人教版部编本六年级上册《习作：学写倡议书》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生了解什么是倡议书，能够熟练掌握倡议书的基本写作方法。
•技能目标：能够规范地运用所学的写作技巧，创新性地运用词汇。
•情感目标：培养学生拥有良好的社会意识和社会责任感，能够为校园和社会做出自己的贡献。
2. 教学重点和难点•教学重点：了解倡议书的基本写作技巧，并能够熟练掌握。
•教学难点：如何创新性地运用词汇，使倡议书产生更好的效果。
3. 教学过程第一步：导入1.教师出示已经写好的倡议书，引导学生进行阅读，并问学生对倡议书的认识和看法。
2.教师让学生谈谈自己的看法，并对倡议书的写作技巧进行分析和总结。
第二步：讲解1.教师通过PPT或黑板，讲解倡议书的基本写作方法，如开头、中间、结尾的构成和写作技巧。
2.教师让学生观看一些优秀的倡议书，并运用所学的知识进行分析，了解倡议书的特点和优点。
第三步：练习1.教师让学生自己动手写一份倡议书，遵循所学的写作方法，尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
2.学生之间进行互相交流和评价，帮助彼此发现问题，提出建议。
第四步：总结1.教师让学生回顾本节课所学的内容，简单总结题目、内容、结构和风格等规范及其要求。
2.重申写倡议书的使命和意义，培养学生良好的社会责任感和团队精神。
4. 教学评价1.观察学生课堂表现，评价学生是否掌握了正确的写作方法，是否运用有创新性的词汇。
2.教师收集学生自己写的倡议书，评价学生的写作实力和思想意识。
二、教学反思本课教学设计的主题是《习作：学写倡议书》。
在教学过程中，我采用了导入、讲解、练习和总结等多种教学手段，很好地达到了本课的教学目标。
其中，导入环节体现了情感教育的重要性，在学生中产生了良好的社会责任感和团队精神。
在讲解环节中，我充分运用了多媒体教学，图像生动、鲜明，让学生更好的理解所学内容。
在练习环节中，我采用了小组互评的方式，激发了学生的合作学习能力，更好地帮助他们提高了写作实力。
