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Unit 2 At the airport一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课中出现了现在完成时，如：have lived, have never been to, have done 等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下6A Have you ever eaten hot dogs?)，(What have you done today?), 等现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以反复的操练。
2在本课中还出现了一些表示时间的时间状语，如：for six years/two weeks/until the end of the month等。
建议教师以旧带新，复习never/already/just/ever等，并让学生能熟练并准确地使用这些副词及时间状语。
3在课文中还出现了较多的一般将来时be going to, will, 以及与之连用的how long 特殊疑问句式。
4在本课中，出现了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下6A／Module 3／Unit 2中出现的大量表示数量的词，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。
5在本课中，出现了用许多机场内的标志，如：Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go out here 等，教师可提供更多机场内不同的图片，供学生进行认知并进行操练，让学生能学会识别并熟练掌握。
4)运用一些名词来表示乘飞机时的必须物品及注意事项。
女 0 an air ticket , suitcases, p ass ports, board ingcards, a n ame tag.运用介词短语 "表达时间，如： They have lived in Los Angeles for six years. They will not come backun til the end of the month.1 关键词:an air ticket , suitcases, p ass ports, board ing cards, a n ame tag,US dollars 等.常见的介词：for, until, at, before departure, flight, arrival, leave for, passenger, trolley, exit,entrance, escalator.动词的现在式和过去分词Unit 2 At the airport一、单元分析(Unit Analysis ) (一)单元地位(Unit Position ) 本课中出现了现在完成时，如： have Jived, have never been to, have done 等，教师有必要在课堂 教学中帮助学生回顾一下 6A Have you ever eaten hot dogs?) , (What have you done today?), 等现 在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以 反复的操练。
在本课中还出现了一些表示时间的时间状语, 女0： for six years/two weeks/until the end of the month 等。
建议教师以旧带新， 复习never/already/just/ever 等，并让学生能熟练并准确地使用这 些副词及时间状语。
Module 1 City lifeUnit 2 At the airportⅠ.Tasks in this unit:Reading about travel plans; reading timetables and answering questions about them; understanding signs found at the airport; drawing and writing captions for them; talking about travel plans and writing a checklist.Ⅱ. Teaching Times: Period 3The first periodⅠ.Language Focus:Using nouns/noun phrases to identify objectse.g, a suitcase/a plane ticketUsing prepositions to indicate a period of timee.g, for six yearsUsing the present perfect tense to relate past events to the presente.g, Mrs Wang and Grandma have not been to the USA before.Using adjectives to express quantitiese.g, a lot of, plenty of, severalUsing adverbs of degreee.g, I haven’t got too many things.Ⅱ. Key points and difficult points:1. have been to/plan to do sth./enough space/too many things/plenty of T-shirts2.Reviewing how to use the present perfect tenseIII. Materials:The tape and a recorder, some photos of Los Angeles.Ⅳ. Teaching Procedures:一.Pre-task preparationAsk: What do you do before you travel to another country?What do you need? What do you pack?二.While-task procedure1. Show some photos of Los Angeles to class. Let students have the idea of what Los Angeles look like.2. Introduce the new vocabulary in Look and Learn.3. Review quantifiers(1) “some, any, enjoy, plenty of, a lot of and lots of” can be used with uncountable and countable nouns.(2) “a few, few, many, not too many, several and a large number of” only be used with countable nouns.(3) “a little, little, much, not too much, a small amount of” can be used with uncountable nouns.4. Look and Read(1) Listen to the tape.(2) Read after the tape.(3) Read the text aloud.5. The present perfect tense(1) Go over the verbs in the present perfect tense with students.live ——lived be ——been buy ——boughtdo —— done get —— got pack —— packed(2) Using “for” to indicate a period of time.eg. We have lived in Shanghai for 12 years.She hasn't seen a film for 3 months.6. Ask: Where do you buy a plane ticket?What do you put in your suitcase?7. Give the students time to read the text silently.8. Play the cassette again. The students listen and repeat.9. Select students to read out a sentence each.10. Ask questions about the text:11. The students mark “T” or “F” in ANSWER TRUE/FALSE. Ask the more able students to correct the false statements.12. Select other students to read out a paragraph each in LOOK AND READ.三. Post-task activityWorkbook 6B page 7四．Homework:1. Copy the new words.2. Read and recite the text.Blackboard Writing。
10. departure n.离开；出发e. g. departure time出发时间Mary, can you arrive at the railway station one hour before the departure time?玛丽，你能在列车出发前一小时到达火车站吗？【知识拓展】depart v.离开，起程e. g. We departed for London at 10 a.m.我们上午10点动身去伦敦。
11. worry v.担心e. g. -Jane hasn't come home yet.简还没回家。
-Don't worry. She'll be back soon.别担心，她很快就回来了。
【知识拓展】worried adj.焦虑的e. g. -The old man looks worried.那个老人看起来很着急。
-Let's ask if he needs help.咱们去问问他是否需要帮助。
12. London n.伦敦e. g. -London is the capital of the United Kingdom.伦敦是英国的首都。
-How many people live in London? 伦敦有多少人居住？-About seven million.大约700万。
【百科小贴士】伦敦建都于11世纪，至今已经有九百多年的历史。
伦敦位于泰晤士河下游两岸。
大英博物馆、伦敦塔、白金汉宫、大本钟均为著名的旅游景点。
13. note n.注释；提醒；注意事项e. g. On the board beside the river there is a note: Don't swim in the river. It is dangerous!河边的木板上有句提示语：不要在河里游泳。
危险！They are reading an edition of Shakespeare with student's notes.他们正在阅读一套附有学生注解的莎士比亚作品集。
Unit 2 At the airport一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课中出现了现在完成时，如：have lived, have never been to, have done 等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下6A Have you ever eaten hot dogs?)，(What have you done today?), 等现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以反复的操练。
2在本课中还出现了一些表示时间的时间状语，如：for six years/two weeks/until the end of the month等。
建议教师以旧带新，复习never/already/just/ever等，并让学生能熟练并准确地使用这些副词及时间状语。
3在课文中还出现了较多的一般将来时be going to, will, 以及与之连用的how long 特殊疑问句式。
4在本课中，出现了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下6A／Module 3／Unit 2中出现的大量表示数量的词，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。
5在本课中，出现了用许多机场内的标志，如：Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go out here 等，教师可提供更多机场内不同的图片，供学生进行认知并进行操练，让学生能学会识别并熟练掌握。
Module 1 City lifeUnit 2 At the airport教学目标：1.复习用be going to…表示打算和方案。
2.学习现在完成时。
3.学习用have to表示“必须 ,不得不。
〞4.学习现在完成时的一般疑问句及其肯定和否认答复。
教具准备：small blackboard radio课时安排：四课时第一课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’re going to learn Module 1 City life Unit 2 At the airport (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Learn aims:1.学习本课的单词。
Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one:请同学们自己先根据单词后面的音标进行拼读单词。
I will give you about eight minutes,then we’ll check up.后教：1、指名学生自己读单词 ,先让其他同学帮助解决 ,必要时教师再作指导。
2、师领读单词。
3、学生边拼边读单词。
4、English and Chinese.Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们边拼读边记忆单词。
I will give you about eight minutes,then we’ll check up.后教:1.English and Chinese,Chinese and English.2.指名学生提问指名学生答复。
3.师出示汉语意思学生抢答。
Step5:Homework背写下本课的单词。
牛津上海版六年级下英语Unit2Atthe airport教案一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课中出现了现在完成时，如：have lived, have never been to, have done 等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下6A Have you ever eaten hot dogs?)，(What have you done today?), 等现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以反复的操练。
2在本课中还出现了一些表示时间的时间状语，如：for six years/two weeks/until the end of the month等。
建议教师以旧带新，复习never/already/just/ever等，并让学生能熟练并准确地使用这些副词及时间状语。
3在课文中还出现了较多的一般将来时be going to, will, 以及与之连用的how long 特殊疑问句式。
4在本课中，出现了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下6A／Module 3／ Unit 2中出现的大量表示数量的词，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough 等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。
5５until的用法曾于MIUI出现过，因此建议帮助学生一起复习该词的用法，区分与持续性动词以及瞬间动词间运用的不同。
（二）单元目标（Unit Target）1 运用一些名词来表示乘飞机时的必须物品及注意事项。
如an air ticket , suitcases, passports,boarding cards, a name tag.2 运用介词短语表达时间，如：They have lived in Los Angeles3使用现在完成时表达过去的动作对现在造成的结果。
如：They have bought the air tickets already.They have lived in Los Angeles for six years.4使用一些名词或指示语句表示物品及方向。
如，telephones, exit.5使用一些形容词来表示模糊的数量，如，a lot of, several, a small amount 等。
（三）单元重点（Unit Points）1 关键词：1）乘飞机出国旅游时所需物品。
如an air ticket , suitcases, passports, boarding cards, a name tag, US dollars等.2）常见的介词: for, until, at, before。
3）与机场有联系的名词：check, departure, flight, arrival, leave for, passenger, trolley, exit, entrance, escalator.4) 动词的现在式和过去分词live-lived be-been buy-bought do-done pack-packedget-got check-checked put-put bring-brought5）其他：dried mushroom, Los Angeles , scarf, camera, waste .2 功能：1）Give instructions and directions.（给出指令和方向）2) Expressing obligation (表达义务)All passengers must arrive at the airport two hours before the departure time.3 语法点：１）本课出现了大量使用现在完成时表示过去的动作对现在造成影响的句式，如: They have bought the air tickets already. They have lived in Los Angeles for six years. 应作为本课的知识点重点教学。
２）一般将来时的运用表示不久将要发生的动作与事情，同时正好复习how long 引导的特殊疑问句，如，How long are you going to stay there?二、教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考1Look and Read (page 8) 本课是典型的任务型阅读材料。
教师首先介绍相关的美国城市(New York, Huston, Chicago, Atlanta, Detroit, Washington), 随后通过设置情景教授新词汇后, 可对阅读材料进行阅读、听力的训练，来培养学生通过阅读与听力，学会捕捉信息、获得信息，然后对课文进行讲解。
借助于本页内容，要求学生完成两份作业。
一是列出presents的名单及数量；二是找出含有现在完成时的句子。
在讲完全文的基础上去做这两个作业是没有意义的。
这部分是培养学生养成良好阅读习惯、进行听力训练的大好时机。
具体处理这部分内容的建议见[链接1]。
课本8页——Look and Read部分和语法练习8页。
2关于p9 Look, read andthink. 这页的内容相对较少, 在处理p9页的内容时，可让学生仔细研究机票，通过观察捕捉和掌握信息。
此时教师亦可潜移默化的教学词汇，往往效果更佳；通过学生的听，进一步熟悉对话内容, 还可根据自己的实际生活进行拓展，并且对问题做出合情合理的解答。
学生在熟悉了课文之后，对乘飞机出境旅游的须知部分有了很好的掌握。
为了巩固所学内容，教师可以让学生结对完成活页资料p６，学生可将所学的知识活用到现实生活中。
当然，为了激发他们的创造意识，也可以让他们自己设计一张合理的机票，并通过实物投影的方式，在班中展示。
课本9页——Look, read andthinkChicago, Atlanta, Detroit, Washington等，并让学生在地图上指出并口头用英语表达这些城市在美国的地理位置，然后对Los Angeles作一下简单的介绍，目的是拓展学生的词汇量和知识面。
2教师提问学生“What do you need if you want to travel by air? 学生两人一组进行讨论，通过这种方式进行新词汇的教学。
3教师布置任务:1)学生自己朗读课文，然后完成Answer true/false.2)播放Look and read的录音，要求学生在听的同时，快速记录下他们已经购买的礼物及数量，完成以下表格。
复印表格如下，另附参考答案。
presentsobjects quantitiesT-shirts Plenty ofscarf Severaltea A small amount ofDried mushroom A few packets of4教师在学生完成作业的基础上，核对答案，并通过多媒体把答案呈现在屏幕上。
任务２的目的在于以旧带新教学模糊量词。
5复习量词，让学生回顾所学的量词中可以修饰可数名词、不可数名词以及即可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词的量词。
6播放录音。
学生跟读，然后学生观察课本，教师要求学生找出文中含有现在完成时的句子，并说出与之搭配的时间状语。
7学生通过翻译一些句子，来回忆以前与现在完成时搭配的时间状语，如，already, just, never, ever。
目的是让学生对现在完成时的一些标志性时间状语更进一步熟悉并掌握。
8朗读课文，进行语言点的讲解与操练。
9作为延伸，教师可以让学生在熟悉课文的基础上，用自己的语言来复述，这样就能锻炼学生的口头表达能力。
[链接2]说明：本课时是在学生学习了课文的基础上，更多的了解外出乘飞机出境所需要注意的一些重要事项，如，All the passengers must arrive at the airport two hours before the departure time。
通过对机票信息的填写，掌握生活中比较实用的知识，对他们今后自主生活有很大的帮助。
题，让学生能在教师的引导下看懂并获得相关的信息。
An air ticket* All the passenger must arrive at the airport two hours before the departure time.Name : Mrs LiFrom: Garden City To: Los AngelesLight no: FX 2316 Class: Economy* Departure time: 11:50 a.m. Arrival time: 11:55 p.m.1 Where will Mrs Li and Grandma go ? (Los Angeles)2 When will the plane leave Garden City ?(11:50 a.m.)3 When will the plane arrive in Los Angeles ?(11:55 p.m.)4 How long will it take them to get there by plane ?(about 12 hours)5 What’s their flight number ?(FX 2316)6 When should they arrive at the airport?(at 9:50)7 Why must they arrive at the airport at 9:50 ?(Because all the passenger must arrive at the airporttwo hours before the departure time.)在通过仔细看机票，回答问题的时候教授新的词汇，如：departure time, arrival time passenger, flight number, class, economy 等。
这样学习新词汇效果更好。
２播放Look, read and think录音。
学生在不打开书的情况下认真听，教师进一步提出问题：８ How will they go to the airport? (by car)9 Who will send them to the airport? (Mr Li)10 How long does it take to travel to the airport ? (about an hour)11 When are they going to leave home? Why?（对于最后这个问题学生会各抒己见，有人认为他们应该早点出门，譬如８：００，因为可能会遇到交通阻塞。
