祖国我终于回来了教学反思.doc

五年级语文下册《我终于回来了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《我终于回来了》的主要内容，体会作者的情感。

能够正确流利地朗读课文，提高朗读水平。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

通过讨论交流，提高学生的表达能力和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的品质。

第二章：教学重点、难点2.1 教学重点：掌握课文《我终于回来了》的主要内容，理解作者的情感。

提高学生的朗读水平，能够正确流利地朗读课文。

2.2 教学难点：理解课文中的重点句子和词语，体会作者的情感变化。

培养学生通过课文内容，联系自己的实际生活，进行思考和表达的能力。

第三章：教学过程3.1 第一课时：阅读理解导入新课，介绍课文《我终于回来了》。

学生自读课文，理解课文主要内容。

学生分享自己的阅读感受，讨论课文中作者的情感变化。

3.2 第二课时：朗读与表达学生分组进行朗读比赛，提高朗读水平。

学生通过讨论交流，表达自己对课文内容的理解和感受。

教师引导students to connect with their own experiences and express their thoughts and feelings.第四章：作业设计4.1 作业内容：学生回家后，向家长分享课文《我终于回来了》的内容和自己的感受。

学生写一篇关于自己家乡的短文，培养对家乡的热爱之情。

4.2 作业要求：学生能够准确地表达课文内容，能够用自己的话进行表达。

学生能够用恰当的词语和句子，描述自己家乡的特点和美丽之处。

第五章：评价与反思5.1 评价内容：学生对课文《我终于回来了》的理解和感受。

学生的朗读水平和表达能力的提高。

5.2 反思改进：教师根据学生的表现，进行评价和反馈，鼓励学生的进步。

教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

第六章：教学评价6.1 评价目标：学生对课文《我终于回来了》的理解和感受。

《祖国,我终于回来了》教学设计及其反思
这是一篇由网络搜集整理的关于《祖国,我终于回来了》教学设计及其反思的文档，希望对你能有帮助。

读了这篇课文，你心里痛不痛快？
读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？
读了这篇课文，你心中有没有愤恨？
课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？
教学目标：
1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。

教学过程：
一、揭题
13、祖国，我终于回来了
二、初读：
1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。

要想答出来，你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。

2、学生自由读课文
三、读悟
1、猜一猜，老师要提什么问题？
指名说，表扬积极思维的学生。

3、板书要提的问题：
读了这篇课文，你心里痛不痛快？
读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？
读了这篇课文，你心中有没有愤恨？
课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？
4、带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。

5、反馈
随机点拨
指导朗读钱学森说的`一段话。

联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。

饱含诗情齐读两段话。

联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？
那一个词集中地说明了这一点？（终于）
带着激动的心情齐读课题。

四、作业：
1、在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。

2、机动。

《祖国我终于回来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的《祖国我终于回来了》的含义；（2）能够把握文章的主题思想，了解作者对祖国的热爱之情；（3）能够分析文章的论证方法和论据。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力；（3）学会运用恰当的论证方法，对自己的观点进行论证。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（2）树立正确的人生观、价值观和民族观；（3）提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要内容及其结构；（2）作者的观点和态度；（3）文章中的论证方法和论据。

2. 教学难点：（1）如何理解文章中的深层次含义；（2）如何运用恰当的论证方法进行论证；（3）如何联系实际生活，对文章进行批判性思考。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的背景及作者；（2）提问：文章的《祖国我终于回来了》是什么意思？引发学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章内容；（2）学生标注出不理解的地方，准备与同学交流。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题；（2）每组选出一个代表，汇报讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和分析；（2）引导学生深入理解文章的主题思想和作者的观点。

5. 实践环节：（1）学生结合自身实际，谈谈对文章的理解和感悟；（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。

四、课后作业1. 请结合文章内容，谈谈你对“祖国我终于回来了”这句话的理解；2. 选取一个你感兴趣的话题，运用文章中的论证方法，写一篇短文进行论证；3. 总结本节课的学习收获，以及对文章的思考。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

【读后感】读《祖国，我终于回来了》有感_450字
《祖国，我终于回来了》一书讲述了作者林达在流亡国外多年后，终于翻越封锁线回
到祖国的故事。

这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的祖国有了更深的思考。

这本书让我想起了我离开祖国的那一天，心情复杂而又兴奋。

我意识到，离开并不是
放弃，而是迈向更广阔的天地。

正如书中所描述的，作者在流亡期间仍然惦记着自己的祖国，思念着家乡的亲人和好友，为国家的繁荣与进步祈祷。

这种情感使我感受到了自己的
责任和使命，即使身在异乡，也要尽自己的力量去为祖国做贡献。

这本书也让我感受到了自己的幸运。

虽然我离开了祖国，但我没有经历过流亡和离乡
别井的痛苦，没有亲眼目睹战乱和动荡。

我想起了那些为了更好的生活而背井离乡的人们，他们有时被边境守卫拦住，有时被敌人围困，有时连逃生的机会都没有。

这让我更加珍惜
自己的生活，也更加感激祖国为我提供的安全和稳定。

《祖国，我终于回来了》这本书给我带来了许多思考和感慨。

通过这本书，我更加热
爱自己的祖国，同时也更加珍惜自己的机会和福祉。

我希望自己在以后的生活中能够为祖
国的繁荣与进步尽自己的一份力量。

我相信，只有每一个热爱祖国的人，才能让祖国更加
美好。

小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思《祖国，我终于回来了》记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案学习目标：1、以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2、抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3、了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学过程：一、激情导入营造氛围中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身;多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷;多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。

的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知1、初读课文，提出要求(1)初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍;(2)结合具体的语言环境理解词语的意思;(3)课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况?2、检查学生读书情况(1)分节指读课文(2)课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况?(3)口头填空，概括主要内容课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他的( )思想感情。

(4)按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“伟大决定”部分。

(1)自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱?(2)哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情?(3)分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。

(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容)2、小组合作学习“苦难的日子”部分。

祖国我终于回来了教案教案：祖国，我终于回来了教学目标：1. 通过阅读理解能力的训练，学生能够理解并记忆文章中的关键信息；2. 学生能够总结和提炼文章中的主旨和中心思想；3. 学生能够基于所学知识，运用适当的词汇和句式，进行表达和讨论；4. 培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱。

教学重点：1. 理解并记忆文章中的关键信息。

2. 总结和提炼文章中的主旨和中心思想。

教学难点：1. 运用适当的词汇和句式进行表达和讨论。

2. 培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用地图或图片展示祖国的美丽景色，引导学生思考和讨论。

二、阅读和理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文《祖国，我终于回来了》；2. 教师讲解生词和解析重难句，帮助学生理解文章内容。

三、讨论和提问（10分钟）1. 教师引导学生就以下问题展开讨论：a. 你怎么理解标题中的“祖国”？b. 文章中的主人公为什么要回国？c. 作者使用了哪些文字和句子来表达自己的情感？2. 学生分组讨论并展示自己的观点，教师进行点评和引导。

四、总结和归纳（10分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结文章的主旨和中心思想。

2. 教师进行总结和归纳，指导学生正确理解文章。

五、运用和实践（10分钟）1. 学生就自己对祖国的热爱或对家乡的思念，写一篇类似的短文。

2. 学生自由朗读自己的短文或互相交流，分享自己的感受和体验。

六、反思与延伸（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获；2. 教师布置相关的阅读作业或写作练习，鼓励学生继续拓展思考和表达能力。

教学资源:1. 《祖国，我终于回来了》课文；2. 地图或图片展示祖国美景；3. 相关的词汇和句式解析。

板书设计：标题：祖国，我终于回来了（导入）祖国的美丽景色（阅读和理解）- 学生自主阅读课文（讨论和提问）- 回答问题，分组讨论（总结和归纳）- 文章的主旨和中心思想（运用和实践）- 写一篇类似的短文（反思与延伸）- 学习收获和延伸练习。

祖国，我终于回来了一、教材理解本文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，表现了他热爱祖国、勇于献身新中国建设事业的高尚情操。

全文分三段。

第一段（克1、2自然段），写钱学森是我国杰出的科学家，早年留学美国，当听到中华人民共和国成立的消息，立即决定放弃在美国的金钱、名誉=地位，回到祖国。

第二段（第3、4自然段），写美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国。

钱学森受尽折磨，但没有屈服。

第三段（第5、6自然段），写在世界各国支持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，尤其是在周总理的关心和亲自过问下，钱学森终于回到了祖国的怀抱。

二、教学目标：1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。

3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点：重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际使用。

难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。

四、课时安排：2课时五、教学准备录音机、投影仪、幻灯片（天安门广场、中国地图）、小黑板第一课时教学目标：1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。

教学过程：一、导入新课，揭题解题。

（１）揭题，读题，你已经知道了什么？还想了解什么？（２）简介钱学森。

钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学、工程控制论、系统工程科学家，中国科学院学部委员，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大成就，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

1955年回国，先后担任中国科学院动力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任等职。

1999年，中共中央国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。

五年级语文下册《我终于回来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的事件发展顺序和人物情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

（3）学会从不同角度分析问题，提高思维的多样性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和珍惜。

（2）教育学生学会感恩，懂得回报。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力奋斗的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生热爱家庭、亲人的情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的事件发展顺序和人物情感变化。

（2）从不同角度分析问题，提高思维的多样性。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

（2）引导学生思考：什么情况下，你会感到“我终于回来了”的喜悦和激动？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释，学习生字词。

3. 合作学习：（1）小组讨论：课文讲述了什么事件？事件发展顺序是怎样的？（2）小组分享：课文中的人物情感变化是怎样的？为什么会有这样的变化？4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点、难点内容。

（2）引导学生从不同角度分析问题，提高思维的多样性。

5. 巩固练习：（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。

（2）教师点评，及时纠正错误。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。

五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

“我以我血荐轩辕”——读《祖国，我终于回来了》有感_1000字“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

”——钱学森2007年一位闻名中国的科学家，一位闻名全世界的科学家出现在中国中央电视台“感动中国栏目”里头，经过“感动中国”组委会的慎重考虑，决定评选钱学森爷爷为2007年感动中国人物。

组委会是这么写下评选词的：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成。

他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

看着短短的评选词我顿时间心潮澎湃、思绪腾涌，我阅读了解过的许多关于钱学森爷爷的事迹、文章又重临心头，而至今印象最深的，还是那篇《祖国，我终于回来了》。

钱学森爷爷早年留学美国，他在美国已经拥有了在外人看来至为重要的金钱、名誉、地位。

可是，他已知道中华人民共和国成立的消息喉，就迫不及待地想回国，他甚至愿意放弃在美国的一切。

然而，美国当局却不肯轻易放钱学森回国，他们试图用各种诱惑留住他，软的不行，又只好来硬的，他们以各种借口强行扣留了钱学森爷爷，把他关在一个海岛的拘留所里，进行无休止地折磨。

可是钱爷爷坚持斗争了五年，虽然五年内他受尽折磨，但是在中国政府和世界科学界的正义人士帮助下，他——一位中华民族的伟大子民，终于回到了祖国。

我难以忘记在那海岛的拘留所里，“半个月时间，他的体重就下降了十几公斤”，天呀，美国当局这么残酷地对待一位科学家，而钱学森爷爷并没有屈服，他以顽强的意志和坚定的回国之心与美国人斗争了五年，令人可敬可佩。

我更难以忘记钱学森爷爷回到北京后的第二天：他带着全家人来到天安门广场城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”这是多么豪迈而有力的宣言呀，这何尝不是一位中国人对自己祖国无比忠诚的肺腑之言呢？时光在历史的洪流中不断消逝，光阴似箭，转眼几十年过去了，当年归来的科学家，如今却已离我们而去，但是，他却给我们中华民族甚至全人类留下了许多许多。

一、教案基本信息教案名称：《祖国我终于回来了》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读课文《祖国我终于回来了》，了解作者杨利伟作为中国第一位宇航员乘坐神舟五号飞船成功返回祖国的经历。

2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情感，激发学生对航天事业的兴趣。

3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。

二、教学重点与难点重点：通过课文学习，了解杨利伟宇航员的成功经历，培养学生的爱国情感。

难点：引导学生理解航天事业的发展过程，激发学生对科学的热爱。

三、教学准备1. 课文：《祖国我终于回来了》2. 多媒体教学设备3. 相关航天知识的图片或视频资料四、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 教师出示神舟五号飞船的图片，引导学生关注我国的航天事业。

1.2 学生分享对航天事业的了解和认识。

2. 朗读课文2.1 学生自读课文，理解大意。

2.2 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习课文3.2 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

第二课时：1. 复习导入1.1 教师提问，检查学生对课文内容的掌握。

1.2 学生分享自己的学习收获。

2. 拓展学习2.1 教师出示相关航天知识的图片或视频资料，引导学生了解航天事业的发展。

2.2 学生讨论，分享自己对航天事业的看法和梦想。

3.2 学生表示将努力学习，为祖国的航天事业做贡献。

五、课后作业1. 家庭作业：请学生结合课文内容，写一篇关于自己对中国航天事业的看法和梦想的短文。

2. 家长签字：请家长监督并签字，确认学生完成作业。

3. 作业反馈：教师及时批改学生作业，给予评价和建议。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和能力。

2. 课文理解评价：通过课堂提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 作业完成评价：对学生的课后作业进行批改，评估学生的写作能力和对课文知识的运用。

《祖国，我终于回来了》教案设计一、教学目标1. 让学生了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。

2. 通过讲述归国华侨的故事，激发学生对祖国的热爱和自豪感。

3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。

二、教学重难点1. 教学重点：通过故事，感受华侨对祖国的热爱和自豪感。

2. 教学难点：如何引导学生表达自己对祖国的热爱之情。

三、教学准备1. 课件：祖国风景图片、华侨归国故事视频。

2. 教学素材：祖国发展成就资料、华侨归国故事文本。

四、教学过程1. 导入新课1.1 展示祖国风景图片，引导学生欣赏祖国的美景。

1.2 提问：你们知道祖国的发展历程吗？华侨对祖国有什么特殊的情感？2. 讲述故事2.1 播放华侨归国故事视频，让学生了解华侨的爱国情怀。

2.2 学生分享观看感受，讨论华侨为何要归国。

3. 小组讨论3.1 学生分组，讨论自己身边的归国华侨故事。

3.2 各小组汇报讨论成果，分享归国华侨的爱国事迹。

4. 表达自己的情感4.1 学生结合自身经历，谈谈自己对祖国的热爱之情。

4.2 教师引导学生用语言、动作等方式表达自己对祖国的热爱。

5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调华侨的爱国精神。

五、教学反思本节课通过讲述归国华侨的故事，让学生感受到了华侨对祖国的热爱和自豪感。

在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己对祖国的热爱之情。

在引导学生表达自己情感的过程中，还可以进一步加强训练，提高学生的口语表达能力。

在今后的教学中，可以多引入一些生动的案例，让学生更加深入地了解祖国的发展历程，培养他们的爱国情怀。

六、教学内容与步骤1. 教学内容：通过分析故事中的华侨人物形象，引导学生学习他们的爱国精神。

2. 教学步骤：6.1 回顾上节课的故事内容，引导学生关注华侨人物的爱国行为。

6.2 分析华侨人物的品质，如勇敢、坚定、无私奉献等。

6.3 让学生联系实际，思考如何在学习、生活中体现华侨的爱国精神。

《祖国，我终回来了》是一篇爱国主义教育的经典教材，具有很强的育人效果。

本文经过对其教案模板进行分析，提出优化建议，旨在更好地实现育人目标。

一、教学目标教学目标是教学活动的核心，直接关系到学生的学习效果和成长。

在教学《祖国，我终于回来了》时，要确立一系列科学的教学目标，体现正确的教育理念，促进学生全面发展。

1.知识目标：了解《祖国，我终于回来了》的内涵和主旨，深入了解祖国的发展历程和伟大事业，增强对祖国的热爱和感激之情。

2.能力目：培养学生的阅读理解能力，提高语文综合素养。

同时，要锻炼学生的思辨能力和社会责任感，让其能更好地融入社会。

3.情感目标：培养学生的爱国情感，激发其热爱祖国、人民的精神，增强家国情怀和自主学习、锻炼意识。

二、教学内容和方法教学内容对于教学活动的设计至关重要。

在教学《祖国，我终于回来了》时，要结合学生的实际情况和教育需求，选择合适的教学内容和方法。

1.内容选择：在教学内容的选择上，要注重深入挖掘作品中的内涵，展现中华民族的大气魄和奋斗精神。

同时，要注意与时俱进，将社会热点、时事新闻等融入其中，让学生认识到祖国的发展和改革。

2.方法选择：在教学方式的选择上，要结合学生的特点和教学目标，采用多种形式的教学方法。

如讲解法、问答法、小组讨论法、互动式教学等。

同时，要运用多媒体教学，让学生更好地理解和掌握教材。

三、教学过程教学过程是指教师根据教学目标和内容，安排一系列有序的教学活动，指导学生进行学习和实践。

在教学《祖国，我终于回来了》时，教学过程应该体现教材的特点和育人要求。

1.启发性提问通过提问，激发学生的思维、调动他们的注意力，启发他们主动思考和探究。

教师要根据教学内容提出有针对性的问题，引导学生深入思考，帮助他们理解教材中的精神内涵。

2.案例分析通过案例分析，将课堂所学知识融入到实际生活中，加深学生对教材内容的理解，同时增强学生的分析、解决问题的能力。

3.文献阅读让学生通过阅读相关文献，了解当前国家的政策和各行各业的发展，激发学生学习的热情和兴趣，培养他们做事的责任心和实践能力。

祖国，我终于回来了一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解祖国的发展变化；（2）学会通过文学作品感受作者的爱国情怀。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国的热爱之情；（2）培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点1. 祖国的历史和文化；2. 文学作品中的爱国情怀。

三、教学难点1. 祖国的发展变化；2. 培养学生热爱祖国的情感。

四、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、视频等；2. 学生准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《我和我的祖国》，引导学生感受祖国的美丽；（2）学生分享自己对祖国的了解和感受。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《祖国，我终于回来了》，了解作者和作品背景；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，探讨作品中的爱国情怀；（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 课堂展示（1）学生展示自己的作品，分享对祖国的热爱之情；（2）教师对学生的展示进行点评，给予鼓励。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调祖国的伟大；（2）学生发表自己对祖国的祝福和未来发展展望。

6. 课后作业（2）学生和家长一起完成一次亲子活动，增进对祖国的了解。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）评估学生对祖国历史文化的掌握程度；（2）考察学生通过文学作品感受爱国情怀的能力。

2. 过程与方法：（1）观察学生在合作探究中的参与程度和思维能力；（2）评价学生在课堂展示中的表现，包括表达清晰度和创意性。

3. 情感态度与价值观：（1）评估学生对祖国的热爱之情和民族自豪感；（2）考察学生关心国家大事和积极向上的精神风貌。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的有效性。

《祖国，我终于回来了》第一课时教学设计及反思《祖国，我终于回来了》第一课时教学设计及反思教学目标：1、知道钱学森回国的经过，体会他的艰辛。

2、有感情地朗读课文中的重要句子。

3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学重难点：体会钱学森回国的艰辛和他的爱国热情。

教学流程：一、揭示课题，多元感知。

1、同学们，1955年的10月8日，我国的一位杰出的科学家含着幸福的泪花回到了祖国的怀胞，他就是——钱学森。

对于钱学森，大家了解些什么？（指名说）2、踏上国土，他这样呼唤着：祖国，我终于回来了（板书），我们一起来读课题，你感觉到钱学森的内心怎么样？（指名说）3、同学们，这“终于”这“回来”的背后，藏着多少辛酸，痛苦与幸福，让我们饱含着深情地再呼唤一次。

（齐读课题）二、初读课文，感知艰辛。

课文从哪儿写出了钱学森回来的艰辛呢？请同学们把课文多读几遍，在读的过程中，先带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺。

再读的时候，想想你从哪些句子中感受他回来3)他睡不好，吃不饱，穿不暖，受到这样无休止的折磨：他屈服了吗？再出示上个句子：读。

3、出示句子：但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。

他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

看到这儿你有什么感受？行动受到限制，会受到哪些限制？尽管生活受到限制，信件受到检查，电话受到监听，然而：引读4、一个举世闻名的科学家仅仅是为了回到祖国，就受到无休止地折磨，自由被剥夺，就这样过了5年，整整五年啊!在这五年里，特别在一定的时间里，他还会受到的怎样的磨难呢？请同学们想像一下他当时的情况。

1)出示句子：这五年里，A、当一年一度的中秋节、春节来临时……B、当夜深人静时……C、当收到朋友信件的时候……2)在这些时候，钱学森会想些什么呢？做些什么呢？3)请同学们选择其中的一个内容，来说说，可以一个人说，也可以同桌、前后桌交流一下。

5、美国为什么要阻止钱学森回国，而且是千方百计？你明白吗？1)老师曾在网上看到这样一则消息，当美国一名海军军官知道钱学森要回国的消息时，他说：“我宁可把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国!那些对于我们来说至为宝贵的情况，他知道得太多了，无论到哪里，他都值5个师!”一位外国作家曾经这样说：“金波尔的话说错了，钱学森在科学上的价值，岂止只抵三个师或五个师的兵力。

《祖国我终于回来了》读后感《祖国我终于回来了》读后感1今天，我读了一本书，书里面一篇短文，让我非常感兴趣，里面的主要人物是钱学森在外国的事名字叫《祖国我终于回来了》。

这篇文章主要写了钱学森，虽然在美国拥有了金钱、地位、名誉。

但一听到中华人民共和国成立的消息，便毅然决定回到祖国，为建设祖国贡献力量。

可就在一切准备就绪后，美国海关硬说钱学森是间谍，就这样，钱学森被捕了。

在拘留所里他受到无休止的折腾。

钱学森坚持斗争了五年，后来终于回到了祖国的怀抱。

钱学森的爱国之情，深深到打动了我。

要知道金钱、地位、名誉这三样东西是很多人奋斗一生的目标呀！可钱学森却可以为了祖国而放弃这些，我想这是大多数人做不到。

所以首先我非常的敬佩钱学森俗话说：“国家兴亡，亡夫有责”。

爱国是我们每个人的义务，不一定非得钱学森那样也不一定非得像詹天佑那样，每个人自己的表达方式。

只要心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，你所做的一切就是值的。

今后，我也要好好学习，为祖国作贡献。

《祖国我终于回来了》读后感2我读了很多表达了炎黄子孙、海外赤子爱过激情的文章，而《祖国，我终于回来了》这篇文章给我留下了深刻的印象。

读了这篇写中华儿女报效祖国为国争光的文章，我的心情又一次久久不能平静，因为钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，他便放弃在美国拥有的金钱、地位和名誉，因为他认为自己是一个中国人，是龙的传人，他要为建设新中国贡献出他的全部智慧。

正当他准备回国时，遭到美国政府的迫害，被关在一个海岛的拘留所中，每天晚上，十分钟就有人来开一次灯，想让他妥协。

然而，钱学森并没有屈服。

他不断提出要求：'我一定要离开这儿，回到祖国去。

就这样，他坚持了5年，他的决心得到了世界各国主持正义的人们，不少美国朋友募捐了15000美元，把钱学森保释出来。

终于，钱学森的坚持没有白费。

他喊着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

我们连天天运动30分钟都做不到，而钱学森却可以坚持五年寝不安席，他以他那颗爱国之心坚定不摇的心大动了全世界，我为中国有这样一位伟人而自豪。