电子信息工程技术专业人才培养方案说课讲解

电子信息工程技术专业人才培育方案一、培育目标本专业培育德、智、体、美等方面全面进展的，具有较扎实的电子技术的基本理论和应用技术，能从事电子、信息等领域的电子设备与系统的争论开发、设计制造、应用和治理等工作的应用型工程技术人才。

〔一〕学问目标把握高等数学、大学英语、计算机文化根底等根本学问；把握电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、C 语言程序设计、汇编语言程序设计等根本理论与应用学问。

〔二〕力量目标初步把握一门外语和计算机技术及应用力量，取得电工〔中级〕资格证书、计算机维护修理中级证书、计算机一级〔以上〕证书及英语三级〔以上〕证书和一般话二级乙等证书。

在具备根本根底理论和专业学问的根底上，重点把握从事电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能。

〔三〕素养目标１、政治素养：坚持四项根本原则，拥护中国共产党的领导，把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。

２、文化素养：具备肯定的人文科学素养、语言文学艺术素养。

３、身心素养：具有安康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处。

４、职业素养：具有敬业爱岗、踏实肯干、虚心好学、团结合作的精神。

二、学问力量要求表学问构造根底理论学问专业理论学问技能根底学问技能专业学问主要支撑课程：高等数学、复变函数、线性代数、概论与数据统计、电路根底主要支撑课程：信号与系统、微机原理及应用、信息理论与编码、数字信号处理主要支撑课程：计算机文化根底、有用英语、就业指导、工程制图根底主要支撑课程：电子测量技术根底、微波与天线技术、微机掌握技术、数字电视技术、信息安全技术力量构造学习力量专业力量沟通力量创力量应具备的学习力量：具有跟随时代步伐，不断学习，终身学习的力量。

培育方式或途经：开展选修课，通过相应的自学和培训，规定学生取得相应证书等。

应具备的学习力量：具有学习电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能，具备电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的相关理论和方法。

电子信息工程类人才培养方案电子信息工程类人才培养方案电子信息工程是当今世界的重要产业和基础设施，随着信息技术与应用的全面渗透到社会各个领域，对人才的质量和数量提出了更高的要求。

电子信息工程类人才培养方案旨在培养具备电子信息工程领域相关学科知识、具有创新能力、实践能力和领导能力的高素质人才。

一、人才培养目标1.掌握电子信息工程类相关学科知识，具有较强的综合素质和职业道德素养；2.具备实践能力和创新意识，能够开展科学研究和开发创新性产品；3.具有良好的沟通能力、团队合作和领导能力，可以担任管理和决策职务。

二、人才培养模式1.课程教学为主课程教学是培养电子信息工程类人才的基础，课堂教学着重培养学生的理论知识和基本技能，要求教学内容符合市场需求和国家产业政策，紧扣新时代人才培养目标。

2. 实践教学为辅实践教学是培养电子信息工程类人才的有效途径，它可以增强学生的实操能力和创新思维。

学校应建立实验室、创客空间等实践教学平台，让学生在实践中不断提高自身能力和综合素质。

三、课程设置1.电子学课程电子学是电子信息工程领域的核心基础学科，它涉及电子元器件、电路、系统、信号与系统等方面，旨在帮助学生掌握电子设计、模拟电路、数字电路等相关知识。

2. 模电课程模拟电路设计是电子信息工程类人才必备的一项技能，学生需要掌握运算放大器、滤波器、功率放大器等设计和调试方法，以及常用的电路分析工具。

3. 数字电路课程数字信号是现代电子信息工程领域的重要领域之一，学生需要掌握数字系统原理、数字信号处理、硬件描述语言等方面的知识，以满足新型电子产品设计需求。

4.通信原理课程通信原理是电子信息工程领域的重要理论，学生需要掌握基本通信理论、调制解调技术、信道编码原理等知识，以便更好地研发高性能的通信产品。

5.信号处理课程信号处理是电子信息工程类人才必修的重要课程，学生需要掌握数字信号处理的基础算法和应用、图像处理、语音处理，以及音频信号、视频信号等处理技术，为他们未来的制定电子产品方案打下基础。

电子信息工程类人才培养方案电子信息工程类人才培养方案随着科技的不断进步和人们对信息化程度的要求日益提高，电子信息工程类人才的需求量越来越大。

电子信息工程既有丰富的理论知识，又有具体的应用场景，其培养工作必须充分发挥机构的教学体系, 课程体系等教育资源，依据学科特点，注重基础理论与实践能力相结合，以培养具备创新能力、技术领导力、工程素质和复合型的电子信息工程类人才为目标。

本文将就电子信息工程类人才的培养特点、培养方案的设置、培养模式、教学管理和师资队伍建设等多方面进行详细阐述。

一、电子信息工程类人才的培养特点在电子信息工程类人才培养方案制定的过程中要考虑到培养人才的主要特点。

电子信息工程类人才需要具有以下几个方面的特点：1.具备坚实的数学与基础科学知识，能够基于具体实际问题，应用这些知识完成电子信息系统的设计、分析、调试及优化。

2.能够掌握现代信息与通信技术的理论与工程应用技术，掌握电子信息系统设计、实现和维护相关的技术方法和工具，能够熟练应用计算机和通信技术解决实际问题。

3.具备对工程实践的敏感性，对工程化项目的综合管理有一定的基础和经验，并具有一定的商业洞察力。

4.能够适应快速变化的科技环境，积极学习新知识，发扬创新精神，具备实施创新和研发技术的能力及相关的项目管理经验。

5.具备良好的沟通能力、协作能力、管理能力和团队合作精神等软实力。

6.具备良好的道德品质，保持高度的诚信和责任感，能够在高压力和复杂的情境下保持自控能力。

二、电子信息工程类人才的培养方案的设置为了培养出电子信息工程类人才，需要制定一套符合电子信息工程类人才培养的方案。

在制定这一方案时，需要考虑以下几个方面：1.培养目标明确设置电子信息工程类人才培养的目标，如以培养掌握现代信息技术和通信技术、具备信息应用系统开发和管理的软硬件技能和前瞻性思维能力、突出现代信息与现代通信相关专业科技创新能力和团队协作能力的高素质应用型人才为目标；或是培养具备突出的理论水平与创新能力和一定的工程实践经验的高层次电子信息人才为目标等等。

5.掌握4G、5G网络的优化技术
72/4
技能考核
项目
1.能分析不同移动通信网络的性能
5.具有主动探索和应用新知识、新技术、新工艺的能力；
6.具有严格执行工作程序、工作规范、工作标准和安全操作规程的能力；
7.具有基本的生产组织、技术管理能力。
8.具有电子信息工程制图、识图的能力；
9.具有电子信息设备安装、调试、维护的能力
10.具有通信系统设计、编程、调试能力。
六、课程设置
课程主要包括公共基础课程和专业课程。
知识要求
基础知识：
1.掌握马克思主义基本理论和基本知识；
2.掌握思想道德修养和法律基础知识；
3.掌握数学计算、应用文写作、英语交流、计算机应用等科学文化基础知识。
专业知识：
1.掌握本专业必需的C语言程序设计、电子技术基础、电工基础、自动控制原理等专业技术基础知识。
2.掌握可编程控制器、单片机原理及应用、高频电子、信号分析与处理、移动通信技术等现代电子信息专业技术知识；
72/4
技能考核
项目
1.正确识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数。
2.具备正确组装常用电子电路，并分析其功能的能力。
3.能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之。
4.能运用逻辑函数的基本规律，正确分析时序逻辑电路的功能并能制作。
3
可编程控制器
主要教学内容及要求
1.可编程控制器基本工作原理。
（二）专业课程。
专业课程主要有：电子技术基础、信号的分析与处理、移动通信技术、自动控制原理等。
表三专业核心课程简介
序号
课程名称
教学要求
课时/学分
1

电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述二、培养目标（1）掌握电子信息工程的基础理论和技术，具有扎实的工程实践能力；（2）具备创新和实践能力，能够在电子信息领域中进行科研和工程设计；（3）具备良好的沟通和团队合作能力，能够在复杂的工程项目中进行协作；（4）具备跨学科、跨行业的综合应用能力，能够适应社会的发展需求。

三、课程设置基础课程主要包括数学、物理学、电磁场与微波技术、信号与系统、电子技术基础、计算机基础、通信原理等，这些课程为后续的专业课程打下坚实的基础。

专业课程主要包括微电子技术、电子测量技术、电子电路、数字信号处理、通信工程、半导体器件与集成电路、嵌入式系统设计、网络与通信安全等。

这些课程将深入探讨电子信息工程的核心内容，培养学生的专业能力。

四、实践环节（1）实验课程：通过电子信息工程实验课程的设置，使学生能够熟悉实验室设备的使用，掌握相关实验技能，加深对理论知识的理解。

（2）实习和实训：安排学生到企事业单位进行实习和实训，让他们接触实际的工程项目，参与实际的设计和实施过程，培养解决实际问题的能力。

（3）科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新能力和科学研究能力。

五、毕业设计（1）选题要求：毕业设计选择实际工程问题为研究对象，既能满足学生的兴趣和研究方向，又具有一定的实际意义。

（2）导师指导：每位学生配备一位导师，负责指导学生的毕业设计过程，提供学术和技术指导。

（3）实践能力要求：毕业设计要求学生能够运用所学知识和技能，独立完成一个实际工程项目的设计和实施。

（4）论文撰写和答辩：学生需按规定要求撰写论文，并进行答辩，向导师和评审委员会展示毕业设计的研究成果。

六、质量保证为了保证电子信息工程专业人才的培养质量，应采取以下措施：（1）提供先进的教学设备和实验室条件，为学生的实践训练提供良好的实验环境和平台。

（2）增加实习和实训的机会，让学生能够接触实际工程项目，提高他们的实际应用能力。

五年制电子信息工程技术专业人才培养方案第一部分：中职阶段一、专业名称、招收对象、学制及代码1.专业名称：微电子技术与器件制造2.招生对象：应往届初中毕业生3.学制：3年4.专业代码：360101二、职业面向本专业毕业生主要面向电子装配与器件制造等电子服务一线。

三、培养目标面向电子及相关行业，培养具有社会公德、良好的文化素养和职业素养、具备系统的专业理论基础知识和较强的实际操作技能、胜任电子产品的组装、检测、生产工艺及流程、、技术与服务、懂得对信息的收集、处理、对智能设备能够进行信息控制高素质技能型专门人才。

四、培养规格1.职业素养(1)具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。

(2)具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；(3)具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；(4)能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。

2.专业知识(1)掌握的文化基础知识、一定的体育和卫生知识;七、教学时间安排1.基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（教学时间18周，复习考试 2 周），累计假期12周。

1周为30学时。

顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）。

3年总学时数约为3000—3300学时。

16-18学时为1个学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年。

2.教学安排建议微电子技术与器件制造（光电技术应用方向）专业设置及课时安排说明：1.公共基础课、专业理论课原则上在教室进行，专业技能课安装“模块化小班额、工学交替”的方式进行教学。

2.本教学计划仅供参考，在教学过程中，适当进行调整。

八、教学实施1.教学要求(1)公共基础课程公共基础课程实施分层次教学。

分层次教学实施的基本方法:一是合理区分不同学生的层次差异；二是按照不同层次要求编制教学计划；三是有针对性地设计教学目标和内容；四是将激励与竞争机制引入教学过程；五是形成多元评价的成绩考核机制；六是延伸与拓展分层次教学的理念，把分层次教学的理念运用到学生的思想教育和管理工作中去。

电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程是指研究电子技术和信息技术在建立和应用信息系统中的基本理论、方法和实践技能的学科。

随着信息技术的快速发展和国家信息化的加速推进，电子信息工程专业人才的需求量越来越大，也越来越受到社会各界的关注。

为了培养更多的合格电子信息工程专业人才，各高校制定了相应的专业人才培养方案。

一、培养方案目标电子信息工程专业旨在培养具备以下素质和能力的高级工程技术人才：1.具备坚实的电子技术、信息技术和计算机科学基础，能够熟练掌握电子信息工程的基本理论、方法和实践技能。

2.具备广阔的科学文化视野和开阔的国际视野，有国际化眼光和思维，能够适应国际化工程实践和国际化合作。

3.具备优秀的创新意识和创新能力，能够在电子信息工程的研究、设计、实现和管理中发挥创新作用。

4.具备良好的工程实践能力，能够独立的进行电子信息系统的分析与设计，能够解决实际工程问题，并能够组织和管理多人、多领域的工程项目。

5.有良好的职业操守和团队合作精神，具有崇高的工程道德和社会责任感。

二、教学内容和课程设置根据专业人才培养方案的目标，电子信息工程专业的课程设置应该包括以下方面的内容：1.电子技术基础课程：包括模拟电子技术、数字电子技术、微处理器技术、EDA技术等。

2.信息技术基础课程：包括计算机软硬件、数字信号处理、通信原理、计算机网络等。

3.电子信息工程综合课程：包括电子电路、信号与系统、通信系统、控制理论等。

4.专业选修课程：包括数字信号处理系统、人工智能、光电工程、无线通信工程等。

5.实践教学课程：包括工程实践、书面报告、毕业设计、实习等。

三、教学方法电子信息工程是一门实践性很强的学科，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，培养学生的学习兴趣和实践能力。

同时，应该引导学生注重自主学习，增强学习的主动性和创造性，提高学生的独立思考能力和实际操作能力。

主要教学方法如下：1.理论讲授：通过讲授理论知识，帮助学生建立起正确的基本概念、理论知识和操作技能。

电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述电子信息工程专业是一个涉及电子技术、通信技术、计算机技术和控制技术等多个领域的综合性专业。

本专业旨在培养掌握电子设备的设计、制造、调试和维护等技能的专业人才，同时培养学生的创新能力、团队协作能力和实践能力，以适应社会经济发展的需求。

二、培养目标本专业致力于培养具有以下能力和素质的专门人才：1、掌握电子信息工程的基本理论、方法和技能，具备从事电子设备的设计、制造、调试和维护等工作的能力；2、具有较强的计算机应用能力，能够使用计算机辅助设计软件进行电路设计和制版；3、具备一定的通信网络技术和信息处理能力，能够从事通信系统的设计、调试和维护工作；4、具有较强的实践能力和创新能力，能够解决实际工程问题，并具有一定的科研能力；5、具有良好的团队协作能力和沟通能力，能够与团队成员有效合作，共同完成项目任务。

三、课程设置本专业的课程设置主要包括以下几个方面：1、专业基础课程：包括电路分析、数字电路与逻辑设计、模拟电路、微机原理与接口技术、程序设计基础等课程，旨在让学生掌握电子信息工程的基本理论和方法。

2、专业课程：包括通信原理、数字信号处理、网络通信技术、无线通信技术、嵌入式系统设计等课程，让学生深入了解通信网络技术和信息处理的基本原理和方法。

3、实践课程：包括电子工艺实习、电子电路设计实习、通信网络实习、嵌入式系统设计实习等实践课程，旨在培养学生的实践能力和创新能力。

4、综合素质课程：包括人文素质、外语、职业道德等方面的课程，旨在提高学生的综合素质和职业道德水平。

四、实践环节本专业的实践环节主要包括以下几个方面：1、实验：实验是本专业的重要实践教学环节之一，包括基础实验和专业实验，旨在帮助学生加深对理论知识的理解和掌握实验技能。

2、课程设计：课程设计是本专业的另一重要实践教学环节，包括专业基础课程设计和专业课程设计，旨在帮助学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。

2021级电子信息工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电子信息工程技术专业代码：510101二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例电子信息大类（51）电子信息类（5101）计算机、通信和其他电子设备制造业电子工程技术人员电子设备装配调试人员电子设备装配调试电子设备检验电子产品维修电子设备生产管理物联网系统运行管理与维护广电和通信设备调试工互联网工程师认证“1+X”传感网应用开发职业证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；通过思政元素的融入，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格，提高学生在沟通，表达自我学习和团队协作方面的能力。

掌握本专业知识和技术技能，面向计算机、通信和其他电子设备制造行业的电子工程技术人员、电子设备装配调试人员等职业群，能够从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子设备生产管理、物联网系统运行管理与维护的复合型技术技能人才。

（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1、素质1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；2、知识1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3)掌握电路的基础理论知识；4)掌握模拟电子技术、数字电子技术的基础理论知识；5)掌握通信与网络技术基础知识；6)掌握电子测试的技术和方法；7)掌握单片机技术和应用方法；8)掌握生产管理的基本知识；9)了解电子信息工程技术国家标准和国际标准。

电子信息工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的产品设计、工艺制造、应用开发、维护和销售的专业工程应用型技术人才。

本专业毕业生主要服务于中小型电子信息企业。

二、培养规格本专业是一个电子技术和信息工程方面的较宽口径专业。

本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作围；．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和维护电子设备的基本能力；．掌握信息获取，处理的基本理论和应用研究的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；．熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科和专业主干课程主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。

专业主干课程：电路分析，电子技术，高频电子线路等；程序设计，微机原理与应用，单片机原理，计算机控制技术等；信号与系统、数字信号处理、通信原理电磁场理论，信息论与编码等。

主要实践教案环节：课程实验，课程设计，生产实习，毕业设计（论文）等环节。

主要专业实验：电子电路实验，通信原理实验，微型原理与应用实验，综合性电路系统实验，单片机原理与应用实验。

四、学制、修业年限、毕业学分和学时要求、学位授予学制四年，修业年限学年；应修学分为，学时；授予工学学士学位。

五、课程体系结构表六、各学期教案周数分配表七、周学时分配表八、课程教案计划、专业（学科）基础课程安排表、专业课程安排表（专业核心课和专业方向课）、实践教案课安排表。

电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的快速发展，电子信息工程专业的需求呈现出日益增长的趋势。

为了培养适应社会发展需求、具有创新能力和实践能力的电子信息工程人才，需要建立一套科学、系统的人才培养方案。

本文旨在制定电子信息工程专业人才培养方案，通过系统的理论学习和实践项目实训，培养具备较强的专业能力和创新能力的优秀电子信息工程人才。

二、培养目标1.基础知识：掌握电子信息工程基础理论知识，包括电子电路、信号与系统、通信原理、数字信号处理等方面的基本知识。

2.专业技能：掌握电子信息工程领域的专业技能，包括电路设计与调试、模拟信号处理、通信系统设计与调试等方面的技能。

3.创新能力：培养学生的创新思维和创新能力，提高解决问题的能力和创新能力，培养学生在电子信息工程领域的研究与创新能力。

4.实践能力：通过实验课程、科研实践和项目实训，培养学生具备较强的实践操作能力和实践问题解决能力。

5.团队合作能力：培养学生的团队合作能力和沟通能力，能在项目组中有效地与其他成员合作完成团队任务。

三、培养方案1.基础课程：（1）数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。

（2）物理基础：大学物理等。

（3）电子信息工程基础：电子电路、信号与系统、数字信号处理等。

（4）计算机基础：计算机原理、C语言等。

2.专业课程：（1）电路与信号处理：模拟电路、数字电路、信号与系统、通信原理等。

（2）通信工程：通信原理、移动通信、数据通信、光纤通信等。

（3）电子元器件：电子材料、电子器件、集成电路原理与设计等。

（4）计算机网络与信息安全：计算机网络、信息安全等。

3.实践课程：（1）实验课程：电子电路实验、信号与系统实验、数字信号处理实验等。

（2）科研实践：参与电子信息工程科研项目，进行科学研究，提高学生的研究能力和创新能力。

（3）项目实训：组织学生参与电子信息工程项目实训，通过实践操作提高学生的实践能力和解决问题的能力。

电子信息工程人才培养方案一、背景和意义随着信息技术的飞速发展，电子信息工程人才的需求也日益增长。

在这样的大背景下，培养具有电子信息工程专业知识和实践能力的人才显得尤为重要。

本文旨在探讨电子信息工程人才的培养方案，以期为相关院校、企业和政府部门提供参考。

二、培养目标和特点1. 培养目标电子信息工程人才的培养目标是要培养具有扎实的理论基础和较强的实践能力，具备较强的工程实践能力和创新精神，能够在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。

2. 培养特点电子信息工程专业培养的本质是培养学生具备良好的数理基础和丰富的电子信息工程技术知识，具有问题识别与分析能力、系统设计和实现能力、工程实践能力和创新能力，能在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。

三、培养目标的实现路径1. 课程设置电子信息工程人才培养的核心是要重视课程设置。

电子信息工程专业课程设置应包括基础课程和专业课程两部分。

在基础课程中，学生需要学习数学、物理、电子电路、信号与系统、通信原理、电磁场与微波技术等基础知识。

在专业课程中，学生需要学习模拟电子、数字电子、集成电路、嵌入式系统、数字通信、微波技术、光电子技术、通信网络等专业知识。

除此之外，应该还设立相关实践课程和实习环节，以培养学生的实践能力。

2. 实践环节培养电子信息工程人才的过程中，实践环节是必不可少的。

学校应该建立完善的实验室和实践基地，让学生能够在实践中加深对理论知识的理解，提高动手能力和实践能力。

此外，学校还应该与企业合作，提供实习机会，让学生能够接触真正的工作环境，了解实际工程项目的需求和要求，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。

3. 课外活动在培养电子信息工程人才的过程中，学校应该重视学生的科技创新能力和实践能力的培养。

开设学生科研项目、技术讲座、实验竞赛等课外活动，激发学生的创新潜能，培养他们在电子信息工程领域的科研和实践能力。

电子信息工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养学生在电子与信息系统领域具有广阔的知识面和较强的实践能力，具备电子技术和信息系统的基础理论、基本知识和基本技能，能在信息、电子等行业从事各类电子设备和信息系统的应用研究、开发设计与制造，适应本世纪电子信息技术发展需要的德、智、体全面发展的高级应用型工程技术人才。

二、培养规格要求本专业是一个电子与信息工程方面的较宽口径专业。

本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、研究开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）知识结构1、掌握较扎实的自然科学基础知识，具备初步的管理科学基础知识和必需的人文社会学科知识。

2、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、计算机技术、电子设备与信息系统的基础理论等，并了解电子设备和信息系统的理论前沿。

（二）能力结构1、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力。

2、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；获得较好的工程实践训练，具有研究、开发新系统、新技术初步能力。

3、具有较强的英语听、说、读、写、译能力。

4、掌握文献检索、资料查询的基本方法。

5、具有较强的工作适应能力、协作能力和自主学习能力，具有开拓创新和适应科技高速发展的能力。

（三）素质结构1、坚持社会主义方向，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、树立科学的世界观和正确的人生观，具有科学的思维方式。

3、具有健康的体魄、良好的心理素质、良好的生活习惯和意志品质，形成健全的人格和健康的个性。

第一部分专业人才培养方案一、专业名称电子信息工程技术专业二、专业代码590201三、招生对象普通高中毕业生或同等学力（历）者四、学制与学历三年制，专科五、就业面向1 •服务面向本专业学生毕业后主要面向电子信息产业现代电子制造与现代通信技术行业企事业单位，从事电子产品及信息系统开发、生产管理、设备维护、技术支持、工程施工、产品营销等方面的岗位工作。

2 •职业岗位及典型工作任务六、人才培养目标与规格(一)培养目标本专业学生毕业后主要面向电子信息产业现代电子制造与现代通信技术行业企事业单位，从事电子产品及信息系统开发、生产管理、设备维护、技术支持、工程施工、产品营销等方面的岗位工作，具有职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力的高素质技术技能型人才。

(二)培养规格1 •基本素质(1)具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导；(2)具有良好的职业道德和科学的创新精神；(3)具有良好的心理素质与健康体魄；(4)具有良好的英语、计算机应用能力；(5)具有与他人合作、沟通，团队工作能力；（6）具有社会责任心；（7）具有自我学习、追求进步不断超越能力。

2．专业知识（1）掌握电子产品生产工艺设计和实现的基本知识；（2）掌握以电工基础和电子技术为主的基本知识；（3）掌握一般电子产品故障诊断的基本方法；（4）掌握PLC 的基本结构和工作原理；（5）掌握单片机、嵌入式ARM 处理器的基本结构、工作原理；（6）掌握常用传感器的基本结构和工作原理；（7）掌握PLD 器件的基本结构和工作原理；（8）掌握VHDL 语言的基本结构和语法知识；（9）掌握常见电子仪器的基本结构和工作原理；（10）掌握车间生产管理的基本知识。

（11）掌握通信网络发展、组成、体系结构；（12）掌握通信网络系统集成的基本方法。

3．专业能力（1）会操作常用office 软件和上网查阅资料；（2）会识别检测常用电子元器件；（3）会使用常用电子仪器；（4）会运用微控制器设计典型应用电路；（5）会运用CAD 软件绘制电路图和设计；（6）会运用FPGA 开发设计较复杂数字电路；（7）会对通信设备常见故障进行分析与维修；（8）会阅读电子整机线路和工艺文件；（9）会查阅本专业相关英文资料；（10）能进行通信工程的安装、调试与维护；（11）能完成局域网系统的设计、组建、维护与管理；（12）能够分析通信网络结构、排查网络线路故障；（13）能进行电子信息产品市场营销；七、职业岗位及职业能力分析八、课程体系九、专业核心课程简介十、职业证书要求（一）外语、计算机能力要求（二）职业技能证书建议卜一、教学周次分配备注：一年级暑假安排4周社会实践。

电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业是针对培养具备电子信息技术方面的综合素质和创新意识的专门人才。

它依托于电子科学与技术、通信工程等学科的基础上，涉及电子技术、通信技术、计算机技术等领域。

为了培养出适应市场需求、具备创新能力的高素质专业人才，以下是电子信息工程专业人才培养方案。

一、培养目标：1.培养具备扎实的电子信息工程专业基础知识和工程实践能力的人才。

2.培养具备研究和解决实际问题的能力，能够在电子信息工程领域进行创新研究的人才。

3.培养具备团队合作和沟通能力，能够适应国家和社会发展需要的人才。

二、培养内容：1.基础课程：包括数学、物理、电子电路、信号与系统、通信原理等课程，为学生提供扎实的基础知识。

2.专业课程：包括数字逻辑电路、模拟电路、电磁场与微波技术、通信网络、计算机网络、嵌入式系统等课程，全面培养学生的专业素养。

3.工程实践：包括实验课程、实习实训、项目实践、毕业设计等环节，培养学生的实际操作能力和创新能力。

三、培养方法：1.知识讲授：采用多种教学方法，如讲解、实例分析、案例研究等，激发学生的学习兴趣和创新能力。

2.实验实践：开设电子电路实验、通信工程实践等实验课程，加强学生的实际操作和创新意识。

3.项目实践：组织学生参与科研项目、工程项目等实践活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。

4.导师制度：建立专业导师制度，指导学生在学习和研究方向上的规划，提供个性化的培养指导。

四、培养环境：1.实验室设施：建设现代化的电子信息实验室，配备先进的仪器设备，提供良好的实验条件。

2.项目平台：与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供实践项目平台，与社会环境进行衔接。

3.学习资源：建设学习资源库，为学生提供电子信息工程相关的书籍、论文等学习资料。

五、评价体系：1.考试评价：包括期中考试、期末考试等，考察学生的基础知识和理论掌握。

2.实验评价：对学生的实验报告、实验操作和实验成果进行评价，考察学生的实际能力。

《电子信息工程专业人才培养方案》（专业代码：080603）一、专业教育的历史、现状和发展方向电子信息工程专业是从二十世纪五十年代开始逐步由无线电专业发展起来的，该专业具有知识更新快、应用范围广的特点，新技术层出不穷，并与其它学科互相交叉、互相渗透。

人类在二十一世纪已进入信息时代，信息技术和信息产业已在全球范围内迅速发展起来，社会对电子信息工程专业人才的培养提出了更高的要求。

上世纪末国家教委先后四次规范专业设置，拓宽了专业口径，归并了一批专业，将电子信息工程专业归属于“电气信息类”。

近几十年来，随着电子技术的飞速发展，特别是由于微电子技术的发展，引发了计算机时代的到来。

对于电子技术专业人员来说，计算机不单是十分方便的工具，还是功能强大、使用灵活的一个特殊器件，可以嵌入到系统中去，这就加速了数字化时代的前进步伐，数字信号处理技术得到广泛的应用。

于是，计算机的硬件和软件知识、数字信号处理的知识成为电子技术专业人才必须掌握的内容，被增加到电子信息专业的课程体系中，而且是很重要的两个知识模块。

这样，计算机、数字信号处理和原有的电子技术、通信技术、电磁场与微波技术共同支撑起电子信息工程专业的知识框架。

随着我国改革开放力度的加大和电子技术的飞速发展，电子信息工程专业的教育工作面临着挑战，也面临着机遇。

面对市场经济下的社会需求，人才培养必须注重知识、能力、素质和创新意识的培养，使毕业学生能较快地适应社会、适应未来工作。

一方面，电子信息工程专业的教学应加强专业基础，淡化专业，重视能力培养；另一方面，作为工科专业，必须紧跟电子技术的飞速发展，适时调整教学内容，使新技术、新内容在教学中得到体现。

二、人才培养目标本专业培养德智体全面发展、具备电子技术和信息系统基础知识，能够从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

毕业生适宜在电子信息工程及相关领域、企业和研究部门从事科学研究、科技开发、产品设计、生产技术和管理工作。