2021年八年级地理暑假作业第3天我国自然资源的基本特征新人教版

第一节自然资源的基本特征【预习速填】1.自然资源的定义：在自然界中对人类活动的土地、、矿产、、水和等。

2.自然资源的分类：分为资源和资源两大类。

有些自然资源可以在较短时间内、，或者可以，属于可再生资源；还有一些资源总是用一点就，称为非可再生资源。

3.自然资源的利用：对可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和，便能够实现利用；对于非可再生资源，我们应当和使用。

4.我国自然资源，种类也相当。

这是因为我国幅员辽阔，自然环境多样。

但是由于我国人口众多，所以自然资源的占有量远低于世界平均水平。

【自我检测】1.下列各组物质和能量全部属于自然资源的是（）A.森林、草原、粮食、家禽B.太阳能、矿产、水、野生动物C.金刚石、荒漠、自来水、耕地D.机械、羊毛、牛肉、大米2.下列自然资源中属于非可再生资源的是（）A.水资源B.矿产资源C.土地资源D.森林资源3.下列各种利用自然资源的方式中，比较科学合理的是（）A.大量使用可再生资源，不用非可再生资源B.用新能源、新材料代替一切矿产资源C.控制经济发展，减少自然资源的消耗D.合理利用和保护，使可再生的资源不断再生，使非可再生的资源得到合理利用4.我国自然资源的总体特征是（）A.空间分布不均匀B.取之不尽，能自给自足C.总量大，人均不足D.种类齐全，人均占有量多5.下列行为不符合“绿色生活方式”的是（）A.使用一次性餐具B.使用购物篮购物C.使用清洁能源D.提倡垃圾分类答案【预习速填】1.有价值阳光森林水能2.可再生非可再生更新再生循环使用少一点3.培育可持续珍惜节约4.总量丰富齐全人均【自我检测】1.B2.B3.D4.C5.A。

八年级上册地理知识点：自然资源的基本特征在我们的学习时代，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点就是学习的重点。

掌握知识点有助于大家更好的学习。

下面是店铺为大家收集的八年级上册地理知识点：自然资源的基本特征，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级上册地理知识点：自然资源的基本特征11、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

2、分类：可再生资源——可以在较短时间内更新、再生，或能够循环使用，如土地、森林、水和水能等。

非可再生资源——用一些就少一些，如矿产资源。

3、我国自然资源特征：总量丰富，人均不足。

八年级上册地理知识点：自然资源的基本特征2第一节自然资源的基本特征1、自然资源的含义：在自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。

2、分类：可再生资源：可以在较短时间内更新，再生，或者能够循环使用的自然资源。

非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点。

3、自然资源的特点：总量丰富，人均不足;破坏和浪费严重。

4、如何利用自然资源：对可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培养，便能够可持续利用;非可再生资源：珍惜和节约使用。

5、“世界地球日”4月22日。

主题：珍惜地球资源，转变发展方式。

6、节约和保护自然资源，从我做起：提高认识;加强宣传;付诸于行动，从我做起，从身边的小事做起。

7、活动题P63第1题第二节土地资源1、分类：可利用土地：农业用地(耕地、草地、林地)建筑用地(交通用地、工矿用地城乡建设用地)难以利用土地:戈壁、沙漠、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰山。

2、土地资源的特点：(1)类型齐全，耕地比重小(2)地区分布不均(3)比例结构不合理(4)破坏严重3、土地利用类型分布土地利用类型分布地区所在的干湿地区主要地形类型农业类型耕地水田东部(南方)湿润区平原、丘陵耕作业旱地东部(北方)湿润、半湿润地区高原、平原草地西部干旱、半干旱地区高原、山地牧业林地山区湿润、半湿润地区山地林业难以利用土地西部内陆干旱地区沙漠、戈壁、石山等-----4、合理利用每一寸土地(1)利用中存在问题A、破坏土地资源的现象严重：乱占耕地造成耕地减少;过度放牧使土地荒漠化B、耕地面积减少、质量下降：乱砍滥伐造成水土流失;不当排放造成土地污染，土地质量下降措施：合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。

第一节自然资源的基本特征教学目标1.使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。

2.使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。

使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。

3.使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。

教学重点：（1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学难点：1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

探究点：1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。

2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。

这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。

教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。

教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时：1课时教学过程：1．导入新课[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。

那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？【板书】第六章中国的自然资源【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。