思维导图记古诗-1-2年级(江雪)

江雪古诗原文及赏析古诗《江雪》课件PPT江雪诗人:柳宗元朝代:唐千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。

江雪古诗赏析【注释】①这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。

②绝：一只也没有了。

③鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。

④径：小路。

⑤踪：踪迹。

人踪灭，没有人的踪影。

⑥蓑笠(suō lì)：蓑衣，斗笠。

【译文】千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。

一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。

【赏析】这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。

柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。

这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。

诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。

全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。

广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。

诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。

点击下载古诗江雪课件ppt《江雪》年代: 唐作者: 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

分类标签：山水诗描写冬天描写雪唐诗三百首作品赏析【注解】：1、踪：脚迹。

2、蓑笠翁：披蓑衣，戴斗笠的渔翁。

【韵译】：所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

【评析】：这是一幅江乡雪景图。

山山是雪，路路皆白。

飞鸟绝迹，人踪湮没。

遐景苍茫，迩景孤冷。

意境幽僻，情调凄寂。

渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。

诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。

历代诗人无不交口称绝。

千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。

这是一首押仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一。

大约作于他谪居永州(今湖南零陵)期间。

柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。

五年级必背古诗词思维导图五年级学生必背的古诗词思维导图主要包括以下几个方面：1. 古诗词的分类：- 按题材分：山水田园、边塞戍楼、咏史抒怀、哲理禅意等。

- 按形式分：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

2. 古诗词的基本知识：- 韵律：平仄、押韵。

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3. 古诗词的鉴赏方法：- 理解诗意：把握诗词的主旨和情感。

- 欣赏语言：感受诗词的音韵美、意象美。

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4. 必背古诗词精选：- 《静夜思》：李白，表达了诗人对故乡的深切思念。

- 《望庐山瀑布》：李白，描绘了庐山瀑布的壮观景象。

- 《春晓》：孟浩然，表达了春天的生机与美好。

- 《登鹳雀楼》：王之涣，表达了诗人登高望远的豪情。

- 《江雪》：柳宗元，通过雪景表达了诗人的孤独与寂寞。

5. 古诗词的背诵技巧：- 理解记忆：先理解诗词的意思，再进行背诵。

- 反复朗读：通过多次朗读加深记忆。

- 联想记忆：将诗词内容与生活中的事物或场景联系起来。

6. 古诗词的应用：- 写作：在作文中引用古诗词，增加文章的文化底蕴。

- 交流：在与人交流时引用古诗词，展示个人修养。

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7. 古诗词的拓展阅读：- 了解诗人的生平和创作背景，加深对诗词的理解。

- 阅读同一诗人的其他作品，感受其诗词风格。

- 阅读不同诗人的作品，比较不同诗词的风格和特点。

通过以上的思维导图，五年级学生可以系统地学习和背诵古诗词，不仅能够掌握诗词的基本知识，还能提升自己的文学素养和审美能力。