2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目

西南大学2023年攻读硕士学位硕士入学考试思想政治教育学原理试题一、名词解释。

（共20分）1，思想政治品德2，引导3，实践锻炼法4，思想政治教育过程旳基本矛盾二、简述题。

（共90 分）1，简述疏通与堵塞旳关系（20分）2，简述继承与发展旳关系（25分）3，简述思想政治教育环境旳特点（25分）4，简述人旳全面发展理论（20分）三、论述题。

（共40分）联络实际论述怎样加强领导干部旳思想政治教育西南大学2023年攻读硕士学位硕士入学考试马克思主义哲学原理试题一、名词解释。

（每题6分，共30分）1，朴素唯物论2，时间和空间3，否认之否认4，人民群众5，经济基础二、辨析题。

（每题8分，共32分）1，自在世界是未被实践对象化旳、与人类世界对立旳纯自然世界。

2，内因并不在任何条件下都是事物发展旳主线原因。

3，人们只能认识“自在之物”旳表象，不能认识“自在之物”自身。

4，国家是代表人民权利旳机关，是为人民利益服务旳机关。

三、简述题。

（每题12分，共48分）1，何为矛盾旳斗争性和同一性，它们旳互相关联是什么？2，为何说实践对认识具有基础地位和决定作用？3，什么是生产力和生产关系？它们旳辩证关系是怎样旳？4，人民群众对历史有何发明作用，怎样从这种发明作用理解人民旳价值？四、论述题。

（每题20分，共40分）1，为何说人旳活动和环境旳变化旳一致性必须从实践去理解？这一原理对于建构人和自然统一旳环境友好型友好社会有何重大意义？2，我国倡导旳科学发展观旳内涵、关键是什么？为何说“人认为本”旳科学发展观是对马克思主义辩证发展观旳丰富和发展？西南大学2023年攻读硕士学位硕士入学考试思想政治教育学原理试题一、名词解释。

（共20分）1，思想政治教育2，思想政治教育过程旳规律3，说理引导法4，思想政治教育评估二、简述题。

（共90分）1，简述人旳本质理论和全面发展理论对思想政治教育学旳指导作用（25分）2，简述思想政治教育环境旳作用（20分）3，简述思想政治教育目旳旳特性（20分）4，简述思想政治教育评估旳功能（25分）三、论述题。

2018年西南大学教育学考研真题对照分析勤思考点命中率70%我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018西南大学666教育学综合真题进行了分析与点评。

其中绝大部分考点在我们的资料中有所涉及的。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢？这里勤思教育教育学教研室给大家带来了2018年西南大学666教育基础综合的一手战报。

一、题型分析西南大学今年在题型上发生了比较大的变化，原来的填空题和名词解释题都被删除，代之以简答题、论述题以及材料分析题。

其中论述题增加了三道，汇总起来就是简答题（6*15）、论述题（6*30）、材料分析题（1*30）。

题型的改变意味着今年考生的答题量的增加，相应的考试时间就变得非常紧张，这需要考生能够迅速地在头脑中检索到知识点、准确把握答题量，并且书写速度合适，否则会答不完题。

二、考试内容从难度上看，今年的出题难易得当，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，灵活性的题目不多，以识记背诵知识为主。

从科目上看，教育学原理绝对是今年出题的重中之重，涉及到了常规的教育目的、课程、教学、教师与学生这些重点章节，相信各位勤思学员在学习勤思课程的过程中一定对此不陌生了。

今年的考题所涉及的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，试题的题量略大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。

三、西南大学666教育学真题对照一、简答题1．请简要说明在教育目的问题上社会本位论、个人本位论和生活本位论的区别【勤思对照】勤思强化班讲义第五章教育目的2．简述现代学生观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库，教育学原理第十章教师与学生。

3．简述《学记》教育教学原则观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库第二章私人讲学的兴起4．简述蔡元培在北京大学的改革【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库中教史第九章近代教育体制的改革原题。

2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目2018西南大学学科教学（思政）复试笔试题目一、名词解释（10*2）1. 思想政治教育随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充裕情况下可以把这三种概念都罗列上去））2. 马克思主义中国化含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。

马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

具体内涵：①紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；②总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；③把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

二、简答题（15*3）1. 思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充）思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。

(1）导向性a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。

b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。

c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。

(2)群众性a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。

思想政治教育覆盖对象的广泛性。

b.思想政治教育依靠对象的全员性(3）渗透性a.思想政治教育渗透到业务工作中b.思想政治教育渗透到社会交往中c.思想政治教育渗透到日常生活中(4）综合性a.教育目标的综合性b.教育内容的综合性c.运用方法的多样性和灵活性d.知识借鉴的丰富性2. 思想政治教育的基本功能（1）保证正确的政治方向a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根本b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础c.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障（2）培育和弘扬社会主义核心价值观a.社会主义核心价值观和核心价值观既是思想政治教育的指导思想，有时思想政治教育的重要内容b.思想政治教育贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的全过程c.思想政治教育为培育和践行社会主义核心价值观提供方法和载体保证（3）增强民族凝聚力a.增强民族团结b.培育民族精神c.激发爱国情怀（4）构建精神家园a.丰富精神生活b.引领价值取向c.巩固文化信仰3. 社会主义的根本任务（社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务）（1）解放和发展生产力a.高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础b.解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路c.解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务（2）大力发展科学技术a.马克思提出科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。

2018年西南大学333教育综合考研真题解析勤思考点命中率：80%2018年考研已经落下帷幕，勤思教研室第一时间综合我们拿到考卷与学员反馈的信息，对2018西南大学333教育综合真题进行了分析与点评。

其中除“校本教研”属于考纲外拓展考点外，基本上所有考点在勤思的模拟卷、习题库、讲义和日常教学、辅导中都强调过（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

面对2018年考研初试，大家都拼尽了全力，认认真真地对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年西南大学333教育综合的一手战报。

一、题型分析从西南大学的历年真题来看，今年的题型发生了史无前例的大变化，一改往年传统考题风格，首次设置六大大题，每道大题均只设一道题目，属于六道专题性的考题，每题均为24分-30分的大论述题。

具体为：理论阐述、分析应用、课程教学、名著研讨、实践探讨、管理研究。

总体题量不大，但是分值较大。

不过，参考西南大学自14-17年以来的题型，基本上是年年在变，18年也变也算是符合发展趋势的一种正常态了。

大家在备考中首先要扎实基础；其次应考时要沉着冷静，不要为题型变化所限制；最后是针锋相对，考题问什么就回答什么，而且满坑满谷地全部答满，就是这样任性，不看花样只看内容就OK啦。

具体题型分值是第1-5题（24分），第6题（30分）。

二、考试内容从考试题目来看，总体难度是中等略有难度。

六道大题中四道注重对考试基础知识的理解和掌握；一道大题也是讲义的考点，考查对知识的全面了解与细致复习程度；另一道属于考纲外拓展考点，考查对现实知识的灵活理解与开放回答。

从考试科目来看，今年五道大题属于教育学原理考点，一道大题属于外教史考点。

总结而言：教育学原理的考点占据六分之五强，属于考试的重头戏，考到的考点也很基础扎实；外教史的考题，转换一下思路是很好回答的，千万不要被考题表述的形式所局限。

西南大学2018年333教育综合考研真题
一、理论阐述
描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发
二、分析应用
概括全面发展教育内容之间的关系：联系实际，探讨该关系理论的实践指导意义。

三、课程教学
阐述综合课程的内涵及特点，联系中小学的实际分析综合课程的利、弊影响。

四、名著研讨
概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。

五、实践探讨
评价当前我国中小学教师专业发展的现状，概括影响教师专业发展的因素，提出改善教师专业发展的建议。

六、论述题
如果你是中小学校长，谈谈你该如何开展“校本科研”。

2014年思政研究生考试真题思想政治教育学原理考研真题一、简述题1、简述思想政治教育者的客体性特征。

（20分）2、简述思想政治教育过程的规律。

（20分）3、简述思想政治教育的政治功能。

（20分）二、论述题1、联系实际论述思想政治教育的基本方法及运用。

（50分）2、联系实际论述思想政治教育的网络载体的特征和功能。

（40分）马原考研真题一、简答题1、如何进行科学合理的价值评价？（15分）2、在资本主义生产自动化生产条件下，剩余价值的来源是什么？为什么？（15分）3、为什么马克思主义政党是社会主义建设的领导核心？（15分）二、论述题1、论述垄断利润的实质、来源及垄断利润的影响。

（30分）2、论述社会主义民主是新型的民主。

（25分）三、解读材料和写作。

（50分）材料（1）（2）（3）。

根据以上几个材料的所论述的同一个马克思主义基本观点自拟题目写一篇1000字左右的小论文。

2013年思政研究生考试真题思想政治教育学原理考研真题一、简答：1，简述思想政治教育的过程的概念和矛盾。

20分2，简述思想政治教育的教育对象的主体性。

20分3，简述思想政治教育的内容。

20分二、论述1，联系实际论述思想政治在社会建设中的功能和任务。

50分2，联系实际论述生态坏境对思想政治的影响。

40分马原考研真题一、简答题1.联系实际论述马克思主义最重要的理论品质。

20分2.简述相对剩余价值理论及其对现实的意义。

20分3.联系十八大的重要思想，说说我们应该怎么样社会改革。

20分二、论述题1.真理和价值的辩证统一及其对现实的意义。

2.有人说经济全球化就是“资本主义全球化”解析这一观点。

2012年思政研究生考试真题思想政治教育学原理考研真题一、简述题1、简述思想政治教育的地位。

（20分）2、简述思想政治教育环境的特点。

（20分）3、简述运用思想政治教育方法的要求。

（20分）二、论述题1、联系实际论文化环境对思想政治教育的影响。

（50分）2、联系实际论述思想政治教育者与教育对象的关系。

西南大学838思想政治教育学原理年硕士研究生入学考试试题一、名解20分思想政治品德引导实践锻炼法思想政治教育过程的基本矛盾二、简述题90分1、简述疏通与堵塞的关系20分2、简述继承与发展的关系25分3、简述思想政治教育环境的特点25分4、简述人的全面发展理论20分三、论述40分4.1.1 西南大学838思想政治教育学原理2006年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释1、思想政治品德【参考答案】所谓思想政治品德是指人们在一定社会一定阶级的思想体系指导下，按照一定的言行规范行动时，集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

2、引导【参考答案】所谓引导就是在疏通的基础上，支持和弘扬正确的思想观点，反对和批评不正确的思想观点，并注意把其中一些不正确的认识引导到正确的轨道。

3、实践锻炼法【参考答案】实践锻炼法，就是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法。

4、思想政治教育过程的基本矛盾【参考答案】思想政治教育过程的基本矛盾是一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。

二、简述题90分1、简述疏通与堵塞的关系20分【参考答案】要正确处理疏通与堵塞的关系，首先，要坚持以说服教育为主，即借助一定的目标、理想或价值观，对人们进行启发，以逐步导向既定目标的活动过程，它的核心是告诉人们提倡干什么，同时，对错误的思想言行，又要根据不同的情况，借助一定的行政、法律、批评教育等诸多手段，防止错误思想的滋生与蔓延。

在思想政治教育中。

堵塞不是目的，堵塞和疏通一样，最终是为了引导。

因此，不能把堵塞看的过重，单纯的堵塞等于罚办主义，它不能为人们提供前进方向，而只能使人们无所适从。

所以必须强调以说服教育为主，以执行法纪为辅，使人们在明确前进方向的基础上不断纠正错误的言行。

其次，一方面要允许人们把不同意见、甚至错误观点表达出来，这样才能使解决问题具备一定的基础，我们的教育也更有针对性。

西南大学《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案（0816）《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案 1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业 1：[论述题] 2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。

3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。

4、思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？ 5、思想信息分析区别于一般信息分析的特点。

参考答案：答：要点：（1）思想政治教育实施方法体系分为基本方法、一般方法、特殊方法三个层次。

（2）基本方法包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评教育的方法等。

（3）一般方法包括疏导教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法、激励感染教育法。

（4）特殊方法包括预防教育法、心理咨询法、思想转化法、冲突缓解法。

2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。

答：要点：思想政治教育方法论的理论基础包括哲学基础和学科理论基础两方面。

（1）辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础。

马克思主义哲学是无产阶级世界观和方法论的理论体系，是马克思主义全部学说的基础，是所有各门具体科学的指导思想。

马克思主义哲学为思想政治教育方法论所提供的理论指导是全面的、系统的。

唯物辨证法为思想政治教育方法论提供了最基本的思想方法、工作方法和科学研究方法；马克思主义哲学的具体原理也为思想政治教育方法论的理论研究与发展提供了理论指导。

（2）思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的学科理论基础，体现在三个方面：其一，思想政治教育学的基本理论，是思想政治教育方法论的理论基础；其二，思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法；其三，思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容，决定思想政治教育方法。

3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。

答：要点（1）分化和综合相统一的发展趋势。

（2）思想政治教育方法社会化的发展趋势。

（3）思想政治教育手段现代化的发展趋势。

一.名词解释语言能力结构主义语言学派语法范畴孤立语二.古文字（25分）共25个，大部分是简单字，个别很难。

如（秉、未、陟、射）三.复句分析（4句*7）四.简述（45分）1.基本词汇及其特点。

2.韵母四呼，并写出其中三呼的开头音素特征3.词义包括什么？有什么作用？4.借词、洋泾浜和混合语的区别。

5.列举至少六种语言学期刊。

五.论述（2个*18）1.给了6组句子，每两个一组，说明体现了什么语法形式，结合例子说明表示的语法意义。

1a.出门前把教室打扫干净。

1b.同学们做完运动后把教室打扫得干干净净。

2a.把墙凿了个洞。

2b.凿子是师傅的重要工具。

3a.他打着鸟了。

3b.他打着鸟了?4a.不吃饭了。

4b.饭不吃了。

5a.他来了。

5b.他来了?6a.把昨天的记录看看。

6b.把昨天的记录看一遍。

2.什么是音位？并举例说明归纳音位的原则？820 真题回忆一.名词解释（20分）同源词互文三公九卿闰月破读二.文字（15分）（注今年只认字）15个包括繁体字、异体字、甲骨文（大部分简单，有几个有点难）三.词语解释20个（郭锡良本常用词，挺简单的）四.简答（30分）1.古今词义范围的差异。

2.异体字在形体上的分歧。

3.默写上古30韵部。

五.标点和翻译（共25分）标点：（10分）【原文】子列子穷容貌有饥色客有言之于郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子出见使者再拜而辞使者去子列子入其妻望之而拊心曰妾闻为有道者之妻子皆得佚乐今有饥色君过而遗先生食先生不受岂不命邪子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我粟至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒民果作难而杀子阳翻译：（15分）子路从而后遇丈人以杖荷蓧子路问曰子见夫子乎丈人曰四体不勤五谷不分孰为夫子植其杖而芸子路拱而立止子路宿杀鸡为黍而食之见其二子焉明日子路行以告子曰隐者也使子路反见之至则行矣子路曰不仕无义长幼之节不可废也君臣之义如之何其废之欲洁其身而乱大伦君子之仕也行其义也道之不行已知之矣六.材料综合（共40分）以《安之战》为引子考察训诂知识+古代汉语常识（1）找错别字并写出正确的。

西南大学教育学院硕士研究生复试试题论述马克思的德育观（20分）“任何时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”。

马克思的这句至理名言告诉我们:放弃思想阵地，无疑意味着放弃政权。

马克思关于思想政治教育的核心，也是构成社会主义精神文明和德育内容的重点。

社会主义精神文明的核心必然是无产阶级的意识和价值取向，而不能是其它。

无产阶级的世界观、人生观、价值观、道德观必然就是社会主义精神文明建设的主要内容。

1、试述“发现学习法”的实质（20分）答:现代认知结构学习理论的代表人物之一的布鲁纳提出了发现学习法。

布鲁纳认为，学习是通过认知，获得意义和意向形成认知的过程，强调学习是学生积极主动的过程，非常重视学习活动本身带来的内在强化作用。

学习包括三个几科同时发生的过程：（1）习得新息——这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代或者是已有信息的提炼。

（2）转换——这是一种处理知识以便使其适应新任务的过程。

（3）评价——检查我们处理信息的方式是否适合于这项任务。

布鲁纳由此认为学生不是消极的知识接受者，而是积极的信息加工者。

布鲁纳发现法的特征有四：（1）强调学习过程。

他认为在教学过程中，学生是一个积极探究者，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识；（2）强调直觉思维。

布鲁纳认为，直觉思维对科学发现活动极为重要。

它是采取跃进，越级和走捷径的方式来思维的。

所以，教师在学生的探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化；（3）强调内在动机。

学习中要让学生向自己的能力提出挑战，使学生有一种寻求才能的内驱力。

教师的作用在于适时地让学生知道学习的结果；（4）强调信息提取。

关键在于如何组织信息，知道信息贮存在哪里，怎样才能提取信息。

对”发现学习法”的研究,具有现实指导意义:布鲁纳“发现学习”教学模式，是以掌握学科的基本结构为内容，即把学科、原理及特有的研究方法纳入教材内容，并围绕学习课题准备好假设、验证用的资料、实验等，教师充当指导角色，学生作为学习主人去探索和发现，师生协作，保证学生积极主动开展学习活动的教学形式。

一、简答题1、形式逻辑思维的特征：按规定的标准将事物细分为类、科、目等，先分析，后综合，以此得出结论。

其表述非此即彼、清晰可见、缜密入微、自成体系。

辩证思维的特点：按对立统一的法则，把事物一分为二，两者既对立又相互转化，在更高的阶段上获得统一。

成为螺旋式上升的态势。

其阐述对立的两个方面各自的性质，且相互依赖、相互转化（你中有我，我中有你）、不断上升统一的动态过程。

其他思维的特性：不依据事物的本质或活动的规律，只是根据特定事物（蓍草、龟纹、卦爻、陨星、心灵感应或某些自然灾害）现象的某些征兆（甚至于凭空臆断）断言事物发展的结果。

2、马克思主义来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义3、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

4、古代朴素唯物主义，把具体的物质当做世界的本原，如金木水火土；近代形而上学唯物主义，认为原子是世界的本原；辩证唯物主义和历史唯物主义，也是马克思主义哲学，将辩证法和唯物主义结合起来，是科学的世界观和方法论。

5、矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题，既看到矛盾双方的对立（斗争性），又看到矛盾双方的统一（同一性：相互依存并在一定条件下各向相反的方向转化）。

矛盾具有普遍性，要用全面的观点、一分为二地看问题。

矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

矛盾的普遍性与特殊性相互联接，要坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一。

构成复杂事物的矛盾有主次矛盾之分，每一矛盾有主次方面之分，要坚持两点论和重点论的统一。

6、原因与结果、现象与本质、内容与形式、必然性与偶然性、现实性与可能性7、实践是实地考察实地调查锻炼动手能力基本构成是动手动脑思考8、由实践到认识，再由认识到实践，如此“实践，认识，再实践，再认识，这一形式循环往复以至无穷，而实践与认识之每一循环的内容，都比较的进到了一个更高的程度”，这就是认识运动的总规律过程，它体现了认识从简单到复杂，从低级到高级，从有限到无限的发展过程。

2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目2018西南大学学科教学（思政）复试笔试题目一、名词解释（10*2）1. 思想政治教育随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充裕情况下可以把这三种概念都罗列上去））2. 马克思主义中国化含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。

马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

具体内涵：①紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；②总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；③把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

二、简答题（15*3）1. 思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充）思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。

(1）导向性a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。

b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。

c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。

(2)群众性a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。

思想政治教育覆盖对象的广泛性。

b.思想政治教育依靠对象的全员性(3）渗透性a.思想政治教育渗透到业务工作中b.思想政治教育渗透到社会交往中c.思想政治教育渗透到日常生活中(4）综合性a.教育目标的综合性b.教育内容的综合性c.运用方法的多样性和灵活性d.知识借鉴的丰富性2. 思想政治教育的基本功能（1）保证正确的政治方向a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根本b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础c.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障（2）培育和弘扬社会主义核心价值观a.社会主义核心价值观和核心价值观既是思想政治教育的指导思想，有时思想政治教育的重要内容b.思想政治教育贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的全过程c.思想政治教育为培育和践行社会主义核心价值观提供方法和载体保证（3）增强民族凝聚力a.增强民族团结b.培育民族精神c.激发爱国情怀（4）构建精神家园a.丰富精神生活b.引领价值取向c.巩固文化信仰3. 社会主义的根本任务（社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务）（1）解放和发展生产力a.高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础b.解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路c.解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务（2）大力发展科学技术a.马克思提出科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。