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六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过观察扇形统计图，读取和理解数据；2.学生能够根据数据填写扇形统计图，并描述所描绘的数据；3.学生能够根据问题使用扇形统计图解决实际问题。
二、教学准备1.教师准备课件；2.学生配备笔、纸、尺子等学习用品。
三、教学内容1. 导入教师可以通过引入一个广告或是一本介绍扇形统计图的书来激发学生的兴趣，调动课堂氛围。
2. 学习扇形统计图1.讲解扇形统计图的组成：标题、几个扇形、扇形对应的数字等；2.给出一份以扇形统计图呈现的数据，让学生观察统计图，自行计算数据的百分比；3.学生跟着教师一起填写扇形统计图，并讲解自己如何计算百分比；4.引入一个练习题目以检验学生学习情况；3. 实际应用1.引导学生思考扇形统计图的应用场景，比如用来呈现旅游行程，呈现学生选择的课外兴趣等；2.引导学生思考如何利用扇形统计图解决实际问题，掌握扇形统计图的使用技巧；3.提供一些实例，让学生练习应用扇形统计图解决问题。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解扇形统计图的组成和制作方法，让学生逐渐掌握扇形统计图的知识；2.互动式教学法：教师和学生进行对话型教学，从学生的实际需求入手，引导学生思考扇形统计图的实际应用；3.组织小组讨论: 学生分组，每组讨论和解决一个实际问题，培养学生耐心观察数据，分析数据的能力。
五、教学评估1.练习题考查；2.考查学生掌握扇形统计图的方法和技巧，是否会选取和使用合适的统计方法；3.学生的思维方式是否变得更加系统化。
六、教学延伸1.给学生更具挑战性的练习，提高学生的技能；2.扩展到其他图表类型以及涉及到的统计学知识。
以上即为本次六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）的全部内容。
希望教案能够让学生们更好地理解和应用扇形统计图。
苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。
本节课主要让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。
教材通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生在具体的情境中感受统计图的特点，培养学生的统计观念。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图的了解可能局限于生活中的简单接触，对扇形统计图的内涵理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，加深对扇形统计图的认识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养解决问题的能力，提高数据分析的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计在生活中的重要性，培养学生的统计观念。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：扇形统计图的制作方法，通过扇形统计图获取信息，解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用。
2.观察法：学生通过观察扇形统计图，了解其内涵。
3.操作法：学生动手制作扇形统计图，提高实践能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作扇形统计图的方法和心得。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活中的扇形统计图实例，如超市商品销售额统计图、学校各科目成绩统计图等，引导学生观察并思考：这些图表有什么特点？你们知道这是什么类型的统计图吗？呈现（10分钟）教师介绍扇形统计图的概念，讲解扇形统计图的特点和作用。
苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。
三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。
2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。
3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。
4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。
四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。
五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。
在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。
在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。
六年级下册数学教案1 扇形统计图∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案中的第一课时，主题是扇形统计图。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级下册第11页的内容，这一部分主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并且能够通过扇形统计图来分析和获取信息。
三、教学难点与重点重点是扇形统计图的概念和绘制方法，难点是对于扇形统计图信息的分析和获取。
四、教具与学具准备我会准备一些扇形统计图的示例和练习题，学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出扇形统计图的概念和绘制方法。
七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的概念和绘制方法掌握得比较好，但在分析和获取信息方面还有待提高。
在下一节课中，我会进一步加强对这部分内容的讲解和练习。
我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，尝试用扇形统计图来整理和分析一些数据。
重点和难点解析实践情景引入环节。
我选择学校图书馆的书籍分布情况作为例子，是因为它贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
在引入时，我会询问学生们是否曾经观察过图书馆的书籍分类，以及他们是否注意到不同类型书籍的比例。
这样的问题能够激发学生们的好奇心，使他们更愿意参与到后续的教学活动中来。
讲解扇形统计图的概念和特点。
在这一环节中，我会用简洁明了的语言解释扇形统计图是什么，以及它如何反映数据的比例关系。
我会用图示和实际例子来说明扇形统计图的绘制方法，确保学生们能够理解并能够自己动手绘制。
同时，我会强调扇形统计图的特点，比如它能够清晰地显示各部分数据占总数据的比例，以及如何通过比较扇形的大小来分析数据。
然后，作业的布置与反馈。
我会布置一道与课堂内容相关的作业，让学生们在家中练习绘制扇形统计图，并分析给定的数据。
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。
本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。
但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。
2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。
3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。
通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。
然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。
让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级下册数学第一单元的内容。
本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地认识和分析数据。
教材通过具体的例子，引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。
但学生在实际应用中，可能对扇形统计图的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将已有的知识与扇形统计图相结合，提高学生运用扇形统计图分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。
2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.通过对扇形统计图的观察和分析，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：如何根据实际情况选择合适的统计图，对扇形统计图进行分析。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中，互相交流，共同提高。
4.利用多媒体辅助教学，直观展示扇形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学课件。
2.准备一些实际的数据，制作成扇形统计图，用于教学演示。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如超市的商品销售统计图、学校的成绩分布统计图等。
引导学生观察这些统计图的特点，引出本节课的内容——扇形统计图。
2. 呈现（10分钟）呈现一个具体的例子，让学生观察扇形统计图的特点。
通过提问，引导学生了解扇形统计图的作用，如能清楚地表示部分与整体的关系等。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，如何绘制扇形统计图。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一章节主要让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，掌握其特点和绘制方法，并通过实际操作，让学生体会扇形统计图在生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但扇形统计图相对较为抽象，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要借助丰富的实例和生动的语言，帮助学生建立直观的认识，引导学生从实际问题中发现和提出问题，进一步培养学生的统计观念和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够独立完成扇形统计图的绘制。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，以及扇形统计图的绘制方法。
2.难点：引导学生从实际问题中发现和提出问题，运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，感受其在生活中的应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图实例、绘制扇形统计图的材料。
2.学具：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的扇形统计图实例，如超市各类商品的销售情况、学校各科目的成绩分布等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一个具体的扇形统计图实例，如我国人口性别比例图，引导学生观察和分析，让学生认识到扇形统计图可以反映部分与整体的关系，帮助人们获取和分析信息。
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
《扇形统计图》单元分析（一）教学目标1．使学生联系现实的问题情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图；经历选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合适的统计图。
2．使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。
3．使学生在参与数据分析活动的过程中，进一步体会统计在日常生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系，体验参与统计活动的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：本单元是在学生已经学习了常见的收集与整理数据的方法，认识统计表、条形统计图和折线统计图，能对简单数据进行一些分析和解释的基础上教学的。
学生学好这部分内容，可以进一步了解一些常用的描述数据的方法，体会数据分析的一般过程，获得丰富的统计活动经验，发展数据分析观念，基本完成第一、二学段“统计与概率”的学习任务。
本单元的教学重点是认识扇形统计图的结构特点，能根据扇形统计图对数据进行一些简单分析，提出或解决一些实际问题。
教学难点是能根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法，能对简单数据进行合理的分析和解释。
本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生通过自主的活动，认识扇形统计图的特点。
一方面，扇形统计图是用百分数来描述数据之间的关系的，即，用整个圆表示总数（“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分之几。
它和条形统计图、折线统计图有着明显的不同。
另一方面，学生在六年级上学期已经认识了百分数，对用百分数表示各部分数量与总数量之间的关系并不会感到陌生。
因此，教材的例1在呈现我国陆地各种地形分布情况统计图后，并没有作过多的讲解，而是引导学生通过观察、比较和分析，自主认识扇形统计图的结构，归纳扇形统计图的特点。
