心理描写PPT教学课件
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心理描写-(完美版)ppt
2. 昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家， 你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学 习，能行吗？” 那时，我不禁涨红了脸，两只手不安的交叉在一 起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小 时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有明亮的日 光灯，妈妈还怕我看不清楚，还给我放了护眼的小台 灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应该呀！ 老师辛辛苦苦教育我们，爸爸妈妈拼命干活，为的是 什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我 昨天下课还在玩小刀，还不小心把同桌的手划破了， 害他今天上不成学……我真是太悔恨了，今后我一定 要努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取成为一 名三好学生。
心理描写的方法
3、摹形绘声
语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通 过语言行动向外界传达。人在特殊状态下，语言 行动会发生一些变化，作文时只要抓住这些不同， 就能生动形象地刻画人物的内心世界。
4、环境烘托
一个人在不同的心情状态下看外界的景物，会产 生不同的感受，把那些在特定感受笼罩下的景物 描写下来，就能充分地表现人物的精神状态。
环境烘托
心理描写的方法
1、内心独白
就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态 下会对自己讲不同的话，把特定状态下自己对自己讲 的话描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意： 在内心独白之前可以加上“想”、“心想”等提示语。
2、幻境浮现
人在特定的精神状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面 或声音，如果把这些幻境描绘下来，就能十分生动地 表现人物的内心世界。在进行幻觉描写时也可以用一 些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
关注中考之写作篇
叩开心灵之窗
——心理活动描写指导
例文B: 他啃了一口辣椒，只见他把脖子 一缩，脸部肌肉皱成一团，张大 嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌 头吊在外面，半天缩不进。
心理描写-完整版PPT课件
让人物形象生动起来
作文复习之心理描写篇
心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客 观事物而产生的看法、感触、 联想等思想活动的描写，称作 心理描写。
简单的说：把内心的思想情感 活动写出来，就是心理描写。
心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
通过人物的外貌、 神态、语言、动作 描写和人物所处环 境描写来刻画人物 心理。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直 接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、 “他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。
• “遇到困难，他总是想：这是中国人自 己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国 的工程师失掉信心。”
• ——《詹天佑》
• 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也 活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
• ——《凡卡》
• 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温 和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您 就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅， 美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样 明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
怎样进行心理描写呢？
直接描写法
• 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉 得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、 “他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我 想到……”等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的 内心来表现人物的心理活动。
四年级下册语文作文指导课：心理片段的描写课件(共18张PPT)
旁
观
作者以旁观者的身份采用第三人称
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对文中人物进行心理描写的方法叫旁观 分析法。写作时常用“他想、他回忆、
析
他感觉到……”等词语引出。
法
片段欣赏
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 好像坐在大火炉前面，火炉装着闪
亮的铜把手烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒坦啊！
幻
觉
我们把借助梦境、幻觉的描写来展 示人物的内心世界的心理描写方法叫幻
作文指点课
——心理活动片段描写
教学 目标
1
了解几种常用的心理活动描写 方法。
2
了解心理活动描写在叙事性作 文中的作用。
3
懂得心理活动描写就是要写出 人物真实的内心感受。
重
了解心理活动描写在叙事性作
文中的作用和几种常用的心理
教
点 描写方法。
学
重
难
点
难
能熟练地运用一两种方法准确
点
、形象地刻画人物的心理活动 。
课堂小结：
今天我们初步了解了心理描写的 作用和几种心理描写方法。但人的内心 世界是丰富多彩的，不同的人，或同一 个人在不同的时间，不同的境遇里，心 理活动是不同的，大家要多视察，用心 去体会，灵活运用所学方法，心理描写 才能真实、具体、感人。
片段欣赏
我想：“等革命胜利后，一定要把 它送到革命烈士纪念馆，让我们的 子子孙孙都来瞻仰。”
片段欣赏
语文课上，老师提问了一个我不会 的问题，当同学们都把手陆续举手 的时候，我心里嘀咕着：“老师啊， 老师。您可千万别叫我回答问题啊， 求求菩萨了，如果叫我回答的话， 我一定会很难堪的！”
内
心
作者常采用第一人称“我”对人物
作文心理描写课件 PPT课件(共28张)
点评：选自《皇帝的新装》，通过直接心理 描写，写出了老大臣虚伪的心理。
小结：即自己对自己讲的无声的 话。最常用，直接写出内心的想 法，句中常有“想”作关键字。 “想”可出现在心理活动之前或 之后。
2. 总之，是完了。到下午，我的朋友都去 了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声 音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
小结：注意选取人物富有 鲜明个性的动作或神情。
4. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着 。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
心理描写之两招四式
直接描写 间接描写
1．这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子 里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛 睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但 是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？ 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何 人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不 能让人知道我看不见布料。”
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2020/12/09
13
《歪儿》
在第5段横线上对“我”进行心理描写， 要求：（1）内容符合情境。
（2）运用比喻手法。 （3）不超过150字。
2020/12/09
14
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快 成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来 真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚 ，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声 音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿 去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨 而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身 的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可 笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡； 歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着 我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在 白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着 ，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们 都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
歪儿那长长的罐儿。
。我迫不
及待地朝他招手，叫他来玩。
……
一切都奇妙又美好地发生了变化。
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15
惊喜 内疚、自责 欢迎
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16
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
17
……“在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海底钻出来。那就 是哲尔赛岛了。
（环境烘托）
2020/12/09
8
（6） 他不回答，对柜里说，“温两碗酒， 要
一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
（ 鲁迅《孔乙己》）
•
（动作暗示）
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9
（7）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知道何时 再能与他相见！
（莫泊桑《项链》）
（心理概述）
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5
（3） 她又擦了一根，哧！火苗有窜了出来，
发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她
仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台
布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚
子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出
来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几
只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样
1.我的心里默念道：“这是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的亲叔叔。”
（内心独白）
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4
（2） 她觉得自己本是为了一切精美的和一 切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。 由于自己房屋的寒伧，墙壁的粗糙，家具的陈 旧，衣料的庸俗，她非常难过。这一切，在另 一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的， 然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照 料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子， 使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。
（朱自清《背影》 ）
（神态显示、幻觉、内心独白）
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10
内心独白
心 直接描写 心理概述 主
理
描
幻觉梦境
写
的 方 法
环境烘托
间接描写
动作暗示 辅
神态.语言
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11
张晓萌骑自行车上学，路上不小心碰倒了一位痴 呆老人。张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老 人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到 学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们 也热情鼓掌，面对面对大家的掌声，张晓萌觉得有些 慌……
片段作文训练之心理描写
2020/12/09
1
“有一种比海更大的景象，是 天空；还有一种比天空更大的景 象，那就是人的内心世界。”
——雨果
2020/12/09
2
心理描写是指对人物在一定环境中的心 理状态、精神面貌和内心活动的描写。 心理描写是表现人物性格品质的一种重 要方法。
2020/12/09
3
•
排着队向她走来。然而就在这时，火柴又熄灭 了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。《卖火
柴的小女孩》
（幻觉）
2020/12/09
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（4） 这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦 见自己变成了一只小蜜蜂。 （ 杨朔《荔枝蜜》）
•
（梦境）
2020/12/09
7
（5）我们上了轮船，离开栈桥，在 一片平静的好似绿色大理石桌面的 海上驶向远处。
掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一 只小兔子，扑腾扑腾地直跳。（比喻）教室里的空气仿佛异 常闷热，她的额头冒出了汗。（环境烘托）她想:“我该怎 么办呢？对不对同学们说出真实情况？”（内心独白）张晓 萌虽然特别渴望同学们的掌声，但是她知道，如果不说出真 相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的将是内心深处 道德的谴责！（心理概述）她仿佛看到同学在她背后指指点 点，自己恨不得找个地洞钻进去!（幻觉）“我可以不要表 扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！”（内心独白）这 样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家……
这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。 她感觉到大家似乎愣了一下，但片刻后，掌声更加热 烈地响起，张晓萌从大家的眼神里看到了另一种敬佩， 她感受到了内心深处的舒畅。
• 要求：1、请在“张晓萌觉得有些慌……”的 省略号处补写一段150字以内的心理描写，写 出张晓萌此时的内心感受。
2、描写中必须运用比喻的手法。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家
里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时
还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我
望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着
我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这
东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是