大班语言活动：歇后语找朋友-2019最新幼儿园大班教案

《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。

2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。

3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。

【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。

(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。

这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。

”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。

2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。

3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。

教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。

2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。

教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。

教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。

幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地与同伴交流，表达自己的喜好和需求。

2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，使他们能够发现同伴之间的共同点。

3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会寻找共同点，结识新朋友。

难点：引导幼儿在交流过程中，用恰当的语言表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

2. 学具：每组一份找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友游戏卡片上的图案，引导幼儿观察、分析、判断，找出同伴之间的共同点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己动手绘制自己的“朋友”，并与其他幼儿分享，共同寻找共同点。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流过程中，学会表达自己的观点，发现同伴之间的共同点。

六、板书设计1. 找朋友游戏卡片：展示各种图案，引导幼儿观察、分析、判断。

2. 绘画作品：展示幼儿绘制的“朋友”，激发幼儿寻找共同点的兴趣。

3. 小组讨论：记录幼儿在交流过程中发现的共同点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅“我和我的朋友”的绘画作品。

答案：作品要求体现出幼儿与朋友的共同点，如兴趣爱好、外貌特征等。

2. 家长反馈：请家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在寻找共同点方面的进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过找朋友游戏、绘画、小组讨论等形式，让幼儿学会了寻找共同点，结识新朋友。

但在教学过程中，部分幼儿在交流表达方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导。

2. 拓展延伸教师可组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭中也学会寻找共同点，增进亲子关系。

大班语言活动：歇后语找朋友活动目的本次大班语言活动旨在通过歇后语的形式帮助儿童在游戏中学习语言，培养他们的语言表达能力和沟通能力，同时增强他们在团队中合作的意识和能力。

活动准备1. 歇后语卡片老师可以预先准备一些歇后语卡片，每张卡片上都写有一句歇后语，如“打雷下雨都不怕，就怕有个人叫妈”，并且在卡片的背面也可以写上该歇后语的解释，如“指往怕妈的胆小鬼”。

2. 分组将班级分成若干小组，每个小组5-6人，尽可能让每个小组的成员相互之间不认识，这样可以增强交流和合作的意识。

3. 时间和地点将活动时间和地点安排在课堂上，活动时间一般约为30分钟左右，视班级实际情况而定。

活动地点应该选择一个安静、舒适、宽敞的教室或户外场所。

活动流程1. 介绍歇后语老师在开始活动前，可以向孩子介绍一下歇后语的概念、特点和常见类型。

例如：“歇后语是一种民间口语，指的是一个词句里两个意思，前面的部分可以引起人们的联想，后面的部分迎合事实，给人以触动，产生幽默的效果。

”2. 分组竞赛将每个小组分别安排到不同的角落，每个小组都发一张歇后语卡片，组员相互交流卡片上的歇后语，然后找到与之匹配的卡片，从而配对成功。

配对成功的小组再进一步向其他小组发出邀请，进行新的配对。

如此循环下去，直到所有小组配对成功为止。

3. 合作讨论小组间配对成功后，可以让孩子们互相介绍，分享自己感受到的幽默和乐趣。

同时，他们还可以讨论每个歇后语的含义和背景故事，一起探究语言和文化之间的联系。

4. 输出反思活动结束后，老师可以要求小组代表分享他们的体验和感受，同时将整场活动的形式、流程、效果、收获等方面做出，以进一步促进孩子们的思维和表达能力。

效果评估通过本次活动，可以评估孩子们的语言表达能力、沟通交流能力和团队合作意识。

另外，通过孩子们的反馈，在评估这次活动的效果和质量，可为日后的类似活动提供参考。

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二幼儿园大班语言活动教案详案小乌龟开店三幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一一、活动目标1.了解歇后语。

2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备几组歇后语的图片。

三、活动过程1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。

引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：①大海里捞针。

②猪八戒照镜子。

③黄鼠狼给鸡拜年。

④老虎挂念珠。

⑤飞蛾扑火。

3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。

大海里捞针——无处觅。

飞蛾扑火——自取灭亡。

猪八戒照镜子——里外不是人。

老虎挂念珠——假慈悲。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

5.请幼儿再找出其他歇后语。

6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。

五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。

七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二[设计思路]5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。

[活动目标]1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。

2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。

[活动准备]课件图片若干。

[活动流程]谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底[活动过程]一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。

大班语言活动教案：歇后语找朋友活动目标通过歇后语游戏，激发幼儿语言表达能力和联想思维，培养幼儿对字词的加工和规律感知能力，同时增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备•白板/黑板•白板笔•幼儿椅•准备相关歇后语素材•准备小奖品活动流程第一步：导入环节•招呼幼儿，引导他们坐好，集中注意力，做好听指导的准备。

•导入歇后语：将几个歇后语写在白板上，朗读一遍，要求幼儿们一起来猜歇后语的意思，并尝试形象地描绘出来，激发他们的联想能力。

第二步：游戏环节•将幼儿分成小组，两人一组，要求每人背诵一句歇后语。

•当制约游戏环节开始，要求幼儿们在规定的时间内找到与自己歇后语相合的同伴，要求幼儿们进行创意性的表达，例如：用歇后语中的成语花木成畦来表达自己正在找同伴，或者用“一个巴掌拍不响”的歇后语来表现无法找到同伴的困境。

•找到同伴后，两人将对应的歇后语组成一句完整的歇后语，表演出来，并加上自己的感性理解和联想。

•教师根据活动的难度定期加入新的歇后语素材，让幼儿接触和熟悉更多的歇后语，并在游戏过程中引导幼儿展开自由讨论，分享他们的关于歇后语的理解和联想。

第三步：总结讨论环节•游戏环节结束后，教师根据幼儿得分情况，颁发相关小奖品，鼓励幼儿展示他们的创意表达和联想思维。

•在总结讨论环节，可以让幼儿自由展开讨论，分享他们在游戏过程中的收获和感悟。

活动评估本次活动的评估主要是基于幼儿的表现和表现出的能力。

评估指标包括：•幼儿在游戏环节中的参与度和表现；•幼儿对歇后语的理解和正确使用情况；•幼儿展示的创意表达和联想思维水平；•幼儿在活动中表达自己的想法和意见的能力；•幼儿在小组合作中的表现。

拓展延伸•可以配合“歇后语填空”等游戏形式，继续拓展幼儿对歇后语的理解和应用能力。

•可以在讨论环节，引导幼儿对歇后语进行分类，探究其规律。

•可以将歇后语与故事、儿歌相融合，拓展幼儿的语言表达方式和语感。

大班语言详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.启发幼儿对朋友的概念和理解。

2.培养幼儿团队合作的意识和能力。

3.培养幼儿的观察力和记忆力。

4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.朋友的定义和概念。

2.探索朋友在日常生活中的存在。

3.学习用简单的语言介绍朋友。

三、教学准备1.《找朋友》绘本。

2.幼儿心理发展的相册和照片。

3.相关的朋友图片或卡片。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•师幼共同回顾上节课学习的内容，引出本节课的话题：朋友。

通过与幼儿的互动对话，查看幼儿对朋友的概念和理解。

2. 学习（30分钟）•师幼共同阅读《找朋友》绘本，引导幼儿仔细观察书中的场景和人物，帮助他们理解朋友的存在和意义。

•利用幼儿心理发展的相册和照片，分享幼儿身边的朋友故事，培养他们的团队合作意识和记忆力。

3. 实践（30分钟）•出示不同的朋友图片或卡片，让幼儿说出自己认识的朋友，并用简单的语言介绍朋友的特点和喜欢的事物。

•引导幼儿分组进行轮流介绍朋友，培养他们的语言表达和沟通能力。

4. 总结（10分钟）•与幼儿共同总结课堂内容，回顾朋友的定义和概念。

•鼓励幼儿表达自己对朋友的感受和体会，引导他们思考朋友对自己的重要性。

五、教学反思本节课通过《找朋友》绘本的引入，激发了幼儿对朋友的兴趣和好奇心。

通过观察和描述朋友的特点和喜好，培养了幼儿的观察力和记忆力。

在实践环节中，幼儿通过分组互相介绍朋友，培养了他们的语言表达和沟通能力。

通过师幼互动和小组合作，营造了积极的学习氛围，增强了幼儿的参与感和学习动机。

然而，在教学过程中，发现部分幼儿对朋友的定义和概念理解的不够深刻，需要进一步强调和引导。

同时，在实践环节的分组介绍中，有些幼儿还存在语言表达不清晰的问题，需要加强对其语言能力的培养。

为了进一步提高教学效果，我会在下节课中增加一些拓展活动，如角色扮演和小组游戏，让幼儿更加深入地体验和理解朋友的意义。

同时，我还会设计一些语言表达的练习，帮助幼儿提高言语和表达能力。

幼儿园大班教案《找朋友》精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，大胆表达自己的想法。

2. 培养幼儿观察、描述他人特征的能力。

3. 培养幼儿与朋友友好相处的意识，懂得分享、互助。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿主动与同伴交流，大胆表达自己的想法，与朋友友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具、图片、音乐CD等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示各种朋友的图片，引导幼儿观察、描述朋友的外貌特征。

（2）教师邀请几名幼儿上台，示范如何与朋友交流、相处。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内互相介绍自己的朋友，并描述朋友的外貌特征。

六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友外貌特征与朋友相处方法分享、互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并描述他的外貌特征。

答案示例：我的好朋友是小明，他有一双大大的眼睛，高高的鼻子，笑起来很可爱。

2. 家庭作业：与家长一起，用角色扮演的方式，模拟与朋友相处的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，主动与同伴交流。

但也有部分幼儿在描述朋友特征时存在一定困难，需要教师在今后的教学中多加关注和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“朋友主题”的手工制作活动，让幼儿通过制作手工作品，进一步巩固与朋友相处的友谊。

重点和难点解析1. 教学难点：观察、描述他人特征的能力培养。

2. 教学过程中的例题讲解：示范如何与朋友交流、相处。

3. 作业设计：画一画好朋友并描述外貌特征。

4. 课后反思：部分幼儿在描述朋友特征时的困难。

一、教学难点的突破1. 创设丰富多样的观察情境，如：出示各种特征明显的玩具、图片等，引导幼儿观察、发现、描述。

找朋友大班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言活动设计：歇后语找朋友活动目的通过这个活动，幼儿可以获得以下收益:1.提高语言表达和沟通能力，学习新的词汇和语言形式;2.建立人际关系和友谊，共同学习和玩耍;3.增强幼儿自信心和合作能力;4.提高幼儿对幽默和创造性的认知和理解。

活动材料•歇后语卡片，每张卡片上面有两部分，第一部分是歇后语的上句，第二部分是下句；•笔和纸。

活动流程1.分为小组。

每组四名幼儿，通过抽签决定小组成员。

2.发放歇后语卡片。

每组发放10张歇后语卡片。

3.解释游戏规则。

老师先解释歇后语的概念和使用方法，每次只念出上句，让幼儿自己猜后句。

如果猜对后句就可以保留这张歇后语卡片。

4.找朋友。

接下来，幼儿们需要到其他小组去寻找适配的下句。

当幼儿找到可以配对的歇后语卡片后，他们需要记录下来，并从对方组中挑选一名幼儿加入自己的小组。

如果一张卡片无法配对，幼儿需要交还给老师。

5.再找朋友。

接下来，幼儿们可以不停地寻找适配的卡片，并找到了新的组员。

游戏结束时，每组的组员数目不同。

6.结束游戏。

当所有歇后语卡片都配对成功，或者时间到了，游戏结束。

接下来，每组会报告他们新添加的组员，以及如何配对歇后语卡片。

最后，老师会给所有组分配一份甜点，并讨论学到了什么。

活动结果经过这个活动，我们可以看到幼儿们在以下方面有了改善:•语言表达和沟通能力得到提高，新的词语和语言形式的认知也增加了;•贯穿整个游戏的合作和团队精神的体验提高了幼儿的自信心;•幼儿们通过游戏学习到了有趣的歇后语，并且有效记忆它们，这也增强了幼儿对创造性和幽默的认知和理解。

大班语言教案：歇后语找朋友1. 教学目标本教案旨在让大班幼儿通过歇后语的学习，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力，培养他们的合作意识和团队精神。

教育目标如下：1.掌握一定数量的歇后语，能够熟练运用；2.发展幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的语言表达及逻辑思维能力。

2. 教学材料1.一些常见的歇后语，如“黄鹤楼送白娘子”、“东风吹马耳疵”等；2.各班教室的桌椅。

3. 教学过程3.1 热身活动1.教师可以以一句歇后语开始，如“夫唱妇随”，让幼儿猜测该歇后语的意思，并说出自己的答案。

2.配合幼儿的答案，教师简单说一下该歇后语的意思以及出自何处，进一步激发幼儿学习的兴趣。

3.2 歇后语介绍1.让幼儿依次说出他们已经掌握的歇后语，并对每个歇后语的意思作出解释;2.教师再补充其他常见的歇后语，并对幼儿进行讲解，使幼儿对歇后语掌握的更加深入。

3.3 游戏环节1.在教室内摆放桌椅，组成若干个组，并在每个组会场上写下一个歇后语的前半句;2.将所有的后半句放在教室中，要求幼儿找到自己的前半句所属的组，并将前后半句配对连起来。

3.4 合作搜集1.让幼儿搜集更多的歇后语，并成立小组互相分享;2.让每个小组选择一句歇后语，在教师的带领下，将自己小组的歇后语给整个班级的同学进行展示，让同学们互相借鉴，发挥创意。

4. 教学总结本教案通过歇后语游戏的方式，让幼儿在玩乐的同时，学习了一定数量的歇后语，并懂得了如何使用歇后语来表达自己的思想。

在游戏中，幼儿还锻炼了合作意识和团队精神，让他们更好地融入到班级的大家庭中。

同时，歇后语的学习也为后续语文学习打下了坚实的基础。

幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力，学会用恰当的词语描述自己的特征。

2. 培养幼儿的社交技巧，学会主动与他人交流、交朋友。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学内容：1. 学习用恰当的词语描述自己的特征。

2. 通过小组活动，让幼儿主动与他人交流、交朋友。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：宽敞的场地，舒适的座椅。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物或物品的特征。

b) 教师邀请幼儿上台展示自己的特征，并用自己的语言描述。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、交朋友。

3. 总结环节（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的收获和感受，总结本次活动的主题和目的。

4. 课后作业：教师布置一道家庭作业，让幼儿回家后向父母介绍自己在学校的新朋友。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。

2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够将所学应用到实际生活中。

注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。

2. 在小组活动中，教师要确保每个幼儿都有机会参与和表达。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。

六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，如访问社区中的老年人活动中心，让幼儿亲自去寻找朋友，锻炼他们的社交能力。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的人物角色，通过表演来提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

七、教学资源推荐：1. 《我会交朋友》儿童绘本，通过故事的形式引导幼儿学习交友技巧。

2. 《快乐的一家》电视剧集，观察剧中的儿童如何与人交流、建立友谊。

八、教学反馈与调整：1. 在活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。

幼儿园大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)
《找朋友》语言活动教案
【一、活动目的】
1. 通过本次活动，增强孩子们的交流能力，在活动中帮助孩子们学会倾听，学会尊重别人的观点，学会表达，学习共同进步。

2. 能够通过配对来培养孩子们的友谊，锻炼孩子们之间的相互理解和宽容的能力，促进孩子们的情感交流。

【二、教学内容】
1. 活动前：老师给孩子们讲解“找朋友”游戏，引导孩子们明白游戏的目的和意义，让孩子们明白要努力去寻找共同爱好的朋友。

2. 活动中：老师安排孩子们分成小组，并且分别给每个小组提供一些话题如：你最喜欢的动物是什么，你最喜欢的颜色是什么等等，孩子们根据自己的意愿给出答案，老师把每个小组的回答归类，在每个小组内找出共同回答的朋友，再介绍给他们大家。

3. 活动后：老师让孩子们总结找朋友游戏的心得，比如每个孩子都应该尊重别人的观点，尊重不同意见，用礼貌的语言来表达自己。

【三、教学反思】
本次找朋友活动得到了良好的效果，孩子们踊跃参与进来，很好地实现了活动的目的。

孩子们的参与比较积极，表达能力得到了很好的训练，也提升了孩子们的交流能力和团队协作能力，并且从中学会了尊重不同意见，以及倾听别人的能力和尊重别人的能力。

本次活动中，活动内容及要求有点多，对孩子们考验及要求也很大，有的孩子理解较慢，缺乏发言的勇气，表达也不够准确，在今后的教学中，需要老师多加关注，温和引导，注重培养孩子们的情感，多给孩子们提供机会表达。

幼儿园大班优质教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道朋友的含义，理解朋友之间的相互关爱和帮助。

2. 学会主动与他人交流，结交新朋友。

3. 培养幼儿乐于分享、团结合作的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友图片、故事书、音乐播放器。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，带领幼儿做《找朋友》手指游戏。

（2）教师邀请一名幼儿扮演“小熊”，其他幼儿扮演“朋友”，进行角色扮演游戏。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示找朋友图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

（2）教师提问：“故事中的小熊为什么找不到朋友？”引导幼儿思考。

（3）教师引导幼儿讨论：“我们如何才能找到好朋友？”让幼儿分享自己的经验。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与他人交流。

（2）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己的好朋友，并分享给其他幼儿。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 主题：找朋友2. 内容：（1）朋友的含义（2）如何找到好朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。

2. 答案示例：（1）画出一个小朋友，旁边画上心形图案。

（2）描述：“这是我的好朋友，我们经常一起玩，互相帮助，我很喜欢他。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿学会了主动与他人交流，结交新朋友。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友参加。

（2）开展“互帮互助”主题活动，让幼儿学会关心和帮助朋友。

（3）鼓励幼儿在家庭中与父母分享本节课所学内容，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。

大班语言详案教案及教学反思《找朋友》1. 教学目标•能够熟练唱《找朋友》歌曲，并配合简单动作。

•能够听懂并模仿老师所说的关于友谊的话题。

•能够使用目标语言介绍自己的朋友，并询问别人的朋友。

2. 教学重难点教学重点：•歌曲《找朋友》的学习和演唱。

•使用目标语言介绍自己的朋友，并询问别人的朋友。

教学难点：•学生们的发音、语法错误纠正。

•在教学中引导学生以英语思维。

3. 教学准备•歌曲《找朋友》的音频和歌词。

•PPT或者黑板准备。

•与学生互动的示范场景或者促进学生互动的语言素材。

4. 教学流程教学活动1：引导学生回忆认识朋友的场景•活动步骤：–分组或者单独思考（根据实际情况）：回忆在哪里和朋友认识，朋友的名字，朋友的外貌和性格。

–分享朋友的信息：以班级为单位分享自己的朋友信息。

•活动目的：–帮助学生回忆朋友的信息。

–为学生的口语提供语言素材。

（例如：她是我的朋友，她看起来很慷慨等）教学活动2：学唱《找朋友》•活动步骤：–老师播放音频，《找朋友》的歌曲。

–老师带领学生一起唱歌，并教唱歌曲中的动作。

•活动目的：–帮助学生理解歌词意思。

–提高学生的口语能力和音乐素养。

教学活动3：学习和使用目标语言•活动步骤：–以自己认识的朋友为例，老师分别使用目标语言介绍朋友的信息。

–学生跟随老师套用用所学语言，介绍自己的朋友信息。

•活动目的：–帮助学生掌握目标语言的使用方法。

–提高学生的口语表达能力。

教学活动4：听故事并分析•活动步骤：–老师讲述有关友谊的故事，并停下来向学生提问，与学生进行互动。

–学生根据故事表述自己的感受或者交流对故事的理解。

•活动目的：–帮助学生理解友谊的重要性。

–提高学生的口语和思维能力。

教学活动5：结语•活动步骤：–以歌曲《找朋友》为结尾，复习歌曲，学生自由发言分享自己对朋友的看法和包容。

•活动目的：–帮助学生回顾学习内容。

–促进学生自省和自我认知。

5. 教学反思通过这堂课的教学过程，我的一些反思和有效性如下：•本节课在教学前做了充分的准备和规划，使得整个课堂可以顺畅进行下去。

•••••••••••••••••《找朋友》大班教案《找朋友》大班教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《找朋友》大班教案，欢迎大家分享。

《找朋友》大班教案篇1设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。

幼儿正处在语言发展的敏捷期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

活动目标1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。

3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。

活动准备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。

3、自制PPT活动过程一、教师以简短语言引出课题：今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。

二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。

增加幼儿的兴趣和好奇心如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。

出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

大班语言详案教案及教学反思《找朋友》教学目标本节课的教学目标主要是：1.能够理解通过绘本《找朋友》中的语言描述，自然地认识一些动物和他们生活的自然环境。

2.能够掌握与动物相关的词汇，如动物名称、生活习性等。

3.能够简单描述动物的生活环境，进一步了解动物种类与其生态。

教学内容与重点本节课教学内容主要包括：1.绘本阅读：通过阅读《找朋友》绘本，让学生感受动物的生活环境和与其他动物的互动，进一步了解动物的种类和生态。

2.语言学习：通过绘本中的描述词语和动物生活的场景，学生能够学习到与动物相关的生词和表达方式，如“爬到树上”、“飞到花园里”等。

3.模拟情景：教师将班级分组，要求学生以兴趣小组的形式模拟动物的生活场景，帮助学生进一步深入了解动物的生活、表达和交流。

教学重点主要在于学生通过阅读绘本了解动物生态、学习动物相关的词汇、表达和交流。

教学准备本节课教学准备主要包括以下物品：1.《找朋友》绘本。

2.各种生活用品模型，例如小刀、椅子、汽车、森林等。

3.PPT或黑板写字台，用于做课堂记录和风格渲染。

教师需要提前将教材准备好，以确保教学进度顺畅。

教学过程本节课教学过程设计如下：步骤一：引入1.教师提前在黑板上写出本课的教学目标和重点，引导学生关注课研方向。

2.教师出示一张《找朋友》绘本封面，询问学生熟不熟悉这本书，可以启发学生尝试猜测绘本内涵。

步骤二：阅读绘本1.教师请学生集中注意力，放过小学同学一页一页地阅读绘本。

2.在学生看完绘本后，教师放弃“反复过程”分别询问每个学生书中的动物生活内容，从而进一步巩固学生“读书，看图”的能力。

步骤三：学习词汇和表达方式1.教师出示PPT或黑板，在上面列出绘本中出现的词汇和表达方式，例如“树枝”、“鸟巢”、“人工湖”等等。

2.让学生尝试学习每个单词的发音及其释义，加深对于动物世界的细节理解。

步骤四：模拟场景1.教师将班级分成几个小组，每个小组需要模拟一种动物的生活场景，并在模拟中体验生活并表达交流。