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复习题1一、名词解释1、特性因数2、辛烷值3、馏程4、含硫原油5、初馏点6、自燃点7、汽油抗爆性8、碱性氮化物9、压缩比10、沥青质11、汽油的安定性12、运动粘度13、终馏点14、比重指数15、相对密度16、闪点17、燃点18、冰点19、抗爆指数20、原油评价21、中比性质曲线22、低硫原油23.分馏：24.黏温凝固：25.构造凝固：二、填空题1、组成天然石油的烃类主要是（）、（）、和（）。
2、一般随沸程升高，馏分的密度（），粘度（），蒸气压（），非烃化合物含量（）（填增大、减小或升高、降低）。
3、渣油族组成的四组分指的是（）、（）、（）和（）4、石油中的非烃化合物包括（）、（）、（）和（）。
5、大庆原油主要特点是（）、（）、（）、（）。
6、组成石油的元素主要是（）、（）、（）、（）、（），此外还有少量微量元素。
7、油品的粘度随温度的升高而（），这种性质称为油品的（），可以用（）和（）来表征该性质的好坏。
8、原油评价按其目的不同可分为（）、（）和（）三个层次。
9、汽油以（）作为商品牌号，其抗爆性用（）表示；轻柴油以（）作为商品牌号，其抗爆性用（）表示。
10、石蜡基原油特性因数（），中间基原油特性因数（），环烷基原油特性因数（）。
（填K值范围）11、石油产品主要有（）、（）、（）、（）、（）（）。
12、油品含烷烃越多，则其粘度（），特性因数（），折光率（），粘度指数（）。
13、含硫化合物的主要危害有（）、（）、（）和（）。
三、判断题1、石油馏分的沸程就是其平均沸点。
( )2、石油馏分的比重指数大，表明其密度小。
( )3、天然石油主要由烷烃、环烷烃、芳烃和烯烃组成。
( )4、石油馏分的特性因数大，表明其烷烃含量高。
( )5、同碳数各种烃类的相对密度大小顺序为: 芳香烃>环烷烃>烷烃。
( )6、汽油易燃烧, 在汽油机气缸内燃烧是不用点火的。
( )7、特性因数K的数值与油品的沸点和相对密度有关。
八年级上册历史期中复习提纲（1-14）(可打印)第一课鸦片战争（1840.6 道光1842.8，开始沦为半殖民地半封建社会）（一）鸦片战争的导火线/借口/直接原因：虎门销烟。
1、道光帝为维护清朝统治，任命林则徐为钦差大臣到广东禁烟。
1839年6月3日至25日，林则徐在广州虎门海滩销毁鸦片。
历史意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
（二）英国发动鸦片战争的根本原因（目的）:打开中国大门，倾销商品，掠夺原料。
（三）爆发及结果：鸦片战争爆发的标志：1840.6 英军封锁珠江口，鸦片战争爆发。
结果：中国战败，签定《南京条约》。
民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。
1、鸦片战争中国战败的原因：①清朝政治腐败，经济和军事技术落后。
②英国国力强盛，武器先进。
（根本原因：腐朽的封建制度无法战胜新兴的资本主义）（说明了：落后就要挨打。
）2、中英《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，主要内容：①割让香港岛给英国。
②开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸（最能反映英国发动鸦片战争的目的）。
③赔款2100万银元。
④英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
（四）鸦片战争对中国近代社会的影响①社会性质上：鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（最大影响）②地位：鸦片战争是中国近代史的开端。
第二课第二次鸦片战争（1856.10咸丰1860.11，半殖民地化程度进一步加深）第二次鸦片战争根本原因（目的）：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
侵略者:英法组成联军，俄、美支持。
借口:“亚罗号事件”和“马神甫"事件”。
（二）过程：1、1856.10，英军炮轰广州，战争爆发。
2、1860.10，英法联军火烧圆明园。
结果：1、中国战败，英法联军火烧圆明园；签订《天津条约》《北京条约》。
《天津条约》（开放口岸最多）：允许各国公使进驻北京，增开汉口、南京等十个通商口岸，允许外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
一、选择题1-1 下列关于数据和逻辑结构的叙述中，哪一个是不正确的（）。
A ) 数据的逻辑结构是数据间关系的描述B) 数据的逻辑结构抽象反映数据元素间的逻辑关系C) 数据的逻辑结构具体反映数据在计算机中的存储方式D) 数据的逻辑结构分为线性结构和非线性结构C1-2 以下关于数据的存储结构的叙述中哪一条是正确的（）。
A) 数据的存储结构是数据间关系的抽象描述B) 数据的存储结构是逻辑结构在计算机存储器中的实现C) 数据的存储结构分为线性结构和非线性结构D) 数据的存储结构对数据运算的具体实现没有影响B二、简答题1-1 数据结构的存储方式有哪几种？1-2 算法的时间复杂度仅与问题的规模相关吗?1-1 数据结构的存储方式有哪几种？【解析】常用的存储表示方法有四种:1 、顺序存储方法：它是把逻辑上相邻的结点存储在物理位置相邻的存储单元里，结点间的逻辑关系由存储单元的邻接关系来体现。
由此得到的存储表示称为顺序存储结构，通常借助程序语言的数组描述。
2 、链接存储方法：它不要求逻辑上相邻的结点在物理位置上亦相邻，结点间的逻辑关系是由附加的指针字段表示。
由此得到的存储表示称为链式存储结构, 通常借助于程序语言的指针类型描述。
3 、索引存储方法：除建立存储结点信息外，还建立附加的索引表来标识结点的地址。
组成索引表的索引项由结点的关键字和地址组成。
若每个结点在索引表中都有一个索引项，则该索引表称之为稠密索引（Dense Index ）。
若一组结点在索引表中只对应一个索引项，则该索引表称为稀疏索引。
4 、散列存储方法：就是根据结点的关键字直接计算出该结点的存储地址。
1-2 算法的时间复杂度仅与问题的规模相关吗?【解析】算法的时间复杂度不仅与问题的规模相关，还与输入实例中的初始状态有关。
但在最坏的情况下，其时间复杂度就是只与求解问题的规模相关的。
我们在讨论时间复杂度时，一般就是以最坏情况下的时间复杂度为准的。
三、应用题: 分析以下程序段的时间复杂度。
新概念英语第二册Review Lesson 1 ～Lesson 14Lesson1look at, see, watch的辨别；listen to, hear的辨别－The boy is ____________ the blackboard but he can’t _____ anything.- Where’s my father? Have you _____ him?- Yes. He is __________ TV.- Did you ______ the voice outside the door?- No. I was _____________ the music.简单陈述句的语序When Who? Action Who? How? Where? When?Which? Which?What? What?1. games played yesterday in their room the children quietly_________________________________________________________________________________2. likes My brother on weekends playing basketball on the playground_________________________________________________________________________________ Lesson2现在进行时表示将来要发生的事翻译：火车在十分钟后就要到达了。
_________________________________________________ 我打算几分钟后骑单车去戏院。
_______________________________________________改写感叹句This is a wonderful present.__________________________________________________He is a strong boy.__________________________________________________________The little girl is very pretty.____________________________________________________My mother is making a big cake._______________________________________________区别时态：现在进行时和一般现在时现在进行时表示当前正在进行的动作，其基本句型结构为：be（am/is/are）+v-ing一般现在时表示经常发生的动作，常与下列频度副词联用：always、often、sometimes、never、ever、rarely、frequently1. She goes to the supermarket. (rarely)________________________________________________2. We work after six o’clock. (never)________________________________________________3. The shops close on Saturday afternoons. (always)______________________________________________4. Do you go to work by car? (always)_________________________________________________________5. I play basketball in the afternoon. (sometimes)________________________________________________ My father ______________ (water) the garden at the moment.He always ________ (water) the garden on Sundays.Lesson3一般过去时He _______ (lend/borrow) me his English book yesterday.He ___________ (lend/borrow) my English last week.I ___________ (lend/borrow) a bicycle from my friend last Sunday.The old man _______ (lend/borrow) some money to the boy.双宾语句型,把下面句子改为同义句。
第四单元复习（1）
单位：海门市东洲小学主备：茅俭
教学内容三年级上第69页1-5
课题：复习（1）
课型复习施教日期年月日星期
教学目标1．通过复习，让学生在经历自主整理的过程中，通过交流、对比、补充、加深对本单元所学的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算的掌握和理解。
2．在回顾整理过程中初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识之间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，养成回顾和反思的好习惯，感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点教学难点重点：对两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算的整理复习难点：有序的整理知识，构建形成知识网络。
教学资源学情分析：学生已初步掌握了两位数除以一位数的口算方法及两三位数除以一位数的笔算方法，掌握了除法的验算方法，初步具备了运用除法知识解决实际问题的能力。
教材分析：通过练习具有对比意义的口算题、笔算题，进一步沟通知识之间的联系，帮助学生建构知识网络，形成必要的计算技能。
同时，引导学生应用所学知识解决一些实际问题，增强数学应用意识，提高分析和解决实际问题的能力。
预习作业
设计
见“知识整理单”
学程设计导学策略修改调整一、口算热身。
（3分钟左右）
50÷5 96÷3 600÷3
300÷5 810÷9 60÷5
420÷6 640÷8 80÷4
二、梳理旧知，形成知识结构体系（5分钟左右）
“知识整理单”→选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算方法。
→1.围绕“知识整理单”进行小组交流，教师适当给予点拨。
1. 回忆一下本单元我们学会了哪些知
识？
口算（三类）：
例如：60÷3 350÷7 34÷2
笔算（三类）：
例如：846÷2 438÷6 432÷4
估算：256÷2 705÷3
验算的方法：
其他：
小组交流内容：
1.怎样口算整十数、整百数除以一位数？首位不能整除的两位数除以一位数？
2.笔算两、三位数除以一位数的方法是什么？笔算时应注意什么？
三、练习。
（24分钟左右）
【基本练习】
1.书本第69页第1题。
【对比练习】
2.书本第69页第2题
完成在“探究本”上。
【综合练习】→预设:
①整十数除以一位数
②几百几十的数除以一位数
③首位不能整除的两位数除以一位数口算。
④两三位数除以一位数的笔算（首位能整除、首位不能整除、商中间有0）
⑤两三位数除以一位数的笔算除法的验算
⑥三位数除以一位数估算。
→提示：明确口算的方法。
→提示：明确笔算方法。
书本第69页第3-5题。
（二）全班交流，总结提炼
分析学生在练习中出现的各种
情况，给予适当点评。
四、课作。
（8分钟左右）
完成《补充习题》第66页
五、家作。
1.《课课练》第50-51页第一、三大题及拓展应用。
2.阅读数学报、时代报部分内容。
→提示：口算题择题说说口算方法
→点拨：对比练习比较每组中三道题的计算过程，说说有什么相同的地方、不同的地方？
总结三位数除以一位数的几种常见情况。
→提示：第3题：交流时突出思考过程和对数量关系的理解。
第4题：说清楚先算什么，再算什么？
第5题：交流时让学生说出思考过程，第2小题注意有不同的解题策略。
教后反思：。
