)尊重学生个人价值,培养合理的人际关系.36．答：(1)学习情境的相似性.(2)学习材料的性质.(3)学习活动的多样性.(4)原学习的熟练和理解程度.(5)年龄特征.(6)智力水平.五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)37．答：(1)必须提出明确而具体的目的、要求.(2)在观察前要做好有关知识的充分准备,并订出周密的计划.(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法.(4)启发学生观察的主动性,养成勤于观察的好习惯.(5)利用一切机会,让学生参加多种实践活动.(6)指导学生做好观察的记录,对观察的结果进行整理和总结.38．答：要提高直观教学的效果,必须掌握和运用以下感知的规律：(1)目的任务越明确,感知越清晰.(2)对象从背景中越突出,则对象越容易被感知.在直观教学中要使对象从背景中突出,必须具备三个规律：第一,差异律.第二,活动律.第三,组合律.(3)直观形象与语言指导相结合,则感知更精确、全面.(4)知识经验越丰富,感知就越完善、迅速. (5)对感知对象的态度越积极,则感知越深刻. (6)多种分析器的协同活动,也可以提高感知的效果.。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学能力测试试卷A卷附答案单选题（共30题）1、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。

A.具体经验阶段B.观察分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段【答案】 B2、一般认为，人在（）之间的学习效率最高。

A.上午8～9点B.上午11～12点C.下午3～4点D.下午6～8点【答案】 B3、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】 B4、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）。

A.教学媒体B.教学技术C.教学手段D.教学策略【答案】 B5、创造性思维的核心是（）。

A.发散思维B.分析思维C.形象思维D.抽象思维【答案】 A6、根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（）因素。

A.稳定、外在、不可控B.不稳定、内在、可控C.不稳定、外在、可控D.稳定、内在、不可控【答案】 B7、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。

A.自我认识与自我体验B.自我体验与自我调控C.自我认识与自我调控D.自我体验与自我认识【答案】 B8、发现学习理论的提出者是（）。

A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 D9、教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（）。

A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】 D10、期望理论的提出者是（）。

A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C11、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）。

A.命题B.案例C.反例D.正例【答案】 D12、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。

A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C13、指导法和（）是两种相对立的教学方法。

教师资格考试教育心理学考试试卷一、单项选择题1、( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误2、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。

A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机3、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制5、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。

A．能力B．努力C．任务D．运气6、心理定势对解决问题具有( )。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。

A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习10、体育方面的球类、体操、田径属于( )。

A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序12、某学生智商为100表示( )。

A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力13、从众行为的原因之一是( )。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫14、班级的大小是影响课堂管理的一个( )。

A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。

A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C )了。
A.大 B.多转 C.小 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )
12. 下列不属于元认知策略的是（ B ）A 计划策略 B 组织策略 C 调节策略 D 监视策略
13. 计划策略属于（ D ）
A 精加工策略 B 支持策略 C 资源管理策略 D 元认知策略
14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ B ）
2．按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 （ B ）
A 无条件反射 B 条件反射 C 探究反射 D 定向反射
3．心理产生的物质基础是 （ A ）
A 脑 B 实践活动 C 心脏 D 客观现实
4．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 （ D ）
A 注意的广度已有较好的发展 B 注意的稳定性已有较好的发展
C 注意的转移已有较好的发展 D 注意的分配已有较好的发展
5．与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（ A ）
A 不如成人 B 接近成人 C 已达成人 D 超过成人
6．考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 （ B ）

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一)一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个就是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内 ·错选、多选或未选均不得分 ·) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的就是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》, 提出素质教育的重点就是培养学生的创造精神与()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3. 《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达",体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节就是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B. 谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程与()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型与()A.专政型B. 指导型C. 民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟与普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A、一B、二C、三D、四10.校风就是学校中物质文化，制度文化与以下哪种文化的统一体?()A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化11.学业评价就是指根据测验分数、观察与报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A、判断B、诊断C、评定D、评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育与()A、人生观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育13.教学过程就是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性与()A、有差异性的认识B、有个性的认识C、有领导的认识D、有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化与()A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用与()A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。

教师资格证考试真题|《教育心理学A》历年单选真题及答案1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)A.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)A.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)A、接受B、评审C、反应D、组织16、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段21、学习的意义表现在(06年4月)(C)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23、学校教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论24、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳26、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(06年10月)(D)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学27、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(06年10月)(B)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决28、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(07年4月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习29、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学30、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(07年4月)(B)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决31、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是(07年4月)(D)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决32、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是(07年10月)(D)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件33、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。