AUnit知识点归纳

9A Unit1知识点归纳

 上面写着，上面显示 吃光，吃完（用完，用尽）（代词的位置） 很有条理的 使保持井然有序（按顺序） 炫耀卖弄带领某人参观某地给某人指到某地的路 对毫不感兴趣 为我们重复语法规则 （想出，提出）；追上，赶上 对感到好奇 容易生气（anger n.） 成为一名优秀的会计 既不也不（就近原则）或者或者两者都连接两个主语时，谓语动词用复数形式 他昨天没来这儿，我也是拓展：位于分句或句子的开头，这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。其句句中的助动词或情态动词要根据人称的变化而变换。如： 整天工作不说 对感到满意 一个天生的艺术家 他的富有创造力的作品给全国人民留下深刻的印象的用法：使铭记使想象给予某人深刻印象对印象深刻在上压盖印（次要知识点）例句①我使他注意他的工作的重要性。②组织者把一个漂亮的图案印在衣服上。

③这个女孩给她的朋友留下了活泼和幽默的印象。

④我们对他的行为留下了深刻印象。 赢得艺术团的高度赞扬 因某事表扬某人 放弃（代词放中间）放弃做某事 在一家大公司的销售部工作 日复一日 总经理 处于领先地位，带头 落后生病过去分词：；过去式： 准备做某事 接受新的挑战 首席工程师 把和连接起来 与有联系 差之毫厘，谬以千里（与几乎一样，简直是） 负担得起（费用、损失、后果）多用于否定句和疑问句中 犯错误 注意每个细节（为介词） 工作高标准 容易一起工作 一位心脏外科手术的带头人 再怎么细心也不为过 愿意做某事 给某人做手术 把奉献给（为介词后接名词，代词，动名词） 尊重，尊敬某人 适合 接受别人的建议 三思而行 生某人的的气 因某事而生气 担心太多 对有没有耐心 不但而且（就近原则） 洗碗，洗餐具 生肖 按照固定的顺序出现 使他的课上得生动而有趣（活泼的，生气勃勃的指人或物）live,alive,living,lively的区别

）意为活着，侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指物；可用来作表语，后置定语或宾补。例如：在活着的人中没有人比他更伟大了。注：此时含有在所有活着的之中他想让鱼活着。）意为活着强调说明尚在人间，健在，可用来指人或物，作定语或表语。例如：我的启蒙老师仍健在。英语是活的语言。注意：前加上表示类别，指活着的人们。还可用于短语，例如：谋生。通过干谋生）活着的，通常指物，不指人，常用来作定语放名词的前面。还指实况转播的。例如：有电的电线，一条活鱼。）则意为活泼的，活跃，充满生气的，可作定语、表语或宾补，既可指人，又可指物。例如：詹妮是个活泼的女孩。这儿一切都生机勃勃。 总共，总计 出生在同一星座下的人们 具有相似的个性 与相似 在某方面相似后边既可以加物主代词又可以加人，即：后边只可以加人，即例如：我的问题与你的类似。黄蜂看上去很像蜜蜂。汤姆和我毫无共同之处 依靠 农历 被分成把分成 你的生活和将来都掌握在你的手中（强调句型）【典例分析＆变式练习】

）一、词组翻译．接受新挑战．．高速公路的主要工程师．连接．一位心脏外科的开拓者．加班数小时．以高标准来工作．把……奉献于……．关注每个细节二、根据句意汉语及首字母提示写出单词．（因……而有名）．（有条理的）．（挑战）．（适合）（细节）．（赞扬）（会计）．（部门）．（总经理）（少先队员）．三、用所给词的适当形式填空（搜寻）（找到）（标准）．【乘胜追击（课堂巩固）】四、单项选择．．．