我心目中的师德榜样

我身边的师德榜样我身边的师德榜样一、引言师德是教育事业中的重要组成部分，优秀的师德榜样可以影响和激励更多教师努力追求教育事业的目标。

在我身边，有许多师德高尚、为人师表的榜样，他们以自己的行为和言行诠释了师德的重要性。

二、勤勉敬业⑴张老师张老师是一位数学教师，教学认真负责，深入浅出的授课方式让学生轻松理解数学知识。

他每天提前备课，充分准备教学内容，还经常加班为学生批改作业，答疑解惑。

他的勤勉敬业精神深深地影响了我们。

⑵李老师李老师是一位语文教师，对待教育事业充满热忱。

她经常和学生们交流，了解每个学生的学习情况和困惑，耐心地帮助他们解决问题。

她不仅在教学上倾囊相授，还与学生建立起了深厚的师生关系。

三、关心学生⑴王老师王老师是一位初中班主任，他非常关心学生的成长和发展。

他每天早晨和学生们一起做晨读训练，每周组织班会，及时了解学生的思想动态和学习情况。

同时，他关注每个学生的家庭情况，积极解决他们在学习和生活中遇到的问题。

⑵张老师张老师是一位心理辅导老师，在学生中有着良好的口碑。

他经常与学生进行心理沟通，倾听他们的困惑和焦虑，提供帮助和指导。

他还热心参与学校的心理健康教育活动，为学生们提供更多的支持。

四、廉洁奉公⑴杨老师杨老师是一位高中的物理教师，他以廉洁奉公的态度示范了教师应有的道德品质。

无论是课时安排还是学生评分，杨老师总是公正无私，并从不接受任何形式的贿赂。

他的行为不仅为学生树立了榜样，也为全体教师树立了一个光辉的形象。

⑵赵老师赵老师是一位小学教师，她在学生面前从不逃避教育上的问题。

当她犯错时，会公开承认，并向学生们道歉。

这样的行为不仅树立了师生之间平等、公正的关系，也教育了学生珍惜和坚守自己的道德价值观。

附注：附件1：照片集锦，展示了以上榜样教师在教育工作中的一些影像。

附注2：法律名词及注释，将法律名词与具体定义做对应注释，以配合文档内容。

我身边的师德榜样教师的智慧与耐心教师是传道授业解惑的使命担当者,是学生健康成长的引路人。

在我的成长历程中,有幸遇到了几位师德高尚、教书育人的楷模,他们以智慧和耐心点亮了我人生的路途。

一、言传身教,德才兼备我的初中语文老师张恩老师是一位德才兼备的教育者。

她为人正直、言行一致,总是以身作则,用自己的行为影响着学生。

记得有一次上课,班上某个男生在不经意间踩到了女生的脚,女生顿时向张恩老师投诉。

张恩老师很快平息了争执,并让两位学生当面道歉。

在整个过程中,她始终保持耐心和温和,循循善诱,没有一句责骂或训斥的话。

事后,她私下找到那位男生,细心地分析了他的错误,引导他认识到自己的错误,并鼓励他以此为戒,待人更加谦逊有礼。

通过这次小插曲,我深刻感受到了张恩老师内心深厚的师德修养。

她不仅教授知识,更注重以身作则,用自己的品德和行为感染学生。

她总是用智慧和耐心化解学生之间的矛盾,引导学生走向正确的道路。

对我们这些青春期的孩子来说,这样的言行举止无疑是最好的榜样。

二、妙解难题,因材施教记得在高中物理课上,我曾遇到一道非常棘手的问题。

当时大家都束手无策,连带几个年级的尖子生也无从下手。

就在这时,我们的物理老师柳新华老师来到我们面前,耐心地给我们逐步讲解这个问题的解题思路。

他用简单易懂的语言,循序渐进地引导我们一步一步破解这道难题,直到我们真正明白了其中的道理。

在课后,我主动找到柳新华老师,向他表达了我的感谢之情。

他微笑着说:"这就是我们教师的责任所在。

即使遇到再难的问题,只要用心去思考,总会找到解决的办法。

我们要用耐心和智慧去启发学生,让他们真正掌握知识的本质。

"柳新华老师的一席话,让我受益匪浅。

作为一名教师,他时刻关注着学生的学习状况,当我们遇到困难时,他总是毫不吝啬地给予帮助和支持。

他善于因材施教,采用循序渐进的方式,引导我们思考和理解,让学习更加轻松有趣。

这种以学生为中心的教学理念,不仅增强了我们对知识的掌握,更培养了我们独立思考和分析问题的能力。

以身作则我的老师用自己的行动示范师德以身作则，我的老师用自己的行动示范师德作为学校中的责任人之一，老师是一面镜子，是学生们学习的榜样。

一个好的老师不仅要有深厚的学识和教育经验，更要具备良好的道德品质和师德操守。

在我就读的学校里，有一位令我十分钦佩的老师，他用自己的精神风貌和行动向我们展示了什么叫做以身作则，在教育教学中诠释了什么叫做师德。

高明老师，一个年近五旬的中年教师，虽然年纪不小，却依然奋发有为。

高明老师的课上，总能充满激情和活力，因为他相信，只有全身心的投入，才能引发学生对知识的热爱。

他讲课的时候总是生动有趣，幽默风趣的语言总能吸引学生的注意力。

他通过丰富的课堂教学活动，让学生在轻松的氛围下潜移默化地掌握知识。

除了精彩的课堂教学，高明老师还注重培养学生的综合素质和社会责任感。

他坚持每周组织学生们参加公益活动，例如带领学生去福利院探望孤寡老人、清理周边环境等。

通过这些活动，学生们不仅接触到了社会的另一面，也学会了关爱他人和珍惜自己现有的生活。

高明老师用自己的行动告诉学生们，一个合格的老师不仅要有良好的学识，更要有社会责任感和良好的品德。

不仅如此，高明老师在处理学生问题时更是不遗余力。

无论是学生在学习上的困难还是生活上的烦恼，高明老师总是耐心倾听，给予学生鼓励和帮助。

他用自己的爱心和耐心，激发了学生们对学习和生活的积极性，让学生们感受到了关心和温暖。

即使在面对顽劣学生时，他也从不放弃，总是坚持着耐心和信念，用自己的信心和努力引导学生走上正确的道路。

高明老师不仅在学校里给我们做示范，更在生活中用自己的行动来践行师德。

他积极参加学校组织的各项培训和研讨活动，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。

同时，他还勤奋备课，精心准备每一堂课程，让每一次上课都是一次充实而精彩的体验。

高明老师的努力让我明白了作为一名老师，不仅要有责任心，更要有持续学习的精神，并且把所学应用到实际教育中。

高明老师用自己的言行教育了我们，他的行动成为我们学习的样本。

我身边的师德楷模师德楷模是指那些在教育事业中以身作则、言传身教，具备高尚职业道德和良好师德的教育工作者。

他们的言行举止对学生有着深远的影响，被学生和同事所景仰和推崇。

在我身边，也有这样一位师德楷模，他就是我的中学班主任李老师。

李老师敬业爱生，一直以学生的健康成长为己任。

在我初中三年的求学过程中，他十分关心我们的学习和生活状况。

记得有一次，我遇到了学习上的困难，感到非常沮丧和迷茫。

李老师发现了我的问题后，不仅耐心地听我倾诉，还为我制定了一套科学的学习计划，并给予我鼓励和支持。

正是在他的帮助下，我逐渐摆脱了学习困境，重拾了自信。

他的付出不仅仅是在我个人身上，他亦关注每一个在困境中的学生，从不言弃，一直努力帮助他们解决问题。

除了关注学生的学习，李老师还注重培养学生的良好品德和价值观。

他常常告诫我们要诚实守信、尊重师长、团结友爱。

在班级管理上，他崇尚民主、公平，从不偏袒任何学生。

他以身作则，用自己的言行教育我们，使我们在他的带领下，形成了良好的班风、学风。

同时，李老师也非常注重人际关系，他始终对学生平等友善，与学生保持密切的联系，及时解决他们的问题，赢得了学生的信任和依赖。

李老师不仅仅是我们学习上的引路人，更是我们人生道路上的启迪者。

他常常引导我们正确看待人生，树立正确的人生观和价值观。

他告诫我们要追求真理，要有理想和追求，并鼓励我们在学习和生活中勇敢面对困难和挑战。

他的话语总是深入人心，让我们受益匪浅。

在李老师的身上，我看到了一位真正的教育者。

他用自己的言行诠释了师德的含义，不仅是我们心中的楷模，更是我们学习和成长的榜样。

他给予了我们无私的关爱和奉献，让我们明白了一个真理：一个好的老师不仅要有扎实的学识，更要有高尚的师德。

通过李老师的示范，我深刻地体会到了一个优秀教师的重要性。

优秀的教师应当以身作则，用自己的行为影响学生，引导学生走向正确的道路。

他们应当关注学生的全面发展，注重培养学生的良好品德和价值观。

我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样作为一名教师，师德的重要性不言而喻。

一位师德高尚的教师不仅要具备专业的知识和技能，更要以身作则，为学生树立良好的榜样。

在我身边，有许多师德小故事让我深受启发。

故事一：默默付出的老师记得在我上初中时，班里有一位老师叫李老师。

李老师是一位年过五旬的资深教师，她教授的是数学这门让很多学生头疼的学科。

然而，与其他老师不同的是，李老师总是耐心细致地教导每一个学生。

每到放学后，她总是会主动留下来，为那些数学成绩不理想的学生进行补课，愿意花费大量的时间和精力帮助他们。

同时，她也会为班级组织各种活动，增加学生之间的交流与互动。

这样的默默付出和无私奉献，让学生们从心底里尊敬和喜爱她，也真正体会到了老师的关爱和辛劳。

故事二：用心教育的年轻教师在高中阶段，有一位名为王老师的年轻教师给我留下了深刻的印象。

在她的课堂上，除了扎实的知识传授，她更注重培养学生的思维能力和创新意识。

她经常引导学生们进行讨论和分析，鼓励他们提出不同的见解和观点，从而培养他们的思辨能力。

与此同时，王老师也会关注学生的个人情况，并在课堂之外与学生进行交流和沟通，了解他们的困惑和需求。

她不仅是一位严谨的教师，更是一位深入了解学生并用心教育的好老师。

故事三：感恩奉献的导师在大学期间，我有幸遇到了一位导师，名叫杨教授。

杨教授是一位非常有学术造诣的教授，但他的师德更是让人称赞。

他常常鼓励学生积极参与科研项目，并在学术研究方面给予他们充分的指导和支持。

在他的帮助下，我参与了一项重要的研究项目，并在其中发表了论文。

虽然杨教授在研究上取得了许多成果，但他并没有忘记感恩和奉献。

每年暑假，他会组织学生们到农村义教，为偏远地区的孩子们提供学习机会。

他用自己的实际行动告诉学生们，做一个有学问、有情怀、有责任感的人才是最重要的。

这些师德小故事让我深深感受到了优秀教师应有的品质和影响力。

无论是默默付出的老师、用心教育的年轻教师还是感恩奉献的导师，他们用自己的行动诠释着“师德高尚”的真正含义。

我身边的师德典范-师德演讲稿师德演讲稿：《我身边的典范》各位指导、老师：大家好!今天站在这个讲台上，我感到很荣幸很冲动，因为老师的职业是一个高尚而伟大的职业。

而老师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此，老师必需有高尚的职业道德，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！“桃李不言，下自成蹊。

”合格的老师才能塑造出合格的学生。

我的身边就有很多这样的师德楷模，他们是我的良师益友，是我学习的典范。

今天我就来给大家说一说在我们实验中学这个优秀的团队中最让我敬仰的一位，他就是我们九年级部的分管校长——韩贤。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。

”韩贤校长正是以强烈的爱生情感和责任感为成百上千的学生构筑起了一座座充满阳光与爱的天堂。

作为一名优秀的数学老师，他不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的数学底蕴。

想尽方法调动学生的学习积极性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴致勃勃的参与课堂。

每天坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，他总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。

作为一名优秀的班主任，他坚信着教育无小事，坚信着没有爱,就没有教育，坚信着仁爱学生。

他把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目的，最让人钦佩的是韩校长的班级学生“笑脸墙”活动的推出，充分的调动了全班同学的爱学校、爱班级的积极性。

作为一名优秀的年级局部管校长，他总是第一时间理解掌握各班学生特点和个别突出学生情况，发现潜在问题，从不同角度、不同渠道发现年级部工作中的问题和破绽，根据学校各处室的工作方案和管理要求及老师意见协调年级部工作。

因此经常能看到韩校长一大早就来到学校穿越在各个教室各个角落理解情况，同时对我们这些工作经历缺乏的老师，常常提供珍贵的班级管理经历，提出中肯的意见，毫不吝啬的为我们出谋划策，让我们在教育教学上少走弯路。

例如在处理我班级学生早恋问题时，韩校长指导我如何引导学生考虑而不是硬堵这种现象。

我身边的师德榜样（推荐五篇）第一篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德榜样。

爱生如子的李老师李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。

李老师是个非常爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话也总是很温和的，就连批评孩子的口气都不严厉，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道李老师说得非常有道理。

李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。

他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。

他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。

他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。

工作严谨的胡老师胡老师为人非常谦虚、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学经验。

在他的带领下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。

胡老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。

六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且注重情感交流，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。

在平时的日常生活中，胡老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。

如头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

我身边的师德模范溪头中心小学俞懋媚作为一名年轻教师，这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，他们都是我学习的榜样，我常被他们感动。

在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。

今天我就说说我的启蒙老师——王素贞老师师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和爱的教育。

师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而王老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。

一、为人——平易近人，勤奋踏实能够与她成为同事，在同一个办公室工作，我感到非常的荣幸。

王老师待人非常热情，对于年轻老师，她也总是给予热心的指导和无私的帮助。

在我身上就有很多次的体现，记得有一次我为班级上的一些事情感到烦恼时，她就会亲切地问我怎么了，我如实地向她诉说，她总会安慰我并教我解决难题，每次我遇到语文上的一些困惑时，我也总喜欢去问她，她每次都能细细地道来，讲的很透彻，让我学到了很多。

她曾是我小学四年的语文老师，从她身上我懂得了作为一个老师不光要授予学生知识，更重要的是要教会学生去爱，并给予学生自己无私的爱。

就是她曾在我幼小的心灵里播种下了爱，让爱生根发芽，她是我学习的榜样。

在我的印象里她是个很好的老师，从不会对我们发脾气，总是孜孜不倦地教育我们。

记得有一次她在给我们上课，突然她蹲下了，我们很着急地询问她：“老师，你怎么了？”她强忍着痛站了起来布置了作业后方才离去，她病了却仍然坚持着，我们当时特别感动，一个个下课后都想迫不及待地去看望她。

如今我也成为了一个教师并且与王老师重逢，总感觉这是上帝的安排，如今我在工作上总有很多不懂之处，她就像一个大姐姐一样的提醒我们，要去做什么了，该怎么做。

一件件的事情浮现于脑海之中，满满感激之情充斥于心，我想这就是爱的延续！二、为师——心系学生，诲人不倦在孩子的心目中，王老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。

身边的师德榜样我身边的师德榜样我身边的师德楷模俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模——王老师。

王老师从事小学低年级教学管理工作，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。

如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是王老师时刻关注的。

王老师，她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是王老师最大的特点。

新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，王老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，她戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……王老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“王老师，您像妈妈一样关怀我们，您给了我们无私的爱！王老师，我们非常的感谢您！”严谨细致是王老师的第二个特点。

她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。

她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。

无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但王老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。

我身边的师德榜样演讲稿范文尊敬的各位领导，各位老师：你们好！今天，我演讲的题目是《傻瓜不傻——我身边的师德榜样》。

榜样,字典中狭义指行动的模范,是镜子、是灯塔。

古往今来，不知有多少人，他们的身上，都背负着这个盛名。

然而，在物欲横流的今天，另一个名词也紧跟而来，那个词是——是什么呢？——是“傻瓜”。

雷锋，是榜样吧？是的！他傻吗？把自己的钱财无偿的救济他人，不留姓名，不求回报，宁做工作中的一枚微不足道的螺丝钉。

我们能说，他不傻吗？孔繁森，是榜样吧？是的！他傻吗？为了西藏繁荣的明天，为了藏族同胞的温饱疾苦，他献出了满腔的热血，满腔的爱，甚至是最宝贵的生命。

我们能说，他不傻吗？当一个个闪耀着榜样光环的人物在我的脑海中一一浮现的时候，当“我身边的师德榜样”这个话题在我眼前展开的时候，我不禁思索着，巡视着，我身边又是一群怎样的傻傻的人呢？忙忙碌碌多少个秋？无论是两鬓斑白还是乳臭未干，只要是踏上了这三尺讲台，拿起了那雪白的粉笔，从此，就忘记了享受，忘记了潮流，捧着一颗傻傻的心来，不带半根草去，教书育人、授业解惑！你们!我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的伙伴们！每天、每时、每刻，耳边、眼前、心里，都被你们傻傻的行为充斥着、感动着、鼓舞着！早晨，步入校园，清新的空气和着孩子们朗朗的读书声迎面扑来。

啊，多么美好的早晨，多么优雅的环境，多么令人羡慕的学校！这，就是我们的家，一个共同的家。

这里的一砖一瓦，一草一木，不知凝聚着学校领导的多少心血，汇集着老师们的多少汗水？为了自己的小家，有这样的劳心费神过吗？“画出的是彩虹，洒下的是泪滴”，难道说，这些以校为家，尤其是那些被别人戏谑为“牛”的人，不傻吗？温馨如画。

下课了，虽累却无怨的守巢人正被一群鸟儿似的孩子包围着，他们细心聆听鸟儿清脆的鸣唱，点拨错乱的音符；温柔的摸摸鸟儿的额头，给他们一个个鼓励的眼神；轻轻的打理鸟儿偶显杂乱的羽毛，透露出远胜母爱的慈祥。

“放飞的是希望,守巢的总是你”，难道说，这些无私奉献母爱的守巢人，不傻吗？温暖如春。

我身边的师德榜样我身边的师德榜样引言师德是一个教师应当具备的最基本的道德观念和行为规范，是教师行业内的职业道德要求。

身边的师德榜样是指那些身边的教师朋友们，在教育工作中始终坚持正确的师德标准，并且通过自己的行为影响和激励着身边的学生和同事。

榜样一：李老师李老师是我在职业学院就读时的辅导员，他深受学生们的尊敬和喜爱。

作为一名职业学院辅导员，李老师并不会给学生们讲很多大道理，而是通过自己的真诚和行动，让学生们真正感受到他对他们的关爱和支持。

李老师总是对学生们耐心倾听，积极解答他们的问题和困惑。

无论是在学业上的困难还是在生活上的烦恼，学生们都可以毫无障碍地找到李老师。

他总是以平和的心态对待每一个学生，给予他们鼓励和帮助。

在课堂上，李老师注重培养学生的实际能力和职业素养，不仅注重传授专业知识，还注重培养学生的团队合作能力和创新思维。

榜样二：王老师王老师是我在中学时的班主任，他是一名温文尔雅、为人谦逊的老师。

虽然身材瘦小，但他在教育工作中展现出的力量却是无穷的。

王老师注重对学生的关心和关爱，他会定期与学生进行心灵沟通，了解学生的学习状况和生活状态。

对于学习上遇到的问题，他总是耐心讲解，帮助学生克服困难。

同时，他也会鼓励学生参加各种竞赛和活动，提高他们的综合素质。

在班级管理上，王老师非常严格，但他也很公正。

他从不偏袒任何一个学生，公正地对待每一个学生。

他注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励学生自主学习，做到自我管理。

榜样三：张老师张老师是我在社区学校参加社会服务活动时认识的一位老师。

社区学校里的学生大部分是退休人员，上课时间不固定，课堂内容也相对自由，但是张老师对教学一丝不苟，对学生一如既往地付出。

张老师总是精心备课，积极探索最适合学生的教学方法和形式。

他注重培养学生的实用能力，对学生的提问总是鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和思考能力。

除了课堂教学，张老师还经常组织一些社会实践活动，让学生们走出教室，亲身感受社会生活。

我身边的师德小故事用心教书用爱育人故事一：言传身教，教书育人我的数学老师王老师是我身边师德楷模。

他不仅仅是一位优秀的教师，更是一位用心教书用爱育人的榜样。

每次上数学课，王老师总是尽心尽力地讲解知识点。

他使用简单易懂的语言，耐心解答同学们的问题，并通过生动有趣的教学方法，让我们对数学产生兴趣。

他总是鼓励我们多思考，不断追求知识的深入，而不仅仅满足于表面的应付。

这种耐心和引导，让我们在学习中感受到师道尊严和教书育人的力量。

但是王老师的教育方式远不止于此。

他注重学生的全面发展，关心学生的学习进步和心理健康。

每个学期结束时，他会给我们写一封寄语信，鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力，同时也提醒我们不要忘记人文关怀，培养良好的道德品质。

这些寄语信收藏至今，每次阅读都能让我感受到王老师对我们的关心和爱护。

故事二：替代父母，用爱育人在我成长的过程中，有一位老师黄老师成为我心目中的第二位母亲。

她始终以慈爱的心和关怀的态度对待每个学生。

我记得那一次，我因身体不适错过了一次重要的考试。

本以为会受到惩罚，却没想到黄老师主动到医院探望我，并鼓励我尽快康复，不要太过担心考试的事情。

她还专门安排了补考机会，并为我准备了一份详细的复习计划。

在接下来的复习过程中，黄老师耐心地解答我的问题，用她的爱心和耐心为我答疑解惑，帮助我顺利通过复试。

除了在学习上的关心，黄老师还经常组织各种课外活动，增加我们的社交经验和团队合作能力。

她鼓励我们参与学校的义工活动，帮助那些需要帮助的人。

黄老师用她的行动告诉我们，教书育人不仅仅是课堂上的知识传授，还包括对学生身心健康的关怀和培养他们的社会责任感。

故事三：平等尊重，悉心教导我从小就梦想成为一名画家，而我的美术老师张老师则成为了我的艺术引路人。

张老师和蔼可亲，总是用平等和尊重的态度对待每位学生。

他鼓励我们表达自己的观点和创造力，并时常给予肯定和鼓励。

他注重培养我们的艺术审美能力和创作技巧，同时，也在课外时间主动提供帮助和指导。

我心目中的师德楷模董仲舒一、引言师德是教育工作者应该具备的重要品质，一个好的师德楷模可以为广大教育工作者树立榜样，激励他们不断提升自身素养和专业水平。

在我国古代，有许多具有卓越师德的教育家和学者，其中董仲舒无疑是其中的佼佼者。

董仲舒是我国西汉朝一位着名的儒家学者，他对教育事业的贡献不言而喻，被誉为师德楷模。

本文将从董仲舒的生平、教育理念、师德行为等方面，探讨我心目中的师德楷模董仲舒。

二、董仲舒的生平和教育背景董仲舒（约公元前153年-公元前93年）是我国西汉时期著名的儒家学者和政治家，字子思，汉代东海郡朐山县（今属山东）人。

他年轻时曾留学于当时儒学发源地的齐国，在学习儒家经典的过程中，深受儒家思想的影响，对于儒家教育理念有着深刻的理解。

董仲舒曾任职汉武帝的侍中，后来又被任命为郎中令，历任丞相、御史大夫等职，对国家政治起到了重要作用。

在他的一生中，除了政治上的成就，他对教育事业的贡献也是不可忽视的。

他提倡“治国安邦必以教”，倡导教育教化，主张师德师风，可谓为儒家教育事业树立了光辉的榜样。

三、董仲舒的教育理念1. 儒家教育思想的影响儒家是我国古代最重要的学派之一，其教育思想对我国教育产生了深远的影响。

儒家强调“孝道”“仁爱”“礼乐”，注重培养人的品德和修养。

董仲舒作为一位儒家学者，深受这一思想的熏陶，他对教育有着自己独到的见解。

2. 倡导以德育人董仲舒主张“以德育人”，他认为教育的根本目的是培育学生的品德和道德修养。

他提倡教育要“先正己而后正人”，教师首先要自身修身齐家，才能在教书育人中起到良好的榜样效应。

3. 培养学生全面发展董仲舒的教育理念还包括培养学生的全面发展。

他认为学生的成长应当注重心灵、智慧、体魄的全面发展，只有这样，学生才能在未来的生活和事业中取得成功。

四、董仲舒的师德行为1. 严谨治学，潜心教育董仲舒作为一位儒家学者，严谨治学，注重教育。

他勤奋钻研，著有许多著作，其中最为人称道的是《春秋繁露》，这部著作为后代的教育者提供了宝贵的教育经验和智慧。

我身边的师德榜样故事我身边的师德榜样故事我身边有许多教师，他们都在教书育人的道路上默默奉献着。

其中有几位特别值得我称赞，他们是我身边的师德榜样。

今天，我要给大家讲述他们的故事。

故事一：敬业的许老师许老师在我上初中时，是我的班主任，也是语文老师。

她每天早上都会提前到学校为我们开门，还会在寒暑假为我们备课、串讲。

即使身体不适，她也不会请假，每节课都认真备好课。

她对学生的要求很高，认为只有通过不懈的努力才能取得好成绩。

我们考试不好时，她会讲道理让我们自己找原因，而不是怒目相向责怪我们。

她的言传身教，使我们明白了做人做事的真谛，她是我认为最敬业的老师之一。

故事二：爱心的李老师李老师是我大学时的导师，也是扶贫工作的先锋。

她经常到贫困地区为当地的孩子讲课、发放物资，甚至帮助他们寄宿、就医，用自己的行动诠释着师德的真谛。

她从不吝啬自己的时间，总是会在课程之外提供给我们额外的帮助。

她不仅帮助我们找实习、实验室，还经常为我们写推荐信。

她是我见过最有爱心、最助人为乐的老师之一。

故事三：严谨的王老师王老师是我考研时的导师，也是我非常崇拜的人。

他的语言干练、思维敏捷，上课总是让人精神抖擞。

他非常严格，要求我们做到每一行代码都精益求精。

他认为只有真正掌握了知识，才有条件去创新和发挥。

他不允许任何的拖沓和马虎，经常为我们学生制定一些严格的学习计划和考核制度。

他是我认为最严格、最一丝不挂的老师之一。

结语我的身边有许多师德榜样，他们是我学习的榜样，也是我心中最崇高的人物。

不论是严格要求、敬业爱心、还是言传身教，他们都在自己的岗位上做出了伟大的贡献。

我希望自己能够像他们一样，做出属于自己的光辉业绩。

我心目中的师德楷模孔子自古以来，师德一直是教师行业的灵魂和基石。

在我心中，师德的楷模非孔子莫属。

孔子，作为中国古代著名的思想家和教育家，以其卓越的道德品质和无私的教育精神，深深地影响了我对师德的理解和尊重。

首先，孔子强调教师的道德品质。

他认为，一个好的教师必须具备高尚的道德修养，以身作则，为学生树立榜样。

在《论语》中，孔子曾说：“君子喻于义，小人喻于利。

”他推崇道德行为，强调义大于利，这是对教师职业道德的基本要求。

一个具有高尚道德品质的教师，不仅能以渊博的知识教育学生，更能以良好的人格魅力感染学生，使学生不仅在知识上得到提升，更在道德上得到良好的熏陶。

其次，孔子重视教师的教育责任。

他认为，一个好的教师要有责任感和奉献精神，要对学生负责，对教育负责。

在《论语》中，孔子曾说：“有教无类。

”他的意思是说，教育不应该有等级、贫富的区分，每个人都应该有受教育的机会。

这句话深深地触动了我，让我明白了一个教师的责任和使命。

一个具有高度责任感的教师，不仅会尽心尽力地教育学生，更会关注学生的成长和未来，为学生的人生道路指引方向。

再者，孔子注重教师的教育方法。

他认为，一个好的教师要有科学的教育方法，要因材施教，尊重学生的个性差异。

在《论语》中，孔子曾说：“因材施教。

”他提倡根据学生的特点进行有针对性的教育，使每个学生都能发挥自己的优势和潜力。

这种教育方法不仅提高了学生的学习效果，更激发了他们的学习兴趣和自信心。

一个具有科学教育方法的教师，不仅能让学生在学业上取得优异的成绩，更能培养他们的创新能力和独立思考能力。

最后，孔子强调教师的教育心态。

他认为，一个好的教师要有平和的教育心态，要热爱学生，尊重学生，理解学生。

在《论语》中，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”他提倡对教育的热爱和享受，而不是仅仅把教育当做一份工作或一种职业。

一个具有平和教育心态的教师，不仅能在教育中保持耐心和恒心，更能从教育中获得快乐和满足感。

我心目中的师德榜样
——记拼命三郎吴雨治
吴雨治老师是中共党员是我校专职体育老师每天除了认真完成满负荷体育教学工作之外还肩负艰巨的校足球队训练任务每天早晨第一个到校第一个来到绿茵足球场摆放标志盘不一会儿足球队员就先后到齐吴老师就开始训练了一会儿颠球传球过人一会儿又射门停球抢球就这样吴老师苦口婆心的讲解动作要领不厌其烦地讲解进攻防守最后小比赛不一会儿紧张而快乐的晨练就在大家挥汗如雨比赛正起劲的时候结束
中午一点当人们还沉浸在甜甜的午休梦乡吴老师又是第一个来到学校第一个来到绿茵足球场摆标志盘不一会儿足球队员就陆续到齐吴老师又开始训练了一会儿颠球传球过人一会儿又射门停球抢球就这样吴老师苦口婆心的讲解动作要领不厌其烦地讲解进攻防守最后小比赛不一会儿紧张而快乐的训练就在大家挥汗如雨比赛正酣的时候结束
下午两节课后吴老师还是第一个来到学校第一个来到绿茵足球场摆标志盘不一会儿足球队员就到齐吴老师又开始训练了一会儿颠球传球过人一会儿又射门停球抢球就这样吴老师苦口婆心的讲解动作要领不厌其烦地讲解进攻防守最后小比赛不一会儿紧张而快乐的训练就在大家挥汗如雨比赛正酣的时候结束
一天三练不管刮风还是下小雨从不间断就这样日复一日年复
一年天道酬勤功夫不负有心人我校足球队在参加连云港市“市长杯”中小学生校园足球男子乙组比赛中荣获第一名
吴老师几十年如一日忠诚党的教育事业热爱学生任劳任怨兢兢业业任何时候翻开他的备课听课本字迹永远都是那么工整一丝不苟他一惯严于律己不骄不躁热心工作热心助人深受全校师生敬重爱戴他就是我心目中的师德榜样像吴雨治拼命三郎这样一心扑在工作上的老师在我校还有很多很多他们时时感动着我也刻刻感染着周围的人。

我身边的师德楷模故事
在我的身边有这样一个人，他是我的老师也是我的同事，多年前我是学生的时候总是看着他勤勤恳恳为了我们的班级奉献，长大后他是我的同事，每天都给我们树立榜样。

赵老师一直都是我心中的师德模范，他不仅仅在要求自己，也在=示范别人，具体的事迹我分享取下：
首先，赵老告诉我门如果要成为师德高尚的人就应该具有大爱之心。

我们虽然是一名基层的小学老师，但是我们要树立自己远大的理想，和以身边的师德先进个人作为榜样，合理的安排自己的行动计划，我计划在近期将多学习和践行身边师德高尚的同志的事迹。

做一个有大爱之心的小学老师，不仅仅关注教学，更专注教育，用自己的大爱之心感化和树立我们孩子的理想信念。

其次，赵老师告诉我们要成为高尚的人需要传承精神。

随着时代的发展更多的人关注经济的利益，慢慢对奉献变得弱化了，作为一名人民教师我在一开始就告诉自己，一定要做一个愿意奉献终身的老师，让我的烛火能够照亮更多的学生的前途，让他们能够传承我身上的优点，就像我现在一直坚守和传承我的前辈高尚师德的优点。

最后，赵老师告诉我们践行师德才精髓。

一个人无论他想的多么伟大，最终需要用实际的行动去践行自己的思想，我计划在
今后的工作和教学中以身边的师德模范为榜样，多听他们的课，多学他们的事迹，让我也可以成长成一个和赵老师一样的高尚师德的人。

总之，高尚的师德不是一天就可以实现，需要我们在日常的点滴慢慢积累，我相信我一定可以坐回到，最终能够弘扬中华师道精髓传承时代师道大爱。