湘艺版八年级音乐下册公开课课件6第九十四惊愕交响曲课件1
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《第九十四(惊愕)交响曲》第二乐章说课稿一、教材分析《第九十四(惊愕)交响曲》第二乐章选自湘教版八年级下册第六单元七彩管弦(四)。
曲作者海顿是古典乐派早期代表人物之一。
海顿的“伦敦”交响曲,每一部都有一种固定的性格刻画,其中《第九十四交响曲》以其第二乐章最为著称。
二、学情分析1.八年级大部分学生已具有初步的听辨、感知、理解、判断能力,但对外国作品和音乐家了解较少,对古典音乐作品的聆听兴趣不是很高。
2.八年级的学生比较活跃并富于幻想,乐于进行音乐活动,可引导他们在活动中树立正确的音乐审美观;3.学生音乐知识水平参差不齐,音乐知识相对薄弱,对交响曲的了解不多,实际授课中需要及时渗透对音乐知识的学习。
三、教学目标1.随琴唱一唱音乐主题,熟记音乐主题。
2.了解变奏Ⅱ和变奏Ⅲ、Ⅳ分别采用了什么变奏手法。
3.了解这首编号为“第九十四”的交响曲为什么叫“惊愕”。
四、教学重点和难点1.重点:了解变奏Ⅱ和变奏Ⅲ、Ⅳ分别采用了什么变奏手法。
2.难点:分析变奏手法(交响乐的结构一般都比较庞大,学生理解比较困难)。
五、教学方法聆听音乐作品、感受作品风格,通过情境创设、聆听感知、探索发现、深入感悟、拓展延伸等,学生能在老师引导下分析音乐变奏手法。
六、教学过程(一)情境创设:学生聆听《第九十四(惊愕)交响曲》第二乐章音频进入教室,多媒体播放交响乐现场的图片。
组织教学,播放视频导入新课。
【设计意图】学生从听觉、视觉上感受音乐、引起学生的兴趣,吸引学生的注意力。
(二)聆听感知:1.介绍作曲家:海顿海顿(1732-1809)奥地利作曲家,欧洲古典音乐奠基人之一。
一生创作了大量各种体裁的音乐作品,其中仅交响曲就超过了一百首。
其中有《惊愕》《告别》《伦敦》等。
此外还创作了清唱剧《四季》,室内乐《皇帝四重奏》等。
这首作品为什么叫“惊愕”?这首作品作于1791年,当时海顿首次来到英国,受到那里人们的热烈欢迎。
但是,那些衣冠楚楚、浑身珠光宝气的贵妇淑女并不懂海顿的音乐,她们只是附庸风雅到音乐会上凑凑热闹。