多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的运用

多媒体技术在“畜牧学”教学的作用提纲：一、多媒体技术与畜牧学教育的融合二、多媒体技术在畜牧学教育中的应用场景三、多媒体技术在畜牧学教育中的作用四、如何有效地应用多媒体技术提高畜牧学教育质量？五、多媒体技术未来在畜牧学教育中的发展方向一、多媒体技术与畜牧学教育的融合多媒体技术已广泛应用到教育中，尤其是在传统的教学模式中，多媒体技术的应用可以激发学生的学习兴趣，提高课程教学效率。

在畜牧学教育中，多媒体技术的应用也十分必要。

二、多媒体技术在畜牧学教育中的应用场景1.动物解剖学：多媒体技术可以提供生动的图片、视频和动画，帮助学生更好地了解动物解剖学，进而提高掌握知识的效率。

2. 母畜生产管理：多媒体技术可以提供真实的情境模拟，让学生参与讨论，更好地理解母畜生产管理，并提高问题解决能力和实际仿真能力。

3. 畜禽疾病防治：多媒体技术可以提供疾病检测、预防和治疗的实例，带领学生了解到常见的畜禽疾病防治手段，提高学生对疾病防治的认知。

4.养殖成本管理：多媒体技术可以模拟不同养殖模式中的成本管理，并提供常用的财务分析工具，帮助学生更好地了解养殖成本，优化生产模式。

5. 人工智能在畜牧学中的应用：多媒体技术可以对人工智能相关的应用案例进行分析和介绍，让学生更好地了解人工智能在畜牧学中的应用，提高技术应用能力。

三、多媒体技术在畜牧学教育中的作用1. 激发学生的学习兴趣，提高参与率。

2. 可以为学生提供更为直观的、生动的图像，更容易被学生接受和记忆。

3. 可以通过场景模拟、实验模拟等方式提高学生的实践操作能力。

4. 帮助畜牧学教师更好地掌握并讲述畜牧学基础课程的知识点，使其在教学过程中更灵活，更富有创造性。

5. 可以通过对多媒体互动课件的应用，鼓励学生的互动，使得学生的学习成效更加明显。

四、如何有效地应用多媒体技术提高畜牧学教育质量？1. 推广教学技术，为学生提供更灵活的学习方式。

2. 着重突出实践操作能力，鼓励学生积极参与。

谈谈多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的应用随着信息技术在教育领域中的发展，“多媒体教学模式”被广泛应用到现代教育的各个方面。

现代教育理论的提出是我国素质教育前瞻性改革的创举，同时也是现代教育向社会化和实用化发展的强有力保证。

将多媒体教学应用到畜牧兽医学专业也是畜牧业发展的一次创新和进步。

畜牧兽医专业的种种教学特点决定了其“教学信息化”的必要性及重要性，将“多媒体教学模式”引进此专业教学中，利用多媒体教学软件开展教学会带来许多科技优势，以及对提高教学效果具有促进作用。

With thedevelopment of information technology education, “the multimedia teaching mode” is widely applied to all aspects of the modern education. Modern education theory is the China’s quality education prospective reform stunt, as well as thepowerful guarantee of modern education converting to the socialization and pragmaticisim. Applying multimedia teaching to animal husbandry veterinary is an innovation and advancement in the husbandry field . The animal husbandry and veterinary’s various teaching characteristic actually p roject necessity and importance of”teaching informationization”. Introducing “multimedia teaching mode” to this professional teaching, and making use of multimedia teaching software will bring many advantages of science and technology, to improve the teaching effects.关键词：多媒体教学，畜牧业，兽医学Key words: multimedia teaching, animal husbandry, veterinary medicine一、畜牧兽医专业的教学特点与“教学信息化”的必要性传统的教学方式老师尽量用生动形象的语言对本专业所涉及的教学内容进行描述，或者用图片和简易模型道具等来提高学生的感官认知性，如动物疾病的病理变化、青贮饲料加工过程、鸡的人工授精等知识点，但效果都不是很理想，无法做到教学生动，更难以让学生记忆深刻从而掌握专业技术要点。

多媒体技术在中职学校畜牧兽医专业教学中的应用一畜牧兽医专业的教学中运用多媒体技术的必要性传统的畜牧兽医专业教学方式，是老师尽量用生动形象的语言对本专业所涉及的教学内容进行描述，或者用图片和简易模型道具等来提高学生的感官认知性，如动物疾病的病理变化、青贮饲料加工过程、畜禽的人工授精等知识点，但效果都不是很理想，无法做到教学内容形象、直观、生动，更难以让学生记忆深刻从而掌握专业技术要点。

畜牧兽医课如何传授才能提高教学效率，一直是困扰老师的大难题。

随着现代信息技术的快速发展，有了多媒体技术，这些都不再成为问题，传统语言说教的教育模式将会得到彻底的改变。

课堂教学中可以运用课件，也可以穿插一些形象的图片、生动的视频，学生在形象的图片、视频中，理论联系实际，丰富的感性认识可以帮助学生深化理解枯燥的知识，有效地激发学生学习的情感、兴趣、思维。

在现代教育技术营造的氛围中学生主动参与，并轻松愉快地接受知识，不断地提高专业技能，这样的课堂教学效果是很明显的。

在畜牧兽医专业教学实践活动中，多媒体技术一改以往呆板的填鸭式的教学模式，综合应用网络中文字、图片、动画和视频联盟等资料来进行教学活动。

多媒体技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实畜牧行业融合起来，使畜牧兽医课教学变得更加形象、生动、直观，具有高趣味性与启发性，这样多角度地调动了学生的思维、注意力和兴趣，激发学生的思维与探索，使学生畜牧兽医课内外的学习方式自主化，提高了学生的学习效率。

二1.多媒体使教学内容生动、形象，增加教学的直观性畜禽疾病防治发展快，而且在当地临床中不可能遇到所有疾病、掌握所有疾病症状，而多媒体正好可以弥补这一缺陷。

比如牛疾病防治这一内容的学习，在课堂教学中可以穿插多媒体播放的疾病症状、病理的图片，来辅助教学。

又如在肉牛品种这一课题的学习中，可以利用多媒体呈现国内外肉牛品种图片如安格斯牛、夏洛来牛等，让学生自己说出它们的体貌特征，特别是让学生自己分析和比较，得出不同品种肉牛的体貌差异，这样通过学生自己分析和观察得出的结论就很容易被学生接受，这部分知识掌握起来就容易得多。

动物兽医教育技术学的兽医教育与多媒体教学动物兽医教育技术学是一门专注于培养兽医师的学科，通过采用多媒体教学手段，使得兽医教育更加高效和生动。

本文将探讨动物兽医教育技术学中的兽医教育与多媒体教学的重要性以及它们如何相互关联。

1. 兽医教育的重要性兽医教育是培养兽医师的关键环节，充分了解和掌握各种兽医知识和技能对于兽医行业的发展至关重要。

通过系统的教育，学生可以学习兽医学的理论知识和实践操作技能，培养解决兽医问题的能力。

兽医教育需要确保学生具备充分的专业素养、丰富的实践经验和高度责任心。

2. 多媒体教学在兽医教育中的应用在动物兽医教育中，采用多媒体教学手段可以更好地提高学生的学习效果和兴趣。

多媒体教学实现了信息的图像化、声音化和交互化，使得教学内容更加形象直观，易于理解和记忆。

通过多媒体教学，教师可以将兽医学的复杂知识呈现给学生，并与学生进行互动和讨论，促进学生积极主动地参与学习。

3. 多媒体教学的优势多媒体教学在兽医教育中具有以下几个方面的优势。

3.1 提供丰富的学习资源多媒体教学可以集中展示丰富的学习资源，如图像、音频和视频等，为学生提供全方位的学习体验。

通过观看和听取多媒体资源，学生可以更直观地理解兽医学的相关知识。

3.2 激发学生的学习兴趣多媒体教学通过形象生动的教学内容和交互式的学习方式，可以激发学生的学习兴趣。

学生可以通过互动的学习环境中主动探索和参与，提高学习的积极性和主动性。

3.3 增加教学效率多媒体教学可以提高教学效率，使得教师与学生之间的互动更加紧密。

教师可以通过多媒体工具实施个性化教学，根据学生的学习特点和需求，提供有针对性的教育资源和学习引导。

4. 多媒体教学在兽医教育中的实践当前，越来越多的兽医学院采用多媒体教学手段来提升兽医教育的质量。

例如，通过利用三维模型和虚拟现实技术，可以展现不同动物的解剖结构和疾病情况，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

同时，通过在线学习平台和教学视频，学生可以随时随地进行学习，提高学习的灵活性和便捷性。

浅析多媒体在畜牧业教学的作用清晰直观的技能操作有利于形成专业技能在课堂教学中，多媒体展示平台可以使专业技能操作清晰直观。

畜牧专业中的许多专业技能，如细菌玻片的制作，传统的做法是先讲理论，然后教师在黑板前演示，由于演示讲台与学生视力有限，位置靠后的同学常常看不清楚。

而利用多媒体，就可把接种过程放在多媒体的展示平台上，学生只需要安静地坐在座位上看着大屏幕，所有细节都显示得清清楚楚。

学生感觉像是在自己面前示范一样，而且方便教师示范，准确演示操作，课堂秩序井然。

在制作多媒体课件时，可以自己录制或利用网络下载视频，经截取处理后，插入课件中播放，使整个技能操作过程清晰直观、生动形象，利于学生快速掌握正确的专业技能。

创设真实的问题情境有利于拓展学生的思维利用摄像、录音等多媒体技术创设问题情境，在课堂教学过程中，它能使学生产生明显的情感倾向。

通过多媒体的图像联系生产实际来创设情境，活跃课堂气氛，有利拓展学生的思维。

如在进行《猪瘟病防治》这堂课的教学时，在诊断技术中播放猪瘟病出现打火印症状时，同时播放出病猪背、胸、颈、腹侧及四肢外侧皮肤上呈现深红或浅紫或黑色大小不等的疹块，呈菱形、方形、圆形等，疹块扁平，稍凸出于皮肤，中间苍白，界限明显，很像烙印症状的图像，并配以解说词、音乐及效果声音，使学生闻其声、见其形、临其境。

这样在符合教学内容的特设环境中进行学习，有助于启发学生的思维，发展想象力。

科学合理的课堂教学有利于培养科学精神这就要求教师科学地安排时间，在有限的时间内让学生能更多更快地收获更多的知识。

现代化的教学手段，为解决这一问题提供了技术保障。

如在《血栓形成》一课的教学中，教师首先利用投影投出问题，引导学生复习、思考。

对本节的重点内容利用生动形象的动画图像引导学生思考，联系实践分析说。

论多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的作用摘要：随着中职教育课程改革的推进，多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的应用越来越广泛，但是如何利用好多媒体技术是目前应该探讨的问题。

本文是笔者在多年的教学实践基础上进行调查研究，从如何正确认识多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的作用和多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的辅助作用两大方面进行了论述，希望对于从事畜牧兽医教学的教师有所帮助。

关键词：多媒体;畜牧兽医;教学;作用1 正确认识多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的作用畜牧兽医专业教学主要体现在两个方面，一个是课堂教学，一个是实践性教学。

多媒体技术在这两个方面都用得上，但是侧重点不一样。

传统的教学方式不能充分调动学生的视觉、听觉和想象思维，所以多媒体技术必须要引入畜牧兽医教学中。

多媒体技术能够通过图、形、声来提高学生的感官认知性，让教学内容更加形象、生动和直观，能够加深学生的记忆，从而掌握畜牧兽医专业的知识要点。

但是畜牧兽医专业主要还是以培养学生的实践能力为主，所以多媒体技术的运用只是起辅助作用，是教学的必要手段而不是教学的重要内容。

多媒体技术在教学中的应用一定要本着必要、实用、够用的原则，不能成为课堂教学、实践教学的主体。

2 多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的辅助作用(1)借助多媒体，可增强畜牧兽医专业教学的直观性。

教材中的病例材料，仅用文字描述内容，学生理解起来缺乏形象性和生动性，没有直观的材料，和实际相差很大。

而多媒体正好可以利用图、声和动画等方式呈现这些内容，让学生有直观的感受。

比如猪的疝病，在课堂教学中可以利用多媒体播放疝病的类型、典型症状和病理图片等，这样学生对于疝病的认知一下子有了形象上的印记，对于病理的诊断帮助很大。

再比如对于肉牛品种的识记，利用多媒体呈现各品种的肉牛图片，如安格斯牛、夏洛来牛等，学生会很快抓住各肉牛品种的典型特征和体貌差异。

学生通过自己直观观察所总结的知识就容易记住，这是多媒体辅助教学的一个重要作用。

教法研究多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的应用刘喜霖摘要：多媒体教学技术展现出了一定的运用价值和意义，通过多媒体技术的有效整合，会促进课堂教学质量和教学效率逐步提高。

在畜牧兽医专业教学之中，教师则释放多媒体教学技术的作用价值，让学生在专业学习之中拥有理论支撑和强化引导。

多媒体教学技术为学生打造良好的畜牧兽医专业教学氛围，让学生领略到专业学习的重要力量和实际内涵。

关键词：多媒体技术；畜牧兽医专业；教学运用意义；策略在畜牧兽医专业教学之中，教师要激活学生学习欲望，感受知识学习的具体内容。

通过多媒体教学技术，为学生提供完善的学习课堂和空间，学生不再受到空间的限制，而是跟随教师的正确引导形成自己合理化的认知。

多媒体教学技术的运用，提供了丰富生动的畜牧兽医专业教学模式，带领学生进步的过程中也给予了学生丰富的理论知识内涵。

教师让学生形成了自己正确的认知，不断的升华理论知识框架。

所以，多媒体教学技术运用在畜牧兽医专业教学之中具有重要意义和价值。

一、多媒体技术运用在畜牧兽医专业教学中的重要意义教师打造符合学生健康成长和发展的教学模式，有利于学生进步。

第一，多媒体教学技术运用会为学生提供丰富的畜牧兽医专业理论知识。

学生的知识内涵得到相应扩充，在知识视野拓宽上也看到明显激活。

第二，通过多媒体教学技术的有效运用，让畜牧兽医专业教学的模式大大拓宽。

从综合性方面入手，保证学生的综合欲望和学习能力逐渐加强。

在感受到畜牧兽医专业教学力量和魅力色彩的同时，全力地促进学生进步和成长。

借助多媒体教学技术的有效整合，也会更好地带领学生进步，让学生真正的感受到这是学习的价值和具体内涵。

通过多媒体教学技术的有效整合，让教师与学生之间进行密切互动和交流。

所形成良好的教学理念和模式之下，也全面的释放了多媒体教学技术的力量。

借助多种教学举措，让学生感受到知识学习色彩之下，也会更好的释放畜牧兽医专业教学的力量和相应内涵价值。

综合以上分析，畜牧兽医专业教学中制定出合理化的教育举措，以多媒体教学技术为出发点，会更好的带领学生进步，让学生的知识学习更加全面和高效。

摘　要：在当前的中职教育中，多媒体技术是极为重要的辅助教学方法，受到了教师与学生的喜爱。

使用多媒体技术能够使学生的学习环境得到改善，并提高教学的质量以及效率，同时简化知识难度，提高学生的学习积极性，使其主动参与到课堂学习中，创造良好的学习效果。

中职畜牧兽医教学的知识比较抽象，难度较大，因此要科学的使用多媒体技术，更好的帮助学生理解把握知识。

本文就多媒体技术在中职畜牧兽医教学中的应用进行阐述研究。

关键词：多媒体技术；中职；畜牧兽医教学；应用科学技术的快速发展，使多媒体技术有了极大地进步，并在教育教学领域中有广泛的应用。

在中职畜牧兽医教学中应用多媒体技术能够使教学模式、方法出现一定的变革。

中职畜牧兽医教学中包含很多家畜病理、病理组织变化、解剖等知识，这些理论知识的难度比较大，也比较抽象，为更加直观的将知识展示给学生，就需要发挥多媒体技术的优势，为中职学生的学习提供良好的环境氛围，更好的提高教学质量。

1　多媒体技术在中职畜牧兽医教学中应用的必要性分析传统的中职畜牧兽医教学，教师在对专业知识内容描述时是通过语言、挂图、模型等进行的，尽管教师的语言在生动，挂图在精美，学生的对于知识的理解和把握也不尽理想。

对于动物疾病的病理变化、畜禽的人工授精等知识[1]，学生理解并不到位，甚至感觉这些知识枯燥乏味，没有学习的兴趣。

畜牧兽医知识无法形象、直观、生动的展示到学生面前一直是困扰中职畜牧兽医教师的问题。

随着科学技术的发展，多媒体技术出现，并在教育教学领域中广泛应用，该技术的应用很好地解决了上述问题，彻底转变了传统单纯依靠语言教学的模式，在课堂上运用多媒体课件，为学生展示生动的图片、视频，将理论与实际相联系，能够使学生的感性认知更加丰富，也能够让学生更好的理解枯燥的畜牧兽医知识，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维。

在现代化教育技术的氛围中，学生能够主动参与学习，在轻松愉快地环境中接受学习知识，强化自身的专业技能，这种课堂教学模式效果是极为理想的。

畜牧专业课教学如何运用多媒体技术随着多媒体信息技术的普及，各职业院校纷纷将该技术运用到教育实践当中。

畜牧兽医学专业将多媒体信息技术运用到教学中，是畜牧业发展的一次创新和进步，对教学效果的提升具有很好的促进作用。

标签：职业技术学校；多媒体教学；畜牧兽医学专业职业技术学校专业繁多，畜牧兽医专业是其中的基础专业，担负着培养畜牧兽医行业一线技术人才的重任，也对畜牧业的健康发展起着举足轻重的作用。

根据教育部制订的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》，要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

贵州省习水县职业技术学校（以下简称“我校”）畜牧兽医专业的培养目标是：学生毕业后能从事动物疫病防控、动物疾病诊治、保障动物性食品安全、关爱动物及保障养殖业生产，以及动物医学管理等的生产、管理、服务、建设一线且面向基层和生产第一线工作，成为具有综合职业能力和良好综合素质的“应用型”、“创业型”人才。

近几年来，我校在专业课教学上进行创新，将专业课程进行适当优化组合。

在培养学生动手能力和创新意识方面、探索“利用校内外教学实训、实习基地，规范与加强毕业实习，提高畜牧兽医专业学生动手能力，保证专业知识与实践技能达到培养目标”等方面取得一定经验，这主要得力于多媒体教学，也就是运用计算机帮助教师实现教学功能。

它作为一种先进的教学手段，具有直观性、灵活性、实时性、立体化的特点。

不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是激发学生潜能、发展学生智力和能力的有力工具和形式。

在职校畜牧兽医专业课程教学中，利用多媒体课件来辅助教学，能极大地促进专业教师课程教学水平的发展，提高课堂教学质量和效益，在培养学生的探索与创新能力、实践能力、发挥非智力因素、模拟演示逼真的现象和过程都有很大的优越性。

2012年03月第07期科技视界SCIENCE &TECHNOLOGY VISION 科技视界Science &Technology Vision所谓多媒体技术,是可以将文本、图形、图像、音频、视频等多媒体信息,经过计算机设备的获取、操作、编辑、存储等综合处理后,以单独或合成的形式表现出来的技术和方法。

在课堂教学中使用多媒体会实现对学生的多感官刺激,易激发学生的学习兴趣,有利于学生对知识的理解和记忆。

因而,多媒体教学作为新型的教育手段、教育方法已越来越多地被教育工作者所重视和应用。

通过多媒体在《畜牧学》课程中应用,证明多媒体教学确实优化了教学过程,激发了学生的学习兴趣,现将多媒体在《畜牧学》具体教学中应用作浅薄的探讨。

1多媒体技术的优点随着教育改革的深入,多媒体教学以其生动灵活的表现形式在高校中获得了越来越多的应用。

多媒体教学改变了传统教学“教师+粉笔+黑板+教案”的方式,集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体,实现图文并茂、声画并举,所以多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。

尤为突出的优点是:(1)直观形象,克服抽象。

(2)图文声像并茂,产生优良的视听效果,能多角度、全方位调动和激发学生的积极性和兴趣;(3)动态模拟过程,有效呈现重点、难点。

(4)及时交互,及时反馈,易于学生参与,师生互动;(5)节约课时,提高教学效率,扩大学生视野,更能满足学生的求知欲,减轻教师的教学负担。

2使用多媒体技术的必要性《畜牧学》是门实践性很强的课程,其中个论部分中包含有大量的介绍家畜品种的内容,多数90后的大学生以前没有接触过。

如果采用传统的板书模式进行讲解,内容会显得比较枯燥,品种之间有所混淆,大大影响了教学的效果。

如果采用多媒体教学,就可以将各品种以图片的形式形象的展示在大家面前,再对其外部特征及生产性能详细的讲解,给学生一个深刻而清晰的印象,从而取得良好的效果。

多媒体计算机技术在畜牧专业课程教学中的应用多媒体计算机技术是新兴的热门技术。

多媒体技术融声音、文本、图像、动画、视频等多种媒体于一体，把计算机技术的交互性和可视化技术的真实感结合起来，借助日益普及的高速信息网，实现计算机的全球联网和信息资源共享，正潜移默化地改变人类的生活。

人与计算机交流最方便、最自然的途径是计算机具有视觉、听觉和发音能力，进而提高人们对信息的a注意力、理解力和保持力[1]。

1多媒体计算机技术应用于畜牧专业课程教学中的必要性畜牧专业是安徽生物学校涉农专业的主要专业，开设课程有动物传染病、猪的生产与经营、畜禽产品加工等，此外增设选修课普通动物学。

选用中等职业教育国家规划配套教材。

动物学是研究动物各类群的形态结构和有关生命活动规律的学科，是生物学的重要组成。

中专生步入生物学领域后，主要通过“生物的多样性”和“生物的分界”对生物界的全面认识，并通过“动物分类的知识”寻找入门的“金钥匙”[2]。

普通动物学课程涉及生物多样性的保护与持续利用、动物的分类、动物体细胞的结构与功能、动物进化等内容，整体上与中学生物学教材衔接，在保持专业系统性的基础上，增加了国内外动物学研究进展、发展趋势等。

其中动物细胞周期、侵袭性变形虫的发病机理、动物进化、胚胎发育过程等运用多媒体图像处理技术、图像的浏览及图像处理软件，可以清楚地演示教材图示的演化过程。

运用传统的板书教学难以满足教学要求。

多媒体作为计算机科学与技术领域的热点技术，将文字、声音、图形图像文字甚至视频由计算机集成，使得信息的表现更加丰富多彩、逼真、“拟人化”。

多媒体技术融知识与技能于一体，可以生动活泼地探讨教学内容，适应社会和学生的需要，更好地调动学生的学习积极性，可以使教师在有限的时间内提高教学效果。

另外，多媒体技术可为学生提供图文并茂的电子教学手段，适应多种教学手段的需要。

畜牧专业课程运用多媒体技术的图像处理、信息设计，与教材的交相补充，可以提高学生的学习兴趣，引领熟悉步于养殖企业的各个环节。