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《活塞连杆组》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是高教版《汽车发动机构造与维修》第2章第一节曲柄连杆机构的构造和工作原理中的相关知识点，下面我将从六个方面对本课的设计进行说明：一、教材分析《汽车发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业专业课。
本节内容是在认识了曲柄连杆机构机体组后，所要认识的曲柄连杆机构的第二个组成部分。
在此之前学生已经具备了一定的专业基础知识，通过本节课的学习，能够为学生日后诊断与排除曲柄连杆机构的故障奠定坚实的基础，具有承前启后的作用。
二、教学目标1、教学目标的确定根据本节内容，依据教学大纲的要求确定本节课教学目标为：（1）能够正确描述活塞连杆组的组成、构造和装配关系；（2）掌握各组成部分的功用2、教学重难点的确定本节内容从概念的建立到实体的观摩和知识的运用都很重要，因此必须对知识的掌握熟练到位。
重点：（1）活塞的变形及采取的相应措施；（2）活塞环的泵油作用及危害；难点：偏置销座的作用及原理。
关键点：激发学生的学习热情。
三、教法与学法1、教学方法①新旧知识串联法结合当前课程中的某些教学内容，将学生以前已经学过的知识串联起来，加深学生对已学过知识的记忆。
②联系生活法让学生养成在生活中观察身边东西的习惯，平时看起来很普通的东西，也许可以帮助他们对新知识的理解，提高学生的学习效率，同时也可以吸引学生们的注意力，利于课堂管理。
③分组讨论法在老师的指导下，把学生分成几个小组，实行分组讨论，让学生各抒己见，通过讨论和辩论让学生巩固学到的知识。
○4直观演示法在课堂上，通过演示视频、图片、以及各种实物使学生对要学的东西有个直观上的认识。
2、学习方法①主动学习法举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，老师层层深入，启发学生思维，主动探索知识。
②反馈补救法在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”。
四、教学过程（一）课堂结构：1、复习提问：（2分钟）通过复习提问既可考察学生对以前知识的掌握情况，又能为本节课的新内容埋下伏笔。
10.16638/ki.1671-7988.2018.21.103《活塞连杆组检测》信息化教学设计翟萍依（长春职业技术学院，吉林长春130000）摘要：文章以高职汽车类专业平台课程《汽车发动机机械系统检修》课程中的重要内容——《活塞连杆组检测》教学设计为例，从教学分析、教学方法及手段、教学过程、教学反思四方面阐述设计过程，实际应用于教学，效果良好，具有推广意义。
关键词：活塞连杆组；信息化教学；教学设计中图分类号：G30 文献标识码：A 文章编号：1671-7988(2018)21-295-03Information Instructional Design of Measurement of the Piston andConnecting Rod SystemZhai Pingyi( Changchun V ocational and Technical College, Jilin Changchun 130000 )Abstract:The paper takes the teaching design of piston-connecting rod group inspection as an example, which is an important part of the platform course of automobile engineering in Higher V ocational colleges, expounds the design process from four aspects: teaching analysis, methods, process and effect, it has been applied to teaching and has a good influence. Keywords: piston and connecting rod system; informational teaching; instructional designCLC NO.: G30 Document Code: A Article ID: 1671-7988(2018)21-295-031 概述当今社会，网络、人工智能等信息技术的飞速发展正深刻影响着人们的生活、学习和工作方式，也对教育改革和人才培养提出了新的挑战。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==活塞连杆组说课篇一：《汽车发动机构造与维修活塞连杆组》说课稿《汽车发动机构造与维修——活塞连杆组》说课稿号考生各位评委，你们好！一、说教材1、本课的地位与作用。
今天我说课的题目是《汽车发动机构造与维修——活塞连杆组》教材取自高教出版社201X年6月版《汽车发动机构造与维修》，这是中职汽车运用与维护专业的主要专业课之一。
本讲系这本教材第二章第三节部分。
这节课是在讲了发动机原理和气缸体结构之后又讲的内容，上边有了汽车原理的基础知识铺垫，下边要讲曲柄连杆机构里的其他组成部分。
２、教学目标及依据。
根据大纲的具体要求，结合教材，本着面向全体学生使学生自主、全面、主动、发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：知识目标：使学生了解活塞连杆组的组成和各部分结构使学生理解活塞环的密封原理使学生掌握活塞连杆组的工作原理过程与方法目标能力目标：会利用所学知识分析和解决简单的问题；能团结互助，共同探索学习3、重点难点及突破途径。
本节教学重点是：活塞的结构和原理难点是：活塞环的受力和密封原理突破途径：通过投影图片让学生观察从而产生对活塞的感性认识，最后通过让学生观察揣摩活塞实物，从而产生对活塞更为真实的认识。
通过投影图片和模拟动画，加之语言描述，让学生逐渐理解并掌握活塞连杆组各部分连接关系和工作原理。
4、教材处理（１）学生状况及对策：我们的学生是经过中招层层筛选后留下来的，他们的文化基础，学习能力，纪律观念等相对都是比较差的。
他们对理论分析和数理推论大多不感兴趣，所以我在教学的时候避免过多的理论讲解，多用浅显的说明，加上大量的感性材料如图片、幻灯、视频、实物和动手实践，来提高教学的效果。
（２）内容的组织安排：上课时先简要回顾前面的内容，让学生联想起前面的知识，以便在脑子里形成知识链接。
课程设计活塞连杆设计一、教学目标本课程的设计目标是使学生掌握活塞连杆机构的基本原理和设计方法。
在知识目标方面，学生应能够描述活塞连杆机构的结构和工作原理，理解连杆的受力分析及其材料和尺寸的选择。
技能目标方面，学生应能够运用相关设计软件进行活塞连杆机构的参数设计和分析，并能够进行简单的机构仿真。
情感态度价值观目标方面，学生应能够认识活塞连杆机构在现代工程中的重要性，培养对机械设计的兴趣和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括活塞连杆机构的基本原理、设计方法和应用。
首先，将介绍活塞连杆机构的结构和工作原理，包括活塞、连杆、曲轴等主要部件的功能和相互关系。
然后，将讲解连杆的受力分析，包括受力大小、方向和作用点的位置，以及如何根据受力情况进行材料和尺寸的选择。
接下来，将介绍活塞连杆机构的设计方法，包括参数设计、强度设计和运动学分析等。
最后，将通过实际案例来展示活塞连杆机构在工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，将运用讲授法，以讲解活塞连杆机构的基本原理和设计方法。
其次，将通过讨论法，引导学生进行思考和交流，培养他们的问题解决能力。
同时，将利用案例分析法，通过分析实际案例来加深学生对活塞连杆机构应用的理解。
最后，将实验法，使学生能够亲自操作和观察活塞连杆机构的工作过程，增强他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选择权威的机械设计教材，以提供系统性的理论知识。
参考书方面，将推荐一些与活塞连杆机构设计相关的书籍，以供学生深入学习和参考。
多媒体资料方面，将收集一些活塞连杆机构的动画和视频资料，以帮助学生更直观地理解机构的工作原理。
实验设备方面，将准备一些活塞连杆机构的模型和实验器材，以便学生进行实验操作和观察。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式。
活塞连杆组教案本次教学的内容是发动机活塞连杆组的结构、作用和工作过程。
这对于汽车专业的学生在今后的研究和实践动手操作中起着重要的作用。
通过掌握活塞连杆组的组成、作用、工作过程、活塞的结构和作用、活塞环的分类和作用、活塞销的两种安装方式以及连杆的作用和结构等知识和技能，学生能更加深刻理解发动机的工作原理和工作过程。
在教学过程中，我们采用了多媒体演示法，通过课件上的图片、动画、视频的展示，加强学生对活塞连杆组知识的理解。
同时，通过任务驱动和教师的引导，让学生自主探究研究和小组协作研究，在了解活塞连杆组和各部件过程中，树立研究信心，增强对本专业的热爱。
教学重点是活塞连杆组的组成、作用、工作过程、活塞的结构和作用、飞活塞环的分类和作用。
教学难点是活塞销的两种安装方式。
我们采用了讲授法、讨论法和多媒体演示法等教学方法。
在教学过程中，我们先进行了旧课的复，回顾曲柄连杆机构的组成部分，用提问的方式检验学生的掌握程度。
接着，通过提问引入新课，让学生了解本次课将学的内容，并提醒学生本次课内容的重点。
在研究活塞连杆组时，我们观看了相关视频，并引导学生通过观看视频回答问题。
通过小组讨论，学生们掌握了活塞连杆组的组成和作用，以及各部分的主要作用。
在研究活塞时，我们重点讲解了活塞的功用，即承受燃烧气体压力，并将此力通过活塞销传给连杆以推动曲轴旋转。
此外，活塞顶部与气缸盖、气缸壁共同组成燃烧室。
最后，我们提到了活塞环的分类和作用，以及活塞销的两种安装方式和连杆的作用和结构。
通过本次课的研究，学生们对发动机活塞连杆组有了更深入的了解，为今后的研究和实践打下了坚实的基础。
广泛采用高强度铝合金活塞，只有极少数低速柴油发动机采用铸铁或耐热钢活塞。
活塞是发动机中的重要部件，其构造包括活塞顶部、活塞头部和活塞裙部。
活塞顶部可分为平顶、凸顶和凹顶三种。
活塞头部用来承受气体压力和传递热量。
活塞裙部是指从油环槽以下的活塞部分。
活塞环包括气环和油环。
《汽车发动机构造与维修——活塞连杆组》说课稿号考生各位评委，你们好！一、说教材1、本课的地位与作用。
今天我说课的题目是《汽车发动机构造与维修——活塞连杆组》教材取自高教出版社2007年6月版《汽车发动机构造与维修》，这是中职汽车运用与维护专业的主要专业课之一。
本讲系这本教材第二章第三节部分。
这节课是在讲了发动机原理和气缸体结构之后又讲的内容，上边有了汽车原理的基础知识铺垫，下边要讲曲柄连杆机构里的其他组成部分。
２、教学目标及依据。
根据大纲的具体要求，结合教材，本着面向全体学生使学生自主、全面、主动、发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：知识目标：使学生了解活塞连杆组的组成和各部分结构使学生理解活塞环的密封原理使学生掌握活塞连杆组的工作原理过程与方法目标能力目标：会利用所学知识分析和解决简单的问题；能团结互助，共同探索学习3、重点难点及突破途径。
本节教学重点是：活塞的结构和原理难点是：活塞环的受力和密封原理突破途径：通过投影图片让学生观察从而产生对活塞的感性认识，最后通过让学生观察揣摩活塞实物，从而产生对活塞更为真实的认识。
通过投影图片和模拟动画，加之语言描述，让学生逐渐理解并掌握活塞连杆组各部分连接关系和工作原理。
4、教材处理（１）学生状况及对策：我们的学生是经过中招层层筛选后留下来的，他们的文化基础，学习能力，纪律观念等相对都是比较差的。
他们对理论分析和数理推论大多不感兴趣，所以我在教学的时候避免过多的理论讲解，多用浅显的说明，加上大量的感性材料如图片、幻灯、视频、实物和动手实践，来提高教学的效果。
（２）内容的组织安排：上课时先简要回顾前面的内容，让学生联想起前面的知识，以便在脑子里形成知识链接。
然后开始本节内容，先整体概括，再分个讲解，最后再综合认识。
二、说教法、学法与教学手段１、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
根据课程的性质和学生特点，我在教学中主要采用了讲授法、讨论法、演示法、练习法等教学，关注学生的个体差异和不同的学习需求。
活塞连杆组的结构与拆装说课稿
尊敬的各位老师，评委大家好，今天我说课的课题是活塞连杆组的结构与拆装，本教学设计基于做中学的教学理念，根据企业人才培养模式，依托景格教学平台，通过微课，思维导图xmin软件等手段，助推学生学习，让他们边做边学培养学生，分析解决问题的能力。
下面我将从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等4方面进行说课，本教材选至覃有森主编，电工电子出版社出版社出版的，汽车发动机构造与维修，节选第二章第二节，活塞连杆组的结构与拆装，活塞连杆组的结构与拆装分为以下三个部分进行学习，整个学习的过程循序渐进，只有掌握了工作原理，才能够进行故障诊断，所以本次课起到了承上启下的作用。
此次教学对象为，中职汽修专业一年级学生十六人，能利用学校的教学平台自主学习，但是学生对于掌握技能的迁移运用能力不足，在前段时间的学习中，学生已掌握了发动机的工作原理，并且已经学会用拆装发动机的工具，根据以上教学内容和学情分析，制定了以下教学目标。
其中知识与技能目标为能够准确说出活塞连杆组的零件名称及作用，掌握活塞连杆组的拆装的方法。
过程与方法目标为通过小组合作学习活塞连杆组，培养学生的逻辑思维，提高了学生观察、操作、探究的能力。
其中培养学生的合作意识和一丝不苟的工匠精神，作为本节课情感态度及价值观目标。
本次课的教学重点为：
（1）.掌握活塞连杆组的作用、组成、工作原理。
（2）.学会正确使用工具对活塞连杆组进行拆装。
学会正确使用工作对活塞连杆组进行拆装也是本节课的教学难点，所以本次课才用微课，思维导图软件，教学平台软件等，来落实重点，突破难点。
在教学方法的选择上，主要采用于基于理实一体的任务驱动教学
法，学生学法为任务探究。
本次课分为预，导，思，操，评，拓六个环节共一课时。
预，微课助学前置转换学习方式，为了让学生事先巩固曲柄连杆
机构的工作原理，因此在课前下发任务单，要求学生登录景格教学平
台，进行自主学习交流讨论，观看活塞连杆组的拆装视频，并完成相
应的测验。
导，创情境中感受激发学习兴趣使学生快速进入学习状态。
为了巩固曲柄连杆机构的工作原理，教师抽测学生上来进行零件
功能讲解，同时为了搭建学生从理论学习到实践操作的桥梁，提高其
学习效率，设置了环节三
思，借导图，成方案改善思维方式，学生以小组合作的方式，操作思
维导图Xmin软件，在操作的过程中，根据拆装过程的方法不同，教
师则对每组的方案进行评价，确保方案在操作中安全有效，此环节培
养学生分析解决问题的能力，落实了教学重点，并改善了学生的思维
方式。
操，是将预习结果运用到实操检测，关键在于对活塞连杆工作原理的理解，及零件在实物的位置一一对应。
才能快速准确的，对活塞连杆组进行拆装检查。
学生按各自的方案分别扮演、操作员、协助员、登记员、监督员、记录员、分工合作轮岗实训。
整个检测过程中实施7s管理，并在拆装的过程中进行监控录像。
确保每组都能操作正确，实现了由抽象相具象的转换。
学生在实操中体验到了探究带来的乐趣，从而突破了本节课的难点。
评，同评价共反思，促进学习延伸教师对每组的具体表现作出评价。
同时学生扫描二维码进行在线课堂评价。
教师根据后台数据证实了学生能达到预期教学目标，这为下一节课的故障分析打下了扎实的基础。
评，同评价共反思，促进学习延伸，教师对每组的工作业做出结果评价，百分之百的学生都能完成检测任务，同时学生少摇扫描二维码进行，在线课堂评价，教师根据后台数据证实了学生能达到预期目标，这为下一节课的故障分析打下了扎实的基础
在课的最后，布置课后拓展作业，使学生能够利用信息化手段，进行知识延伸的学习，当整个项目完成后，依托校企合作平台，安排进行工作站学习，与企业零距离接触，不断提高其专业能力，实现课堂教学与企业生产实践相对接，能够学有所用，学有所思，学有所成，
这也是本堂课对学生的技能要求
上完这次课来谈一下我的教学反思，课堂为学而创，因创而新，本次课我用了微课助学，提高了课堂实效，搭建了理虚实一体的教学模式，探索了有效的学习路径，校企一体，打造多维立体课堂，我的说课到此结束，恳请评委老师批评指正！。
